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IP屬地：湖北 上傳時間：2024-10-10 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?4.49KB 積分：3.6 舉報 版權(quán)申訴

2024年六年級品社下冊《第7課光輝的瞬間》教案上?？平贪婵颇渴谡n時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品社下冊《第7課光輝的瞬間》教案上?？平贪娼虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級下冊道德與法治課程的《第7課光輝的瞬間》。教材內(nèi)容主要圍繞“生命的價值”展開，通過介紹一些為社會、為人民做出杰出貢獻的人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。具體內(nèi)容包括：

1.引入部分：通過一個簡短的視頻或故事，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，讓學(xué)生認識到每個人生命都有獨特的價值。

2.主體部分：分別介紹幾位具有代表性的偉人，如雷鋒、焦裕祿、屠呦呦等，他們?yōu)樯鐣腿嗣褡龀龅呢暙I，以及他們的光輝瞬間。

3.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己了解到的偉人事跡，討論他們的精神品質(zhì)和價值意義。

4.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到生命的價值在于奉獻和貢獻，激發(fā)學(xué)生為社會做貢獻的意識。

5.課后作業(yè)：布置一道相關(guān)的實踐作業(yè)，如調(diào)查了解身邊為社會做出貢獻的人，撰寫一篇心得體會等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解生命的價值，認識到每個人都有為社會做出貢獻的責(zé)任和義務(wù)。同時，通過了解偉人事跡，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并踐行他們的精神品質(zhì)，如奉獻、無私、堅韌等。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠提高自己的溝通和合作能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。最終，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，積極為社會做出貢獻，成為有擔(dān)當(dāng)、有道德、有責(zé)任感的公民。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠理解生命的價值，認識到每個人都有為社會做出貢獻的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并踐行偉人的精神品質(zhì)，如奉獻、無私、堅韌等。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，積極為社會做出貢獻。

難點：學(xué)生對于生命的價值和社會責(zé)任感的理解較為抽象，難以具體實踐。學(xué)生對于偉人事跡的理解可能較為片面，難以全面領(lǐng)會其精神品質(zhì)。

解決辦法：通過引入具體案例和事例，讓學(xué)生感受到生命的價值和為社會做貢獻的意義。通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并踐行偉人的精神品質(zhì)。通過布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表。

2.課程平臺：人教版六年級下冊道德與法治課程教材。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的人物事跡視頻、圖片、新聞報道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一個短視頻，展示一位為社會做出杰出貢獻的偉人，如雷鋒，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，引出本節(jié)課的主題。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的價值和為社會做貢獻的意義。

2.新課講授（15分鐘）

-教師分別介紹幾位具有代表性的偉人，如焦裕祿、屠呦呦等，他們?yōu)樯鐣腿嗣褡龀龅呢暙I，以及他們的光輝瞬間。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析偉人的共同品質(zhì)和精神，如奉獻、無私、堅韌等，并解釋這些品質(zhì)對于社會的重要性。

-教師通過案例分析，讓學(xué)生了解到生命的價值在于奉獻和貢獻，激發(fā)學(xué)生為社會做貢獻的意識。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己了解到的偉人事跡，討論他們的精神品質(zhì)和價值意義。

-學(xué)生進行角色扮演或情景模擬，模擬偉人的行為和決策，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和問題解決能力。

-學(xué)生進行小組討論，討論如何將偉人的精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，制定一個為社會做貢獻的計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己了解到的偉人事跡，討論他們的精神品質(zhì)和價值意義。

-學(xué)生進行角色扮演或情景模擬，模擬偉人的行為和決策，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和問題解決能力。

-學(xué)生進行小組討論，討論如何將偉人的精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，制定一個為社會做貢獻的計劃。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到生命的價值在于奉獻和貢獻，激發(fā)學(xué)生為社會做貢獻的意識。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，總結(jié)偉人的精神品質(zhì)和價值意義。

-教師布置一道相關(guān)的實踐作業(yè)，如調(diào)查了解身邊為社會做出貢獻的人，撰寫一篇心得體會等。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生命的價值：學(xué)生將能夠理解每個人生命的獨特價值，認識到每個人都有為社會做出貢獻的責(zé)任和義務(wù)。

2.學(xué)習(xí)偉人精神品質(zhì)：學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)并踐行偉人的精神品質(zhì)，如奉獻、無私、堅韌等，這些品質(zhì)對于社會的發(fā)展和進步具有重要意義。

3.應(yīng)用到日常生活中：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，積極為社會做出貢獻，成為有擔(dān)當(dāng)、有道德、有責(zé)任感的公民。

4.提高溝通和合作能力：通過小組討論和分享，學(xué)生將能夠提高自己的溝通和合作能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

5.培養(yǎng)批判性思維：通過分析偉人事跡和案例，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會獨立思考和分析問題。

6.增強社會責(zé)任感和公民意識：通過了解偉人的貢獻和社會責(zé)任，學(xué)生將能夠增強自己的社會責(zé)任感和公民意識，意識到作為公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

7.提升自我反思能力：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將能夠提升自我反思能力，學(xué)會從不同角度思考問題并改進自己的行為。

8.培養(yǎng)解決問題的能力：通過案例分析和實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難時作出明智的決策。

9.提升寫作能力：通過撰寫心得體會和總結(jié)回顧，學(xué)生將能夠提升寫作能力，學(xué)會清晰表達自己的思想和感受。

10.培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)對知識的渴望和探索精神。典型例題講解在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論、小組活動等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，而不是通過解題來達到教學(xué)目標(biāo)。教師可以設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生進行思考和討論，例如：

1.你認為生命的價值是什么？

2.你能想到一些為社會做出貢獻的人嗎？他們的事跡給你帶來了什么啟示？

3.你認為如何才能成為一個有擔(dān)當(dāng)、有道德、有責(zé)任感的公民？反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論、小組活動等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學(xué)生模擬偉人的行為和決策，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和問題解決能力。

3.實踐作業(yè)：我布置了一道相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查了解身邊為社會做出貢獻的人，撰寫一篇心得體會，從而將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生參與度不高，課堂紀律有待改進。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于偉人事跡的理解較為片面，難以全面領(lǐng)會其精神品質(zhì)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的評估。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將加強對課堂紀律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.教學(xué)方法：我將采用更多元化的教學(xué)方法，如引入相關(guān)案例、視頻等，讓學(xué)生更全面地了解偉人事跡和精神品質(zhì)。

3.教學(xué)評價：我將完善評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還增設(shè)對學(xué)生綜合能力的評估，如團隊合作、問題解決能力等。同時，我將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過一個短視頻或故事，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，引出本節(jié)課的主題。

②新課講授：介紹幾位具有代表性的偉人，他們?yōu)?/p>