2024年秋八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)同步教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)同步教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)同步教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自2024年秋八年級歷史上冊，第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的第21課“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”，新人教版。課程將深入探討以下幾個核心主題：

1.敵后戰(zhàn)場的開辟：分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程，以及它在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

2.百團大戰(zhàn)：詳細介紹這場戰(zhàn)役的背景、過程及它對日軍的打擊和抗日戰(zhàn)爭的進程產(chǎn)生的影響。

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利：探究抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，以及它在中國現(xiàn)代史乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)對抗日戰(zhàn)爭有了初步的了解，包括抗日戰(zhàn)爭的背景和一些重要戰(zhàn)役。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步深化學生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的認識，特別是百團大戰(zhàn)等關(guān)鍵歷史事件的細節(jié)和意義，以及抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。通過對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的學習，使學生更加全面地理解中國人民在抗日戰(zhàn)爭中所展現(xiàn)出的偉大民族精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)，使其能夠掌握歷史事實，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)歷史思維能力。

2.愛國主義精神：通過了解抗日戰(zhàn)爭中敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，使學生深刻理解中國人民在抗日戰(zhàn)爭中所展現(xiàn)出的偉大民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

3.綜合分析能力：通過學習百團大戰(zhàn)等關(guān)鍵歷史事件，培養(yǎng)學生運用所學知識進行綜合分析的能力，提高其歷史學科的綜合素質(zhì)。

4.時空觀念：使學生能夠掌握抗日戰(zhàn)爭時期的歷史時空觀念，理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。教學難點與重點1.教學重點：

（1）敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程：教學重點之一是讓學生掌握中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程。具體包括：1937年9月，八路軍一一五師在林彪率領(lǐng)下，取得了平型關(guān)大捷；1937年11月，八路軍一二九師在劉伯承、鄧小平率領(lǐng)下，開辟了晉冀豫根據(jù)地；1938年4月，新四軍在粟裕率領(lǐng)下，取得了韋崗戰(zhàn)斗的勝利；1938年10月，日軍占領(lǐng)廣州、武漢后，抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，敵人的統(tǒng)治勢力限于大城市及交通線附近地區(qū)，廣大的農(nóng)村地區(qū)為抗日根據(jù)地。

（2）百團大戰(zhàn)：教學重點之二是對百團大戰(zhàn)的背景、過程及影響進行詳細講解。具體包括：1940年8月至12月初，八路軍總部調(diào)集105個團共20余萬兵力，對華北日軍發(fā)動了一場大規(guī)模的進攻戰(zhàn)役，史稱“百團大戰(zhàn)”；戰(zhàn)役分為三個階段：第一階段（1940年8月20日至9月10日），重點破壞正太鐵路；第二階段（1940年9月22日至10月5日），重點破壞日軍的交通線；第三階段（1940年10月6日至12月初），主要進行反“掃蕩”作戰(zhàn)；百團大戰(zhàn)給日軍以沉重打擊，鼓舞了中國軍民抗戰(zhàn)勝利的信心，提高了中國共產(chǎn)黨和八路軍的聲威。

（3）抗日戰(zhàn)爭的勝利：教學重點之三是讓學生理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。具體包括：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有：一是國共兩黨合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；二是全民族英勇抗戰(zhàn)；三是國際反法西斯聯(lián)盟的有力援助；四是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用；抗日戰(zhàn)爭勝利的意義有：一是抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭；二是抗日戰(zhàn)爭的勝利，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點；三是中國的抗日戰(zhàn)爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民的抗戰(zhàn)，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平的偉大事業(yè)，作出了巨大貢獻。

2.教學難點：

（1）敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程：教學難點之一是讓學生理解中國共產(chǎn)黨如何通過一系列的戰(zhàn)役和斗爭，逐步建立起敵后抗日根據(jù)地。具體包括：如何利用地形和群眾基礎(chǔ)，進行游擊戰(zhàn)爭；如何進行土地改革，贏得農(nóng)民群眾的支持；如何建立抗日民主政權(quán)，鞏固根據(jù)地。

（2）百團大戰(zhàn)：教學難點之二是讓學生理解百團大戰(zhàn)的過程和影響。具體包括：如何進行戰(zhàn)役部署和指揮；戰(zhàn)役中如何克服困難，取得勝利；百團大戰(zhàn)對日軍的打擊和抗日戰(zhàn)爭進程的影響。

（3）抗日戰(zhàn)爭的勝利：教學難點之三是讓學生理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。具體包括：如何理解國共兩黨合作的重要性；如何理解全民族英勇抗戰(zhàn)的意義；如何理解國際反法西斯聯(lián)盟的援助；如何理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的作用。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法等多種教學方法。講授法用于傳遞敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本知識，為學生構(gòu)建知識框架；討論法用于激發(fā)學生對百團大戰(zhàn)等關(guān)鍵歷史事件的思考，培養(yǎng)其歷史思維能力；案例研究法則用于讓學生深入理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演中國共產(chǎn)黨、國民黨、日軍等不同角色，通過模擬敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的情景，讓學生親身體驗不同角色在抗日戰(zhàn)爭中的責任和決策，增強學生的參與感和代入感。

（2）實驗：設(shè)計一場關(guān)于百團大戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)實驗，讓學生在實際操作中了解戰(zhàn)役部署、指揮和戰(zhàn)斗過程，提高學生的實踐操作能力。

（3）游戲：制作一款敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)主題的互動游戲，讓學生在游戲中完成任務、解決問題，從而加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學生直觀地了解戰(zhàn)爭形勢和戰(zhàn)役進程。

（2）視頻：播放敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的相關(guān)歷史視頻，讓學生通過影像資料感受戰(zhàn)爭氛圍，加深對歷史事件的理解。

（3）在線工具：利用在線工具進行虛擬參觀敵后抗日根據(jù)地，讓學生更直觀地了解根據(jù)地的建設(shè)和抗戰(zhàn)生活。

（4）文獻資料：提供相關(guān)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的文獻資料，讓學生進行案例研究，深入分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）學生預習教材，了解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本知識。

（2）教師準備PPT、視頻、在線工具等教學資源和材料。

（3）教師設(shè)計角色扮演、實驗、游戲等教學活動。

2.課程導入（5分鐘）

（1）教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習。

（2）提問：上節(jié)課我們學習了什么？敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的意義是什么？

（3）學生回答問題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

3.知識講授（15分鐘）

（1）教師運用PPT，展示敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）教師講授敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本知識，包括敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程、百團大戰(zhàn)的背景和過程、抗日戰(zhàn)爭的勝利原因和意義。

（3）學生認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

4.教學活動（10分鐘）

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，進行模擬敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的情景。

（2）實驗：學生參與百團大戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)實驗，了解戰(zhàn)役部署、指揮和戰(zhàn)斗過程。

（3）游戲：學生參與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)主題互動游戲，完成任務和解決問題。

5.討論與思考（5分鐘）

（1）教師引導學生分組討論，探討敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的意義和抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。

（2）學生分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

6.案例研究（5分鐘）

（1）教師提供相關(guān)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的文獻資料，學生進行案例研究。

（2）學生分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，教師進行指導。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)。

（2）學生回顧學習內(nèi)容，提問解答。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

（2）學生完成作業(yè)，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解。

總用時：45分鐘

教學流程設(shè)計說明：

本節(jié)課通過課前預習、課程導入、知識講授、教學活動、討論與思考、案例研究、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地傳授敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識，幫助學生掌握重點內(nèi)容，突破難點。各個環(huán)節(jié)緊密相連，相互促進，確保學生能夠充分理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)役過程和勝利意義。同時，通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和互動性。案例研究環(huán)節(jié)讓學生深入分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，培養(yǎng)學生的分析思考能力。課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)幫助學生鞏固所學內(nèi)容，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本知識，包括敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程、百團大戰(zhàn)的背景和過程、抗日戰(zhàn)爭的勝利原因和意義。

2.歷史思維能力：通過討論、案例研究和分析思考，學生將提高歷史思維能力，能夠從不同角度思考和分析歷史事件。

3.綜合分析能力：通過教學活動和學生參與，學生將培養(yǎng)綜合分析能力，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，進行綜合分析和問題解決。

4.團隊合作與溝通能力：通過角色扮演、實驗和游戲等教學活動，學生將提高團隊合作和溝通能力，學會與他人合作完成任務和解決問題。

5.自主學習能力：通過課前預習、案例研究和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和自主學習。

6.對歷史的認識和理解：通過本節(jié)課的學習，學生將加深對抗日戰(zhàn)爭的歷史認識和理解，能夠理解中國人民在抗日戰(zhàn)爭中所展現(xiàn)出的偉大民族精神。

7.愛國主義情感：通過學習敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，學生將培養(yǎng)愛國主義情感，深刻理解抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的重要意義，增強對祖國的熱愛之情。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法和策略上取得了一定的成功。通過運用講授法、討論法和案例研究法等多種教學方法，使學生能夠全面、深入地掌握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識。同時，設(shè)計角色扮演、實驗和游戲等教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度和互動性。

然而，我也意識到教學中存在一些不足。例如，在角色扮演活動中，部分學生過于投入，忽視了對歷史知識的深入理解。此外，由于時間限制，課堂討論和案例研究的時間相對有限，導致部分學生未能充分表達自己的觀點和思考。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。他們不僅掌握了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本知識，還提高了歷史思維能力和綜合分析能力。通過團隊合作和互動，學生的溝通能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，對于某些歷史事件的理解和分析還不夠深入。這提示我需要在今后的教學中，進一步加強學生的參與和互動，提高他們的歷史素養(yǎng)。

改進措施與建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學活動中，要更好地平衡學生的參與和知識傳授。可以通過設(shè)置更多思考題和討論題，引導學生積極參與，提高他們的歷史思維能力。

2.增加課堂討論和案例研究的時間，讓學生有更多機會表達自己的觀點和思考，進一步深化對歷史事件的理解。

3.對于參與度不高的學生，可以采取個性化教學策略，關(guān)注他們的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣。

4.加強與學生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。板書設(shè)計①敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本知識：敵后抗日根據(jù)地、百團大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭勝利原因和意義。

②敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程：八路軍一一五師平型關(guān)大捷、八路軍一二九師開辟晉冀豫根據(jù)地、新四軍韋崗戰(zhàn)斗勝利、日軍占領(lǐng)廣州武漢后抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。

③百團大戰(zhàn)的背景和過程：1940年8月至12月，八路軍總部調(diào)集105個團共20余萬兵力對華北日軍發(fā)動大規(guī)模進攻戰(zhàn)役，分為三個階段，重點破壞正太鐵路、日軍的交通線、反掃蕩作戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊。

④抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義：國共兩黨合作、全民族英勇抗戰(zhàn)、國際反法西斯聯(lián)盟援助、中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用。

⑤抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：抗日戰(zhàn)爭勝利是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點，中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。

⑥敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主題：抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱，中國人民的偉大民族精神。

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解例題1：敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程。

答案：敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程包括：八路軍一一五師平型關(guān)大捷、八路軍一二九師開辟晉冀豫根據(jù)地、新四軍韋崗戰(zhàn)斗勝利、日軍占領(lǐng)廣州武漢后抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。

例題2：百團大戰(zhàn)的背景和過程。

答案：百團大戰(zhàn)的背景是1940年8月至12月，八路軍總部調(diào)集105個團共20余萬兵力對華北日軍發(fā)動大規(guī)模進攻戰(zhàn)役，目的是給日軍以沉重打擊，鼓舞中國軍民抗戰(zhàn)勝利的信心，提高中國共產(chǎn)黨和八路軍的聲威。

例題3：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因包括：國共兩黨合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；全民族英勇抗戰(zhàn)；國際反法西斯聯(lián)盟的援助；中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用?？谷諔?zhàn)爭勝利的意義包括：抗日戰(zhàn)爭勝利是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭；抗日戰(zhàn)爭的勝利，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點；中國的抗日戰(zhàn)爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。

例題4：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主題。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的主題是抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱，中國人民的偉大民族精神。

例題5：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。