五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 有限的水資源｜教科版 17張

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-有限的水資源｜教科版17張學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解我國(guó)有限的水資源狀況，培養(yǎng)他們的節(jié)約用水意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。結(jié)合教科版五年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以“有限的水資源”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，使其在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)而提高對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析水資源問題的能力，以及合作交流、信息處理和解決實(shí)際問題的能力，為形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握水資源的有限性、重要性以及節(jié)約用水的具體措施。

難點(diǎn)：如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的節(jié)約用水行為。

解決辦法：

1.通過實(shí)地考察、視頻資料等方式，讓學(xué)生直觀感受水資源的有限性和珍貴性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計(jì)家庭或?qū)W校的節(jié)水方案，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)節(jié)水措施的理解和記憶。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行家庭或社區(qū)的節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)，形成長(zhǎng)期習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備教科版五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水資源分布圖、節(jié)水宣傳冊(cè)、相關(guān)教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水循環(huán)模型、節(jié)水裝置模型、實(shí)驗(yàn)用測(cè)量工具等。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果世界上只剩下最后一滴水，我們將怎么辦？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)水資源的關(guān)注。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于水的基本知識(shí)，如水的作用、水的三態(tài)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹水資源的有限性，講解我國(guó)水資源分布不均、人均水資源占有量低等問題。

-舉例說明：通過展示我國(guó)水資源分布圖，具體講解不同地區(qū)的水資源狀況。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享如何在生活中節(jié)約用水，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放節(jié)水宣傳冊(cè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)或小漫畫，表達(dá)節(jié)約用水的理念。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予創(chuàng)意和技巧上的建議。

4.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行水循環(huán)模型的觀察和操作，理解水循環(huán)過程。

-教師指導(dǎo)：解釋水循環(huán)的每個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作模型。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在節(jié)水方面的行動(dòng)計(jì)劃。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的家庭用水情況，分析哪些行為可以改進(jìn)以節(jié)約用水。

-教師說明：說明作業(yè)的要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。

7.教學(xué)延伸（課后）

-組織學(xué)生參加社區(qū)的節(jié)水宣傳活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的重要性

-水是人類生存的基礎(chǔ)

-水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活中的廣泛應(yīng)用

2.水資源的有限性

-地球上淡水資源占比小

-人均水資源占有量的差異

-水資源分布的不均衡性

3.水資源面臨的問題

-水污染：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)用藥、生活污水

-水浪費(fèi)：日常生活中不必要的用水行為

-水資源過度開發(fā)：對(duì)地下水的過度抽取等

4.節(jié)約用水的措施

-改變生活習(xí)慣：如洗澡時(shí)關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型潔具等

-技術(shù)改進(jìn)：如節(jié)水灌溉技術(shù)、水循環(huán)利用系統(tǒng)等

-政策法規(guī)：制定節(jié)水政策和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)水資源管理

5.水資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：維護(hù)水生態(tài)系統(tǒng)的平衡

-水資源管理：合理規(guī)劃、科學(xué)配置水資源

-持續(xù)發(fā)展：確保水資源的長(zhǎng)久利用

6.水循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水體表面水分變?yōu)樗魵?/p>

-凝結(jié)：水蒸氣冷卻形成云滴

-降水：云滴聚合成雨、雪等形式降落到地面

-地表徑流：降水形成的地表水流向河流、湖泊和海洋

-地下徑流：部分水分滲入地下形成地下水

7.水資源利用的倫理與責(zé)任

-公平用水：確保每個(gè)人都能獲得基本的用水需求

-節(jié)約用水：作為每個(gè)人的責(zé)任，從個(gè)人做起

-環(huán)保意識(shí)：保護(hù)水資源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境

8.水資源相關(guān)的科學(xué)研究

-水質(zhì)檢測(cè)：了解水質(zhì)狀況，防止水污染

-水資源調(diào)查：評(píng)估水資源分布和利用狀況

-水文研究：研究水循環(huán)規(guī)律，預(yù)測(cè)水資源變化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水資源的有限性、重要性以及節(jié)約用水的具體措施。通過實(shí)地考察和視頻資料，我們了解到水資源的分布不均和人均占有量的差異。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極分享了自己在生活中的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)水方案。

課堂小結(jié)：

1.水資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜每一滴水。

2.節(jié)約用水不僅是政府和社會(huì)的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。

3.我們可以通過改變生活習(xí)慣、采用節(jié)水技術(shù)和遵守相關(guān)政策法規(guī)來節(jié)約用水。

4.了解水循環(huán)過程有助于我們更好地保護(hù)水資源。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述水資源的有限性表現(xiàn)在哪些方面？

2.舉例說明你在生活中可以采取哪些節(jié)約用水的措施？

3.解釋水循環(huán)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。

4.為什么保護(hù)水資源對(duì)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要？

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，時(shí)間為15分鐘。

2.學(xué)生交換試卷，互相批改，時(shí)間為10分鐘。

3.教師選取幾份試卷進(jìn)行講解，分析正確答案和常見錯(cuò)誤，時(shí)間為10分鐘。

4.學(xué)生根據(jù)反饋，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和不足，時(shí)間為5分鐘。

教師指導(dǎo)：

1.在學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)時(shí)，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

2.在學(xué)生交換批改時(shí)，教師觀察學(xué)生的批改過程，提供必要的指導(dǎo)。

3.在講解試卷時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.在學(xué)生總結(jié)時(shí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。

答案：珍惜每一滴水，共筑美好家園。

例題2：假如你家每月用水量為15噸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水計(jì)劃，將每月用水量減少到10噸。

答案：步驟1：檢查家中所有水龍頭，確保沒有漏水現(xiàn)象。步驟2：安裝節(jié)水型淋浴頭，減少淋浴時(shí)的用水量。步驟3：每次刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭，避免長(zhǎng)時(shí)間流水。步驟4：使用節(jié)水型馬桶，減少?zèng)_水量。步驟5：鼓勵(lì)家庭成員參與節(jié)水行動(dòng)，共同遵守節(jié)水規(guī)定。

例題3：描述一次你參與的保護(hù)水資源活動(dòng)。

答案：我參加了學(xué)校組織的河流清理活動(dòng)。我們沿著河流撿拾垃圾，清理漂浮物，還向附近的居民宣傳保護(hù)水資源的重要性。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，并且鼓勵(lì)身邊的人一起行動(dòng)。

例題4：解釋為什么地下水位的下降對(duì)環(huán)境有害？

答案：地下水位下降會(huì)導(dǎo)致以下幾個(gè)問題：1）河流、湖泊等地表水體干涸，影響生態(tài)系統(tǒng)；2）地下水補(bǔ)給不足，可能導(dǎo)致地下水資源枯竭；3）地面沉降，影響城市基礎(chǔ)設(shè)施安全；4）農(nóng)業(yè)用水困難，影響糧食生產(chǎn)。

例題5：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水小竅門，幫助家庭減少用水量。

答案：在澆花時(shí)，使用節(jié)水噴灌系統(tǒng)，避免水資源的浪費(fèi)。同時(shí)，可以在澆花時(shí)收集雨水，減少對(duì)自來水的使用。此外，定期檢查和維護(hù)家中的水管，防止漏水，也是節(jié)水的好方法。板書設(shè)計(jì)1.水資源的有限性與重要性

①水資