人音版三年級音樂下冊第5課《演唱 我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計

人音版三年級音樂下冊第5課《演唱我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級音樂下冊第5課《演唱我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人音版三年級音樂下冊第5課《演唱我是小音樂家》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》的旋律和歌詞；

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景及音樂特點；

3.掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏；

4.通過演唱實踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和團隊協(xié)作精神；

5.學(xué)習(xí)音樂符號，如音符、休止符、連音線等，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《我是小音樂家》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、理解和鑒賞能力，提升音樂審美水平。

2.文化理解：了解歌曲所承載的文化內(nèi)涵，增強對民族音樂的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

3.實踐創(chuàng)新：通過演唱實踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動的熱情。

4.團隊協(xié)作：在合唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏等；

-學(xué)生能夠演唱一些簡單的歌曲，具備一定的音準(zhǔn)和節(jié)奏感；

-學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)接觸過合唱，對集體演唱有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂充滿好奇心，喜歡演唱和聆聽；

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和表現(xiàn)力；

-學(xué)生傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與集體活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對音樂符號的理解和掌握存在困難；

-學(xué)生在合唱時可能會遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)問題；

-部分學(xué)生可能對自己的音樂表現(xiàn)缺乏自信，需要鼓勵和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人音版三年級音樂下冊教材，以便于學(xué)習(xí)和跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《我是小音樂家》的歌曲音頻和視頻，用于示范和練習(xí)；同時準(zhǔn)備樂譜和歌詞投影資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：確保教室音響設(shè)備正常，以便播放音樂；將學(xué)生分成小組，每組安排一名組長，以便于分組練習(xí)和合唱排練。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道音樂家嗎？他們在生活中有什么特別的技能？”

-播放《我是小音樂家》的音樂片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-簡短介紹音樂家的工作和音樂的魅力，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過程：

-講解音樂的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

-詳細(xì)介紹音符、休止符、連音線等音樂符號，使用樂譜示例幫助學(xué)生理解。

-通過示范，教授正確的呼吸、音準(zhǔn)和節(jié)奏控制技巧。

3.《我是小音樂家》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體歌曲，讓學(xué)生深入了解音樂演唱的特性和技巧。

過程：

-分析《我是小音樂家》的旋律和歌詞，講解其音樂特點和情感表達(dá)。

-示范如何正確演唱歌曲，并指出常見的演唱錯誤。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的音樂元素如何傳達(dá)出音樂家的夢想和熱情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂理解能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《我是小音樂家》中的一個音樂元素進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用、表現(xiàn)方式以及如何更好地表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對音樂元素的理解和演唱技巧的掌握。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂學(xué)習(xí)的意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂基礎(chǔ)知識、歌曲分析、演唱技巧等。

-強調(diào)音樂在個人情感表達(dá)和文化傳承中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后自主練習(xí)《我是小音樂家》，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握音樂基礎(chǔ)知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握音符、休止符、連音線等基本音樂符號，對音樂的基本構(gòu)成有了清晰的認(rèn)識。

2.演唱技巧提升：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了正確的呼吸方法和音準(zhǔn)控制，能夠更加準(zhǔn)確、流暢地演唱《我是小音樂家》。通過課堂練習(xí)，學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感得到了明顯提高。

3.音樂審美能力增強：通過學(xué)習(xí)《我是小音樂家》，學(xué)生對音樂的審美有了更深的理解。他們能夠欣賞歌曲中的旋律美、節(jié)奏美和情感表達(dá)，對音樂作品有了自己的感受和評價。

4.團隊協(xié)作能力提高：在合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，協(xié)調(diào)自己的聲音與集體的聲音，形成了良好的團隊協(xié)作精神。他們在集體活動中找到了自己的位置，增強了集體榮譽感。

5.創(chuàng)新能力激發(fā)：學(xué)生在分析《我是小音樂家》的過程中，不僅理解了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂元素，還嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.知識應(yīng)用能力加強：通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)的音樂知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，提高了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，感受到了音樂帶來的快樂和滿足，對音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極，更加愿意主動參與音樂活動。

8.文化理解加深：通過學(xué)習(xí)《我是小音樂家》，學(xué)生了解到了音樂家這一職業(yè)的特點和意義，對音樂在文化傳承中的作用有了更深的認(rèn)識。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)音樂知識，如何通過練習(xí)提高自己的音樂技能，這為他們的終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.個人成長與發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著進(jìn)步，這不僅促進(jìn)了他們的個人成長，也為他們未來的音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂家的故事》，介紹不同音樂家的生平和代表作品，幫助學(xué)生了解音樂家是如何通過音樂表達(dá)情感和思想的。

-視頻資源：《我是小音樂家》歌曲演唱視頻，以及相關(guān)音樂教學(xué)視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)正確的演唱方法和音樂知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主觀看視頻資源，模仿視頻中的演唱技巧，并嘗試獨立練習(xí)《我是小音樂家》。

-推薦學(xué)生閱讀《音樂家的故事》，通過了解音樂家的生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的音樂家或音樂作品，進(jìn)行深入研究，了解其創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格和影響。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供學(xué)習(xí)建議等。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，可以撰寫一篇短文，介紹自己最喜歡的音樂家或音樂作品，以及自己的感受和收獲。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌曲，并將創(chuàng)作過程和成果與同學(xué)分享，相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以組織一次課后小型音樂會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成