幼兒園中班律動教案

幼兒園中班律動教案篇1：幼兒園中班律動教案

幼兒園中班律動教案

活動名稱：

理發(fā)店

活動目標：

1、熟識樂曲的旋律與風格，學習歌頌樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。老師啟發(fā)下，依據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱情、歡快的心情，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

活動打算：

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的嬉戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小摯友也須要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”

二、熟識歌詞，學說歌詞。

1、老師念歌詞，幼兒熟識?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小摯友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，老師適時激勵）

三、熟識旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有看法，說我剪得太慢了，我覺得自己應當改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（老師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真興奮，我現(xiàn)在在小摯友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我興奮的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（老師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意特別好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，興奮嗎？興奮就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時激勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一

起來說說，咔嚓咔嚓……”

老師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最終，結合我班的角色嬉戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

活動反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境動身，在引子引出的`一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換運用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒不由自主地跟著歡樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂心情。

篇2：幼兒園中班律動教案《學走路》

幼兒園中班律動教案《學走路》

活動目標：

1、熟識音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

2、學會隨著音樂的改變用肢體語言作相應的動作。

3、樂意參加音樂嬉戲活動，體驗音樂嬉戲帶來的樂趣。

活動打算：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動重難點：1.2點

活動過程：

一、聽音樂，老師帶幼兒做動作進教室。

二、新授律動《學走路》

1、“今日老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

老師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平常是怎么走路的.呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威猛的）

”我們再來看看其次位客人是誰呢？“（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰?。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪?？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

”最終一位客人是誰呢？“（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（歡樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

請幼兒說并作相應的動作

2、幼兒分段觀賞音樂

今日老師還帶來了三段不同的音樂想請小摯友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟識旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟識后并學做動作）

其次段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？

（聽完音樂熟識旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟識后并學做動作）

第三段音樂：聽了最終一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟識旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟識后并學做動作）

每一段音樂能分集體———小組表演——老師并訂正。

3、集體學做律動”學走路“

”剛才我們已經(jīng)學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會?！坝變焊魳芬黄饘W解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小摯友們都很棒，都已經(jīng)學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

三、活動延長

今日我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小摯友想一想你還能仿照那些人走路?。空堄變夯卮鸩⒎抡?。

篇3：幼兒園中班律動說課稿

導讀：整節(jié)活動中幼兒的參加性很強，能跟著我主動仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學唱歌曲?；顒又?，我支配了一些表演內(nèi)容，這樣能滿意幼兒的身心須要，在嬉戲情景中熟識歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。

一、說內(nèi)容：

各位領導、老師，大家好！今日我展示的課程是選自幼兒園滲透式領域課程中班班音樂律動《理發(fā)師》。

二、說教材：

首先，該內(nèi)容形象顯明突出，情節(jié)簡潔，充溢童趣，簡單引起幼兒的學習愛好；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有閱歷，增加學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教化目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的'是其次課時的教學思想，依據(jù)教材的編排和本班幼兒實力確定目標如下：（1）回憶理發(fā)時的經(jīng)驗，體驗生活中的歡樂。（2）創(chuàng)建表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培育幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動打算：（1）閱歷打算：學習歌曲《理發(fā)師》，進行相關閱歷的談話。（2）物質(zhì)打算：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。（3）場地打算：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

三、說教學目標

1、與摯友一起分角色進行表演，體驗合作表演的歡樂。

2、能依據(jù)歌詞的內(nèi)容、結合自己的生活閱歷，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。

3、在表演的過程中，留意限制好自己的動作，不影響同伴。

四、說教法學法：

1、科學地教--發(fā)揮老師主導作用。

活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參加，為幼兒供應自我感受、自我表現(xiàn)的機會。

2、好玩地學--敬重幼兒的主體地位。

活動中，運用嬉戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，仿照不同的動作，使學習活動變得豐富、好玩，調(diào)動幼兒參加活動的主動性和主動性。

五、說教學過程

1、老師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設理發(fā)店的情景，引導幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的閱歷。

2、老師與幼兒一起學習歌曲《理發(fā)師》。

3、老師引導幼兒逐句地依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

理發(fā)店的叔叔阿姨用”推子剪刀咔嚓咔嚓“是什么樣子的？

剪好了頭發(fā)時要為客人做什么？最終用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

4、幼兒隨音樂完整地進行表演，老師提示幼兒限制好自己的動作，不要影響他人。

5、老師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著歡樂的心情隨音樂進行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

六、說教學總結

整節(jié)活動中幼兒的參加性很強，能跟著我主動仿照理發(fā)師的神韻和動作，并且歡樂的學唱歌曲?；顒又校抑淞艘恍┍硌輧?nèi)容，這樣能滿意幼兒的身心須要，在嬉戲情景中熟識歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細微環(huán)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參加活動的愛好，仍舊很投入地協(xié)作著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我依據(jù)生活閱歷，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也激勵幼兒依據(jù)自己的實際視察和在嬉戲中積累的閱歷，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家共享。

篇4：中班律動《棒棒糖》教案

活動設計背景

為了激發(fā)幼兒對科學的探究欲望，開拓幼兒的思維實力，并依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動

活動目標

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

2、理解故事內(nèi)容，體會共享的歡樂，在此基礎上創(chuàng)編故事

3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達歡樂的心情

4、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

教學難點：幼兒創(chuàng)編故事結尾，創(chuàng)編舞蹈動作

活動打算

1,、故事《甜甜的河水》掛圖

2、音樂《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

活動過程

一、出示棒棒糖，引入活動

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊觀賞掛圖

提問：（1）小熊遇到摯友時為什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后來為什么很難受？

（3）我們該怎么幫助小熊呢？

3、探討：有什么方法，可以使這根棒棒糖的.甜味，也能讓河里的摯友嘗到，讓小熊歡樂起來？

三、試驗：把棒棒糖放到水里

提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢？用什么方法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢？

哦，攪拌棒棒糖，或許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

四、創(chuàng)編故事結尾

1、小摯友們想的方法真好，將我們的好方法告知小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會特別歡樂了。

2、幼兒創(chuàng)編故事結尾

（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊興奮了，棒棒糖也很快樂，棒棒糖說，小摯友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是須要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、幼兒聽音樂拍手，老師引導幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都漂亮，啦啦啦啦啦，小摯友們一起來，真呀真歡樂！

2、嘗嘗水變甜了沒有

（！）我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有

（2）每人一小杯，嘗一嘗

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）

棒棒糖會變得怎么樣呢（越來越?。?/p>

假如等到放學的時候我們再來品嘗，水會怎么樣你？（更甜）

那我們放學的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了！

篇5：中班律動《棒棒糖》教案

活動目標：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由探討創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)則進行嬉戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞

打算：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今日我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

（三）自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（激勵小摯友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

（嘗試用不同的玩法和規(guī)則嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。）

篇6：中班音樂律動教案

【教學目標】

1、學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行嬉戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)建力。

2、培育中班關切同伴、樂于思索的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

【教學打算】

形象的嬉戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

【教學重點】

在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行嬉戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行嬉戲。

【教學過程】

1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡潔的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。

提示語：今日的天氣真好，我們一起到森林里做嬉戲去。

2、觀賞情景表演《小雞過溪》，初步了解嬉戲的玩法，引起孩子參加嬉戲的愛好。

3、集體熟識歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小嬉戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的嬉戲；小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習）

4、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。中班分組（小雞、小鴨各一組）進行節(jié)奏練習，老師從旁指導，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進行嬉戲。

5、中班創(chuàng)編節(jié)奏（或動作）表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，老師講評。

7、依據(jù)孩子的愛好和時間的支配，可讓中班掉換角色進行練習和創(chuàng)作嬉戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語：”時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧“！

篇7：中班音樂律動教案

《辣翻天》

【活動設計】

《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風?；谠莫毺仫L格，我設計了大班音樂嬉戲《辣翻天》?；顒右詿辈恕⒊岳辈藶橹骶€貫穿整個過程，通過故事引入――探討、學習做辣菜、吃辣菜的動作――廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參加嬉戲的歡樂。

【活動目標】

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作嬉戲的樂趣。

2、嘗試依據(jù)自己的閱歷和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。

3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進行表演嬉戲。

【活動打算】

音樂CD《辣翻天》

【活動過程】

1、故事情境導入，激發(fā)嬉戲愛好。

師：小摯友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學一學被辣椒辣到的樣子。

師：今日我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！

2、以學做辣椒魚為主線，引導中班學習嬉戲。

（1）老師引導中班初步了解嬉戲的過程：煮魚――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚――辣翻天。

（2）老師隨音樂完整表演，引導中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解嬉戲玩法及規(guī)則。

（3）老師帶領中班一起學習嬉戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

（4）老師帶領中班學習嬉戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

3、分角色完整嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

（1）老師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整嬉戲。

（2）分角色玩嬉戲2―3次，引導中班感受嬉戲的歡樂。

（3）探討：嬉戲中你發(fā)覺了什么問題？怎么樣才能讓我們的嬉戲更好玩？

4、邀請客人老師一同嬉戲，結束。

篇8：中班音樂律動教案

一、活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在老師提示下較精確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培育幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、密切溝通的實力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的歡樂。

二、活動過程：

1、老師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，老師指導幼兒復習演唱歌曲。

2、引導幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

老師用手指扮作黃鸝鳥，以嬉戲的方式教幼兒嫻熟的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導幼兒依據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：老師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五彩繽紛的花，天空中歡樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等嬉戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3、老師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4、聽音樂完整表演，老師逐步削減語言提示把幼兒的心情推向高潮。

延長活動：

組織幼兒進行主題繪畫活動《歡樂的春游》。

篇9：中班律動嬉戲教案

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)嬉戲時，幼兒相互觀看、回憶講解并描述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的歡樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)分兩個季節(jié)的主要特征。

3、觀賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑歡樂的心情。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領

唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在老師提示下較精確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培育幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、密切溝通的實力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的歡樂。

二、活動過程：

1．老師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，老師指導幼兒復習演唱歌曲。

2．引導幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

老師用手指扮作黃鸝鳥，以嬉戲的方式教幼兒嫻熟的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導幼兒依據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：老師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五彩繽紛的花，天空中歡樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等嬉戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．老師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，老師逐步削減語言提示把幼兒的心情推向高潮。

延長活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《歡樂的春游》。

活動目標：

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

篇10：幼兒園中班音樂律動《動物狂想曲》教案

幼兒園中班音樂律動《動物狂想曲》教案

活動目標：

1.初步熟識音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習辨別音樂的結構。

2.能依據(jù)自己的生活和嬉戲閱歷做出不一樣的`動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動打算：

1.活動前嬉戲”木頭人"，仿照各種運動動作。

2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的起先部分，為活動做打算。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二、觀賞音樂，學習辨別音樂的結構。

1.課件出示魔法棒，觀賞音樂。

師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，（教案出自：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4.師：魔法棒其次次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會玩嗎?

你可以玩得和小動物不一樣嗎?

5.聽其次段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感愛好可重復做)

6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

假如魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最終幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進行活動，依據(jù)幼兒當時狀況結束音樂活動。

篇11：幼兒園中班音樂律動教案《三只猴子》

幼兒園中班音樂律動教案《三只猴子》

活動目標

1、在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3、有初步的`自我愛護意識。

活動打算

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標記一個。

舉薦課件：《三只猴子》PPT課件

活動過程

一、觀賞歌曲，熟識歌詞。

1、引導幼兒視察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的淘氣）

集體（站起來）：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導孩子視察三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。（個別）

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

2、老師范唱歌曲的其次、第三段。

二、在參加表演的過程中學唱歌曲。

1、老師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：其次句十六分音符

2、邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎？

情感處理：第一句興奮其次句苦痛第三句焦急。

3、邊做動作邊歌頌。

4、老師清唱歌曲最終一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子（淘氣、但是表演時要懂得愛護自己哦?。?，視察圖片（顏色）的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應當怎么唱？

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服――紅衣服）

四、知道不能在床上跳，要學會愛護自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎？

小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

五、結束活動。

我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌頌給別的摯友聽，別忘了告知他，也要學會愛護自己哦！

附歌曲《三只猴子》63334|322――|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳，他的頭上

你看床上靜靜靜，猴子們不知跑到

21111――|63334|322――|

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

哪兒去了，床上床下都找不到，

5555|31211――|

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動了。

篇12：幼兒園中班音樂律動教案《扮老公公》

幼兒園中班音樂律動教案《扮老公公》

【活動目標】

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。

【活動打算】

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關兒歌的圖片。

【活動過程】

一、情景問答，引出題意。

1、今日老師帶來了一位客人。你們看，他是誰？

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧?。ɡ瞎珓傄?，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）

4、老師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5、引導幼兒發(fā)覺老公公的胡子不見了，引出題意。

二、老師朗誦兒歌。

1、引導幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？

2、老師朗誦兒歌一遍，幼兒細致傾聽。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，并引導幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學兒歌。

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演。

1、請幼兒觀看老師如何扮裝成老公公，（）并請幼兒相互扮裝成小老公公。

2、引導幼兒跟隨老師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結

今日的兒歌好玩嗎？你們學會了嗎？快樂嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

兒歌《扮老公公》

老公公，出來了，

白胡子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰，

滑一滑，摔一跤，

一摸胡子掉下了，

樂得大家哈哈笑。

篇13：三只羊幼兒園中班律動活動教案

三只羊幼兒園中班律動活動教案

活動目標：

1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有勝利感。

活動打算：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

活動過程：

一、完整觀賞音樂

1、講解并描述故事：

2、完整觀賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

二、分段觀賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的'？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習。）

2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有許多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。）

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得快樂嗎？草的味道怎么樣？一起做做興奮的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小摯友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

3、小羊、大羊、老羊們不要膽怯，我們一起想方法應付它。想想怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼？

4、老師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結：你們真能干，想了這么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的方法應付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現(xiàn)在我們接著吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）

篇14：幼兒園課前律動教案

幼兒園課前律動教案

活動目標：

1、依據(jù)音樂節(jié)奏XX|XXX|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳動動作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

3、激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的`動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的敏捷性及思維的創(chuàng)新性。

活動打算：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳動動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩嬉戲呢！其實小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日，老師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請小摯友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子興奮的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行溝通，請個別幼兒上來展示，激勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳動動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小摯友們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

篇15：幼兒園律動活動教案

幼兒園律動活動教案

活動目標

1、熟識舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳協(xié)作比較協(xié)調(diào)。

2、借助嬉戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會改變方位做采果子動作。

3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。

活動打算

已學會踵趾步。

活動過程

1、老師提問：蘋果豐收了，果園里小摯友們正在摘果子，他們是怎么摘的?

2、學習摘果子的動作。

(1)老師示范作摘果子的動作。重點強調(diào)蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。

(2)引導幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。

3、學習舞蹈。

(1)幼兒完整聽音樂一遍，老師用語言講解：小摯友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里特別興奮。

(2)老師完整示范律動“摘果子”。

(3)重點學習踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地閱歷：小摯友們是怎樣到果園的?和以前學過的哪個步伐像?②老師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態(tài)美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。

建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?

老師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。

5、啟發(fā)幼兒用恰當?shù)谋砬楸憩F(xiàn)開心的心情。老師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?

6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，老師留意在動作轉(zhuǎn)換時提示幼兒?；顒咏ㄗh

1、當幼兒駕馭踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。

2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，其次創(chuàng)編摘果子動作。

頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)

活動目標

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、依據(jù)歌詞的改變，在前奏速度的

提示下，精確地做出相應動作。

3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應留意限制力度?；顒舆^程

1、“拍身體”嬉戲。

(1)幼兒聽老師口令快速指出身體相應部位。

(2)先請幼兒講解并描述動作依次及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出

身體相應地各部位。

(3)幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。

2、隨音樂做律動。

(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。

(2)引導幼兒依據(jù)前奏速度提示，漸漸加快或放慢歌頌速度，并精確地拍

出身體相應部位。

3、創(chuàng)編動作。

老師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提示幼兒留意身體各部位的.依次性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

4、合作律動。

(1)老師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。

(2)激勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。

活動建議

1、在熟識律動地基礎上，引導幼兒學習限制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。

2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌頌和律動，其次次創(chuàng)編動作，并嘗試合作律動。

新疆舞(律動活動)

活動目標

1、在駕馭屈膝動作的基礎上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人協(xié)作跳邀請舞。

2、視察舞蹈，依據(jù)已有閱歷，分辨已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。

3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。

活動打算

熟識音樂旋律，并已駕馭屈膝動作。

活動過程

1、學習踮步。

(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟識節(jié)奏。

(2)老師示范新疆舞，引導幼兒視察，哪些舞步時沒有學過地?

(3)老師重點示范動作，幼兒跟隨學習。

2、學習新疆舞。

(1)老師示范新疆舞，引導幼兒視察，哪些動作是學過的?遷移已有閱歷，

學習舞蹈中的踏點步、繞手腕動作。

(2)老師帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，可采納分

步練習的方法。如：⑨～⑩小節(jié)的動作，可先練習踏點步，嫻熟后，再加上手部動作。

(3)在老師的帶領下，幼兒完整地表演舞蹈。

3、學習邀請舞。

(1)幼兒散點站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。

(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。

篇16：幼兒園小班律動教案

設計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個非常不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培育其對音樂對藝術的感受實力，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的實力培育。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會或許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術實力培育是非常急需的。

針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的歡樂情景中，學習舞步小碎步，當一只歡樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶散表示認同的情感體驗。

重點難點：

1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的愛好，學習并相識基本舞步小碎步。

2、感受小蜜蜂勤勞不懶散的精神。

活動打算：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

活動過程：

一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小摯友們，今日有很多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特殊的摯友來和大家相識呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到動。

不怕雨，不怕風。

采花蜜，勤勞動。

（評析：手偶蜜蜂的出示非常好的吸引了幼兒的留意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）

二、學習基本舞步―小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不行愛呀？你們喜不喜愛小蜜蜂呀？（可愛，喜愛）那有沒有能干的小摯友知道小蜜蜂有什么本事？（會飛，會采蜜等等）

2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，老師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能干的小摯友上來示范表演，全班小摯友配上音樂跟隨老師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，老師總結：

①做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦袋。

②請能干的小摯友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

4、學習完整舞蹈動作。

①師：我們的小摯友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們?。ㄐ从鸦卮穑喊Γ。寢寱恢鄯湮?，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞?。ɡ蠋煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）

②師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€小摯友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要嘉獎給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章?。为劽鄯湫卣拢?/p>

③師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小摯友上來表演，并嘉獎蜜蜂胸章）

④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧?。w跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發(fā)幼兒思索及學習蜜蜂飛、采蜜等的愛好，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，老師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本事這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為嘉獎，很大程度的吸引幼兒留意，提高幼兒學習舞蹈的主動性。幼兒對小蜜蜂學本事這一情節(jié)也很感愛好，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）

三、嬉戲―集體舞小蜜蜂采蜜。

小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，老師帶領小摯友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本事了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們動身咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起嬉戲的歡樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）

四、結束