小學(xué)二年級(jí)音樂教案

第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)音樂教案音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)音樂教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)二年級(jí)音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲培育學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教化學(xué)生酷愛黨，珍惜今日的華蜜生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

2、了解相關(guān)的音樂小常識(shí)。

教材分析

歌曲《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年頭創(chuàng)作的一首喜聞樂見的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

活動(dòng)打算

音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)

練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講解并描述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊好聽，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)覺有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可快樂了!叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，興奮地說(shuō)：“今日不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小摯友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今日我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎?

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)老師大聲唱，小摯友小聲唱。

(2)小摯友自然聲唱歌。

(3)集體演唱歌曲一遍。

(4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

6、情感教化。

(1)小摯友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(2)今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小摯友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的華蜜生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么凄慘吧。舊社會(huì)的小摯友啼饑號(hào)寒，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今日的華蜜生活多么美妙。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

小學(xué)二年級(jí)音樂教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的心情，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能用歡愉快潑的心情，朝氣而有彈性的聲音，完整精確的演唱歌曲《采山》。

2、能精確演唱十六分節(jié)奏

3、能從歌曲中感受到勞動(dòng)的開心，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、十六分節(jié)奏的駕馭

2、學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采納2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清爽，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流淌感。生動(dòng)的描述了小摯友采山的開心心情。

【教學(xué)用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

先跟老師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作)來(lái)到草地上，同學(xué)們興奮得又蹦又跳，(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)發(fā)覺蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

5、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高興奮興地去采摘他們看上的珍寶，他們稱這一活動(dòng)為采山(板書課題)。今日有小摯友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去傾聽《采山》中小摯友的喜悅吧!

二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

1、傾聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟識(shí)曲調(diào))

聽了這首歌曲你覺得心情怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的心情、速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

5、填詞歌頌：

(1)學(xué)生自由讀歌詞。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時(shí)候有些地方須要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰慧?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心情、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。

(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作溝通

學(xué)生用自己喜愛的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞……)

四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

今日我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小摯友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)建的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛勞動(dòng)的好學(xué)生，在勞動(dòng)中創(chuàng)建自己所須要的一切。你們有信念嗎?下課!(學(xué)生隨音樂走出教室)

小學(xué)二年級(jí)音樂教案3

設(shè)計(jì)意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演化過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用觀賞、歌頌、表演等各種手段，培育學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美實(shí)力。

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用靈巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實(shí)力，從而教化學(xué)生懂得敬重老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清楚的咬字吐字，用靈巧的聲音演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

教學(xué)打算

音樂、課件、小紅帽等

教學(xué)過(guò)程

一、隨著音樂《歡樂的一天》律動(dòng)進(jìn)教室。(讓學(xué)生帶上小紅帽)

二、歌表演《小紅帽》

1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過(guò)嗎?誰(shuí)能告知大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)漂亮、和善、敬重老人的小女孩，而且還特別英勇)，你喜愛她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加寵愛她的。

2、老師有表情地朗誦

(配樂)瞧，小紅帽挎著小籃子動(dòng)身了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的芳香。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分)

提問：

(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情?(課件出示：輕快、興奮地)

(2)這段音樂的速度是中速。(課件出示：中速)

(3)你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作)

3、老師有表情地朗誦

(配樂)走著，走著，小紅帽遇到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏其次部分)

提問：

(1)你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎?你能仿照它的動(dòng)作嗎?

(2)森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢?(課件：歡快)

(3)這段音樂的速度是稍快。(課件出示：稍快)

(4)選一種你喜愛的小動(dòng)物表演一下。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏其次部分)

4、老師有表情地朗誦

(配樂)小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼常常出沒。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

提問：

(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物?(兇惡、殘暴……)誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇惡殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示：驚慌、恐怖)

(3)這段音樂的速度是稍慢。(課件出示：稍慢)

(4)男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分)

(5)請(qǐng)小摯友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那假如你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢?(小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順當(dāng)?shù)匕涯切┖贸缘臇|西送到了外婆家。)

5、老師有表情地朗誦

(配樂)小紅帽抬頭看看天色，心中打定辦法當(dāng)太陽(yáng)下山前，我肯定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

提問：

(1)這時(shí)的音樂又變得怎樣了?(課件出示：美麗、寧?kù)o)

(2)這段音樂的速度是稍慢、連貫地。(課件出示：稍慢、連貫地)

(3)想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?

(4)請(qǐng)隨意兩個(gè)小摯友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽(課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分)

6、完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂)

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢?

2、錄音(學(xué)生打拍子)

3、范唱

4、輕唱

5、最終小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜愛小紅帽，她是一個(gè)漂亮、和善、敬重老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著快樂的歌聲、跳著美麗的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得成功!

四、律動(dòng)出教室。

小學(xué)二年級(jí)音樂教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感看法與價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要愛護(hù)大海、愛護(hù)環(huán)境、酷愛大自然的道理。

2、通過(guò)音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂，傾聽音樂，進(jìn)而寵愛音樂。

(二)過(guò)程與方法

1、完整而充分地傾聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分綻開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)建，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培育學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)實(shí)力。

(三)學(xué)問與技能

1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大?！罚醪今{馭三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x”這個(gè)節(jié)奏型，相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。

2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行仿照。傾聽歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。

3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂嬉戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生駕馭三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。

三、教學(xué)打算

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、動(dòng)物頭飾

四、教學(xué)過(guò)程

(一)師生問好(對(duì)唱)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、老師播放大海的幻燈片，學(xué)生欣賞。

2、播放歌曲《大海啊家鄉(xiāng)》，老師用笛子伴奏。

老師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些漂亮的畫面呢?學(xué)生匯報(bào)：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等)

3、談話導(dǎo)入：看來(lái)，同學(xué)們都很喜愛大海，所以今日，老師要請(qǐng)一位船長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蠛Ｉ贤嬉煌?

(三)學(xué)唱歌曲

1、傾聽歌曲《大海》(學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)潔動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。)

2、老師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?(老師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生駕馭三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱)

3、出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對(duì)唱曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象)

4、出示這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并駕馭附點(diǎn)節(jié)奏。

5、出示歌譜，老師播放音樂，學(xué)生完整傾聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，老師剛好賜予訂正和指導(dǎo)。

7、老師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對(duì)唱詞的理解)

8、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)唱前半段歌曲：老師彈琴范唱歌曲，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生試唱，唱不精確的樂句老師剛好給學(xué)生進(jìn)行訂正、指導(dǎo)并示范演唱。(老師提示學(xué)生留意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并留意歌頌姿態(tài))

(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，老師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。(提示學(xué)生留意聽音樂節(jié)奏和速度，留意歌頌姿態(tài)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“)

(3)學(xué)唱歌曲后半段，老師彈琴范唱歌曲，學(xué)生專心傾聽。(老師提示：留意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)

(4)老師彈琴，激勵(lì)學(xué)生自己演唱。老師聽后指導(dǎo)訂正學(xué)生個(gè)別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最終一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(老師提示學(xué)生演唱時(shí)留意氣息和聲音的限制，切記扯著嗓子大喊)

(5)老師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，老師提示：留意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。

(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)當(dāng)用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)當(dāng)用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺呢?(哼唱)老師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。

(7)出示全部歌譜，老師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(老師提示：留意歌頌心情及節(jié)奏，聽好音樂，留意歌頌姿態(tài))

(8)老師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

9、學(xué)生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨(dú)唱、伴唱—齊唱。

10、師生合作表演故事：一組同學(xué)帶上魚兒頭飾，另一組同學(xué)帶上蝦子頭飾，一名同學(xué)帶上船長(zhǎng)頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚(yáng)帆起航……

(四)拓展延長(zhǎng)

出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。

五、課堂小結(jié)：

美妙的音樂，讓我們感受到了大海的漂亮與可愛，我們要好好愛護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，酷愛我們的海洋，酷愛我們的地球。

小學(xué)二年級(jí)音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《歡樂的音樂會(huì)》。

2、培育學(xué)生的音樂想象實(shí)力、表演實(shí)力與創(chuàng)作實(shí)力。

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。

課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學(xué)打算：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前嬉戲。

教學(xué)過(guò)程

課前嬉戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)嬉戲，大家歡樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到歡樂嗎?嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的歡樂。(老師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭)

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“歡樂”氣氛。(3分鐘)

師：大家想不想把我們心中的歡樂持續(xù)下去?那老師有個(gè)建議，這堂課我們來(lái)開個(gè)歡樂的音樂會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商議一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢?

(學(xué)生商議，老師和學(xué)生商議，留意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)嬉戲。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——嬉戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)

三、實(shí)行“音樂會(huì)”，培育創(chuàng)建力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)!“歡樂的音樂會(huì)”現(xiàn)——在——開——始。老師要告知大家，凡是在今日的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得嘉獎(jiǎng)，發(fā)給美麗的頭飾一個(gè)。

(一)第一個(gè)節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)

請(qǐng)同學(xué)們自己確定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)

表演結(jié)束，由老師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

(二)其次個(gè)節(jié)目：超級(jí)仿照秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)

其次個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)

1、請(qǐng)學(xué)生仿照表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

(老師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏)。

2、老師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏

(1)小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小雞嘰嘰

(2)小貓：||：X|X：||

喵喵

(3)大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

(4)小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

(5)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照聲音，一邊表演動(dòng)作。

(三)第三個(gè)節(jié)目：嬉戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培育傾聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)實(shí)力。(6—8分鐘)