高中語文++《百合花》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《百合花》茹志鵑關(guān)于小說

小說是一種敘事性的文學(xué)體裁，他的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會生活。小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境故事情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局明代：歷史演義、英雄傳奇

、神魔之怪、世俗風(fēng)情

當(dāng)今社會隨著生活水平的提高，越來越多的人喜歡用鮮花來傳情達(dá)意，贈給親朋好友，這樣我們在選擇花的時候要注意每種花卉的象征意義，不然會鬧出笑話。比如玫瑰象征愛情，蓮花象征著高潔，那么百合花象征著什么呢？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.梳理小說結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)。2.分析小說人物形象，體會環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫作用。3.理解小說主題和“百合花”的含義，體悟人性美和人情美。

學(xué)習(xí)重難點重點：分析人物形象難點：理解百合花的象征意義走進(jìn)作者

茹志鵑（1925-1998），當(dāng)代著名女作家。祖籍浙江杭州。創(chuàng)作以短篇小說為主，筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)簡單明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代的本質(zhì)。出版了《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。

1958年3月，發(fā)表了著名作品《百合花》，被茅盾譽(yù)為當(dāng)時最使他滿意和感動的一篇小說。寫作背景

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員也是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她，懷念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系。

她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間的，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共”。所以，《百合花》是作者在憂慮之時，緬懷追念得來的產(chǎn)物。檢查預(yù)習(xí)撂(liào)

木訥(nè)

忸怩(ni?ní)

憨憨(hānhān)

執(zhí)拗(niù)

發(fā)髻(jì)

尷尬(gāngà)

訕訕

(shànshàn)虔誠(qián)

磕磕絆絆(kē)

躊躇chóuchú氛圍fēn二、掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、憨憨：4、執(zhí)拗：5、尷尬：6：訕訕：7、虔誠：難為情的樣子。恐慌，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。傻氣，難為情。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。整體感知1、5分鐘速讀課文，標(biāo)好段序、劃出層次開端：(1～23)通訊員送“我”去前沿包扎所。發(fā)展：(24～43)通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮：(44～57)通訊員為救人犧牲，新媳婦懷著崇敬的心情給他縫衣服。結(jié)局：(58～59)新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。2、找出全文線索，概括文章內(nèi)容

全文以時間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻(xiàn)給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士。情節(jié)結(jié)構(gòu)圖

開端

→

帶路發(fā)展

→

借被高潮

→

犧牲結(jié)局

→

獻(xiàn)被

細(xì)讀課文分析人物形象一、小通訊員的形象

快速瀏覽課文，找出文中對于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：描寫方法,人物形象）細(xì)讀課文分析人物形象1.分析人物所做的事。2.分析對人物的正面描寫通過直接描寫人物的外貌、肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映主題。3.分析側(cè)面描寫通過對周圍其他人物或環(huán)境描寫來間接表現(xiàn)烘托所要描寫的對象。4.分析細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對人物的外貌、肖像、語言、動作、神態(tài)以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。eg:運(yùn)用了\通過

外貌描寫，寫出了...運(yùn)用了\通過

外貌描寫、語言描寫等細(xì)節(jié)描寫考法突破一、常見題型1.結(jié)合作品,請簡要分析(或“概括”)××這一人物形象。2.小說中的××具有什么樣的性格？請簡要分析(或“概括”)。3.概括第××段所描寫的人物的形象特點。4.文中畫線句反映了××怎樣的心理？5.文中××是一個××的形象,請結(jié)合文本具體分析。二、答題基本格式概括分析人物形象[格式1]①(總括:)××是一位……(內(nèi)、外在形象特點)的……(社會角色)形象。②(分析:)結(jié)合文本細(xì)節(jié)具體分析。[格式2]①個性特征1十舉出實例;②個性特征2十舉出實例;③個性特征3十舉出實例……細(xì)讀課文分析人物形象一、小通訊員的形象

快速瀏覽課文，找出文中對于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：描寫方法,人物形象）

現(xiàn)在從背后看過去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對小通訊員的（外貌）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個（年輕、質(zhì)樸、充滿活力）的人。

肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算做裝飾點綴?？匆娝成峡礃屚怖锊恢裁磿r候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。這是對小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個（熱愛自然，熱愛生活）的人。

他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。細(xì)節(jié)描寫。突出其憨厚、靦腆的性格…………手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。

側(cè)面描寫。補(bǔ)敘通訊員受傷的情景，表現(xiàn)了他不怕犧牲、舍己救人的勇敢精神?？偨Y(jié)小通訊員的人物形象

格式一

小通訊員是一個有著（）的外表，（）的性格，（）的品質(zhì)，（）一樣美好心靈的小戰(zhàn)士。靦腆、善解人意質(zhì)樸、憨厚勇敢善良、熱愛生活百合花+結(jié)合文本細(xì)節(jié)具體分析?？偨Y(jié)小通訊員的人物形象格式二1.他天真純潔，充滿朝氣，熱愛生活和自然。如文中他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。2.他憨厚樸實，拘謹(jǐn)靦腆。如文中我面對小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個關(guān)公”3.他不善言辭，善解人意，勇于改錯。如文中他認(rèn)識到自己借被子的方法不對便及時改正。4.他關(guān)心戰(zhàn)友，舍己救人,如文中他在危機(jī)關(guān)頭能挺身而出，為了保護(hù)隊員英勇捐軀。細(xì)讀課文分析人物形象二、新媳婦的形象

快速瀏覽課文，借鑒上面的分析方法，分析新媳婦的形象。（在課本上做批注：重點分析借被30-35、獻(xiàn)被兩部分55-59）

她在兩件事情上態(tài)度的前后對比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠地給重傷員縫補(bǔ)衣服。新媳婦的形象①她俊俏活潑。如文中對新媳婦的外貌描寫和“我”帶著小通訊員去借被子時,新媳婦不搭話“盡咬著嘴唇笑”;②她淳樸善良。如文中為了支持共產(chǎn)黨的工作,新媳婦將她新婚時唯一的嫁妝——被子借出。③她害羞靦腆。如文中要給傷員拭洗身上的污泥血跡,“我”勸說多次后,新媳婦“才紅了臉,同意了”,表現(xiàn)了新媳婦害羞靦腆的一面;④她純潔高尚。如文中得知通訊員犧牲,執(zhí)意給他縫那個破洞,甚至最后用自己心愛的被子為通訊員入殮,表現(xiàn)了新媳婦的純潔高尚以及對子弟兵的骨肉深情。三、“我”是一個什么角色？在小說中有什么作用?1.故事的敘述者，增強(qiáng)故事的真實性、說服力和感染力。2.小說的線索人物，貫穿整個故事3.小說由“我”的所見所感展開，推動故事情節(jié)的發(fā)展

找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。（第4段、45段）

雨后清鮮濕潤的空氣，烘托出我愉快的心情，表現(xiàn)出我的革命樂觀主義精神。也表現(xiàn)出我對幸福生活的向往，對戰(zhàn)爭的厭惡，與后文戰(zhàn)地的緊張形成對比。環(huán)境描寫分析課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說有什么作用？

第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，衣服掛在門鉤上，通訊員堅決不肯縫，這一細(xì)節(jié)，寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。

第二次是當(dāng)通訊員回部隊時，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。

第三次是在通訊員臨犧牲前，他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。

第四次是在作品的倒數(shù)第四段，新媳婦細(xì)密地縫破洞，體現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對他無比愛護(hù)。細(xì)節(jié)描寫分析思考討論：百合花的象征意義？作者為什么以百合花為題目？

百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。本文的題目“百合花”是以借代的手法，代指新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案。

百合花在小說中具有豐富的象征意義：1.小通訊員有百合花一樣美好的心靈2.象征新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格3.更是革命戰(zhàn)爭時期軍民之間、戰(zhàn)士之間高尚、純潔感情的象征，象征著人性美和人情美。寫作特點分析(1)選材上善于從小處著眼，以小見大，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。通訊員在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。(2)通過細(xì)膩而有層次的心理活動來刻畫人物。小說通過“我”的一系列心理變化，刻畫了小通訊員的形象。課后練習(xí)(1)文中第30段到第34段描寫到新媳婦從“笑”到“不笑”再到“笑”的神態(tài)變化，反映了她怎樣的心理？請簡要分析。(2)小說中兩次寫到新媳婦要為通訊員補(bǔ)肩上的破洞，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(3)這篇小說塑造了鮮活的人物形象，你最喜歡哪個人物？請結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。課后練習(xí)(1)文中第30段到第34段描寫到新媳婦從“笑”到“不笑”再到“笑”的神態(tài)變化，反映了她怎樣的心理？請簡要分析。明確：第一處“笑”：①她覺得小通訊兵的稚氣、靦腆很可笑；②她對“我們”把她喊為“大嫂”覺得好笑。第二處“不笑了”：①她內(nèi)心充滿了對共產(chǎn)黨的敬意；②她內(nèi)心允滿著借與不借的矛盾。第三處“笑”：她覺得小通訊兵的慌張、靦腆很可愛。課后練習(xí)(2)小說中兩次寫到新媳婦要為通訊員補(bǔ)肩上的破洞，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。明確：①人物形象上：第一處表現(xiàn)出新媳婦對小戰(zhàn)士的喜愛，第二處表現(xiàn)她對小戰(zhàn)士的敬意和對死者的尊重，兩處都體現(xiàn)出小媳婦的淳樸和善良。②主旨上：體現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代的軍民魚水情和人性的善良。③情節(jié)上：前后情節(jié)形成照應(yīng)。④藝術(shù)效果：先是想補(bǔ)沒有補(bǔ)成，最后補(bǔ)成了，小通訊兵卻犧牲了，前后對照，增強(qiáng)了小說的悲劇色彩。課后練習(xí)(3)這篇小說塑造了鮮活的人物形象，你最喜歡哪個人物？請結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。明確：示例一：我最喜歡小戰(zhàn)士。他槍筒里插著樹枝、野菊花，把饅頭給“我”，為保護(hù)擔(dān)架隊員英勇犧牲，這些可以看出他是一個熱愛生活，關(guān)愛同志，舍己救人、不畏犧牲為人的精神更是一種美。示例二：我最喜歡新媳婦。她美麗、淳樸、善良。她不僅把唯一的嫁妝借給了部隊，還去衛(wèi)生所幫忙；她為通訊員擦拭身子，明知通訊員犧牲了還給他縫衣服上的破洞，并將新被子獻(xiàn)給通訊員。課后練習(xí)1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15