12.1 發(fā)散思維與聚合思維的方法 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

思維形態(tài)依據(jù)不同的標準，可以怎樣劃分？P51.從思維的方向看,有向不同方向擴散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維。2.從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維。3.從思維反映認識對象的方式看,有用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維。4.根據(jù)思維運行的基本單元不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維溫故知新選必三政治統(tǒng)編版第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課創(chuàng)新思維要多路探索第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法

發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。1.發(fā)散思維的含義：

---思維方向的發(fā)散性（由一到多）一、發(fā)散思維的方法示例：檸檬富含維生素C（已知），由此人們發(fā)現(xiàn)了檸檬的多種用途：吃魚時滴入檸檬汁可以去除腥味；常食用檸檬可以治療壞血病和骨質(zhì)疏松；可以用來調(diào)制雞尾酒和其它飲料；可以用來制作美白皮膚的化妝品......等。2.發(fā)散思維的客觀基礎及必要性⑴客觀基礎：事物具有多種多樣的性質(zhì)和關系，不同的性質(zhì)和關系具有不同的功能和作用，人們已經(jīng)認識的事物性質(zhì)和關系、功能和作用，可能只是其中的一部分。為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運用發(fā)散思維。一、發(fā)散思維的方法⑵必要性：注意：發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維嗎？

發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式，具有思維創(chuàng)新的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題，還能提供眾多新設想。因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。3.發(fā)散思維的特點——思維方向的發(fā)散性（從一到多）已知事物①過程具有流暢性（強調(diào)數(shù)量多）

②思路具有變通性或靈活性（強調(diào)范圍廣）

③結果具有獨創(chuàng)性（強調(diào)觀念新）。

從一個出發(fā)點【已知事物】向四面八方想【可能存在的其他性質(zhì)和關系、功能】，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。（P107）一、發(fā)散思維的方法4.發(fā)散思維的技法（1）檢核表法：（適合個體）

主要是通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。這一技法主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等九個方面進行思維發(fā)散。一、發(fā)散思維的方法方法思考方向舉例他用現(xiàn)有事物有無其他用途，或者稍加改變后是否可作他用?如尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途進行了“遷移”。借用能否引入其他領域成功的辦法解決某個問題？如醫(yī)生引入微爆破技術消除腎結石。改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，會產(chǎn)生什么結果?如將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡。擴大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?伸一伸、擴一擴行嗎?如在兩塊玻璃之間加擴大入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃?？s小現(xiàn)有事物能減少什么?變小、變輕、變短、濃縮將會如何?如微型計算機、壓縮餅干、折疊傘等。代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝等來代替?如電子表代替機械表。調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會怎么樣?如飛機誕生之初螺旋槳裝在頭部，后來裝到頂部，便成了直升機。顛倒正反互換會怎么樣?倒轉事物的因果關系會如何?如化學能可以轉化為電能,電能也可以轉化成化學能。組合把這一事物與其他事物組合起來怎么樣?如帶橡皮的鉛筆、帶微型電扇的太陽帽、印有火車時刻表的一次性紙杯等。相關鏈接：檢核表法功能性質(zhì)要素結構方法思考方向舉例（回形針）他用現(xiàn)有事物有無其他用途，或者稍加改變后是否可作他用？回形針可用來別東西，如別相片,別床單,別衣物…借用能否引入其他領域成功的辦法解決某個問題？將回形針磨尖，用來釣魚改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，會產(chǎn)生什么結果?五顏六色的回形針擴大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?伸一伸、擴一擴行嗎?大號的回形針?？s小現(xiàn)有事物能減少什么?變小、變輕、變短、濃縮將會如何?小號的回形針。代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝等來代替?塑料等其他材料的回形針。調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會怎么樣?心形的回形針。顛倒正反互換、倒轉因果會怎么樣?回形針拉直成一條鐵線。組合把這一事物與其他事物組合起來怎么樣?自帶便利貼的回形針。相關鏈接：檢核表法4、發(fā)散思維的技法★(2）信息交合法含義：信息交合法是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。作用：

在常規(guī)情況下，很多想法會被人們認為“荒誕不經(jīng)”而不予考慮。其中有的想法看似荒誕，但實際上可能具有解決問題的價值。通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。（窮盡所有可能）正方形杯底三角形圓形正方形杯口杯耳杯底知識拓展：列舉法和信息交合法的異同?1.同:都運用列舉的方法。2.異:列舉法的重點在于將研究對象的特點、缺點、希望點等逐一羅列出來,以便提出改進的意見,構成創(chuàng)新的設想。（如充電寶的創(chuàng)新）而信息交合法則是通過列舉的方法,將各種信息有目的地進行組合,以產(chǎn)生大量的思路。列舉法在列舉的基礎上發(fā)現(xiàn)不足、提出設想;信息交合法是在列舉的基礎上組合信息求得思路。⑶頭腦風暴法

（適合群體）

①地位：②特點:

一.發(fā)散思維的方法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產(chǎn)生。“延遲評判”“以量求質(zhì)”“延遲評判”:頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則，一切評價和判斷都要延遲到會議結束以后才能進行，這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，另一方面是為了集中精力先開發(fā)設想，影響創(chuàng)造性設想的大量產(chǎn)生?！耙粤壳筚|(zhì)”:頭腦風暴會議的目標是獲得盡可能多的設想，追求數(shù)量是它的首要任務，參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想，至于設想的質(zhì)量問題，自可留到會后的設想處理階段去解決，在某種意義上，設想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關，產(chǎn)生的設想越多，其中的創(chuàng)造性設想就可能越多。4.發(fā)散思維的技法：③原則：如三個臭皮匠頂個諸葛亮5.如何正確看待思維發(fā)散技法：①發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設想。②思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散，③但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結果。在思維發(fā)散過程中，還需要其他思維因素的積極參與。④思維發(fā)散的效果，與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關一、發(fā)散思維的方法作用局限性

聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。二、聚合思維的方法與功能1.聚合思維的含義：

舉例說說：聚合思維在學習和生活中的運用？學生做題時選擇最佳答案；科學家在科學實驗中從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出科學結論；公安人員在破案時，從各種現(xiàn)象、各類可疑人員中發(fā)現(xiàn)作案事實和作案人員。企業(yè)根據(jù)各方面的情況，制定適合本企業(yè)的發(fā)展方案……

聚合思維是從四面八方向一個目標點想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。

它把有關信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案。①聚合思維的過程具有嚴謹性。②聚合思維的思路具有歸一性。③聚合思維的結論具有可論證性。2.聚合思維的特點：由多到一

——思維方向的聚合性（由多到一）二、聚合思維的方法與功能

不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。

(“特殊性離不開普遍性”；共性)

為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運用聚合思維。二、聚合思維的方法與功能3.聚合思維的必要性（客觀基礎）：

在以下所列圖形中，若A的對比圖形是B，那么，在圖形C、D、E中，哪一個圖形是F的最佳對比圖形？ABCDEF√因為A的對比圖形是B，其中的規(guī)律是圓與方的對比。依據(jù)此限定條件，F(xiàn)的最佳對比圖形也應符合圓與方的對比，由此便能得出E是F的最佳對比圖形。P107合作與探究4.聚合思維的方法和功能：

方法思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。功能聚合思維在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。二、聚合思維的方法與功能例：氣流發(fā)電廠，就運用了分析、綜合等思維方法寫一篇題為《我最尊敬的人》的記敘文，就要以題目的要求為出發(fā)點，搜索我們所接觸過的很多人，如街坊鄰里、親戚朋友、家庭成員、老師同學、社會名人、英雄榜樣等。這是思維發(fā)散的過程。然后，對這些人進行比較，從中選定最道得尊敬的人。這是思維聚合的過程。但是，問題至此還沒有解決。只有綜合考慮我們對這個人的印象、與他的各種聯(lián)系，以及對他的看法等，才能歸納、概括出他的哪些品質(zhì)或表現(xiàn)最值得尊敬。只有在思維經(jīng)過“發(fā)散一聚合——發(fā)散一聚合”的幾個循環(huán)后，文章才能做到構思比較全面人重點比較突出。解決復雜問題，人們的思維過程是如何體現(xiàn)“發(fā)散——聚合”的？【P108相關鏈接】5.發(fā)散思維和聚合思維的辯證關系

（4）發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“

合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。A.辯證地認識發(fā)散思維與聚合思維B.辯證地運用發(fā)散思維與聚合思維（1）事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎。（2）發(fā)散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現(xiàn)。（3）解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。因為不同事物有自己的特點，可以發(fā)散，因為不同事物有共性，所以能聚合。二、聚合思維的方法與功能三、逆向思維的含義和作用1.含義：一切與原有的思路方向相反的思路。(反向求索、反向法)2.特點：作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面,去思考、去求索,以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的?？陀^基礎：事物包含著矛盾,矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一,因而事物具有復雜的相反相成的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分。必要性：為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識,這就運用了逆向思維。正向思維：也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。如，不利事→幸運事；變廢為寶；危機中育新機等

方法★依據(jù)和作用結構順序反向思考(結構反轉）存在狀態(tài)轉換思考（狀態(tài)反轉）事物功能反向思考（功能反轉）因果關系交換思考（因果反轉）對事物結構順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、內(nèi)外；形狀：大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形；管理與被管理、約束與被約束）事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。（如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉化）某種事物此時無用，彼時卻會有用。轉換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。(有用——無用：變廢為寶；留白；反季服飾

消極作用——積極作用（缺點、優(yōu)點）：以毒攻毒

功能反向轉化：用鍋炒熱菜——用鍋炒冰淇淋

)一定條件下，事物之間的原因與結果可以相互轉化。人們對事物因果關系的認識，可以由因到果,也可以由果溯因。（成績分析；奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電）三、逆向思維材料一：某公司的老板經(jīng)常換位思考，站在被管理者的立場上去思考如何調(diào)動員工的工作熱情，取得了非常好的效果。材料二：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。材料三：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。材料四：由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認識事物，譬如對太空的認識。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體及其運動規(guī)律的認識。對事物結構順序的已有認識進行反向思考對事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考對已有的有關事物功能的認識作反向思考對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考以下分別是逆向思維的那種具體方法？牛刀小試四、發(fā)揮思維正逆互補作用逆向思維應當合“理”正向思維是逆向思維的基礎正逆互補攜手共進逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。正向與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果的情況下才采用的。有意識地正反補充?？梢源蚱茊畏矫嫘再|(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。注意：①創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法。發(fā)散、聚合、逆向都屬于創(chuàng)新思維的一種。不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。②創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題（≠結果）為導向的。目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認識。5．（2024·黑龍江哈爾濱·哈爾濱三中?？家荒＃┞嫛度绱藙?chuàng)新》(右圖)給我們帶來的啟示有（）

①創(chuàng)新思維要