湖北省黃岡市羅田縣實驗中學2021-2022學年高三語文期末試題含解析

湖北省黃岡市羅田縣實驗中學2021-2022學年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16-19題。赤貧魅力測試

嚴歌苓我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥，北風刮得緊，回去取錢便要頂風跋涉半小時，無疑要誤課了。這時我已在地鐵入口，心想，不如就做個赤貧和魅力的測驗，看看我空口無憑能打動誰，讓我蹭得上車坐，賒得著飯吃。我惟一的擔心是將使芝加哥身懷特技的扒手們失望?！安洹鄙系罔F相當順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢，五個一寸長的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進去了，還對著我的后腦勺說：“要是我說‘不’，你不就慘了？我一天要說九十九個‘不’，才說一個‘是’呢！……”她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。12時59分下課，很想跟同學借點午餐錢，又怕他們從此跟我斷絕來往。開學那天，一個大齡男生借了一位女同學9塊錢，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢的念頭，餓死也得為我們大齡同學們爭氣。所有同學都進了校內(nèi)那個廉價餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。一個意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點了鮮貝通心粉，吃最后幾根時，我開始在心里排演了。吃不準笑臉尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來，渾身上下逐個掏口袋：“災難?。　蔽艺f：“我的錢包沒了！”小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了?！蔽冶硎痉浅ｋy過，如此白吃，還吃得那么飽。他連說可以諒解，都是扒手的錯。他拿了張紙，又遞給我筆，請我留下地址和電話。我說這就不必了，明天保證把飯錢補上，連同小費。他還是堅持要我的電話號碼。寫完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過分了，因為他眼神一下變得楚楚的，問：“平時可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說可以可以。我打算徒步回家。走在芝加哥下午3點的街道，風吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。很快我放棄了，跳上一輛巴士。一上車我就對司機說我沒有錢；一個子兒也沒有。司機點點頭，將車停在一個路口，客客氣氣請我下車。我紅著鼻頭對他笑著說：“明天補票不成嗎？”他鄙夷地說：“天天都碰上你這樣的！來美國就為了到處揩美國的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前——是個老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過來，打開拳頭，掌心上有4枚硬幣……付完車錢，我馬上拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說：“你開玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝，他說在公立圖書館門口，或在芝加哥河橋頭。我說：“明天我會把錢給你送過去……”他笑笑，回到自己的座位上。下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計程車。司機是個錫克人，白色包頭下是善良聰明的面孔。我老實交待，說錢包忘在家了，他靜靜地一笑，點點頭。到了我公寓樓下，我請錫克司機稍等，我上樓取車錢。更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面，在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢，只借半小時，等找到公寓治理員拿到備用鑰匙，馬上如數(shù)歸還?！皽罚　迸従映輧?nèi)叫一聲，出來一個六歲男孩。女鄰居指著我說：“湯姆，這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個鄰居嗎？”小男孩茫然的地搖頭。我空手下樓，帶哭腔地笑著，告訴錫克司機我的絕境，請他明天順路來取車錢，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下，開車走了。我想起田納西·威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話：“我總是依靠生疏人的善意?！边@句話在美國紅了至少30年。注：嚴歌苓，聞名旅美作家。現(xiàn)定居美國，其創(chuàng)作主要反映中國移民在美國的生活和人生命運。16．小說中具體寫了幾道“赤貧魅力測試”題。（5分）17．簡析小說中劃線句子的含義和作用。（6分）

（1）女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我

（2）“我總是依靠生疏人的善意?！?8．從人性優(yōu)劣的角度，重點分析小說中的一個形象，談談給你的啟示。（6分）19．下面對小說的分析理解最準確的兩項是（4分）

A．小說開頭“北風刮得緊”和中間“風吹硬了街面上的殘雪”的環(huán)境描寫，既表明天氣嚴寒，也暗示生活赤貧。

B．黑女士“笑得很猙獰”，照應了她的言行，表明她是一個口惡心善的人。

C．“鑰匙也忘在屋里”的情節(jié)把小說推向高潮，有波瀾，耐人尋味，豐富了內(nèi)涵，深化了主題。

D．小說語言風趣，人物刻畫富有個性，看似不經(jīng)意間包含深刻的人生體味。

E．小說中的“我”是一個有魅力的大齡女生，有膽有識，敢作敢為，是作家的自身寫照。參考答案：16．①上地鐵，黑人女士給予放行。

②去餐館蹭飯，餐館小伙子表示理解。

③坐巴士車，賣藝老者掏錢資助。

④乘計程車，錫克司機表現(xiàn)出理解同情。

⑤向鄰居借錢，吃了閉門羹。（答出任意四項即可）17．①對比，突出在電梯里見過面的鄰居的冷漠和錫克人的友善，表明美國本土人對僑屬者的排斥。

②卒章顯志，運用引言委婉表達小說的主題，通過一系列的測試，贊美陌生人的美好德行。18．參考：

（1）賣藝的瞎眼老者。他與“我”素不相識，但當巴士司機要我下車，口出不遜，“我”陷入尷尬之時，能夠不講條件地給予幫助，反映了這位老者對“赤貧”的真正的理解，折射出美國下層人民飽嘗生活艱辛后的心理情感趨向。

（2）計程車錫克司機。他與“我”素不相識，但對于“我”的尷尬卻能夠表現(xiàn)出理解和寬容，對于“我”近似謊言的實話，表現(xiàn)出“靜靜的一笑”，可見，錫克司機作為一個僑居美國的下層人民對赤貧的感受和理解是多么的深刻啊。（本題具有開放性，只要能將人物準確定位，與主題吻合即可）19．BC2.閱讀下面的文字，完成各題。繩子的故事莫泊桑這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感丟臉。他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”午飯已經(jīng)用畢，這時，憲兵大隊長突然出現(xiàn)在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在?！庇谑菓棻箨犻L又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長有話要對您說?！编l(xiāng)長坐在扶手椅里等著他。“奧士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦。”這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?這個鄉(xiāng)巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長搖搖腦袋，不肯相信。他和馬朗丹先生當面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼埱?，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f，敘述起他那有了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發(fā)誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細繩……鄉(xiāng)長先生，您瞧，繩子在這兒。”4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。B.馬具商是農(nóng)村小奸商，他狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為和舉動，可以看出，他的處世哲學具有廣泛的社會基礎。C.小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎，但奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣赖聣櫬涞谋厝槐瘎?，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結(jié)果。D.小說的語言簡練而富有表現(xiàn)力，通篇沒有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現(xiàn)出含蓄冷峻的風格特點。5.小說中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些？請簡要分析。6.小說的題目是“繩子的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞一個老實人而展開的，有人說應該改為“老實人的故事”，你認為那個題目更合適？請談談你的觀點和理由。參考答案：4.B

5.小說中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：①馬具商的誣告，是事件的發(fā)難者；②鄉(xiāng)政府的審問，加劇了整個社會的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；（2分）③周圍群眾的奚落，把奧士高納大爺推向憂郁而死的絕境。

6.觀點一：以“繩子的故事”為題合適。①從小說的情節(jié)（線索）看，全文以“繩子”為線索，逐層推進故事情節(jié)，精巧自然；如果以“老實人的故事”為題，行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。②從小說的主題看，是通過一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風，揭示重大的社會道德問題，如果以“老實人的故事”為題，顯得過于直白粗淺。③從藝術(shù)手法看，小說以小見大，把“繩子的故事”作為透視點來反映普遍的社會現(xiàn)實，意蘊深刻。觀點二：以“老實人的故事”為題合適。①從人物形象看，奧士高納大爺勤儉誠實，以“老實人的故事”為題，有利于突出人物的形象特點。②從情節(jié)看，小說從奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，到被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內(nèi)容是圍繞這個老實人而展開的。③從主題看，小說通過奧士高納大爺?shù)谋瘎?，展示了把誠實厚道、純樸善良看作違反常理的社會道德觀念，以此為題，更發(fā)人深省?！?題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項，“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應是當時法國社會的道德墮落問題；C項，“奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣赖聣櫬涞谋厝槐瘎?，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結(jié)果”錯誤，奧士高納大爺?shù)乃啦皇邱R具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結(jié)果，而是社會道德墮落的必然悲??；D項，“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風格特點”錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節(jié)中，體現(xiàn)出對人物的深深同情，沒有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內(nèi)容的描寫之中。故選B?！?題詳解】本題考查概括文章的內(nèi)容能力。此類試題一般要對文章簡單的梳理，然后找到答題的切入點，此題問“置奧士高納大爺于死地的力量有哪些”，答題時就要找到文中都寫了哪些力量，然后分析這些力量對主人公產(chǎn)生的影響，文中奧士高納大爺?shù)谋瘎∈怯神R具商的誣告開始的，鄉(xiāng)政府的審問起到推波助瀾的作用，雖然他反復解釋，想抗議，但周圍人給予他的卻是嘲笑、懷疑。這些都是置于他死地的力量?！?題詳解】此題考核探究文章的標題的能力，要求探究文章哪個更合適，答題時首先明確自己的觀點，然后分析原因，分析原因是注意從情節(jié)、人物、主旨的角度分析，此題從標題概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）、作者感情的出發(fā)點、具有象征意義、語帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等。再結(jié)合小說具體內(nèi)容選擇、判斷題目合理性?！军c睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。①就中國的文化源頭而言，無論是孔、孟，還是佛、老、墨翟、申、韓，孜孜汲汲，惕勵憂勤，無不以濟世安民為己任，懷抱一種死而后已的念頭。自莊子、列子之后，繼之以巢父、許由，乃至西晉的王衍之輩，倡導潔身自好，愿做山林高人、達士，隱士之風驟然而起。兩者之分，其根本在于“人”、“我”之別：孔、孟認得“人”字真，身心性命只是為了天下國家；而莊、列則認得“我”字真，視天地萬物只是成就自己。②事實確乎如此。在儒家學者中，孔、孟到處周游，轍環(huán)天下，孔子弟子亦不免事奉季氏。究其原因，固然因為事勢不得不然，舍此無以自活；但更重要的因素，還是因為孔、孟懷抱起死回生之力，而天下又有垂死欲生之民，所以遍行天下，希望藉此行道。③那么，士人為何必須出仕做官？從原始儒家的觀點來看，顯然是為了達臻兼善天下的公共理想。擔任官職是士人維持小農(nóng)生存、實踐其公共理念的必要媒介。即使是史書中所廣泛記載的隱士、逸民，盡管他們遠離官場，然此類隱居行為之所以被不斷強調(diào)，還是因為他們原本就懷抱一種被君主征召入仕的期待。④就原始儒家的理想而言，士人積極入仕體現(xiàn)為一種對國家體系的依附。當然，這種依附性尚不足以證明士人階級的存在完全是為了追求自身的利益。儒家的憂樂觀足以證明士人階級原本懷抱一種“孔顏之樂”的理想情操?！翱最佒畼贰弊运稳逯芏仡U提出之后，已經(jīng)成為宋明理學的核心理念。所謂孔顏之樂，就是孔子“疏食飲水”，樂在其中；顏子身處陋巷，簞食瓢飲，不改其樂。究其本義，并非是說孔子以“疏食飲水”為樂，而是孔子將“不義而富貴”，視之輕如浮云。至于顏子之樂，則是倡導身處陋巷，不失自己的本心，即使身處富貴，仍能堅持自己的節(jié)操。儒家又有“仁者不憂”之說。所謂“不憂”，就是不憂于未來，是一種不對個人未來禍害加以擔心的境界。至于萬民之憂，卻被儒家一直系掛心頭。為此，儒家士人也就有了“居朝廷則憂其民，處江湖則憂其君”之論。⑤隨著士大夫社會的確立，士人出仕的公共理想開始發(fā)生異化，也就是從做官為了“養(yǎng)民”、“愛民”，進而異化為做官為了追逐個人的一己私利。于是，士人對國家體系的依附，也從高尚的淑世理想，轉(zhuǎn)而變成單純追逐利益的寄生官僚意識。隨之而來者，則是官員為官意識、習氣的三大轉(zhuǎn)變：一是從“養(yǎng)德”轉(zhuǎn)變?yōu)椤梆B(yǎng)態(tài)”，士大夫不再為可怒、可行之事而顯現(xiàn)出剛正、果毅的德容，而是追求寬厚渾涵，不再任事敢言、憂國濟時的俗狀；二是從“策名委質(zhì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盃I營于富貴身家”，士大夫不再為了任天下國家之事而不顧個人的安危得失，而是營營于富貴身家，將社稷蒼生委質(zhì)于自己，不再認真做事；三是“功名”觀念的轉(zhuǎn)變，也就是從做官是“為天地立心，為生民立命，為萬世開太平”，轉(zhuǎn)乾旋坤，繼往開來，轉(zhuǎn)而變?yōu)樽非蟾毁F。（選自《中國官本位意識的歷史成因》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.在儒家學者中，孔孟周游列國，謀政于諸侯，完全是因為天下有垂死欲生之民，而孔孟又懷抱起死回生之力，希望借此行道。B.從原始儒家的觀點來看，士人出仕是為了兼善天下的理想，士人和史書中記載的隱士、逸民都希望或者說曾希望通過做官來實踐這一公共理想。C.因為士大夫社會的確立，士人出仕的公共理想開始發(fā)生異化，由做官是為了“養(yǎng)民”“愛民”異化為追逐個人的一己私利。D.士人的“功名”觀念轉(zhuǎn)變，是指士人從為了任天下國家之事而不顧個人的安危得失轉(zhuǎn)變?yōu)閷⑻煜聡抑挛谧约骸?.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.①②段從文化源頭說起，指出“仕”與“隱”分歧的根本是“人”“我”之別，引出文章討論重點“士人為何必須出仕”。B.③④段從原始儒家的觀點分析“士人必須出仕做官”的原因，并強調(diào)士人階級對國家體系的依附不完全是為了個人利益。C.⑤段著重剖析士人出仕的公共理想異化的情況，即士人做官目的、士人依附國家體系的性質(zhì)、官員為官意識與習氣的轉(zhuǎn)變。D.文章運用舉例論證、引用論證、正反對比論證等論證方法，對士人出仕和公共理想異化的原因進行了多方探尋。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的是（

）A.原始儒家的看法中，為了維持小農(nóng)生存、實踐其公共理想，積極入仕成為士人的必然選擇。B.原始儒家所推崇的士人，常常懷抱“孔顏之樂”的理想情操和“仁者不憂”的精神境界。C.如果想要糾正官僚寄生意識、重塑士人公共理想，就應該轉(zhuǎn)變官員為官的意識、習氣。D.按照原始儒家的論斷，范仲淹一定程度上做到了“仁者不憂”，是抱有淑世理想的士人。參考答案：1.B

2.D

3.C【1題詳解】試題分析：A項，“完全是因為……”以偏概全，選項對應信息在原文第二段，原因還有“事勢不得不然，舍此無以自活”。C項，強加因果；選項對應信息在原文第五段，原文是“隨著士大夫社會的確立，士人出仕的公共理想開始發(fā)生異化，也就是從做官為了‘養(yǎng)民’、‘愛民’，進而異化為做官為了追逐個人的一己私利”。D項，張冠李戴，由原文可知，“‘功名’觀念的轉(zhuǎn)變，也就是從做官是‘為天地立心，為生民立命，為萬世開太平’，轉(zhuǎn)乾旋坤，繼往開來，轉(zhuǎn)而變?yōu)樽非蟾毁F”；而選項內(nèi)容是對“策名委質(zhì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盃I營于富貴身家”的論述?！?題詳解】試題分析：D項，無中生有，“對士人出仕和公共理想異化的原因進行了多方探”對文章內(nèi)容理解不恰當，由原文可知，文章并沒有探尋公共理想異化的原因。點睛：點睛：解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關(guān)系，不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關(guān)系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原文中找到對應信息區(qū)間，然后再進行判斷?！?題詳解】試題分析：本題考查理解作者觀點態(tài)度的能力，答題時注意仔細閱讀題干要求，分析各個選項，找出答案。C項，推斷不成立，由原文來看，第五段分析了“官員為官意識、習氣的三大轉(zhuǎn)變”，列出的是表現(xiàn)，沒有提出解決辦法，所以選項中說“糾正”表現(xiàn)，并不意味著就解決了根源。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10—13題。論

文[明]袁宗道口舌，代心者也；文章，又代口舌者也。展轉(zhuǎn)隔礙，雖寫得暢顯，已恐不如口舌矣，況能如心之所存乎？故孔子論文曰：“辭達而已?！碧?、虞、三代之文，無不達者。今人讀古書，不即通曉，輒謂古文奇奧，今人下筆不宜平易。夫時有古今，語言亦有古今，今人所詫謂奇字奧句，安知非古之街談巷語耶？左氏去古不遠，然《傳》中字句，未嘗肖《書》也。司馬去左亦不遠，然《史記》句字，亦未嘗肖左也。至于今日，逆數(shù)前漢，不知幾千年遠矣。自司馬不能同于左氏，而今日乃欲兼同左、馬，不亦謬乎？中間歷晉、唐，經(jīng)宋、元，文士非乏，未有公然挦扯古文，奄為己有者。昌黎好奇，偶一為之，如《毛穎》等傳，一時戲劇，他文不然也?？胀俨恢M，亦謂“反正”。后之文人，遂視為定例，尊若令甲②。凡有一語不肖古者，即大怒，罵為“野路惡道”。不知空同模擬，自一人創(chuàng)之，猶不甚可厭。迨其后一傳百，以訛益訛，愈趨愈下，不足觀矣。且空同諸文尚多己意，紀事述情，往往逼真，其尤可取者，地名、官銜，俱用時制。今卻嫌時制不文，取秦、漢名銜以文之，觀者若不檢《一統(tǒng)志》，幾不識為何鄉(xiāng)貫矣。且文之佳惡不在地名、官銜也。司馬遷之文，其佳處在敘事如畫，議論超越；而近說乃云，西京③以還，封建、宮殿、官師、郡邑，其名不雅馴，雖子長復出，不能成史。則子長佳處，彼尚未夢見也，而況能肖子長也乎？或曰：信如子言，古不必學耶？余曰：古文貴達，學達即所謂學古也。學其意，不必泥其字句也。今之圓領(lǐng)方袍，所以學古人之綴葉蔽皮也；今之五味煎熬，所以學古人之茹毛飲血也。何也？古人之意，期于飽口腹，蔽形體；今人之意，亦期于飽口腹，蔽形體，未嘗異也。彼摘古字句入己著作者，是無異綴皮葉于衣袂之中，投毛血于肴核之內(nèi)也。大抵古人之文，專期于達，而今人之文，專期于不達。以不達學達，是可謂學古者乎？

［注］①空同：李夢陽，號空同子，明代文學家。②令甲：第一道詔令；法令的第一篇。后用為法令的通稱。③西京，漢都長安，東漢遷都洛陽，以長安在西，稱長安為西京。張衡作《西京賦》,后來就以西京作西漢的代稱。10．對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．一時戲劇，他文不然也。

戲劇：游戲

B．自一人創(chuàng)之，猶不甚可厭

厭：滿足

C．以訛益訛

益：增加

D．信如子言

信：果真11．下列各組語句中，全都屬于作者批評的“泥古”現(xiàn)象的一組是

（

）

①輒謂古文奇奧，今人下筆不宜平易

②而今日乃欲兼同左、馬

③偶一為之，如《毛穎》等傳

④遂視為定例，尊若令甲

⑤取秦、漢名銜以文之

⑥亦期于飽口腹，蔽形體

A．①②⑥

B．①③④

C．②④⑤

D．②③⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（

）

A．作者認為寫文章不能完全表達內(nèi)心的思想情感，要求寫文章的人做到“辭達”就夠了。

B．作者能夠接受昌黎偶作《毛穎》等傳、空同模擬古人，是因為他們的做法都是首創(chuàng)。

C．作者指出在他所處的時代，人們寫文章提到地名、官銜時，喜歡用秦、漢時的叫法。

D．作者認為穿衣吃飯古今同理，寫文章表情達意古今也是一理，所以要多用古人字句。13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今人所詫謂奇字奧句，安知非古之街談巷語耶？（3分）譯文：________________________________________________________________

（2）而今日乃欲兼同左、馬，不亦謬乎？（4分）譯文：________________________________________________________________

（3）司馬遷之文，其佳處在敘事如畫，議論超越。（3分）譯文：________________________________________________________________參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙禼，字公才，邛州依政人。第進士，為汾州司法參軍。郭逵宣撫陜西，辟掌機宜文字。種諤擅納綏州降人數(shù)萬，朝廷以其生事，議誅諤，反故地歸降人，以解仇釋兵。禼上疏曰：“諤無名興舉，死有余責。若將改而還之，彼能聽順而亡絕約之心乎？不若諭以彼眾餓莩，投死中國。邊臣雖擅納，實無所利，特以往年俘我蘇立、景詢輩爾?？汕苍兊葋?，與降人交歸，各遵紀律，而疆場寧矣。如其蔽而不遣，則我留橫山之眾，未為失也?！庇轴沐訋涏~延，為逵移書執(zhí)政，請存綏州以張兵勢，先規(guī)度大理河川，建堡砦，畫稼穡之地三十里，以處降者。若棄綏不守，則無以安新附之眾。援種世衡招蕃兵部敵屯青澗城故事。朝廷從之，活降人數(shù)萬，為東路捍蔽。夏人屢欲款塞，每以虛聲搖邊。詔問方略，禼審計形勢，為破敵之策以獻。遣裨將曲珍、呂真以兵千人分巡東西路。夏人方以四萬眾自間道欲取綏，道遇珍，皇駭亟戰(zhàn)，真繼至，夏眾敗走。交阯叛，詔為安南行營經(jīng)略、招討使，總九將軍討之。禼以郭逵老邊事，愿為裨贊，于是以逵為宣撫使，禼副之。逵至，輒與禼異，固爭不能得。禼分遣將吏伐木治攻具，設伏擊之，斬首數(shù)千級，馘其渠酋，遂皆降。元祐初，梁乙埋數(shù)擾邊，禼知夏將入侵檄西路將劉安曰夏即犯塞門汝徑以輕兵搗其腹心后果來犯安等襲洪州俘斬甚眾夏遂入貢既而以重兵壓境，諸將亟請益戍兵為備，禼因遣人詰夏，夏兵遂去。乙埋終不悛。使間以善意問乙埋：“必欲寇，第數(shù)來，恐汝所得不能償所亡。能改之，吾善遇汝。”遺之戰(zhàn)袍、錦彩，自是乙埋不復窺塞。禼乃縱間，國中疑而殺之。五年，拜端明殿學士，遷太中大夫。卒、年六十五。（節(jié)選自《宋史·趙禼傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/B．禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/C．禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/D．禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．稼穡是我國對農(nóng)事的總稱，多以春耕為穡，秋收為稼，即播種與收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動。B．款塞即叩塞門，指外族前來通好或到邊界表示歸順，與“覷邊”“窺塞”“寇邊”相對。C．交趾原指中國古代南方少數(shù)民族盤腿而坐的行為，后與“安南”都指越南北部地區(qū)。D．學士原指讀書人或?qū)W者，文中是一種官職名稱，現(xiàn)指授予高等學校本科畢業(yè)生的學位。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確一項是A．趙禼一心平叛，不計個人名利。交趾叛亂時，朝廷讓趙禼統(tǒng)兵平叛，他推薦自己以前的上級郭逵為主將，自己甘愿任副職，趙禼設伏兵擊賊，取得大勝。B．趙禼精于謀略，為國屢立功勛。他能審時度勢，為朝廷獻破敵之策；梁乙埋多次侵擾邊關(guān)，他以武勝之，以文勸之，最后用離間計將其除去。C．趙禼富有才華，處事很有見地。他考中進士，在郭逵手下任文職；在種諤擅自納降一事上，他反對誅種諤、返故地歸降人，認為雙方可交換人員，各守紀律，以保邊疆安寧。D．趙禼深曉邊事，治理卓有成效。他向朝廷建言，應做好綏州的規(guī)劃，建設堡寨，分析了放棄綏州的后果并援引了種世衡治邊舊例，得到朝廷認同，取得了很好的效果。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）若將改而還之，彼能聽順而亡絕約之心乎？不若諭以彼眾餓莩，投死中國。（2）必欲寇，第數(shù)來，恐汝所得不能償所亡。能改之，吾善遇汝。參考答案：10．B

11．A

12．C

13．（1）如果改變此做法并送還夏國，他們能聽從順服，不再有斷絕盟約的想法嗎？不如告訴夏國，他們的部眾由于饑餓，走投無路投向我國。（關(guān)鍵詞“亡”“諭”“餓莩”）（2）如果你一定要入侵，只管多派人來，恐怕您所得到的不能補償您所失去的。如果您能改過，我方也將會好好地對待您。（關(guān)鍵詞“寇”“第”“善”）參考譯文：趙禼，字公才，邛州依政人。他考中進士，擔任汾州司法參軍。郭逵在陜西任宣撫使，朝廷征召趙禼掌機宜文字。種諤擅自收容綏州數(shù)萬來降者，朝廷認為他惹事生非，商議殺種諤，將土地和歸降的人還給夏國，以解怨仇免去戰(zhàn)事。趙禼上疏說：“種諤無緣無故采取這種做法，死有余辜。如果改變此做法并將眾送還夏國，他們能聽從順服，不再有斷絕盟約的想法嗎？不如告訴夏國，他們的部眾由于饑餓，走投無路投向我國。邊疆大臣雖然擅自接納了他們，但其實毫無益處，只因以前夏國俘虜了我們的蘇立、景詢等人?？梢郧菜途霸兊热嘶貋?，與歸降的人交換，以后各自遵守紀律，邊界就安寧了。如果夏國扣留而不遣送，那么我們留下橫山的歸附民眾，也不算失策?！背⒂终{(diào)郭逵為鄜延帥，趙禼為郭逵起草公文給執(zhí)政大臣，建議保存綏州，來擴充軍隊的實力，先規(guī)劃大理河川，建設堡寨，畫出可以耕種的土地三十里，以安置歸降的人。若舍棄綏州不做好防守，就沒辦法安撫剛剛歸附的民眾。他又被引種世衡招募蕃部兵馬屯守青闕城的舊例。朝廷聽從了他的建議，使數(shù)萬名降人存活，成為東路屏障。夏國多次想來通好，卻經(jīng)常用虛張聲勢的做法擾動邊境人心?；噬显t問對付夏國的策略，趙禼審時度勢，提出了破敵之策進獻。派遣偏將曲珍、呂真率領(lǐng)兵士干人分別進行東西路。夏國剛以四萬大軍欲從小路攻取綏州，途中與曲珍部隊相遇，驚惶失措，倉促應戰(zhàn)，呂真接著率兵趕到，夏國大敗而逃。交趾叛亂，趙禼被征召為安南行營經(jīng)略、招討使，率領(lǐng)九名大將前往征討。趙禼認為郭逵熟悉邊境事務，愿意擔任郭逵的副職，于是朝廷任命郭逵為宣撫使，趙禼任他的副職。郭逵到任后，總是與趙禼意見不同，趙禼堅持和郭逵爭論不能取得同意。趙禼分遣兵將砍伐樹木準備進攻的器具，設埋伏攻打敵軍，斬殺幾乎敵人，俘獲了敵軍首領(lǐng)，于是交敬投降。無祐初年，梁乙埋多次侵擾邊境。趙禼知道西夏即將入侵，發(fā)公文給西路將領(lǐng)劉安說：“西夏入侵邊塞，你就直接率輕裝精兵突襲夏國境內(nèi)重地?！焙髞硐膰粊砬址高吘?，劉安等突襲了洪州，俘虜斬首很多，夏國于是前來進貢。不久夏國用重兵壓境，諸將領(lǐng)急忙請求增兵防備。趙禼因北派遣使者責問夏國，夏國便退兵了。梁乙埋始終不悔改。趙禼派間諜以善意問梁乙埋：“如果你一定要入侵，只管多派人來，恐怕您所得到的不能補償您所失去的。如果您能改過，我方也將會好好對待您?！辟浰徒o梁乙埋戰(zhàn)袍、錦彩，從此染乙埋不再侵擾邊境。趙禼使用離間計，夏國人懷疑梁乙埋，殺死了他。元祐五年，授任他為端明殿學士，遷太中大夫。去世時六十五歲。6.閱讀下面的文言文，完成各題。衛(wèi)臻字公振，陳留襄邑人也。父茲，有大節(jié)，不應三公之辟。太祖之初至陳留，茲曰：“平天下者，必此人也?！碧嬉喈愔瑪?shù)詣茲議大事。從討董卓，戰(zhàn)于熒陽而卒。太祖每涉郡境，輒遣使祠焉。會奉詔命聘貴人于魏因表留臻參丞相軍事追錄臻父舊勛賜爵關(guān)內(nèi)侯轉(zhuǎn)為戶曹掾。文帝即王位，為散騎常侍。及踐阼，封安國亭侯。帝幸廣陵，行中領(lǐng)軍，從。征東大將軍曾休表得降賊辭：“孫權(quán)已在濡須口?！闭樵唬骸皺?quán)恃長江，未敢抗衡，此必畏怖偽辭耳?！笨己私嫡?，果守將詐所作也。明帝即位，進封康鄉(xiāng)侯，加侍中。諸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散關(guān)，絕其糧道?！蹦艘哉闉檎魇駥④?，假節(jié)督諸軍事，到長安，亮退。還，復職，加光祿大夫。是時，帝方隆意于殿舍，臻數(shù)切深。及殿中監(jiān)擅收蘭臺令史，臻奏案之。詔曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非惡其勤事也，誠以所益者小，所墮者大也。臣每察校事，類皆如此，懼群司將遂越職，以至陵遲矣?！庇闹荽淌肺闱饍€上疏曰：“陛下即位已來，未有可書，吳、蜀恃險，未可卒平，聊可以此方無用之士克定遼東。”臻曰：“儉所陳皆戰(zhàn)國細術(shù)，非王者之事也。吳頻歲稱兵，寇亂邊境，而猶案甲養(yǎng)士，未果尋致討者，誠以百姓疲勞故也。且淵生長海表，相承三世，外撫戎夷，內(nèi)修戰(zhàn)射，而儉欲以偏軍長驅(qū)，朝至夕卷，知其妄矣?！眱€行，軍遂不利。后遷為司空，徙司徒。正始中，進爵長垣侯，邑千戶，封一子列侯。（選自《三國志·魏書》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.會奉詔命/聘貴人于魏/因表留臻參丞相軍事/追錄臻父/舊勛賜爵/關(guān)內(nèi)侯/轉(zhuǎn)為戶曹掾。B.會奉詔/命聘貴人于魏/因表留臻參丞相軍事/追錄臻父舊勛/賜爵關(guān)內(nèi)侯/轉(zhuǎn)為戶曹掾。C.會奉詔/命聘貴人于魏/因表留臻參丞相軍事/追錄臻父舊勛/賜爵/關(guān)內(nèi)侯/轉(zhuǎn)為戶曹掾。D.會奉詔命/聘貴人于魏/因表留臻參丞相軍事/追錄臻父舊勛/賜爵關(guān)內(nèi)侯/轉(zhuǎn)為戶曹掾。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.幸，可指帝王寵愛某人，也可指帝王到某地，如《廉頗藺相如列傳》“幸于趙王”中的“幸”指的就是前者，文中的意思為后者。B.明帝，屬于謚號。謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。C.假，有兼任官職的意思，類似的詞還有權(quán)、攝、署等，文中指的就是兼任。D.司徒，官名。相傳少昊始置，唐虞因之。周時為六卿之一，曰地官大司徒。掌管國家的土地和人民的教化。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.衛(wèi)臻有識人之慧，當初太祖曹操剛到陳留時，他就看出曹操有平定天下之才干，說“平定天下的，一定是這個人”。B.衛(wèi)臻得到文帝曹丕的賞識提拔，曹丕被封魏王后，任命衛(wèi)臻為散騎常侍，之后即帝位，又封衛(wèi)臻為安國亭侯。C.衛(wèi)臻在軍事上有高明見識，有人詐稱孫權(quán)已經(jīng)打到濡須口，被衛(wèi)臻識破。后來諸葛亮攻打天水，衛(wèi)臻獻上“奇兵斷絕糧道”的計策。D.衛(wèi)臻在政事上勤勉負責，明帝熱衷于修建宮殿，衛(wèi)臻多次懇切地規(guī)勸。等到殿中監(jiān)擅自拘留了蘭臺令史，衛(wèi)臻又把這事報告了明帝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）權(quán)恃長江，未敢抗衡，此必畏怖偽辭耳。（2）而猶案甲養(yǎng)士，未果尋致討者，誠以百姓疲勞故也。參考答案：10.D

11.C

12.A

13.①（孫權(quán)（雖然）可以依靠長江，但也不敢（跟我軍）對抗，這一定是（敵軍）因害怕而散布謠言罷了。②而（我國）仍舊按兵不動，休養(yǎng)將士，沒有最終尋找達到（或?qū)崿F(xiàn)）討伐它機會，實在是因為老百姓疲憊勞累的緣故?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂話如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動司，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意。原句：會奉詔命，聘貴人于魏，因表留臻參丞相軍事。追錄臻父舊勛，賜爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)為戶曹掾?！霸t命”是一個詞語，不可斷開，排除B\C項；“舊勛”是“追錄”的內(nèi)容。應當連著，排除A項。故選D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題C項，“文中指的就是兼任”錯，原文“乃以臻為征蜀將軍，假節(jié)督諸軍事”，意思是：明帝就任命衛(wèi)臻為征蜀將軍，授予他符節(jié)，讓他監(jiān)督指揮這次軍事行動。這里的“假”是“授予”。故選C?！?2題詳解】本考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級力分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題A項，“當初太祖曹操剛到陳留時，他就看出曹操有平定天下之才干，說‘平定天下的，一定是這個人’?！卞e，原文“太祖之初至陳留，茲曰：‘平天下者，必此人也?！币馑际牵禾?曹操)初次到陳留郡，衛(wèi)茲就說：“平定天下的人，必定是這個人啊?！边@是衛(wèi)茲在夸贊衛(wèi)臻，而不是衛(wèi)臻在夸贊曹操，自然也不能表現(xiàn)衛(wèi)臻“識人之慧”。故選A。13題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。（1）恃，依靠；抗衡，對抗；此……耳，判斷句；偽辭，謠言。（2）案甲，案通按，按兵；果，實現(xiàn)；致；達到；誠，實在。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：衛(wèi)臻，字公振，是陳留郡襄邑縣人。父親衛(wèi)茲，節(jié)操高尚，曾拒絕三公的征召。太祖(曹操)初次到陳留郡，衛(wèi)茲就說：“平定天下的人，必定是這個人啊。”曹操也覺得衛(wèi)茲很奇特，好幾次去他那里商議大事。(后來衛(wèi)茲)跟隨曹操討伐董卓，戰(zhàn)死在滎陽。太祖(曹操)每次從郡境內(nèi)經(jīng)過，總是派遣使者前去祭拜(衛(wèi)茲)。正值(曹操)奉詔為漢獻帝到魏地挑選貴人，他借此上表讓衛(wèi)臻留下來擔任參丞相軍事。為追念其父衛(wèi)茲舊日的功勛，又賜封衛(wèi)臻為關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)任戶曹掾。曹丕即王位后，任命衛(wèi)臻為散騎常侍。等到當了皇帝，曹丕又封衛(wèi)臻為安國亭侯。曹丕親臨廣陵，讓衛(wèi)臻做中領(lǐng)軍，陪同前往。征東大將軍曹休上表，說得到了吳軍降將的口供，稱“孫權(quán)已經(jīng)來到濡須口”。衛(wèi)臻說：“孫權(quán)雖然有長江作依靠，卻也不敢和我軍抗衡，這一定是敵軍因害怕而散布的謠言。”待詳細審問降將后，才知道果然是吳軍守將制造的謠言。明帝曹叡即位，衛(wèi)臻被晉封為康鄉(xiāng)侯，加封為侍中。諸葛亮進犯天水，衛(wèi)臻向明帝建議說：“應該派一支奇兵急赴散關(guān)，斷絕蜀軍糧道?！泵鞯劬腿蚊l(wèi)臻為征蜀將軍，授予他符節(jié)，讓他監(jiān)督指揮這次軍事行動，剛到長安，諸葛亮就退兵了。衛(wèi)臻回到洛陽后，繼續(xù)擔任原來的職務，又加封為光祿大夫。當時，明帝正熱衷于修建宮殿，衛(wèi)臻多次懇切地規(guī)勸。等到殿中監(jiān)擅自拘留了蘭臺令史，衛(wèi)臻又把這事報告了明帝。明帝下詔說：“宮殿蓋不成，我已經(jīng)收心了，你怎么又管起這事來了呢？”衛(wèi)臻上疏說：“古代制定處置越權(quán)官員的法規(guī)，不是因為厭惡他們辦事太勤勉，確實是因為收益小而損失大啊。臣每天觀察這類事情，大多如此，我擔心將來各職司會逐漸越職，以至犯了大罪?！庇闹荽淌窔饍€上疏明帝說：“陛下即位以來，沒有做出得以書寫記載的業(yè)績。眼下吳、蜀倚仗地勢險要，也不是短時間就能平定的，不如姑且用國中閑置的兵力，前去克定遼東。”衛(wèi)臻對明帝說：“毌丘儉所說的都是戰(zhàn)國時代使用的瑣屑的計謀，并非成就王業(yè)者應該做的大事。東吳連年舉兵，進犯邊境，而我國仍舊按兵不動，休養(yǎng)將士，沒有最終尋找機會討伐它，實在是因為老百姓疲憊勞累的緣故。況且遼東的頭領(lǐng)公孫淵從小生長在海上，對遼東的統(tǒng)治已經(jīng)延續(xù)了三代，他們對外安撫少數(shù)民族，對內(nèi)整修武備習練戰(zhàn)陣，而毌丘儉卻想用一部分軍隊長驅(qū)直入，早上到達，晚上就回來，他的想法太狂妄了。”毌丘儉出兵果然失利。三、語言文字運用（20分，共4題）7.卞梅同學錄取清華大學，家里準備于8月18日在江西飯店舉辦謝師宴，想請她的舅爺爺和舅奶奶那天中午11時58分來參加宴席。請以她父親卞赤赫的名義給她的舅爺爺和舅奶奶擬一條微信。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過50個字）參考答案：示例：尊敬的舅舅舅媽：我們準備舉辦卞梅升學謝師宴，恭請二老于8月18日中午11時58分光臨江西飯店。赤赫【詳解】本題考查的是語言表達簡明、連貫、得體的能力。做此類題，首先要審明要求，確定作答方向。擬一條微信，是應用文體，要用書面語，語句既要表明內(nèi)容，又要符合文體格式和語言要求。格式上要有稱謂、正文和落款（署名、日期），因為微信發(fā)消息會顯示發(fā)的時間，落款日期可省略；以“卞赤赫的名義”，邀請對象是卞梅的“舅爺爺和舅奶奶”，需考慮開頭稱謂和最后的署名如何使用。此外，要寫清邀請原因，謝師宴舉辦的具體時間和地點，用好敬辭，語言要簡明、得體，不超過50個字。8.用一句話概括下面這則文字的寓意。字數(shù)不超過25個字。（4分）一頭驢聽說蟬唱歌很好聽，便很想跟蟬學