安徽省宿州市新蘊(yùn)才中學(xué)2021年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

安徽省宿州市新蘊(yùn)才中學(xué)2021年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）小區(qū)雞鳴李忠元張三一忍再忍，可一連十幾個(gè)“凌晨?jī)牲c(diǎn)”他都被這可惡的雞叫聲吵醒，張三坐臥不寧，甚至懷疑自己患上了頑固的失眠癥。自打買了新樓房，張三就痛快地搬了進(jìn)去。還是新房子好啊，躺在軟綿綿的床上，真舒服，張三的臉上流露出難以掩飾的喜悅，不知不覺(jué)睡著了?？蛇@醉人的安適卻是一會(huì)兒的事。睡著睡著，張三突然覺(jué)得有聲音，就撲棱爬起來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聲音卻是傳自樓外。張三披衣下地，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)細(xì)心查看，這回終于聽(tīng)清楚了，是一聲聲沙啞的雞鳴由遠(yuǎn)而近，很是吵人。張三頓時(shí)睡意全無(wú)，張三想不通，是誰(shuí)這么囂張？竟在這時(shí)尚小區(qū)里堂而皇之地養(yǎng)上了公雞！這天，實(shí)在忍無(wú)可忍的張三天還沒(méi)亮就起了床，悄無(wú)聲息地下了樓，循聲找去，卻見(jiàn)對(duì)面一樓的一戶人家窗前架著一個(gè)鐵絲籠子，一紅一黑兩只大公雞正比賽似的扯脖子歡叫呢！張三這個(gè)氣啊，可惡的畜生，看你把老子折磨的！張三撿起腳下的一塊石子，想懲罰一下這兩個(gè)可惡的東西。沒(méi)想到石頭還沒(méi)出手呢，就聽(tīng)耳邊嗷地一嗓子，把張三嚇了一大跳。張三一抬頭，只見(jiàn)一個(gè)白發(fā)老頭正對(duì)他怒目而視，張三一時(shí)像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，羞紅了臉，挺著脖子卻不知說(shuō)什么好。你干啥，想殺生？老爺子精神矍鑠，說(shuō)話挺霸氣?？礃幼幽阋彩寝r(nóng)村出來(lái)的，怎么這么不愛(ài)惜生靈呢？張三低下頭，打量了一下自己。農(nóng)村人？我哪里像農(nóng)村人？從買樓那天起俺就成了正兒八經(jīng)的城里人了！張三不服氣。死老頭子，看我不告你，兩只破公雞還動(dòng)不得了，寶貝似的，俺找說(shuō)理的地方去！張三氣嘟嘟地，一溜煙似的跑到了物業(yè)辦。室內(nèi)烏煙瘴氣，滿地垃圾，兩個(gè)自動(dòng)麻將機(jī)邊坐滿了打麻將的，吆五喝六，戰(zhàn)得正歡，根本沒(méi)人理睬張三。看這場(chǎng)面，張三怯怯的，心中的怒火頃刻間被澆熄了一大半兒。張三悻悻地出了屋子，但張三還是滿懷希望的，畢竟這半夜雞叫是人人憤慨的事，難道他物業(yè)的人就不嫌吵鬧嗎？張三在小區(qū)里也攛掇鄰居一起去告公雞擾民，可他話一出口，別人都無(wú)奈地?fù)u搖頭，走掉了，誰(shuí)也不理睬他?；貥呛?，張三越想越窩火，現(xiàn)在的城里人真是太麻煩了！張三盼著物業(yè)早日解決，就一忍再忍，希望事情盡早出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。這天晚上，張三早早地躺下來(lái)，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。后半夜，睡得迷迷糊糊的張三又被雞叫聲驚醒了。那可惡的雞叫很有穿透力，由遠(yuǎn)及近，劃破長(zhǎng)長(zhǎng)的夜空，一遍又一遍，讓張三翻來(lái)覆去，難以入眠。張三睜著惺忪的睡眼，看天還沒(méi)亮，就無(wú)奈地拿起一本雜志看起來(lái)，可這惱人的雞叫競(jìng)沒(méi)完沒(méi)了，讓張三難以靜下心神，看書(shū)也是心不在焉，一目十行。第二天一大早，張三下樓時(shí)競(jìng)意外地發(fā)現(xiàn)難得一見(jiàn)的開(kāi)發(fā)商劉金正在給那兩只公雞喂食吃。這一發(fā)現(xiàn)令張三吃驚非小，他更來(lái)氣了。一打聽(tīng)，張三才知道，那個(gè)養(yǎng)雞老頭竟是劉金的父親！我說(shuō)這事兒怎么遲遲得不到處理呢！沒(méi)有猶豫，張三又單槍匹馬殺到物業(yè)辦，去興師問(wèn)罪了。正好劉金坐班，張三就像個(gè)開(kāi)了火的機(jī)關(guān)槍，一通嗒嗒，把心里的怨氣竹筒倒豆子一樣倒給了劉金。張三，這樓里住著千百戶，人家都不吱聲，你憑什么來(lái)此叫嚷??？張三聽(tīng)劉金這么質(zhì)問(wèn)他，騰地火了。他不吱聲，我也不吱聲，大家都漠然置之，難道任憑這兩只公雞攪得一輩子不得安寧，還要我們?nèi)虤馔搪晢?？本?lái)，張三是來(lái)干仗的，沒(méi)想到自己唇槍舌劍，卻換來(lái)了劉金“抒哧”一笑，張三立時(shí)懵了。張三還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，劉金又是一拍桌子，張三嚇一跳，以為劉金要?jiǎng)邮帜?！沒(méi)想到，劉金不慌不忙，從夾包里掏出一盒大中華，銜在嘴里一支，隨后“啪”一聲用打火機(jī)點(diǎn)上了，吞起云吐起霧來(lái)。張三，你不是一直沒(méi)工作嗎？今天，我正式通知你，你現(xiàn)在就是這個(gè)小區(qū)的物業(yè)辦主任了，這里的一切事務(wù)由你全權(quán)負(fù)責(zé)！張三一時(shí)愣住了，什么、什么……張三，我忙于北京的樓市開(kāi)發(fā)，這里根本無(wú)暇顧及，管理一團(tuán)糟，為尋找一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的人來(lái)管理小區(qū)，管好小區(qū)，我家老爺予，就特地從農(nóng)村買來(lái)兩只愛(ài)打嗚的大公雞，沒(méi)想到激怒的是你?。?）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．作品擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，最后兩段內(nèi)容的安排就頗具匠心：既在意料之外又在情理之中。B．張三羞于自己是個(gè)農(nóng)村人，當(dāng)劉金的老爺子說(shuō)他是農(nóng)村人時(shí)，他很不服氣，于是決定告劉老爺子小區(qū)養(yǎng)雞。C．開(kāi)發(fā)商劉金讓張三當(dāng)物業(yè)辦主任，目的是用工作賄賂張三，讓他不要再管自己父親小區(qū)養(yǎng)雞的事了。D．作品在刻畫(huà)人物形象上采用了心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等藝術(shù)手法，惟妙惟肖，生動(dòng)傳神。E．作品的主題是通過(guò)張三的所作所為，表現(xiàn)現(xiàn)今人們生活環(huán)境的嘈雜混亂，小區(qū)居民人員復(fù)雜、素質(zhì)低下。

（2）作品中的張三有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“室內(nèi)烏煙瘴氣，滿地垃圾……心中的怒火頃刻間被澆熄了一大半兒?！币欢卧谖闹械淖饔谩＃?分）

（4）有人說(shuō)，文章題目“小區(qū)雞鳴”并不能反映小說(shuō)內(nèi)容，改成“張三”更切題一些。結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）A、D（2）答：張三：質(zhì)樸、直率、敢于講真話，做事主動(dòng)認(rèn)真、維權(quán)意識(shí)強(qiáng)，有一種堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神。（意思對(duì)即可給分）（3）答：從內(nèi)容上看，說(shuō)明小區(qū)管理混亂，物業(yè)辦人員素質(zhì)不高，為后文開(kāi)發(fā)商任用張三做了鋪墊；結(jié)構(gòu)上推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文張三與開(kāi)發(fā)商相遇后的情節(jié)表現(xiàn)及情節(jié)變化埋下伏筆。（4）答：觀點(diǎn)一：“小區(qū)雞鳴”好，“小區(qū)雞鳴”是全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出了主要人物張三，張三的一切活動(dòng)都是圍繞“小區(qū)雞鳴”進(jìn)行的；用“小區(qū)雞鳴”作題，顯得含蓄，吸引了讀者的閱讀興趣，暗示了主題。

觀點(diǎn)二：用“張三”為題好，張三是文章的主要人物，全文內(nèi)容都是圍繞他的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)的，以“張三”為題顯得簡(jiǎn)單明白；而且作者的目的也想通過(guò)張三的所作所為來(lái)反映一種社會(huì)現(xiàn)象：有些小區(qū)硬件設(shè)施符合社會(huì)的發(fā)展，而物業(yè)管理水平滯后，給居民生活帶來(lái)不便，呼吁有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，共同創(chuàng)造和諧社會(huì)。（意思對(duì)即可）2.閱讀下面的作品，完成11～14題。老人和馬梅寒月亮從東山后面升起來(lái)，就掛在山頂那棵樹(shù)的梢上。院子里沒(méi)點(diǎn)燈，只有院西墻馬棚那兒，一星紅紅的火，在月光底下明明滅滅。山里寒涼的夜風(fēng)夾雜著不知來(lái)自何處的笛聲，時(shí)高時(shí)低時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，斷斷續(xù)續(xù)，聽(tīng)不出什么曲調(diào)。老人手里的一袋煙抽完了，他將煙袋鍋?zhàn)釉谀_后跟上輕輕磕了磕，轉(zhuǎn)身走向西墻邊上的馬棚。一匹跟他一樣老的渾身雪白的老馬，正靜靜地站在那里。老馬跟著他在這一帶的山山水水間來(lái)來(lái)回回已經(jīng)走了近三十年，走了多少路，摔了多少跤，身上留了多少傷，他記不清了。今夜，他心里只有一種沉得讓人透不過(guò)氣來(lái)的悲傷。他是來(lái)跟老馬告別的。明天，他就離開(kāi)這里，到山下去，馬還要留在這里。馬還不能退休，因?yàn)樾∽觿倎?lái)，而它還沒(méi)有找一個(gè)新的合適的接班人。老伙計(jì)，腿上這傷，還疼吧？陰天下雨要犯病，你自己可要小心……老人在老馬的左前腿那兒站住，遲緩地彎下腰，去撫摸老馬腿上那塊傷。那是那個(gè)暴雨天留下的。那天，他和老馬如往常一樣到山上去接孩子?；匦W(xué)校的路上，風(fēng)雨就來(lái)了。那天風(fēng)刮得邪行，要把整座山都拔起來(lái)，雨澆得人眼睛睜不開(kāi)。三個(gè)孩子坐在馬背上，他牽著馬走在前面探路，馬小心翼翼地跟在他后面順著他找的路往前走。雨天，路滑，原本就陡的山路變得更加泥濘難行。在一處近六十度的陡坡前，馬嘗試了幾次都沒(méi)能上去。馬背上的孩子們坐不住了，要下來(lái)自己走。被他制止了。他心疼馬，更心疼那些山里的娃。為了學(xué)點(diǎn)文化，那些孩子每天要翻山越嶺走幾十里山路才到那所只有他一個(gè)老師的小學(xué)。他讓孩子們坐穩(wěn)，破天荒地沖老馬發(fā)了脾氣：不中用的東西，這點(diǎn)坡也上不去。老馬似是聽(tīng)懂了他的話，沒(méi)有絲毫埋怨，它用力晃了晃雙耳，再一次奮力往坡上沖去。近坡頂，老馬像一堵重重的墻倒下去，前腿正跪在一塊鋒利的山石上……還有馬的那只右眼，是在那次送孩子回家的路上，被路邊突然倒下來(lái)的一棵樹(shù)給戳瞎了。那一次，真的把他的心都要給疼碎了。他眼睜睜看著一支尖尖的枯樹(shù)枝干直直插進(jìn)了老馬的右眼窩，把它前胸處的那片雪白的毛都染紅成一片。他以為老馬是死定了，就算不死也不能再繼續(xù)和他一起去接送孩子們了。讓他沒(méi)想到的，第二天，他剛走出屋門，老馬就在馬棚里急切地向他呼喚：該去接孩子們了。那天，他抱著馬脖子嗚嗚地哭了：如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了。老伙計(jì)，這三十年，你跟著我受苦了……你是咱山里人的大功臣哪……三十年了，那些山里的孩子們，一茬兒又一茬兒，被那匹馬馱進(jìn)學(xué)校，馱出大山。他們讀了中學(xué)，大學(xué)，走到山外，有了體面的生活。他和馬，卻是老了。體檢診斷書(shū)上列了近十種大大小小的病?？春诎迳系淖?，原是黑白分明，現(xiàn)在在他眼里卻是模糊一片……他只說(shuō)，沒(méi)有找到合適的接班人，死也要死在山上。孩子們不能一日無(wú)老師。奔波了很多天，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。沒(méi)人愿意來(lái)。深山曠野，誰(shuí)愿意把青春埋在這里。最后他想到了自己的學(xué)生，那個(gè)坐在馬背上走出大山的孩子，讀的一所不錯(cuò)的師范學(xué)?！瓕W(xué)生跟著他一道來(lái)到這所闊別已久的小學(xué)。三十年過(guò)去了，屋還是那屋，人還是那人，只那些明朗朗的臉不一樣了……笛聲繼續(xù)隨了風(fēng)送過(guò)來(lái)。這一次，他聽(tīng)得真切，是他曾經(jīng)教孩子們唱過(guò)多次的《希望的田野》。歡快的笛聲在夜風(fēng)里有節(jié)奏地起舞。他輕聲隨著笛子的旋律哼唱起來(lái)：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……老馬似乎也受了感染，用力搖晃著耳朵，四蹄有節(jié)奏地在地上輕輕踢踏。老人的大手輕輕撫遍老馬的全身，嘴里的聲音漸漸模糊，眼角有涼涼的淚緩慢滑下來(lái)：老伙計(jì)，小子是新手上路呵，你再辛苦帶他一程……11.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有哪些作用？（4分）12.文中畫(huà)直線的句子寫(xiě)出了老人什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）13.如何理解“如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了?！边@句話？（6分）14.探究小說(shuō)以“老人和馬”為題的幾層含意。（6分）參考答案：11.交待時(shí)間地點(diǎn)；營(yíng)造寒冷氛圍；引出人物故事；笛聲照應(yīng)結(jié)尾。（每點(diǎn)1分）12.退休了仍心系學(xué)校的孩子，關(guān)注馬為的是要讓學(xué)校的教學(xué)延續(xù)下去。（每點(diǎn)2分）13.老馬的心思就是老人的追求，人們只要稍加關(guān)注教育（學(xué)校）并不平等的現(xiàn)實(shí)，就能讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的理想。（每點(diǎn)2分，意思相同即可）14.①老人和馬是小說(shuō)中的兩個(gè)形象。②小說(shuō)的主要情節(jié)是圍繞老人和馬展開(kāi)的。③馬的經(jīng)歷與遭遇折射出老人艱難與困苦的程度。④馬已成為老人精神的延續(xù)。⑤人和馬兩個(gè)形象，更為形象地表達(dá)出贊美無(wú)私奉獻(xiàn)精神的主題。（每點(diǎn)1分。答出其中任意三點(diǎn)即可）

3.閱讀下面的文字，完成19～22題。山左史家聶鑫森

湘楚大學(xué)歷史系已退休多年的平兌之先生，親自給本系的二十多位中青年教師打電話，稱他將于周六的中午，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的“紅葉酒樓”設(shè)午宴，請(qǐng)賞光蒞臨。他還說(shuō)所邀者，都是數(shù)日前，到他家購(gòu)書(shū)的人！

我也在應(yīng)邀之列，這不能不說(shuō)是一件幸事。我們只是學(xué)生的輩分，居然受到了先生的宴請(qǐng)。是他七十七歲“喜壽”的誕辰，還是他家有了什么別的大喜事？一打聽(tīng)，都不是。原因很簡(jiǎn)單，就是我們買過(guò)他的藏書(shū)！那些書(shū)都是我們所要的佳書(shū)珍本，而且不能叫做買，每本一律一元，是拐彎抹角的贈(zèng)送。贈(zèng)了書(shū)，還要設(shè)宴款待我們，不能不讓人感激涕零。

先生姓平名兌之，字寒星，一輩子以治史為樂(lè)，受人稱頌的大著有《中國(guó)青銅時(shí)代考》《商文明探微》《炎黃世系初探》等十幾種。因他系山東聊城人，故老友稱他為“山左史家”。

做學(xué)問(wèn)的人，離不開(kāi)書(shū)，平先生概莫例外。訪書(shū)、購(gòu)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)，成了他生活的重要內(nèi)容。老兩口工資不低，還有不菲的稿費(fèi)，除應(yīng)付日常開(kāi)支外，全用于買書(shū)。他曾作詩(shī)自況：“出賣文章為買書(shū)?！?/p>

愛(ài)書(shū)的人，往往藏之自用，決不外借，正如宋僧惠索說(shuō)“薄酒懶邀客，好書(shū)愁借人”。但平先生卻不贊同這種觀點(diǎn)，他的藏書(shū)對(duì)友人和學(xué)生是開(kāi)放的。只是他取書(shū)借給你時(shí)，必用一張牛皮紙包好，還叮囑借者，還書(shū)時(shí)要連同牛皮紙一起還。但他從不登記，他相信借者的德行，不可能借而不還。

我就多次去平府借書(shū)、還書(shū)。

平府是一個(gè)獨(dú)立的小院子，院里有花有草有樹(shù)。十來(lái)間青瓦白墻的平房，除臥室、廚房、衛(wèi)生間之外，全用于放置書(shū)籍。客廳的正面墻上，懸掛著平先生手書(shū)的漢簡(jiǎn)橫幅，錄的是唐人韓愈的《師友箴》：“不師如之何？吾何以成；不友如之何，吾何以增?！?/p>

平先生打電話讓我們?nèi)ニ?，是上個(gè)星期六。秋高氣爽，院里的一樹(shù)紅楓，葉艷如火。在一畦金色的菊花前，擺了幾張大方桌，桌上放著一疊疊的書(shū)。平先生坐在一把圈椅上，我們都圍坐在他的四周。

平先生吸著煙，笑瞇瞇地說(shuō)：“這些年來(lái)，你們到我家來(lái)借書(shū)、還書(shū)，因此我就知道你們需要些什么書(shū)。你們是歷史系的有為者，已成氣候了。我呢，想留點(diǎn)什么，讓你們有個(gè)念想，想來(lái)想去只有書(shū)最舍君意。”

平先生此生愛(ài)書(shū)如命，如今卻要散發(fā)出去，我們幾乎是異口同聲地說(shuō)：“不可！不可！”

他擺了擺手，說(shuō)：“治史的專向性，決定了你們需要什么書(shū)，我都給你們找好了，分別羅列在桌上，每一堆上都擱著諸君的名字。我可以毫無(wú)愧色地說(shuō)，絕對(duì)是好書(shū)。”

大家驀地站起來(lái)，七嘴八舌地婉辭。

他說(shuō)：“請(qǐng)坐下，稍安勿躁。我不是白送給你們的，是賣給你們，一元錢一本。老師需要錢，你們不同意嗎？”

我們能不同意嗎？

有人說(shuō)：“您可不可以把書(shū)價(jià)定高些？”

他沉下一張臉，說(shuō)：“我是一口價(jià)，不改！各人把書(shū)拿走，錢就放在桌子上吧?！痹谖业囊欢褧?shū)中，有清乾隆時(shí)刻本《東華錄》，還有各個(gè)時(shí)期的《清實(shí)錄》，以目前市價(jià)而估，值數(shù)萬(wàn)元。

告辭時(shí)，我們排列在平先生面前，鞠躬致謝，然后滿載而歸。

在平先生宴請(qǐng)的這一天上午，我們又互相打電話提醒：千萬(wàn)不能失約，訂于十一點(diǎn)整到達(dá)。我們應(yīng)該去迎候先生，而不可讓先生等候我們。

當(dāng)我們走進(jìn)“紅葉酒樓”的一個(gè)中型雅同時(shí)，平先生早已端坐在那兒了，這不能不令我們羞赧。

十人一桌，一共三桌。菜肴一道一道擺上來(lái)，杯子里斟滿了紅酒、白酒和果汁。十二時(shí)整，平先生端杯站起來(lái)，說(shuō)：“謝謝諸君光臨。名義上是我做東，其實(shí)大家都出了錢，這叫AA制，錢是大家買書(shū)的錢。我原意是贈(zèng)書(shū)，恐大家不收，故說(shuō)是賣書(shū)。但收了錢我心不安，便找了這個(gè)相聚同樂(lè)的機(jī)會(huì)，把錢花了。”

大家情不自禁地鼓起掌來(lái)。

“我與大家聚會(huì)，今后也許……就難了。借此機(jī)會(huì)，祝諸君奮發(fā)努力，取得更大的成績(jī)，也謝謝諸君多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心。來(lái)，干杯！”

一個(gè)月后，平先生將家中的三萬(wàn)余冊(cè)藏書(shū)，捐贈(zèng)蛤本校的圖書(shū)館。

三個(gè)月后，平先生闔然長(zhǎng)逝。

直到這時(shí)我們才知道，數(shù)月前，平先生已查出身患晚期肺癌，卻秘不示人，安詳?shù)貙⒅T事安排妥帖。

哀樂(lè)低回，咸淚迸飛。

靈堂里，高懸著我們共擬的挽聯(lián)：

教書(shū)、借書(shū)、贈(zèng)書(shū)，澤惠后學(xué)；

研史、釋史、撰史，功在千秋。

（選自《小小說(shuō)月刊》2013年第10期，有刪改）19．簡(jiǎn)要概括“山左史家”平先生的形象特點(diǎn)。(4分)20．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中劃線段落環(huán)境描寫(xiě)的作用。（4分）21．小說(shuō)構(gòu)思巧妙，在結(jié)尾交代“數(shù)月前，平先生已查出身患晚期肺癌，卻秘不示人，安詳?shù)貙⒅T事安排妥帖”之前，作者做了哪些伏筆？請(qǐng)列舉出來(lái)。（4分）22．小說(shuō)以“我們共擬的挽聯(lián)”作結(jié)，有何好處？（6分）參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成4～7題。狄仁杰以資授汴州判佐，工部尚書(shū)閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰：“仲尼云：‘觀過(guò)，斯知仁矣。足下可謂海曲明珠，東南遺寶。”特薦為并州法曹。其親在河陽(yáng)別業(yè)，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飛，謂左右曰：“吾親所居，近此云下?！北鼇辛?，久之，候云移乃行。權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎①犯法，善才繩之。飛騎因番請(qǐng)見(jiàn)，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣僅守之。奈何以數(shù)株小柏而殺大臣，請(qǐng)不奉詔?！备咦谔槠唬骸吧撇彭轿腋噶晟习?，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死。”仁杰固諫，侍中張文瓘以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾②之例，曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時(shí)則難，堯舜時(shí)則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見(jiàn)釋之、辛毗于地下?！备咦谠唬骸吧撇徘椴豢扇?，法雖不死，朕之恨深矣。須法外殺之?！比式茉唬骸氨菹伦鞣ǎ瑧抑T象魏③，徒流及死，具有等差。豈有罪非極刑，特令賜死？法既無(wú)恒，萬(wàn)方何所措其手足？陛下必欲變法，請(qǐng)今日為始。”高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官?！泵幦胧贰Ｓ衷唬骸叭式転樯撇耪?，豈不能為朕正天下耶？”授侍御史。后因諫事，高宗笑曰：“卿得權(quán)善才便也?！睍r(shí)左司郎中王本立恃寵用事，朝廷懼之，仁杰按之，請(qǐng)付法。高宗特原之，仁杰奏曰：“雖國(guó)之英秀豈少本立之類陛下何惜罪人而虧王法必不欲推問(wèn)請(qǐng)曲赦之棄臣于無(wú)人之境以為忠貞將來(lái)之戒”高宗乃許之。由是朝廷肅然。（選自《大唐新語(yǔ)》，有刪改）【注】①飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國(guó)魏人，以力諫聞名。③象魏：古代天子、諸侯宮門外的一對(duì)高建筑，也叫“闕”或“觀”，為懸示教令的地方。4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．雖國(guó)之英秀/豈少本立之/類陛下何惜罪人而虧王法/必不欲推問(wèn)/請(qǐng)曲赦之/棄臣于無(wú)人之境/以為忠貞將來(lái)之戒/B．雖國(guó)之英秀/豈少本立之/類陛下何惜罪人而虧王法/必不欲/推問(wèn)請(qǐng)曲赦之/棄臣于無(wú)人之境/以為忠貞將來(lái)之戒/C．雖國(guó)之英秀/豈少本立之類/陛下何惜罪人而虧王法/必不欲推問(wèn)/請(qǐng)曲赦之/棄臣于無(wú)人之境/以為忠貞將來(lái)之戒/D．雖國(guó)之英秀/豈少本立之類/陛下何惜罪人而虧王法/必不欲/推問(wèn)請(qǐng)曲赦之/棄臣于無(wú)人之境/以為忠貞將來(lái)之戒/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“黜陟”指人才的進(jìn)退，官吏的升降。其中“黜”指對(duì)官員的晉升或進(jìn)用，“陟”指對(duì)官吏的降職或罷免。B．“陛下”原來(lái)指的是帝王宮殿的臺(tái)階之下，后來(lái)引申為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)時(shí)，對(duì)帝王的敬稱。C．“逆龍鱗”比喻犯人主或強(qiáng)權(quán)之怒。傳說(shuō)龍喉下有逆鱗徑尺，若人有觸之者則必殺人。后人用“龍鱗”指皇帝或其威嚴(yán)。D．“徒流”是古代刑法。“徒”是剝奪罪犯一定期限的自由并強(qiáng)制其服勞役，“流”是將罪犯放逐到邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行懲罰。6．下列原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．狄仁杰憑著資歷、聲望被授予汴州判佐之職，卻被吏人誣告，當(dāng)時(shí)工部尚書(shū)閻立本為河南道黜陟使，得悉他的冤情后連忙向他道歉，并推薦他為并州法曹。B．將軍權(quán)善才查辦了犯法的飛騎兵，得罪了飛騎兵，飛騎兵為了報(bào)復(fù)，到唐高宗面前捏造權(quán)善才的罪行，誣告其砍伐昭陵的柏樹(shù)。唐高宗聽(tīng)了悲傷得痛哭流涕。C．狄仁杰堅(jiān)持為權(quán)善才進(jìn)諫，在侍中張文瓘揮動(dòng)笏板命令其出去時(shí)，狄仁杰援引古例強(qiáng)行勸諫，稱贊高宗有如堯舜，最終說(shuō)服了高宗，挽救了權(quán)善才的生命。D．第二、三兩段關(guān)于狄仁杰執(zhí)法的故事，刻畫(huà)人物以語(yǔ)言描寫(xiě)為主，通過(guò)典型事件和生動(dòng)的人物對(duì)話，充分表現(xiàn)了狄仁杰高超的辯才和執(zhí)法如山的可貴精神。

7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）善才情不可容，法雖不死，朕之恨深矣。須法外殺之。（5分）答：

（2）法既無(wú)恒，萬(wàn)方何所措其手足？陛下必欲變法，請(qǐng)今日為始。（5分）答：

參考答案：4．C（雖國(guó)之英秀，豈少本立之類，陛下何惜罪人而虧王法？必不欲推問(wèn)，請(qǐng)曲赦之，棄臣于無(wú)人之境，以為忠貞將來(lái)之戒。5．A（“黜”“陟”的意思說(shuō)反了。）6．B（“捏造”“誣陷”不準(zhǔn)確，從下文狄仁杰的判斷來(lái)看，權(quán)善才的確有“砍伐陵柏”的行為。）7.（1）善才犯法在情理上不可寬容，按法律雖然不能判死罪，但我恨得很深啊，必須超越法律的界限把他殺掉。（“情”“容”“恨”各1分，大意2分，，共5分）（2）法律既然沒(méi)有恒久固定的標(biāo)準(zhǔn)，那么天下人該往哪里放置自己的手腳呢？陛下您如果一定要改變法律，請(qǐng)從今天開(kāi)始吧。（“恒”“萬(wàn)方”“措”各1分，大意2分，共5分）【參考譯文】狄仁杰憑資歷、聲望出任汴州判佐。時(shí)任工部尚書(shū)的閻立本為河南道黜陟使，狄仁杰被人誣告，閻立本（受理訊問(wèn)，弄清了事情的真相后，）很驚訝地對(duì)狄仁杰道歉說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)：‘考察一個(gè)人所犯的錯(cuò)誤，就可以知道他有沒(méi)有仁德了?！胰式苷媸呛持械拿髦?，東南地方的遺落的寶物”，于是特別推薦狄仁杰作了并州法曹。狄仁杰的父母住在河陽(yáng)，狄仁杰去赴任時(shí)，在并州登上太行山，往南望著天空中一朵白云孤獨(dú)飄飛，對(duì)左右跟隨的人說(shuō)：“我的父母住在白云的下面附近的地方啊?！彼瘋錅I佇立在山上很久很久，直到云飄遠(yuǎn)了才走開(kāi)。權(quán)善才，在高宗在位的時(shí)候擔(dān)任將軍。下屬中郎將范懷義率衛(wèi)隊(duì)在昭陵（太宗之墓）駐守護(hù)衛(wèi)，有一個(gè)侍衛(wèi)犯了法，權(quán)善才依法查辦了他。飛騎兵就多次請(qǐng)求拜見(jiàn)高宗，他先情不自禁，痛哭流淚，說(shuō)權(quán)善才等人砍伐了昭陵的柏樹(shù)，對(duì)太宗十分不恭敬。高宗也情不自禁地悲傷，痛哭不止，命令殺掉權(quán)善才。大理丞狄仁杰據(jù)法律判權(quán)善才的罪，僅僅是免掉了官職。高宗大發(fā)脾氣，命令迅速執(zhí)行死刑。狄仁杰說(shuō)：“法律是陛下制訂的法律，我只是遵守它。為什么因?yàn)榭撤チ藥卓眯“貥?shù)而殺掉大臣呢？請(qǐng)?jiān)试S讓我不接受陛下的命令。高宗流著淚說(shuō)：“善才砍伐了我父親陵墓上的柏樹(shù)，我作為兒子是不孝，以至因?yàn)檫@幾棵柏樹(shù)要?dú)⒌魴?quán)善才。我知道你是一個(gè)好法官，但善才等人最終必須判死罪。”狄仁杰堅(jiān)持進(jìn)諫，侍中張文瓘（guàn）揮動(dòng)笏板叫狄仁杰出去。狄仁杰就舉出張釋之處理高廟一案以及辛毗（pí）處理牽裾一案的案例說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)觸犯皇上,違背帝王意志，自古以來(lái)是件難事。但我認(rèn)為不難。如果處在桀紂的時(shí)代就難，如果處在堯舜的時(shí)代就不難。我有幸遇上了堯舜時(shí)代，不怕像比干那樣遭到殺害。陛下不接受我的勸告，我死去之后，在九泉之下見(jiàn)了釋之，辛毗還會(huì)感到羞愧?！备咦谡f(shuō)：“善才犯法在情理上不可寬容，按法律雖然不能判死罪，但我的憤恨很深啊，必須超越法律的界限把他殺掉。”狄仁杰說(shuō)：“陛下制訂法律，把它公示在宮闕上，服勞役流放，直到死刑，都有等級(jí)差別，難道有犯罪不足以判死刑，但特意命令要賜給死刑的。法律既然沒(méi)有恒久的固定的標(biāo)準(zhǔn)，那么天下人該將往哪里放置自己的手腳呢？陛下您如果一定要改變法律，請(qǐng)從今天開(kāi)始吧。高宗的念頭這才打消。說(shuō)：你能遵守法律，我有個(gè)認(rèn)真執(zhí)法的官?！泵畎训胰式艿氖戮幦胧穬?cè)。又說(shuō)道：“狄仁杰能為了權(quán)善才而使我守法，難道不能為了我而使天下守法嗎？”任命他擔(dān)任侍御史。后來(lái)狄仁杰又有規(guī)諫，高宗開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“你是記得諫權(quán)善才之事的便宜了吧？”當(dāng)時(shí)左司郎王本立依仗皇帝的寵愛(ài)，把持政權(quán)，朝廷大臣都害怕他，狄仁杰卻把他抓了起來(lái)，請(qǐng)高宗依法處置。高宗卻特許寬容他，狄仁杰便上奏說(shuō)：“即使王本立是國(guó)家才能卓越的人，朝廷又哪會(huì)缺少像他那樣的人？您為什么要憐惜一個(gè)犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？你一定不想查辦他的話，就請(qǐng)?zhí)厣饬怂?，再將我流放到邊遠(yuǎn)無(wú)人的荒地去，以作為將來(lái)忠臣的鑒戒?！备咦谶@才同意了他的奏請(qǐng)。從此以后，朝廷秩序井然。5.文言文陳丞相平者，陽(yáng)武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書(shū)。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰．天下，亦如是肉矣?！标惿嫫鸲蹶?，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。說(shuō)魏王不聽(tīng)，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽(yáng)城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王為人恭敬愛(ài)人士之廉節(jié)好禮者多歸之至于行功爵邑重之士亦以此不附顧楚有可亂者彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父鐘離昧周殷之屬不過(guò)數(shù)人耳。大王誠(chéng)能出捐數(shù)萬(wàn)斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬(wàn)斤，與陳平，恣所為，不問(wèn)其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進(jìn)。見(jiàn)楚使，佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽(yáng)城，項(xiàng)王不信，不肯聽(tīng)。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請(qǐng)骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。（選自《史記?陳丞相世家》，有刪改）4．下列句子中下劃線的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．使平得宰天下 宰：分割B．陳涉起而王陳 王：稱王C．久之，漢王患之 患：擔(dān)憂D．楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王 具：詳盡5．下列對(duì)原文中畫(huà)波浪線部分的斷句，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）A．項(xiàng)王為人恭敬／愛(ài)人士之廉節(jié)好禮者／多歸之／至于行功爵邑重之士／亦以此不附／顧楚有可亂者／彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父／鐘離昧／周殷之屬／不過(guò)數(shù)人耳B．項(xiàng)王為人／恭敬愛(ài)人／士之廉節(jié)好禮者多歸之／至于行功爵邑／重之／士亦以此不附／顧楚有可亂者／彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父／鐘離昧／周殷之屬／不過(guò)數(shù)人耳C．項(xiàng)王為人／恭敬愛(ài)人／士之廉節(jié)好禮者多歸之／至于行功爵邑重之士／亦以此不附顧楚／有可亂者／彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父／鐘離昧／周殷之屬／不過(guò)數(shù)人耳D．項(xiàng)王為人恭敬愛(ài)人／士之廉節(jié)好禮者／多歸之／至于行功爵邑／重之／士亦以此不附顧楚／有可亂者彼項(xiàng)王／骨鯁之臣亞父／鐘離昧／周殷之屬／不過(guò)數(shù)人耳6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．陳平少有大志，足智多謀。劉邦滎陽(yáng)被圍，他利用楚軍中可以導(dǎo)致混亂的因素，行反間計(jì)，使得項(xiàng)羽懷疑剛直忠誠(chéng)之臣，成功地分裂了楚軍。B．劉邦陰險(xiǎn)狡詐，面對(duì)項(xiàng)羽所派使者，他先是故意將其當(dāng)成范增的使者盛重接待，又假裝在知道是項(xiàng)羽使者后降低接待規(guī)格，這讓項(xiàng)羽對(duì)范增起了疑心。C．范增頗有謀略，性情剛直。他欲急攻滎陽(yáng)，體現(xiàn)了正確的戰(zhàn)略主張；但他又任氣使性，面對(duì)項(xiàng)羽的生疑，他忿然離去，最終使敵方的計(jì)謀得逞。D．項(xiàng)羽聽(tīng)信讒言，猜忌多疑。這樣的性格弱點(diǎn)，使得他始終沒(méi)能招致到天下的人才，也使他生疑中計(jì)，貽誤了戰(zhàn)機(jī)。7.將下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）說(shuō)魏王不聽(tīng)，人或讒之，陳平亡去。（3分）（2）漢王以為然，乃出黃金四萬(wàn)斤，與陳平，恣所為，不問(wèn)其出入。（4分）（3）富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。（3分）參考答案：4．（3分）A（宰：掌管，治理）些正直有節(jié)的人大都?xì)w附他，但因他吝嗇于爵位和土地，人們又都離開(kāi)他。）7．（6分）（1）（陳平）向魏王提出建議，魏王沒(méi)有采納，又有人說(shuō)陳平的壞話，陳平逃跑了。（大意1分，落實(shí)“或”“亡”各1分，共3分）（2）漢王贊成他的意見(jiàn)，就拿出四萬(wàn)斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不過(guò)問(wèn)支出情況。（大意1分，落實(shí)“然”“黃金四萬(wàn)斤”“恣”“出入”各1分，共3分）【參考譯文】丞相陳平，陽(yáng)武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家里貧窮，喜歡讀書(shū)。鄉(xiāng)里舉行社祭，陳平主持分祭肉，分得很公平。父老們都說(shuō)：“陳平這孩子主持分祭肉，分得好！”陳平感慨地說(shuō)：“要讓我掌管天下，也會(huì)像分祭肉一樣！”陳涉起兵在陳縣稱王以后，立魏咎為魏王，陳平跟著一些年輕人一道去臨濟(jì)投奔魏王魏咎。陳平向魏王提出建議，魏王沒(méi)有采納，又有人說(shuō)陳平的壞話，陳平因此逃跑了。陳平就到修武歸降了漢王。后來(lái)，楚軍加緊進(jìn)攻，把漢王包圍在滎陽(yáng)城里。過(guò)了一些時(shí)間，漢王為此憂慮起來(lái)，就對(duì)陳平說(shuō)：“天下紛爭(zhēng)，什么時(shí)候才能安定呢？”陳平說(shuō)：“項(xiàng)羽這個(gè)人恭敬愛(ài)人，那些講究謙節(jié)禮儀的人大都?xì)w附他。但是到了按照功勞應(yīng)該封給爵位和食邑的時(shí)候，他卻很吝嗇，人們因此又離開(kāi)?，F(xiàn)在看來(lái)楚軍中存在著可以導(dǎo)致分裂混亂的因素。項(xiàng)王身邊剛直而又忠實(shí)的臣子，只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個(gè)。如果大王能夠拿出幾萬(wàn)斤黃金，用反間計(jì)去離間項(xiàng)王君臣，使他們互相懷疑，項(xiàng)王這個(gè)人又愛(ài)聽(tīng)讒言，容易猜忌別人，這樣他們內(nèi)部會(huì)互相殘殺。然后漢軍趁勢(shì)發(fā)兵攻打，必定能打敗楚軍?！睗h王贊成他的意見(jiàn)，就拿出四萬(wàn)斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過(guò)問(wèn)。陳平用大量黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng)，讓人在楚軍將領(lǐng)中公開(kāi)散布，說(shuō)鐘離昧等人為項(xiàng)王領(lǐng)兵打仗，功勞很多，然而卻始終沒(méi)有得到裂土為王的封賞，他們都想與漢王聯(lián)合起來(lái)，滅掉項(xiàng)氏，瓜分楚國(guó)的土地，各自為王。項(xiàng)羽果然不再相信鐘離昧等人。項(xiàng)王既然對(duì)這些人產(chǎn)生了懷疑，就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人準(zhǔn)備了豐盛的酒席，端了進(jìn)去。一見(jiàn)使者，就假裝驚訝地說(shuō)：“我以為是亞父的使者，原來(lái)是項(xiàng)王的使者?！庇侄肆嘶貋?lái)，換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后，把情況如實(shí)報(bào)告項(xiàng)王，項(xiàng)王果然更加懷疑亞父。亞父打算加緊進(jìn)攻，很快攻克滎陽(yáng)城，項(xiàng)王不相信他的話，也不按照他的意見(jiàn)做。亞父知道了項(xiàng)王懷疑自己，就生氣地說(shuō)：“天下大事基本上定局了，君王自已干吧！請(qǐng)把這把老骨頭賞給我，讓我回家去吧！”范增在回家的路上，還沒(méi)有走到彭城，因背上生了毒瘡而死去了。

略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。湯海秋傳姚瑩海秋湯氏名鵬，湖南益陽(yáng)人，道光三年進(jìn)士。初為禮部主事，年甫二十，負(fù)氣自喜。為文章震爍奇特，諸公異其才，選入軍機(jī)章京。補(bǔ)戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。君在軍機(jī)，得見(jiàn)天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之志。每致書(shū)大吏，多所議論。及為御史，再旬而章三上。有宗室尚書(shū)叱辱滿司官，其人訐之，上置尚書(shū)吏議。君以為司官朝吏，過(guò)失當(dāng)付有司，不可奴隸辱之；此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事?tīng)?zhēng)之。上以為不勝言官任，罷回戶部員外。而君方草奏，大有論建。未及上而改官，君見(jiàn)其言不用，乃大著書(shū)，欲有所暴白于天下，為《浮邱子》九十一篇。篇數(shù)千言，通論治道學(xué)術(shù)；《明林》十六卷，指陳前代得失；《七經(jīng)補(bǔ)疏》，明經(jīng)義；《止信筆初稿》，雜記見(jiàn)聞事實(shí)。諸作皆出示人，惟《止信筆初稿》人多未見(jiàn)?；騿?wèn)之，曰：“此石室之藏也?！庇⒁氖缕穑睾ＶT省大擾。上再命將無(wú)功，卒議撫通市。君憤甚，已黜，不得進(jìn)言，猶條上三十事于尚書(shū)轉(zhuǎn)奏焉。大臣用事者曰：“書(shū)生之見(jiàn)耳！”上雖召見(jiàn)君，而無(wú)所詢，報(bào)聞而已。君是時(shí)已更為本部四川司郎中，京察亦竟不得上考。君感慨郁抑，詩(shī)多悲憤沉痛之作。二十四年七月卒，年四十四。君少為文，有奇氣。初成進(jìn)士，所為制藝，人爭(zhēng)傳其稿，市肆售之幾遍。君曰：“是不足言文也?！比h魏六朝迄唐人詩(shī)歌追擬之，必求其似，務(wù)備其體，已梓者三十余卷。又好為文，嘗謂其友人曰：“漢以后作者，或?qū)９の霓o，而又理、時(shí)務(wù)不足；或精義理、明時(shí)務(wù)，而辭陋弱；兼之者惟唐陸宣公、宋朱子耳。吾欲奄有古人，而以二公為歸?！逼涑终撊绱?。姚瑩曰：以宗室尚書(shū)之親貴，舉朝所屏息者，而君倡言彈之，亦見(jiàn)骨鯁之風(fēng)矣。君又與宜黃黃樹(shù)齋、歙徐廉峰及亨甫以詩(shī)相馳逐。猶憶君探余獄中，及出獄后，與諸君置酒相賀，又同治亨甫之喪，依依送余出都門時(shí)也。俯仰二十年問(wèn)，升沉存歿若此，悲夫！(有刪改)10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

()A.其人訐之

訐：揭發(fā)B.吏議輕，不足以儆

儆：敬重C.取漢魏六朝迄唐人詩(shī)歌追擬之

擬：模仿D.已梓者三十余卷

梓：刊刻11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容字詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

()A.道光：皇帝的年號(hào)。古代除了用皇帝的年號(hào)紀(jì)年外，也有用干支等紀(jì)年的。B.進(jìn)士：古代科舉制度中稱會(huì)試考取后經(jīng)過(guò)朝廷殿試而錄取的人。C.文中“詩(shī)多悲憤沉痛之作”“之”與中的“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”中的“之”用法和意義都相同。D.戶部：朝廷掌管戶口、財(cái)賦的官署，與“禮、吏、兵、刑、工”合稱“六部”。12.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)君在軍機(jī)，得見(jiàn)天下奏章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世之志。(2)未及上而改官，君見(jiàn)其言不用，乃大著書(shū)，欲有所暴白于天下。13.根據(jù)第二段，簡(jiǎn)要概括湯海秋在為官方面的特點(diǎn)，不超過(guò)30個(gè)字。參考答案：10.B

11.C

12.(1)湯海秋在軍機(jī)處(任職)，能夠看到全國(guó)各地(呈送)的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場(chǎng)事務(wù)，情緒激昂，有擔(dān)負(fù)當(dāng)世(重任)的志向。(2)(湯海秋)沒(méi)有來(lái)得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書(shū)，想把自己的主張?jiān)谔煜嘛@露、陳述出來(lái)。

13.嚴(yán)明執(zhí)法；敢于諫言，善于總結(jié)得失，心憂天下?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。B項(xiàng)，“吏議輕，不足以儆”意思是“（如果）官員判罪輕了，不能用作警戒”，在這句話中“儆”，應(yīng)該解釋為“警戒，警告”。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解概括能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。本題C項(xiàng)，“文中‘詩(shī)多悲憤沉痛之作’的‘之’與中的‘巫醫(yī)樂(lè)師百工之人’中的‘之’用法和意義都相同”表述錯(cuò)誤，“詩(shī)多悲憤沉痛之作”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，應(yīng)該解釋為“的”；“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”中的“之”是代詞，解釋為“這些，這類”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句中得分點(diǎn)：“習(xí)”，熟悉；“慨然”，情緒微昂；“荷”，擔(dān)負(fù)。第二句中得分點(diǎn)：“君見(jiàn)其言不用”，被動(dòng)句；“不用”，不能被采納；“暴白”，顯露、陳述；“欲有所暴白于天下”，狀語(yǔ)后置句；“為”，寫(xiě)、寫(xiě)了?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能力。首先審題，把握題干的要求，“根據(jù)第二段，簡(jiǎn)要概括湯海秋在為官方面的特點(diǎn)”，作答時(shí)明確答題區(qū)域在第二段，然后從第二段中篩選相關(guān)信息，主要是湯海秋在為官方面的言行事跡，“此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事?tīng)?zhēng)之”“數(shù)千言，通論治道學(xué)術(shù)”“《明林》十六卷，指陳前代得失；《七經(jīng)補(bǔ)疏》，明經(jīng)義”“君憤甚，已黜，不得進(jìn)言，猶條上三十事于尚書(shū)轉(zhuǎn)奏焉”，最后將這些篩選好的信息用自己的語(yǔ)言，分點(diǎn)概括即可?！军c(diǎn)睛】翻譯：海秋姓湯名鵬，是湖南益陽(yáng)人，道光三年中了進(jìn)士。起初擔(dān)任禮部主事，年剛二十，自負(fù)才氣。寫(xiě)的文章深刻奇特，大家對(duì)他的才華感到驚訝，調(diào)任軍機(jī)章京。補(bǔ)任戶部主事，轉(zhuǎn)任貴州司員外郎，提拔為山東道監(jiān)察御史。

湯海秋在軍機(jī)處（任職），能夠看到全國(guó)各地（呈送）的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場(chǎng)事務(wù)，情緒微昂，有擔(dān)負(fù)當(dāng)世（重任）的志向。每次給高官寫(xiě)信，經(jīng)常發(fā)表各種見(jiàn)解。等到擔(dān)任御史，二十天上了三篇奏章。有個(gè)擔(dān)任尚書(shū)的宗室叱責(zé)某官員，旁人跟風(fēng)批評(píng)，皇上擱置了尚書(shū)的奏章。海秋認(rèn)為官員如果有過(guò)失，應(yīng)當(dāng)交給有關(guān)部門來(lái)處理，不可像對(duì)待仆人一樣侮辱他；長(zhǎng)此以往，大臣慢慢會(huì)形成威福之勢(shì)，（對(duì)這種做法）如果處理過(guò)輕，不足以起到警告作用，并且引用嘉慶年間的舊事作為證據(jù)?；噬险J(rèn)為海秋不能勝任言官的職責(zé)，罷了他的官，讓他回戶部繼續(xù)擔(dān)任員外郎。當(dāng)時(shí)，海秋正打算上奏，文章很有見(jiàn)解。但他還沒(méi)來(lái)得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書(shū)，想把自己的主張?jiān)谔煜嘛@露、陳述出來(lái)，寫(xiě)了《浮邱子》九十一篇。一篇文章數(shù)千字，遍論治國(guó)之道及其他學(xué)術(shù)文章；有《明林》十六卷，指出前代得失；《七經(jīng)補(bǔ)疏》，曉明經(jīng)義；《止信筆初稿》，記錄了很多的傳說(shuō)或事實(shí)。所有的作品都給人看，惟有《止信筆初稿》，幾乎沒(méi)人見(jiàn)過(guò)。有人問(wèn)他（為什么不給人看），他答：“這是藏在石室里的書(shū)啊?！庇?guó)入侵，沿海各省鬧心?；噬蟽纱蜗铝?，沒(méi)有結(jié)果，最終還是和英國(guó)談判通商。海秋大怒，無(wú)奈已經(jīng)被罷黜，不能給朝遷進(jìn)言，卻猶然分條上書(shū)，談了三十件事，通過(guò)尚書(shū)轉(zhuǎn)奏給皇上。主掌朝政的大臣說(shuō)：“這是書(shū)生之見(jiàn)罷了！”皇上雖然召見(jiàn)海秋，卻什么也沒(méi)問(wèn)他，只是告訴他，我已經(jīng)知道了。海秋這時(shí)已經(jīng)改任本部四川司郎中，朝廷竟沒(méi)有考核他。海秋感慨郁抑，所作的詩(shī)經(jīng)常充滿悲憤沉痛。二十四年七月去世。年四十四。

海秋從小就寫(xiě)文章，才氣出眾。剛中進(jìn)士時(shí)，所寫(xiě)的作品，人們爭(zhēng)著傳誦他的稿子，幾乎洛陽(yáng)紙貴。海秋說(shuō)：“這些文章不足一提啊。”取法漢魏六朝到唐人的詩(shī)歌，摩仿他，一定要一模一樣，完全具備它的形體特征，已經(jīng)付印的有三十多卷。又喜歡寫(xiě)文章，曾經(jīng)對(duì)他的友人說(shuō)：“漢朝以后的作者，有的專門擅長(zhǎng)文辭，但在義理、時(shí)務(wù)方面不足；有的精通義理、明曉時(shí)務(wù)，但無(wú)文采；二者兼有的只有唐時(shí)的陸宣公、宋時(shí)的朱子罷了。我想效法古人，以二公為目標(biāo)。”他的觀點(diǎn)就是這樣的。

姚瑩說(shuō)：有人憑借宗室尚書(shū)的親近尊貴，令舉朝之人不敢呼吸，但海秋卻敢放言彈劾他，可見(jiàn)他的剛硬風(fēng)骨。他又與宜黃黃樹(shù)齋、歙徐廉峰及亨甫用詩(shī)相交。我仍然記得他來(lái)獄中探望我，等我出獄后，又與大家為我置酒相慶，又一同赴亨甫之喪，依依不舍地送我出都門時(shí)的情景。轉(zhuǎn)眼二十年間，人生浮沉生死竟如此，好痛啊！三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這封推薦信存在語(yǔ)言不得體、用詞不準(zhǔn)確、表述不合邏輯等若干問(wèn)題，請(qǐng)找出五處有問(wèn)題的詞語(yǔ)或句子，并加以修改。推薦信xx大學(xué)招生辦：

茲有我校高三（二）班李雷同學(xué)，擬參加貴校自主招生考試。該生不僅綜合素質(zhì)優(yōu)良，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。他在擔(dān)任我校山海文學(xué)社社長(zhǎng)期間，邀請(qǐng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言先生榮膺文學(xué)社顧問(wèn)之職。在莫先生的支持下，該生變本加厲，將文學(xué)社活動(dòng)搞得有聲有色，深受廣大師生的愛(ài)戴。他酷愛(ài)文學(xué)，多篇大作發(fā)表在《小說(shuō)月報(bào)》《收獲》等文學(xué)刊物上。若貴校能給他一次機(jī)會(huì)，必是他和貴校的幸運(yùn)。特此推薦！此致敬禮xx中學(xué)2018年11月9日

參考答案：（1）“不僅綜合素質(zhì)優(yōu)良，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”改為“不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且綜合素質(zhì)優(yōu)良”（2）“榮膺”改為“擔(dān)任”（3）“變本加厲”改為“如虎添翼”或者“更加努力”（4）“愛(ài)戴”改為“好評(píng)”（5）“大作”改為“習(xí)作”（6）“他和貴校的幸運(yùn)”改為“他的幸運(yùn)”【詳解】試題分析：題干是“請(qǐng)找出五處有問(wèn)題的詞語(yǔ)或句子，并加以修改?！北绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。題干提示了這封推薦信存在語(yǔ)言不得體、用詞不準(zhǔn)確、表述不合邏輯等若干問(wèn)題，考生需要把這些問(wèn)題找到并改正。（1）“不僅綜合素質(zhì)優(yōu)良，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”，遞進(jìn)關(guān)系搞錯(cuò)，表述不合邏輯，使用錯(cuò)誤，應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……而且……”的內(nèi)容顛倒，改為“不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且綜合素質(zhì)優(yōu)良”。（2）“榮膺”的意思是光榮地獲得。不能用于他人，用在此處不得體，應(yīng)改為“擔(dān)任”。（3）“變本加