分析探究小說標題的作用和意蘊-2025年高考語文一輪復習之文學類文本閱讀

第二部分文學類文本閱讀.小說閱讀

13分析探究小說標題的作用和意蘊

（教考銜接教材典例）

教學目標

鑒賞小說標題的作用和意蘊

教學重點難點

準確理解和分析小說標題的作用和意蘊

教學過程

一考情考向

考題式樣

①（2019.浙江高考《呼蘭河傳（節(jié)選）》）如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴

子”？為什么？

②（2019.江蘇卷《表妹》）小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6

分）

二標題探究題的考查形式

常見的標題類探究題有兩種:一是理解標題意蘊，二是分析標題作用。無論哪一種，均需關注

兩個方面:一要關注標題本身的內(nèi)容、藝術特點;二要關注標題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主

旨、環(huán)境等。

標題類題型基本知識歸類圖示：

二小說常見的擬題方法

以人物為題，如《裝在套子里的人》。

以事件為題，如《林教頭風雪山神廟》。

以地點為題，如《邊城》。

以線索為題，如《藥》《項鏈》。

以背景（寓意、情感）為題，如《祝福》。

三小說標題的作用答題方向

①從人物看，分析標題是否對人物性格特點進行了概括，是否為塑造和突出人物形象服務，是

否與人物命運有某種關系，是否對表達作者情感態(tài)度有作用。

②從情節(jié)看，分析標題是否為小說的線索，以展開情節(jié)、貫穿全文；是否在文章開頭設置了懸

念、中間或結尾呼應了某個細節(jié)，以吸引讀者；是否是對故事情節(jié)進行了概括。

③從環(huán)境看，分析標題是否點明了時間、地點和環(huán)境，是否創(chuàng)設了故事發(fā)生的背景，渲染了環(huán)

境氛圍；是否具有深層次的社會意義。

④從主旨看，分析標題是否使用了比喻、對比、雙關、象征、反語等手法，寄托了作者的情感

或深化了主題；是否具有暗示和象征意義；是否對主題的表達有畫龍點睛的作用。

⑤從藝術效果看，分析標題本身是否有鮮明的藝術特點，如形象生動、言簡意賅等特點；分析

標題是否新穎精妙，是否吸引讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者深入思考。

四小說標題的意蘊答題方向

1.表層意義與深層意義：

如魯迅的小說《藥》，表層意思是人血饅頭，第二層次的意思是夏瑜式的奮斗和犧牲，更深層

次的意義是探討“病態(tài)”的社會要什么“藥”才有“療救”的希望。

2.字面意義與比喻意義：

如有一篇小說《黃昏渡》，標題直接明示了故事發(fā)生的時間“黃昏”和地點“渡口”;同時，“黃昏”

對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯,

守候黃昏迎接美好的明天;還隱喻年輕盜賊的命運已至『‘黃昏"——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給

人以警醒。

3.一語雙關，雙重含義：

如有一篇小說的標題為《鎖》，表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險鎖”，實際上是小說所

要揭示的“人與人之間的心鎖”;一實一虛，一表一里。

理解標題意蘊“三步驟”

從標題與讀者看標題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶

的關系分析來深度思考。

五教材典例

1.小說以《變色龍》為題有何意蘊?

標題的表層含義：善于變色的蜥蜴；深層含義：見風使舵的沙皇。

變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應環(huán)境的需要。小說主人公奧楚

蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復無常的態(tài)

度和變色龍極為相似。

因此，文題的含義其實是指像奧楚蔑洛夫這樣見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警

察。（結合主旨）

2.小說以“祝?！睘轭}有什么好處？

①是小說的線索，貫串起祥林嫂一生的遭遇。

②交代了小說的情節(jié)（小說起于祝福，終于祝福，中間幾次寫到祝福）。

③交代了人物活動的社會環(huán)境。

④暗示了主題。封建禮教封建思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教封建思想的集中體

現(xiàn)，以“祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說反封建的主題。

3.“小說標題‘荷花淀’有什么作用？請作具體分析?！?/p>

①交代了故事發(fā)生的地點，

②讓人物在蘆葦潔白、荷花飄香的環(huán)境中活動，描繪出一幅詩情畫意的風俗圖，

③更能突出中華兒女為了保衛(wèi)美好的祖國河山浴血奮斗的主題。

六題型對點訓練

考查角度一理解標題的意蘊

［例1］閱讀下面的文字，完成后面的題目。

一顆未出膛的槍彈

T玲

①“娃娃，甭怕，咱是一個孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩

子，“你是……嗯，咱知道?！边@孩子大約十三歲，遲疑地望著老太婆。遠處一望無際的原野，

沒有一個人影，連樹影也找不到一點。

②“還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬一落到別人手上……”

③窯里黑越越的，他不敢動，聽著她摸了進去?！安灰?，娃娃！”她把燈點著了。灶里的火

光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原,

流落的孩子卻擁抱著甜美的夢：他又回到隊伍，繼續(xù)當他的馬夫，繼續(xù)同司號兵玩著……

④孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他

熱切地望著遠方，他們——大部隊到底走得離他多遠了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放馬，

突然飛機來了，他藏在一個小洞里，聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了

出來，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個認識的人……后來才

遇著老太婆。

⑤有人送來苞谷做的饃,還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出

來。大家都高興地盤問著：“你這么一個娃娃，也當紅軍，你娘你老子知道么？”

⑥天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時忘卻憂愁，重復著在小組會學來的話：“紅軍

是革命的軍隊,是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團結一切不愿做亡國奴的人去打日本……”

⑦看著人們圍著他的臉露出無限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看

出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！”

⑧有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進

來。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來了么？”

⑨，，呼！”窯門被槍托撞開了。沖進來的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預備著老子的

晚飯吧！”

⑩孩子悄悄看了一眼，他認得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。

?有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護她身后的孩子?！斑@老死鬼干嗎老

挨在那兒，藏著什么？”老婆子一動，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他

一耳光。

?“老子有槍先崩了你！"孩子大聲嚷叫，因為憤怒，倒一點也不懼怕了，眼睛里燃燒著火

焰。

?“什么地方來的？”拳頭又落在他身上，“聽口音，他不是這里人！“孩子一聲不響，只

是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個人，屋子里頓時安靜下來。

?“報告連長，有一個小奸細！”

?連長走了進來，審視著孩子，默然坐到矮凳上。

?“可憐咱就這一個孫子，咱要靠他送終的。”老太婆號哭起來。幾個圍觀的老百姓壯著

膽子附和：“是她的孫子?！?/p>

?連長凝視著那雙直射過來的眼睛，下了一道命令：“搜他！”

?幾十雙眼睛都集中在連長手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一

排字，“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星?？粗⒆有睦锔?/p>

加光亮了，靜靜地等待判決。

?“這么小也做土匪！”

?“招來吧！”連長問他。

?“沒有什么招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。

我們對東北兵也是好的，爭取你們一道打日本，有一天你們會明白過來的！”

?“這小土匪真頑強，紅軍就是這么兇悍！”他的頑強雖說激怒了一些人，但也得了許多尊

敬。連長仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地

昂了一下頭，急促地答道：“怕死不當紅軍！”

?圍攏來看的人一層一層地在增加，多少人在捏著一把汗。連長不動聲色，只淡淡地說

道：“那么給你一顆槍彈吧！”

?老太婆又號哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些

兇狠的家伙也沒有請示，要不要立刻執(zhí)行。

?“不，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說，“連長，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉

我?！?/p>

?忍不住了的連長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人

占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報仇,卻老在這里殺中國人?？催@個小紅軍，

我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰還要殺他，先殺了我吧”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。

?孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅

色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來了！

（有刪改）

【題型對點】小說標題《一顆未出膛的槍彈》具有豐富的內(nèi)涵，請結合作品簡要分析。（6分）

【答案】①指的是東北軍連長原本打算用來殺害孩子的一顆槍彈，但槍彈最后沒有出膛;也

指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。

②象征著小紅軍的精神品質，他雖未上場殺敵，卻有堅定的信念、團結一致來抗日的覺悟、

英勇無畏的精神;也象征著東北軍連長被孩子感動,國恥家仇未忘，良心未泯。

③象征著中華民族英勇無畏的民族精神;象征著中華民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、團結一致抗日，必將摧

毀敵人，取得勝利。

思維流程

第一步，點出標題所用的表達技巧

從全文看,“一顆未出膛的槍彈”運用了象征手法,有其象征義。

第二步，分析標題的表層義

“一顆未出膛的槍彈”的表層含義有兩個:指東北軍連長原本打算用來殺害孩子但沒有出膛

的那顆第三步，分析標題的深層義

分析“一顆未出膛的槍彈”這一標題與人物形象、主旨的關系，可得出深層含義，即那顆槍彈

反映出的小紅軍和東北軍連長的精神品質及整個中華民族的精神品質。象征著小紅軍堅定的信

念;也象征著東北軍連長被孩子感動,國恥家仇未忘，良心未泯。象征著中華民族英勇無畏的民族

精神;象征著中華民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、團結一致抗日，必將摧毀敵人，取得勝利。

槍彈,也指孩子讓東北軍連長留著拿它去打日本的那顆槍彈。

考查角度二分析標題的作用

［例2］（2019?浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

呼蘭河傳（節(jié)選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上,都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜

等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，

向著大街開了一朵火黃的黃花。

因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的,

太陽一來了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸

出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，

大樹，野草，墻頭，窗根，至U處的舌I爬，但至U底它們也懷著恐懼的心理。

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快

了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，

兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。

后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。

從此那磨房里邊的磨信就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。

從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。

但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結果的結果。滿窗是黃瓜了。

還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結了一個大倭瓜。那倭瓜不

像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。

夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜,從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗

的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進去。

有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔

了一張窗子，就像關著多遠似的。

祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一病。祖父說

請個獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃

的黃瓜子拌高粱醋。

馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。

有的時候,祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮

歪嘴子還說：

“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”

有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。

有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗

上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我

似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不栗笑啦，不要笑啦,看他聽見。有的時候

祖父竟把后門關起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。

這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都惹敗了，舍棄了窗根而

脫落下來了。

于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵,

戴著眼罩。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點病，每一停下來，小驢就用三條

腿站著。

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。

馮歪嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱

本了，馮歪嘴子搖風車了。只栗一扒著那窗臺，就什么都可以看見的。

一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉粘糕。黃米粘糕，

撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。

愿意加紅糖的有紅糖,愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。

馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著

看。

祖父最喜歡吃這粘糕,母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去

買。

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃,吃多了怕不能消化。

祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要

買。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦

法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。

當我在大門外玩的時候,推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，

于是我就接受了。

當我在院子里玩的時候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻

頭去了。

因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁,我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴

子推著粘糕的單輪車由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。

馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

（選自《呼蘭河傳》第七章，有刪改）

【題型對點】如果給本文擬一個標題,你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）

【答案】

選“磨房里外”。

理由:①交代故事發(fā)生的空間。

②小說通過“磨房里外”來架構故事情節(jié)。

③富有意蘊:磨房外的后園是個童話般的美好世界,磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮

歪嘴子能夠友好相處。

選“馮歪嘴子”。

理由:①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。

②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。

③關涉小說主旨:寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。

思維流程

第一步，審題干,明題型

題干中的“標題”和“為什么”表明，該題屬于標題作用分析題。不論選哪一個題目，一般都可從

標題對環(huán)境、人物、情節(jié)、主題的作用幾個角度來分析。

第二步，定角度,找對應

（選“磨房里外”）

思考角度文中對應的答案要點

環(huán)境角度“磨房里外”交代了故事發(fā)生的空間,

情節(jié)角度“磨房里外”為人物活動提供了場所，可以作為一個結構“容器”，架構了故事情節(jié)。

磨房外的后園是個童話般的美好世界,磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子

主題角度

能夠友好相處，使整個故事富有意寤

（選“馮歪嘴子”）

思考角度文中對應的答案要點

人物角度馮歪嘴子是主人公，以此為題，可突出人物形象。

情節(jié)角度馮歪嘴子作為主人公，能牽出與之相關的其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。

主題角度暗示主題，寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。

四強化鞏固

1.【對點練】閱讀下面的文字，完成下面小題。

六月雪

陳盛

村子的最大最高的建筑，要數(shù)祠堂——紅磚紅瓦，重檐翹脊，歇山式房頂，就是村里最好

的“四扇厝”“八扇厝”也沒它氣派。

村子有個傳統(tǒng)，在大的節(jié)日，一些在神靈前許過愿的村民，都會主動請閩劇團來祠堂演戲

還愿。戲臺子就搭建在祠堂前，鋪上幕布后，整個祠堂莊嚴肅穆，不許小孩兒攀爬玩耍。

五歲那年的上元節(jié)，我記憶深刻，大寒過后是立春，本是陽和啟蟄、品物皆春的大好節(jié)氣。

當天卻是天寒地凍，我很著急，父母親為我裁剪的新衣裳，顯然是穿不上了。

我在屋里郁悶著，石蛋急赤白臉地闖了進來，他告訴我：“下雪了?！?/p>

“南方會下雪？”我就沒有搭理他?！澳憔筒幌敫乙黄鹧菀换亍读卵??”石蛋不依不

饒。

我心里一動：記得去年上元節(jié)，村里來了一個福州閩劇團，我跟石蛋纏著一個老演員學戲。

我們學得快，學了青衣、花旦、三花，又唱了江湖調、洋歌調、逗腔……當教到《六月雪》的

時候，石蛋特別入戲，老演員感嘆道，要是來一場雪就好了……

想到這里，我也顧不上新衣裳了，我說：“石蛋，你上臺表演，我給你兩翼掠陣?！笔斑€

是那個急脾氣，他一拉，把我拉到一個粉妝玉砌的世界。

我們一前一后頂著漫天的雪花來到了村里的祠堂。石蛋翻上戲臺即興上演了《六月雪》。

當天大雪紛紛揚揚，居然沒過了腳踝。

石蛋告訴我：“很過癮?！蔽覀兗s好第二天戲臺上見。

當晚，因為下雪，非常叫座的幾臺閩劇也沒有如期上演。

第二天早上，雪停了，我準備出門。父親推門進來，一腳的泥濘，他的眉頭緊蹙，熟練地

燃上一支卷煙，可是，剛吸上兩口，便大聲咳嗽。

緊接著，裹著小腳的奶奶，踉踉蹌蹌地也從外面回來。她附在父親的耳朵說著什么，父親

不時奇怪地看著我。沒等我明白過來，他突然操起一根樹枝就把我抽懵了。我挺著脖子，不閃

躲，不掉眼淚。

母親剛好從外頭回來，看到我，仿佛看到一件失而復得的寶貝，一把將我搶了過去。母親

責備道：“你們父子倆，就是兩頭簞驢?！?/p>

我不能失信于石蛋，過了會兒，我忍著痛偷偷地跑了出去，跑到了戲臺前，沒看到石蛋，

又跑到石蛋家里，石蛋的院子聚集了好多人。

我在屋里找到石蛋，石蛋蜷縮著小身子，靜靜地躺在床上，一雙眼睛驚恐地瞪著。他們說：

“是石蛋冒犯了神靈，一夜之間，田野的莊稼全部凍壞了，他自己也燒壞了腦子……”

那一年，整個村子都是缺吃少穿的，石蛋更是饑飽不勻，我偷偷地從家里拿出吃的接濟他，

母親當作沒看見，父親見了，免不了對我又是一陣呵斥。

石蛋從此不能去上學了，我在上學的路上，有時候驀然回首，發(fā)現(xiàn)后面跟著石蛋。石蛋的

身上總是有新的傷口，他沒了性子，對著人只會呵呵地傻笑。我的性子卻長了不少，我想為石

蛋出氣，但是，我不知道該找誰。

我后來離開故鄉(xiāng)，升學、工作，再也沒看見過石蛋。我跟父親的話依然不多，電話回去，

他直接轉給母親。

有一天意外地接到父親的電話，讓我抽空回去一趟。我問什么事兒，他囁嚅了半天，說:

“村里祠堂翻修讓母親跟你說吧?！闭f著就把電話給母親。母親說：“我?guī)湍阍S了個愿，你得

回來還?！?/p>

為了祖宗門楣，我回去一趟。家鄉(xiāng)變化很大，老房子不見了，四處是簇新的別墅；翻新了

的祠堂果然威武，房頂是高級的重檐虎殿式；戲臺也更加高大，村里還愿的戲排到一個月之后。

許久沒有回到家鄉(xiāng)了，我就想到石蛋家里看看。母親在廚房張羅著吃的，聽說我要出門，

拽著我的手臂不讓，再三交代我不栗四處亂跑，娘倆好久沒有說話了。

過了一會兒，外頭鑼鼓喧天，我找了個借口，一個人往祠堂而去，閩劇團的演員正在粉墨

登場。我在人群中穿梭，我有點期待，或許，石蛋就在擁擠的人潮中。

“在找....石蛋吧？"父親原來一路都跟著我。

我停了下來。

“石蛋……不在家?！备赣H說得輕描淡寫。

“不在家？他能去哪里？”我盯著父親問。

“石蛋的父母過世后，石蛋的生活起居就由兩個兄弟輪番照顧。前年村里征地拆遷，石蛋要

在家里的話，就得分一份——"

“就這樣，石蛋被送走了？”我有點歇斯底里，“他不知道，這是去送死嗎？”戲臺上的光線照

亮了我猙獰的表情。

“石蛋死活不肯離開，兩個兄弟就威脅他，要是不走……就讓神靈將他徹底帶走……”父親

慌亂地看了我一眼，他習慣地卷了一支煙，半天卻沒能燃起，接著便是使勁兒地咳嗽……

“結果讓人給五花大綁了吧？"我看了一眼高高的戲臺子，我知道，這聲音是從我的牙縫中

蹦出來的。

“石蛋還是油鹽不進，最后，他的一個兄弟跟他說，一起去找你，那兒在下雪。石蛋高興了，

他說跟你約好，再搭檔一回《六月雪》——"

我一甩手，迅速地消失在夜色里。

（原載《臺港文學選刊》2021年2期，有刪節(jié)）

【注】①《六月雪》，文中指閩劇《六月雪》，劇本唱詞改編自元代戲曲家關漢卿創(chuàng)作的雜劇《竇

娥冤）。寡婦竇娥，在無賴陷害、昏官毒打下，屈打成招，成為殺人兇手，被判斬首示眾。臨

刑前，滿腔悲憤的竇娥許下三樁誓愿：血濺白練，六月飛雪，大旱三年。竇娥冤屈感天動地，

三樁誓愿一一實現(xiàn)。

小說標題“六月雪”的多重意蘊，請結合小說內(nèi)容簡要分析。

【答案】

標題“六月雪”源于我國傳統(tǒng)悲劇《竇娥冤》，以此為題，具有其豐富的意蘊：

①標題"六月雪’實指閩戲《六月雪》，那是“我”和石蛋向來村演出的閩戲老演員求學，并在村中

祠堂前戲臺，上演出的一場戲；

②標題“六月雪彳昔指石蛋的人生悲劇，石蛋被認為私自在戲臺上表演《六月雪》，冒犯神靈燒

壞了大腦，導致其悲劇性的一生；

③標題“六月雪”喻指社會時代警示劇，現(xiàn)代社會雖然物質生活水平提高了，但仍有人囿于習俗、

執(zhí)于貪念，釀成人間慘劇，作者對此進行了批判。

2【模擬綜合練】閱讀下面的作品，完成6—9題。

夜的眼睛

北方的冬天，夜幕早早便已降下，罩上寒冷的大地。大地上的人們裹得嚴嚴實實的，行色

匆匆，似乎要急急趕往溫馨的地方。而我，則乘坐公交趕往求學之地——北京師范大學，簡稱

北師大。

北師大，位于新街口外大街。這是一條不算特別繁華的大街，沒有大超市與大商場，沒有

熙熙攘攘的人群。車行至此，路上只見寥寥幾人匆匆急行。

公交車呼嘯而過，帶來陣陣寒風，翻卷著飛舞的雪花。學校兩旁好多店鋪的燈光都已安睡,

只有幾盞路燈寂寞地看著趕路的行人。整條街沉寂得連落雪的聲音都能聽見。簌簌的落雪聲與

我行走在雪地上發(fā)出的“撲撲”聲相伴，讓夜行的我不再孤單。走在學校東門的天橋上，腳下是

來來往往的車輛。車燈閃爍的亮光，仿佛在告訴我這座城市還沒有沉睡；可我卻感覺兩旁的街

道似乎已經(jīng)淺眠。

突然，遠處有一兩個光點閃射出讓眼睛驚喜的明輝。漸漸走近，才發(fā)現(xiàn)在高大的法國梧桐

樹后竟還有一兩盞亮著的燈。燈光映照的屋內(nèi)有人影晃動，應該是個店鋪！我驚喜地跑過去一

看，果真如此！從店鋪的擋風簾內(nèi)漏出的點點燈光，在這條昏暗的大街上顯得格外醒目，似乎

在告訴路人，冬天的溫暖就在這里！撥開簾子，走進明亮的燈光里，一股沁人心脾的書香便撲

面而來，猶如春天的氣息，掃去冬日的寒冷。放眼望去，店鋪內(nèi)一排排整整齊齊的書，像在列

隊歡迎我的到來。

這是一家小書店。面積不大，書卻不少。隨處可見饒有興趣地找書或翻看的顧客，或站，

或坐，或蹲。無聲的靜默中，別有書香浸潤的溫馨。一向愛書的我驚喜不已：想不到在這嚴寒

的冬夜，在這幽寂的街旁，竟然還有這么一家可愛的小書店，擺放著好多自己想讀的書！

我曾到過西單圖書大廈。那里仿若書的海洋，滿眼都是各種各樣的書，不過栗從中找到心

儀的書卻并不容易。在這家小書店，書并不算多，而純文學作品、教育理論專著、新出版的外

文書……一本本想讀的書就擺在眼前，讓我喜不自勝。我急忙從書架上取下一本，輕輕打開，

靜靜翻閱。精美的印刷，溫馨的書香，早已讓冬夜的嚴寒離我而去。

買了幾本心愛的書后走出小書店?；仡^望去，那簾中透出的暖暖的微光依然閃爍在我的眼

中……

北師大四周的小巷里，有好幾個這樣的小書店，樸實中蘊含溫馨。從北師大校門口涌出的

學生，常常留連在這些小書店中。而我，到了這樣的小書店，就像回到了自己的家，親切而自

在。尤其難得的是，大凡我想買的書都能從書店中找到。每每夜幕拉開，小書店的燈光便一一

亮起，召喚著像我這樣愛讀書的人。

我從這樣的書店里買過很多書。其中有《莊子夢蝶-Q靈自由之旅》。莊子的文章很難

懂，但這本書的作者王少農(nóng)先生卻將難懂的文字演繹得生動有趣，發(fā)人深省。印象深刻的還有

何頻的《看草》。書中寫草木的榮枯，寫對人生與社會的思索。那些或長或短的文字，就像都

市里或白或灰的水泥林里美麗動人的盆景，既賞心悅目，又啟悟人生。作者用心獨到，文字雋

永優(yōu)雅，奇趣橫生，每每令我沉迷。

從小書店讀到這樣的好書，常常讓我喜出望外，并且愿意省下錢去買回來。回到宿舍，打

開好書，慢讀細品，就像在享受一頓頓饕餐大餐。一本本好書就這樣在每一個靜靜的夜晚伴我

成長，而我的成長離不開這些像夜的眼睛一般的書店。這些書店也給了我一雙夜的眼睛，讓我

看淡了功利，悟出了智慧，讓我的頭腦一天天敏銳，讓我的心靈一天天豐盈。

畢業(yè)后離開北京，我依然堅持夜讀的習慣。

有時在嚴寒的冬晚，靜靜的屋內(nèi)只有自己輕輕走過地板的聲音。搬來久違的爐子，小心翼

翼地擦掉上面布滿的灰塵；敲碎幾根從市場上買來的環(huán)保木炭，用液化氣燒紅，一根一根地放

到爐子上；暖氣便自爐里盈盈溢出，彌漫在房間?；馉t融融，溫上一杯飄著熱氣的茶，讓茶香

彌散。在溫暖安靜的屋子里，我滿懷喜悅地走近書架，像是檢閱自己的士兵。白天，總是忙碌

于各種各樣的瑣事，耳朵總是被各種各樣的聲音誘惑，現(xiàn)在一切歸于沉寂，只有滿屋的書。從

書架上選到手中的一本書，靜靜地與我相伴。融融的火爐上茶香漸漸氤氫開來，我的心也漸漸

沉靜下來，書本上的文字便漸漸浮了上來。當我手中的書不知不覺間被爐火烤暖，當我的目光

輕輕滑過一行行文字，我的靈魂便隨之自由地飛翔。在這樣的夜讀中，詩歌悠遠的意境撥弄著

我寧靜的心弦，散文優(yōu)美的文字將我的心靈帶到遙遠的