2024新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全一冊(cè)全部導(dǎo)學(xué)案（共21課時(shí)）

數(shù)學(xué)游戲（一）學(xué)習(xí)單

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一上學(xué)校班級(jí)姓名

課題數(shù)學(xué)游戲（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)任務(wù)能結(jié)合“數(shù)”介紹自己的幼兒園、生活或者興趣愛(ài)好等，能準(zhǔn)確描述自己曾經(jīng)玩

過(guò)的玩具和數(shù)學(xué)游戲；借助積木開(kāi)展小組拼搭比拼游戲，培養(yǎng)初步的觀察能力和動(dòng)

手操作能力；在分享與數(shù)相關(guān)的活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能借助游戲活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確用“數(shù)”介紹自己和幼兒園的相關(guān)信息。

【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】

1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本P1-6,借助書(shū)本插圖了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.寫(xiě)下學(xué)習(xí)過(guò)程中你的疑惑點(diǎn)，并在課上小組討論交流。

學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________

【課中學(xué)習(xí)單】

一、【游戲活動(dòng)】

任務(wù)一：介紹我自己

1.問(wèn)題一：你能借助“數(shù)”介紹你自己?jiǎn)?？（可以是飲食、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)等）

2.問(wèn)題二：你能借助“數(shù)”介紹你學(xué)習(xí)過(guò)的幼兒園嗎？

3.問(wèn)題三：你玩過(guò)哪些形狀的玩具？

4.問(wèn)題四：你最喜歡什么樣的數(shù)學(xué)游戲?

任務(wù)二：數(shù)數(shù)比比。

1.游戲一：報(bào)數(shù)拿球。

要求：拿對(duì)一次得一顆丈\比比誰(shuí)得到的★多。

2.游戲二：報(bào)數(shù)畫(huà)圖。

要求：一位同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù)，小組其他成員用不同方式畫(huà)出相同的圖形。

3.游戲三：你會(huì)數(shù)出10個(gè)花片，擺成不同的樣子嗎？

要求：數(shù)出10個(gè)小花片，擺成不同的圖案。

3.游戲四：先畫(huà)一畫(huà)，再和老師手上的比一比。

任務(wù)三：搭搭拼拼

1.活動(dòng)一：下面的車(chē)是用哪些形狀的積木搭成的？看一看，搭一搭。

3.活動(dòng)三：下面的圖畫(huà)漂亮嗎？選擇其中一幅，用彩紙拼一拼。

4.活動(dòng)四：你還想拼出什么？先想一想，再拼一拼。

數(shù)學(xué)游戲（二）學(xué)習(xí)單

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一上學(xué)校班級(jí)姓名

課題活動(dòng)課：數(shù)學(xué)游戲分享（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)圍“草地”活動(dòng)，初步感知面的含義，初步理解兩點(diǎn)間的距離直線最短；通過(guò)

“理物品”活動(dòng)，建立分類(lèi)意識(shí)，培養(yǎng)分類(lèi)能力和整理能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能按要求圍出“草地”，會(huì)分類(lèi)整理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】初步理解面的大小。

【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】

1.自學(xué)課本P7-10的內(nèi)容，看插圖了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________

【課中學(xué)習(xí)單】

一、【知識(shí)鏈接】

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課在游戲中大家玩得很開(kāi)心，同時(shí)知道了數(shù)的存在，拼搭出很多漂亮

的圖案。

2.這節(jié)課我們繼續(xù)做數(shù)學(xué)游戲。（板書(shū)課題）

二、【新知探究】

任務(wù)一：圍“草地”。

1.活動(dòng)1：小清在釘子板上圍出了一塊“草地”，你能?chē)霰冗@塊更大的“草地”嗎？

2.活動(dòng)2：兩人一組，一人圍出一塊“草地”，另一人圍出一塊更大的“草地”。

3.活動(dòng)3：在草地上修一條公路，把兩座小房子連起來(lái)，可以怎樣修?

3.比一比誰(shuí)修的最短？

小結(jié)：公路近。

任務(wù)二：理物品

1.提問(wèn)：你在幼兒園整理過(guò)活動(dòng)角的物品嗎？是怎樣整理的？

2.提問(wèn)：你的書(shū)包里有哪些書(shū)本？看一看，分一分。

3.提問(wèn)：你的玩具和衣服各是怎樣擺放的？

三、【活動(dòng)總結(jié)】

1.1認(rèn)識(shí)1?3學(xué)習(xí)單

【課前預(yù)習(xí)】

數(shù)一數(shù)，圖中有什么？

例：圖中有1個(gè)足球。

【課中學(xué)習(xí)】

1.認(rèn)識(shí)1—3

認(rèn)識(shí)1：足球、帽子、足球門(mén)這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指

或者（）個(gè)小正方體來(lái)表示。再列舉出身邊數(shù)量是1的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)2：水壺、大樹(shù)、書(shū)包這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或

者（）個(gè)小正方體來(lái)表示。再列舉出身邊數(shù)量是2的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)3：小朋友、小鳥(niǎo)、花盆這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指

或者（）個(gè)小正方體來(lái)表示。再列舉出身邊數(shù)量是3的事物，如：（）。

2.撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)

拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊寫(xiě)，1添上1是（），2添上1是（）。

3.1—3的書(shū)寫(xiě)

認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫(xiě)

“3”像耳朵在傾聽(tīng)

【課后測(cè)試】

1.連一連。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1.2認(rèn)識(shí)4?5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)4和5,能用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，懂得它們是有大?。ǘ嗌伲┑?，有順

序的。

2.通過(guò)觀察、操作、舉例、繪畫(huà)等活動(dòng)，把握數(shù)的內(nèi)涵，增強(qiáng)數(shù)感，感悟每個(gè)數(shù)的模型意義。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解4和5的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)4和5,感受它們的順序，能用它們進(jìn)行表達(dá)和交流?！窘?/p>

學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用4和5表示事物的數(shù)量，掌握1?5的順序。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

數(shù)一數(shù)，填一填

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)，圖中有什么？

例：圖中有4個(gè)小朋友。

2.認(rèn)識(shí)4—5

認(rèn)識(shí)4：小朋友、犍子、黃花這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者

（）個(gè)小正方體來(lái)表示。再列舉出身邊數(shù)量是4的事物，如：（）。

認(rèn)識(shí)5：蝴蝶、蘋(píng)果、紅花這些事物的數(shù)量都是（），都可以用（）根手指或者（）

個(gè)小正方體來(lái)表示。再列舉出身邊數(shù)量是5的事物，如：（）。

3.撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)

拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊寫(xiě)，3添上1是（），4添上1是（）。

1—5的正確順序是：（）。

4.4—5的書(shū)寫(xiě)

認(rèn)真觀察數(shù)字，并在田字格上描寫(xiě)

/——r-------------------------------------

:4士\14"像小旗迎風(fēng)

5三“5”像彎鉤勾東

【課后測(cè)試】

1.數(shù)一數(shù)，連一連。

2.各有幾根？寫(xiě)一寫(xiě)。

口田△EBO

3.照樣子涂一涂。

4.補(bǔ)畫(huà)出缺少的花。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1.3幾和第幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解“幾”和“第幾”的含義，能在具體情境中說(shuō)明物體有幾個(gè)或是第幾個(gè)。

2.感受“幾”表示物體的個(gè)數(shù)，“第幾”指的是按順序排列的位置；初步體會(huì)從不同角度看待

事物的方法，初步積累觀察事物的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、辨析能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步形成學(xué)習(xí)自信心，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與交往能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解“幾”和“第幾”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在具體情境中準(zhǔn)確區(qū)分“幾”和“第幾”。

經(jīng)歷6?9各數(shù)的抽象過(guò)程，正確理解6?9各數(shù)的含義。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

復(fù)習(xí)鞏固：各有幾根？寫(xiě)一寫(xiě)。

口ESZSES

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.觀察圖片，數(shù)一數(shù)，一共有（）人。

2.從前往后數(shù)，給這些小朋友一次排上順序。

從前往后數(shù)

（第一）（）（）（）（）

3.思考：5人和第5一樣嗎？

5人,表示（）o

第5,表示（）o

^7^

4.?￡二排在第（）.他前面有（）人，后面有（）人。

5.從后往前數(shù),整排第（）o

【課后測(cè)試】

1.數(shù)一數(shù)，涂一涂。

涂4只々臉臉々與

涂第4只臉。7包用7%

2.填一填。

,住在第（）層。有（）只猴，崗是第（）只。

3.填一填。

游在最前面，排第口。

排第口。

4.上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)排第1?誰(shuí)排第2?下山的動(dòng)物呢？

上山的動(dòng)物有（）只，（）排第1,小狗排第（）。

下山的動(dòng)物有（）只，老鼠排第（）,（）排第2。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1.4認(rèn)識(shí)0

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合觀察和交流活動(dòng)，理解o的具體含義。

2.能正確讀出0,能規(guī)范書(shū)寫(xiě)0。

3.結(jié)合具體的實(shí)物初步感受0?5的排列順序，體會(huì)5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0;掌握0?5的順序。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解不同情境下0表示的含義。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，思考這幾個(gè)小朋友在做什么？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.這幾個(gè)小朋友分別套中幾個(gè)？畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

套中（）個(gè)套中（）個(gè)套中（）個(gè)

小結(jié)：一個(gè)也沒(méi)有，用（）表示。

2.0的讀寫(xiě)。

。讀作：（）

4.按順序讀一讀。

直尺上的數(shù)從0開(kāi)始，依次是（），（），（），（），（），（）

從0開(kāi)始，說(shuō)明0是（）0

5.你還在哪里見(jiàn)到過(guò)0?

【課后測(cè)試】

1.填一填，讀一讀。

2.填一填，讀一讀。

34□

3.先接著涂一涂，再填一填。

?OOOO1個(gè)?，4個(gè)O

??OOO2個(gè),，口個(gè)。

???OO口個(gè)?，口個(gè)O

□個(gè)?，□個(gè)O

?????□個(gè)?，口個(gè)O

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1.5認(rèn)識(shí)二和〉、V

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

2.認(rèn)識(shí)=和〉、＜,會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

3.理解符號(hào)所蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單思想，形成初步的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)=和〉、＜,理解其含義，并能正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在比較數(shù)的大小時(shí)，能正確使用=和〉、＜o(jì)

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材相關(guān)的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)

部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，思考這幾個(gè)小朋友在做什么？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一□比。g

3s

3g

（）。（）

一個(gè)對(duì)一個(gè)，正好同樣多，可以用（）連接，它的特點(diǎn)是（）o

3=3讀作：（）

2.打籃球的有（）人，跳繩的有（）人。二者比較可寫(xiě)為：（），讀作:

（）□也可以寫(xiě)為：（），讀作：

（）o

【課后測(cè)試】

1.比一比，填一填。

▲▲▲▲

）比（）多）比（）少

（）比（）少（）比（）多

□ODDOD□ODDOD

2.數(shù)一數(shù)，比一比。

5。55。44。5

4.填一填。

H0H□H

（i）一共有（）張數(shù)字卡片。

（2）國(guó)排第1,同排第（），排第4的是（）。

（3）按從大到小的順序排一排。

5.哪種顏色的線最長(zhǎng)？

11rr??????

11iiiiiii

1_____1____------L--1------4-1-----11

11??--------??--------??

11??????

l1"-i??????

????????

??_________1_______1______1____________」______L._____1

?????????

?????????

r?Tri1iii

iiiiiiiiii

1___1--1--1------------------------------------1

拓展練習(xí)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1.65以內(nèi)的加法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷由具體情境抽象出加法算式的過(guò)程，理解加法的含義。

2.認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)加法算式，形成初步的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和模型意識(shí)。

3.能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，形成初步的運(yùn)算能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)加法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)具體情境寫(xiě)出加法算式,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，你得到了什么信息？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.原來(lái)有（）人，又來(lái)了（）人，一共有（）人。

2.用］個(gè)目表示］人擺一擺。----------------------------

像這樣，幾個(gè)添上幾，求一共有多少，用（）法表示。列式為：（）,算式讀

作：（）o寫(xiě)出這個(gè)算式各個(gè)部分的名稱。

3+2=5

III

III

III

()()()

3.怎樣計(jì)算3+2呢？

一個(gè)數(shù)加幾，就接著這個(gè)數(shù)往（）數(shù)幾個(gè)數(shù)，數(shù)到幾，和就是（）。

4.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？

5.

小男孩兩只手里一共有（）個(gè)氣球。

求小男孩兩只手里一共有幾個(gè)氣球，就是求（）個(gè)添上（）個(gè)是幾個(gè)，用（）法計(jì)算，列

式為（）。

【課后測(cè)試】

0305)

2+1=口2+口=口

1.1B1一畫(huà)，算一算。

2.先擺一擺，再寫(xiě)出和。

1+2=□1+3二口1+4=0

卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷#

3.畫(huà)一畫(huà)，填一填。

012345012345

1+1=口2+3=口

4.看圖列式計(jì)算。

2+1=口||+1=||||+1=||

5.看圖講加法故事。

下面的方框里可以畫(huà)幾個(gè)■?

>???>

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1.75以內(nèi)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷在具體情境中抽象出減法算式的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)減法的含義及減法算式各部分的名稱，

能正確口算被減數(shù)在5以內(nèi)的減法。

2.通過(guò)說(shuō)明列減法算式理由和減法算式表示的意思，發(fā)展觀察、判斷、推理等初步的能力。

3.體會(huì)現(xiàn)實(shí)情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，以及認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致思考等習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解減法的含義，會(huì)讀、寫(xiě)減法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握5以內(nèi)的減法的計(jì)算方?法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

觀察圖片，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.原來(lái)有（）人，走了（）人，還剩（）人。

2.用1個(gè)好表示1人擺一擺。

像這樣，幾個(gè)去掉幾，求還剩多少，用()法表示。列式為：(),算式讀作:

()0寫(xiě)出這個(gè)算式各個(gè)部分的名稱。

(,)

512=3

III

III

III

()()()

3.怎樣計(jì)算5-2呢？

一個(gè)數(shù)減幾，就從這個(gè)數(shù)接著()數(shù)幾個(gè)數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是()。

想加算減

2+口=5，5-2=口

4.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？

5.想一想，怎樣計(jì)算2-0呢？

2-0=[|2.2=口

想一想，這樣的算式你還能說(shuō)出哪些？

知識(shí)小結(jié)：任何數(shù)減0,還得()。

兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是()o

【課后測(cè)試】

1.畫(huà)一'畫(huà)，算一^算。

2.先照樣子畫(huà)一畫(huà)，再寫(xiě)出差。

2-1=口4-3=||5-3=1I

卷?卷卷拿卷幸幸卷卷卷

3.看圖列式計(jì)算。

5-1=口4一1=口3—1=

5.看圖講故事。

例:我折了（）個(gè)千紙鶴，送給了奶奶（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

我有（）個(gè)草莓，送給了爺爺（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

2.1認(rèn)識(shí)6?9

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從具體情境中將數(shù)量抽象成數(shù)的過(guò)程，理解6?9各數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)6?9各數(shù)。

2.掌握6?9各數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

3.會(huì)用6?9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受數(shù)是表示事物數(shù)量的符號(hào)，形成初步的數(shù)感和符

號(hào)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解6?9各數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)6?9各數(shù)。掌握6?9各數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)用6?9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受相同事物可以用不同單位來(lái)計(jì)數(shù)。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

數(shù)一數(shù)下列物品的個(gè)數(shù)。

())()()()

再把這些物品的個(gè)數(shù)從小到大排列。

()<()<()<()<()

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。

觀察圖中的小朋友在干什么，還知道些什么。

提示：一類(lèi)一類(lèi)地?cái)?shù)圖中的事物，可以用指著數(shù)、點(diǎn)著數(shù)等方法數(shù)出各類(lèi)事物的數(shù)量。

數(shù)出事物的數(shù)量是幾，就用幾來(lái)表示。

2.你能用不同方式表示出圖中各事物的數(shù)量嗎？

3.6還可以表示什么？7,8,9呢？

4.8只手套還可以怎樣表示呢？

一只一只數(shù)，8只手套可以用（）來(lái)表示。人有兩只手，需要戴兩只手套，兩只手套也叫

一副手套，如果將這些手套一副一副數(shù)，是（）副手套，就用（）來(lái)表示哦！

5.試一試，看數(shù)接著畫(huà)。

6.試一試，填一填。

鞋子一共（）雙，一共（）只。

7.知識(shí)小結(jié)

（1）數(shù)量是6?9的事物，可以用6?9各數(shù)表示。事物的數(shù)量是幾，就用幾來(lái)表示。

（2）數(shù)量相同的不同事物可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示。

（3）相同的事物可以用不同的單位來(lái)計(jì)數(shù)。

8.撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)。

數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有（）顆數(shù)珠添上1顆是（）顆數(shù)珠。

5添上1是6,6（）5,5（）6o

6（）55（）6

10.知識(shí)小結(jié)

（1）6、7、8、9都是由前一個(gè)數(shù)添上（）得到的。

（2）相鄰的兩個(gè)數(shù)中，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)（），前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)（）。

（3）6?9各數(shù)從小到大是（）、（）、（）、（）0

11.借助數(shù)軸掌握6?9各數(shù)的順序。

填一填，讀一讀。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：（1）數(shù)軸上的數(shù)從前往后看，依次（）。

（2）6?9各數(shù)從小到大是（）、（）、（）、（）o

12.6?9各數(shù)的寫(xiě)法。

（1）觀察“6”像什么？在田字格上練寫(xiě)“6”。

（2）觀察“7”像什么？在田字格上練寫(xiě)“7”。

（3）觀察“8”像什么？在田字格上練寫(xiě)“8”。

土川FRFRFRFFI

（4）觀察“9”像什么？在田字格上練寫(xiě)“9”。

【課后測(cè)試】

1.數(shù)一數(shù),填一填。

（1）一共有（）個(gè)水果。

（2。是第2個(gè)，?是第（）個(gè)，薄是第（）個(gè)。

（3）S后面有（）個(gè)水果，觸前面有（）個(gè)水果。

3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。

|『1|川|||111||111||叫111甲川|川1|1111|1111|1|11|111||1川|1叫1叫|川||川||川||111|川

1星「23456789____

5和8之間有（）大格，5和1之間有（）大格，所以（）離8近一些。

4.照樣子填一填，再比較大小。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

2.2得數(shù)是6?9的加法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外）。

2.會(huì)正確計(jì)算得數(shù)是6?9的加法算式。

3.結(jié)合具體情境理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式，正確計(jì)算得數(shù)是6~9的加法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

2.你能看圖說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.瞧！圖中的小朋友正在進(jìn)行輪滑練習(xí)，有的小朋友正在滑，還有的小朋友練習(xí)累了，坐在

椅子上休息。圖上一個(gè)有（）個(gè)小朋友。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須知道（）人在滑

輪滑，（）人在休息，合起來(lái)是（）人。

2.用1個(gè)Q］表示1人，試著畫(huà)一畫(huà)0

根據(jù)畫(huà)的結(jié)果，可以列出算式（）或者（）o

3.計(jì)算4+2和2+4

方法一：數(shù)數(shù)

從4接著數(shù)，（），（），4+2=（）0

從2接著數(shù)，（），（），（），（），2+4=（）o

方法二：交換加數(shù)的位置

觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？

部分部分總數(shù)

2+4=6

小結(jié)：

（1）交換加數(shù)的位置，和不變。

（2）在這兩道算式中，加數(shù)相同，和也相同，只是兩個(gè)加數(shù)的位置不同。像這樣，根據(jù)一幅圖

列出兩道不同的加法算式,這就是加法的（）。

4.計(jì)算6+1和1+6

（1）說(shuō)說(shuō)一共有多少個(gè)輪滑樁？

AAAAAAA

紅色輪滑班（）個(gè)藍(lán)色輪滑樁（)個(gè)

I_______________________________________________J

求-共有多少個(gè)輪滑樁，I就是將兩部分（)O

把（）個(gè)和（）把（）個(gè)和（）

個(gè)合起來(lái)，可以列個(gè)合起來(lái)，可以列

式（）。式（）。

（2）方法一：數(shù)數(shù)

從6接著數(shù)，（），6+1=（）o

從1接著數(shù)，（），（），（），（），（），（），1+6=（）o

發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法與得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法（）。

【課后測(cè)試】

1.算一算。

——

5+3=口7+2=

3也=口2+7=

2.看圖計(jì)算。

帖帖帖

貼貼貼登

5+2=4+5=

2+5=5+4=

帖姑帖孌婪

6+3=

3+6=

3.先接著畫(huà)一畫(huà)，再寫(xiě)出和。

一T一,一?一..........................

01234567890123456789

5+1=匚2+6=口

3.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

2.36?9減幾的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道減法算式（減數(shù)和差相同的除外）。

2.會(huì)正確計(jì)算6、7、8、9減幾。

3.結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識(shí)和運(yùn)算能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道減法算式，正確計(jì)算6、7、8、9減幾。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合具體情境理解減法的意義，感悟減法計(jì)算的算理和算法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

A

一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（）人。

一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（）人。

說(shuō)一說(shuō)分別要求什么。

從6人中去掉（）人，是（）人。

從6人中去掉（）人，是（）人。

提示：觀察的角度不同，找到的已知條件和提出的問(wèn)題也會(huì)不同。

從圖中可知，（）被分成兩部分，一部分是（），另一部分是

（）o

任務(wù)一：解決“一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（）人?！边@個(gè)問(wèn)題。

用1個(gè)n表示1人，試著畫(huà)一畫(huà)。

根據(jù)畫(huà)的結(jié)果，可以列出算式（）。

任務(wù)二：解決“一事有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人?！边@個(gè)問(wèn)題。

用1個(gè)好表示1人，試著畫(huà)一畫(huà)。

根據(jù)畫(huà)的結(jié)果，可以列出算式（）。

知識(shí)小結(jié)：“一共的數(shù)量”里去掉其中一部分的數(shù)量，用（）法計(jì)算。

任務(wù)三：解決“計(jì)算6減幾的算式”的問(wèn)題。

0123456789

從6接著倒數(shù)，5,406-2=（）o

方法二：根據(jù)加法來(lái)推導(dǎo)減法的結(jié)果

4+=6峰6-4=

2+=6，6?2=

知識(shí)小結(jié)：

根據(jù)一幅圖中的信息，列出兩道減法算式，這就是減法的“一圖兩式”。根據(jù)一幅圖列出的兩

道減法算式，被減數(shù)相同，減數(shù)和差交換了位置，兩道算式表示的含義不同。

提示：7、8、9減幾的計(jì)算方法與6減幾相同。

【課后測(cè)試】

1.看圖列式計(jì)算。

9.口=口

8-3=9-II=II

2.列式計(jì)算。

◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

7-3=||6-Il=II

7-口=口□

◎◎

□■口=口□■口=口

3.先接著畫(huà)一畫(huà)，再寫(xiě)出差。

8-2=

8-4=

0123456789

4.根據(jù)圖片列算式，并且思考再講一個(gè)用這道算式計(jì)算的故事。

□+□=□

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

2.4連加、連減與加減混合

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確計(jì)算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

2.在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，形成初步的

應(yīng)用意識(shí)。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能計(jì)算9以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在具體情境中理解連加、連減和加減混合算式的含義。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.口算。

每組的兩道題有什么關(guān)系？

6.你能看圖說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?

【課堂導(dǎo)學(xué)】

例四:

1.仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)一共有多少盆花。

原來(lái)有（）盆花，女孩運(yùn)來(lái)（）盆，男孩又運(yùn)來(lái)（）盆，一共有幾盆花?

應(yīng)該怎樣列式呢？

用1個(gè)‘F表示1人，試著畫(huà)一畫(huà)。

根據(jù)畫(huà)的結(jié)果，可以列出算式（）。

2.認(rèn)識(shí)連加算式

像4+3+2這樣，（）,叫連加算式。連加算式里至少有（）個(gè)。

7.計(jì)算4+3+2

方法一：接著數(shù)一數(shù)

4+3表示從4接著數(shù)（）個(gè)數(shù)，（），（）,（）,所以4+3=（）；再加2,表示從

（）接著數(shù)（）個(gè)數(shù)，（），（），所以4+3+2=（）。

8.明確運(yùn)算順序

4+3+2=9

II

7------------------

三個(gè)數(shù)相加，先（），再（）。

方法小結(jié)：計(jì)算連加算式時(shí)，可以先在前兩個(gè)數(shù)的下面畫(huà)上橫線，把算出來(lái)的得數(shù)記在橫線下

面，然后用這個(gè)得數(shù)加第三個(gè)數(shù)。讀連加算式時(shí)，只要從左到右依次讀出每一部分。

9.讀連加算式

4+3+2=9讀作：（）,從左往右依次讀出每一部分。

例五：說(shuō)說(shuō)還剩幾朵嘴!

1.從圖中可以知道，原有（）朵,筐里放著先摘下的（）朵，女孩又摘了（）

朵。需要解決的問(wèn)題是“還剩幾朵

2.用1個(gè)’子表示1人，試著畫(huà)一畫(huà)。

根據(jù)畫(huà)的結(jié)果，可以列出算式（）。

3.認(rèn)識(shí)連減算式

像8-3-1這樣，一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式是連減算式。連減算式里至少有兩個(gè)“-”。

4.計(jì)算8-3-1

方法一：倒著數(shù)一數(shù)

8-3表示從（）接著倒數(shù)（）個(gè)數(shù)，7,6,5,所以8-3=（）；再減（），表示從

（）再接著倒數(shù)（）個(gè)數(shù)，4,所以8-3-1=（）。

5.明確運(yùn)算順序

三個(gè)數(shù)連減，先（），再（）。

知識(shí)小結(jié)：

從總量里去掉兩個(gè)或兩個(gè)以上部分，可以列連減算式，計(jì)算連減算式時(shí)，要按（）的順

序依次計(jì)算。

6.讀連減算式

8-3-1=4讀作：（）

想想做做

仔細(xì)觀察這幅圖，你能說(shuō)說(shuō)圖中的意思嗎？

車(chē)上原來(lái)有（）人，下車(chē)（）人，又上車(chē)（）人。現(xiàn)在車(chē)上有幾人?

用1個(gè)表不1人，試著畫(huà)一畫(huà)。

根據(jù)畫(huà)的結(jié)果，可以列出算式（）。

像7-2+3這樣，既有加法又有減法的算式是加減混合算式。加減混合算式里既有“+”又有

怎樣算7-2+3?結(jié)合前面算連加、連減算式的經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)一畫(huà)、算一算。

7-2+3=8讀作：（)

【課后測(cè)試】

看圖列式計(jì)算。

□+□+□=

9一口一口=

5—2+□=

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1圖形的初步認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,能正確分類(lèi),進(jìn)而抽象出立體圖形。

2.能辨認(rèn)和區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，形成初步的模型意識(shí)。

3.在滾一滾、堆一堆、拼搭等活動(dòng)中,進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，發(fā)展初步

的空間觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能辨認(rèn)和區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

【教學(xué)難點(diǎn)】

進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，發(fā)展初步的空間觀念。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

圖中物體各是什么形狀？分一分，說(shuō)一說(shuō)。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.看一看，說(shuō)一說(shuō)立體圖形的樣子。

I名字：（）特點(diǎn)：（

)

名字：（）特點(diǎn)：（)

名字：（）特點(diǎn)：（)

名字：（）特點(diǎn)：（)

2.你還在哪里看到過(guò)這些形狀的物體?

3.找到剛才學(xué)過(guò)的幾種形狀的積木，在木板上滾一滾。你能發(fā)現(xiàn)什么？

總結(jié):長(zhǎng)方體、正方體的面是平的,在斜面上只能滑動(dòng);球是圓滾滾的，可以滾動(dòng)；圓柱橫著放可

以滾動(dòng)。

4.哪種形狀的積木容易堆？

（）和（）有平平的面，易于拼搭堆放。

()有彎彎的面，不容易堆。

()圓滾滾的，最難堆。

【課后測(cè)試】

1.下面物體形狀分別是什么形狀？連一連。

QS□?

2.數(shù)一數(shù)，填一填。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

3.2圖形的拼搭

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在動(dòng)手拼組的活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，感知立體圖形之間的關(guān)系。

2.經(jīng)歷拼組問(wèn)題解決的全過(guò)程，了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一問(wèn)題可以

有不同的解決方法。。

3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，感知立體圖形之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

下面這些立體圖形，可以拼組起來(lái)嗎？

怎樣拼組又高又穩(wěn)呢？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

例2：（1）把2個(gè)完全一樣的力在一起，可以怎樣拼?

把你的想法畫(huà)一畫(huà)：

拼成的物體都是什么形狀的？（

拼成的物體都是什么形狀的？（

（4）至少用（）個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體。

【課后測(cè)試】

1.用左邊的積木能拼成右邊哪一個(gè)物體？圈一圈。

2.把左邊的物體分一分，在右邊圈出來(lái)。

3.拼一拼，數(shù)一數(shù)。

由

（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)

4.用下面的積木放一放。

3333333

5.你說(shuō)我拼。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

4.110的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出io的過(guò)程，能正確熟練地?cái)?shù)出10并能正確地讀寫(xiě)。

2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，形成初步的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)，發(fā)展推理意

識(shí)。

3.感受計(jì)數(shù)單位“十”的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解10的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

填一填。

上面一共有（）個(gè)數(shù)。

從左數(shù)第4個(gè)數(shù)是（），從右數(shù)它排在第（）。

其中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。

給這些數(shù)按照一定的順序排列:

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.看圖思考：9人添上1人，是（）人？

方法一：根據(jù)情境圖數(shù)一數(shù)，9人添上1人，是（）人。

方法二：用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。9人添上1人，是（）人。

2.小結(jié)：生活中經(jīng)常把（）個(gè)物體分為一組。你還見(jiàn)過(guò)十個(gè)一組的物品嗎？

3.在計(jì)數(shù)器上撥出十

十位上有幾個(gè)位上有幾

顆珠子就表顆珠子就表

示有（）。

十位個(gè)住

從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

4.擺小方塊理解“10個(gè)一”和“1個(gè)十”的關(guān)系

（）個(gè)一是1個(gè)（）

5.按順序讀一讀。

發(fā)現(xiàn)：越往后，數(shù)越（）□如：10在9的后面，10比9（）o

6.10和以前認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不一樣？

9用一個(gè)數(shù)字表示，是（）位數(shù)。10由1和0兩個(gè)數(shù)字組合成，是（）位數(shù)。

7.10的書(shū)寫(xiě)

左半格寫(xiě)1,右半格寫(xiě)0。在田字格上練寫(xiě)“10”

【課后測(cè)試】

1雙手有（）根手指。5輛自行車(chē)有（）個(gè)車(chē)輪。

2.看圖填一填。

(1)一共有()只小鴨。

(2)從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右數(shù)起呢？

3.按順序涂一涂、填一填。

w一一,—―-

---Y10

L_

-一,

4.填一填，讀一讀。

0□3□□6□8

5.在。里填或“=”。

10Q91O*107O6

6。68。57。9

6.填一填。

十位個(gè)位十位個(gè)位十位個(gè)位

()()()

7.讀一讀下面的詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

山村詠懷

［宋］邵雍

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

4.2得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從熟悉的生活事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在具體情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是io的加法和相應(yīng)的減法。

2.能根據(jù)一幅圖列出一道加法算式和兩道減法算式并能進(jìn)行比較。

3.初步感加法和減法之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確計(jì)算10的加、減法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

進(jìn)一步理解加、減法之間的聯(lián)系。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測(cè)部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

節(jié)日到了，各民族的小朋友們載歌載舞，你能數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友嗎？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

例2：說(shuō)一說(shuō)，算一算。

1.從圖上你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？

紅隊(duì)有（）人，藍(lán)隊(duì)有（）人。一共有（）人。

2.從不同角度敘述圖意并列出相應(yīng)算式

藍(lán)隊(duì)有6人，紅隊(duì)有4人，一共有多少人？列式為：（）

一共有10人，紅隊(duì)有4人，藍(lán)隊(duì)有多少人？列式為：（）

一共有10人，藍(lán)隊(duì)有6人，紅隊(duì)有多少人？列式為：（)

3.計(jì)算出上面這些算式的結(jié)果

方法一：借助回?cái)[一擺

刨*6+4=I

0S3gO3：3g-331410-4=

-J————————上

OBB-OWS：―3033kio-6=D

方法二：接著數(shù)或接著倒數(shù)

1—；??-"?i—r?^r->ir從6接著數(shù)，7,8,9,

01234567891010。6+4=()。

:從1雌著倒數(shù)；％&，

0123456789106。10-4=()。

<-------------------------------)

<TI_I__I>從01接著倒數(shù)，9,8,7,

012345678910，5,4。10-6=()。

|截圖(Alt+A)|<------------------------------------------------------------------)

4.觀察上面的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.試一試

【課后測(cè)試】

1.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

2.看圖列算式計(jì)算。

04168

3i5.-9,7：2

3.^0000000001+9=10

??oooooooo

???ooooooo

????oooooo

?????ooooo

??????OOOO

4.算一算。

3+7=10—1=2+8=5+5=

10-8=1+9=10-4=10-7=

7+3=4+6=9-9=10-5=

5.+=10-=

6.圈一圈，填一填。

每班分2個(gè)，夠分給（）個(gè)班。

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