大班有趣的指紋說課稿VIP

大班有趣的指紋說課稿一、說教材

《大班有趣的指紋》作為幼兒園大班的一節(jié)主題活動，具有豐富的作用和重要的地位。本文以指紋為線索，通過觀察、探索、實(shí)踐等多種形式，讓幼兒了解指紋的特點(diǎn)、功能和作用，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。同時，本文還涉及到了警察叔叔如何利用指紋破案，激發(fā)幼兒對科學(xué)技術(shù)的興趣。

主要內(nèi)容：

1.指紋的特點(diǎn)：每個人指紋的形狀、大小、紋路都不一樣，具有唯一性。

2.指紋的功能：指紋具有增加手指摩擦力、保護(hù)皮膚等作用。

3.指紋的應(yīng)用：警察叔叔如何利用指紋破案，以及指紋在生活中的應(yīng)用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）讓幼兒了解指紋的特點(diǎn)、功能和作用。

（2）培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力。

（3）讓幼兒了解指紋在生活中的應(yīng)用，提高幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、實(shí)踐，讓幼兒掌握指紋的基本特點(diǎn)。

（2）運(yùn)用問答法、啟發(fā)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒主動探究指紋的作用和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)幼兒對科學(xué)技術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

（2）增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）指紋的特點(diǎn)、功能和作用。

（2）指紋在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解指紋的唯一性，了解警察叔叔如何利用指紋破案。

（2）培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，針對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，確保幼兒能夠掌握本節(jié)課的知識。同時，注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒主動探究，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、說教法

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

在引導(dǎo)幼兒觀察指紋時，我通過提出具有啟發(fā)性的問題，如：“你們知道指紋是什么嗎？”“為什么每個人的指紋都不一樣呢？”等，引導(dǎo)幼兒主動思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。

亮點(diǎn)：與其他教師直接告訴答案的方式不同，我更注重引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、思考和總結(jié)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我采用問答法與幼兒進(jìn)行互動。針對指紋的特點(diǎn)、功能和作用等方面，我提出問題，讓幼兒回答，并及時給予反饋和糾正。

亮點(diǎn)：通過問答法，我能夠了解幼兒對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。此外，我鼓勵幼兒提問，培養(yǎng)他們的探究精神。

3.實(shí)踐法：

為了讓幼兒更直觀地了解指紋，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動，如讓幼兒用肥皂水洗手后，在紙上按下指紋，觀察指紋的形狀和紋路。通過實(shí)踐，讓幼兒親身體驗(yàn)指紋的特點(diǎn)。

亮點(diǎn)：實(shí)踐法讓幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和觀察力。與其他教師相比，我更注重讓幼兒在實(shí)踐中掌握知識。

4.板書設(shè)計(jì)：

在板書設(shè)計(jì)上，我采用圖文并茂的方式，將指紋的形狀、功能和應(yīng)用等內(nèi)容以簡潔明了的圖片和文字呈現(xiàn)出來。同時，用不同顏色的粉筆突出教學(xué)重難點(diǎn)。

亮點(diǎn)：與其他教師單一的板書相比，我運(yùn)用圖文并茂的板書設(shè)計(jì)，使知識更直觀、生動，有利于吸引幼兒的注意力，提高他們對知識的理解和記憶。

五、說學(xué)法

在探討學(xué)法之前，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)，即學(xué)情。大班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們喜歡探索未知，善于模仿，具備一定的動手操作能力。在此基礎(chǔ)上，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了一些圖文并茂的教材和繪本，如關(guān)于指紋的科普書籍，讓幼兒在閱讀中了解指紋的相關(guān)知識。通過自主閱讀和教師引導(dǎo)閱讀相結(jié)合的方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和提取信息的能力。

亮點(diǎn)：將閱讀法融入教學(xué)中，既能滿足幼兒的好奇心，又能提高他們的閱讀理解能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.練習(xí)法：

為了鞏固幼兒對指紋知識的掌握，我設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)活動，如指紋繪畫、指紋拼圖等。通過這些練習(xí)，讓幼兒在動手操作中加深對指紋形狀、紋路等特點(diǎn)的理解。

亮點(diǎn)：練習(xí)法能有效地將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，讓幼兒在實(shí)踐中掌握知識，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.觀察法：

引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，如玩具、家具等，尋找指紋的痕跡。通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)指紋在日常生活中的普遍性，提高他們的觀察能力。

亮點(diǎn)：觀察法使幼兒學(xué)會關(guān)注生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。

4.小組討論法：

將幼兒分成小組，讓他們圍繞指紋的特點(diǎn)、功能和應(yīng)用展開討論。通過小組討論，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：小組討論法讓幼兒在互動交流中學(xué)習(xí)，有利于拓展他們的思維，提高解決問題的能力。

5.情景教學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)警察叔叔利用指紋破案的情景，讓幼兒扮演小偵探，尋找線索。這種情境教學(xué)法能激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。

亮點(diǎn)：情景教學(xué)法讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，以下是詳細(xì)的教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同的指紋圖案，激發(fā)幼兒的好奇心。

-提問：“你們知道這些是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒猜測并討論指紋的來源。

2.基本概念介紹（10分鐘）

-通過PPT展示指紋的特點(diǎn)、功能和作用。

-講解指紋的唯一性和警察叔叔如何利用指紋破案。

-結(jié)合板書，圖文并茂地呈現(xiàn)指紋知識。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-分發(fā)印泥和紙張，引導(dǎo)幼兒在紙上按下自己的指紋，觀察指紋的形狀。

-組織幼兒相互比較指紋，討論發(fā)現(xiàn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-引導(dǎo)幼兒思考指紋在日常生活中的應(yīng)用。

4.小組討論（5分鐘）

-將幼兒分成小組，讓他們討論指紋的功能和作用。

-每組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“尋找指紋”游戲，讓幼兒在教室內(nèi)尋找指紋痕跡，培養(yǎng)觀察能力。

-開展“指紋破案”情景劇，讓幼兒扮演小偵探，運(yùn)用指紋知識解決問題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)指紋的特點(diǎn)、功能和作用。

-鼓勵幼兒分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答。

7.課后拓展（課后自主進(jìn)行）

-布置親子作業(yè)，讓幼兒與家長共同探索生活中的指紋應(yīng)用，拍攝照片或制作手抄報(bào)。

-鼓勵幼兒將所學(xué)知識分享給家人和朋友。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我在設(shè)計(jì)“大班有趣的指紋”這一課時，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和認(rèn)知水平，以下是這一課程設(shè)置的亮點(diǎn)和原因：

1.多元化的教學(xué)方法：

-我采用了啟發(fā)法、問答法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，旨在通過不同的教學(xué)手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

-這樣的設(shè)置能夠使幼兒在多種教學(xué)活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：

-實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)讓幼兒親自操作，觀察和體驗(yàn)指紋的特點(diǎn)，這樣能夠加深他們對理論知識的理解和記憶。

-通過實(shí)踐，幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的動手操作能力和問題解決能力。

3.情境教學(xué)法的應(yīng)用：

-通過情景教學(xué)法，讓幼兒在模擬的破案情境中學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)置能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-角色扮演使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.小組合作與交流：

-小組討論法能夠培養(yǎng)幼兒的