2025屆河北衡中同卷高二生物第一學期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2025屆河北衡中同卷高二生物第一學期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．人類的皮膚含有黑色素，皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因（A和a、B和b）所控制，顯性基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一個基因型為AaBb的男性與一個基因型為AaBB的女性結婚，下列關于其子女皮膚顏色深淺的描述中錯誤的是A.可產生四種表現型B.膚色最淺的孩子基因型是aaBbC.與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有3/8D.與親代AaBB表現型相同的有1/42．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)喂養(yǎng)正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為（）A.耗氧量增加，神經系統(tǒng)的興奮性降低 B.耗氧量增加，神經系統(tǒng)的興奮性增加C.耗氧量減少，神經系統(tǒng)的興奮性降低 D.耗氧量減少，神經系統(tǒng)的興奮性增強3．為更好地建設雄安新區(qū)，科研人員調查白洋淀水域生態(tài)系統(tǒng)各成分中難降解的有機氯農藥DDT污染的狀況，得到下表所示檢測結果。下列敘述錯誤的是（）不同成分水底泥水生植物浮游動物底棲動物鯽魚烏鱧DDT含量（μg/Kg）0.10.76.321.037.919.4124.4注：鯽魚主要以植物為食，烏鱧為肉食魚。A.表格中各成分共同構成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構B.DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分C.營養(yǎng)級越高，生物體內的DDT含量越高D.水生植物同化的太陽能只有少部分傳遞給烏鱧4．下列對于神經纖維上興奮的產生及傳導的敘述，錯誤的是A.興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳導B.細胞膜內外K+、Na+分布不均勻，是興奮在神經纖維上傳導的基礎C.神經細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大D.興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負5．下列關于達爾文進化理論和現代生物進化理論的敘述正確的是（）A.達爾文的自然選擇學說提出種群是生物進化的基本單位B.一般一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率無影響C.隔離是新物種形成的條件，隔離必然會導致種群基因頻率定向改變D.達爾文通過觀察蘭花細長的花矩和為其傳粉的蛾，提出共同進化理論6．下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（）A.植物激素是對植物的生長發(fā)育具有促進作用的有機物B.不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同C.根的向重力生長體現了生長素較低濃度時促進生長、過高濃度時抑制生長的特點D.植物激素與動物激素一樣，都是由特定器官產生的微量的、具有調節(jié)作用的物質二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關實驗。該興趣小組將酵母菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基的試管中，通氣培養(yǎng)并定時取樣計數，然后繪制增長曲線。圖甲是小組成員用血細胞計數板觀察到的培養(yǎng)結果（樣液稀釋100倍，血細胞計數板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm)，圖乙曲線A、B是兩批次酵母菌培養(yǎng)的結果，圖丙表示根據每天統(tǒng)計的酵母菌的數量，計算其λ值（λ＝當天種群個體數量/前一天種群個體數量）并繪制的曲線。回答下列問題。試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃A10-0．128B10-0．15C-100．128（1）該實驗的自變量有______。（2）在取樣前應輕輕______試管。制片時應該在蓋蓋玻片______（填“前”或“后”）滴加樣液。（3）在計數前，采用臺盼藍染液染色；若細胞被染成藍色，則______（填“需要”或“不需要”）計數。計數時，若圖甲只有雙邊線內有4個細胞為藍色，此時試管中酵母菌數量約為______個。（4）比較圖乙中t1時，兩批次培養(yǎng)的A、B兩個種群的增長速率、種內斗爭的強度依次是______、______。（填“A＞B”“A＝B”或“A＜B”）。（5）圖乙中，t2時兩批次培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質的剩余量______（填“相同”或“不同”），可能的原因為______。t2之后，培養(yǎng)液中酵母菌數量增長減緩甚至下降的原因是______。（6）圖丙中，下列說法正確的是A.a→b段，種群數量逐漸增多 B.d點時種群數量達到最大C.b→c段，種群數量逐漸減少 D.a點和c點種群數量不同8．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質量分數為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。請回答：（1）對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數時，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用_____________法。（2）本實驗沒有另設對照實驗，原因是_____________________。該實驗_____________（“需要”或“不需要”）重復實驗。（3）為了方便酵母菌計數，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先_________再計數。該實驗中酵母菌數量估算值見下表：（該實驗中使用的血細胞計數板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。時間（天）1234567酵母菌數量（萬個/mL）32？762824819821820第2天觀察計數時，發(fā)現計數室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，計數時應選擇_________（無色/藍色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數量約為_________萬個/mL。下圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數量變化的調查結果和年齡結構的變化圖示，回答下列問題：（4）前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年，第8年時若調查鼠群的年齡結構，調查結果和圖乙中的__________相似，此后兩年中種群數量將__________（增加、減少）。（5）現如今很多城市都在進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質的大學畢業(yè)生。從種群數量特征角度分析其目的是最終改變該城市人口的____________________，進而增加入口密度。9．（10分）我國植物學家將名貴蘭花的莖尖細胞放在培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請據圖分析并回答問題。（1）過程③和過程④分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的___________和__________。（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________兩種激素。蘭花莖尖細胞經過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術原理是___________________。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對____________進行化學或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于________。（4）若將蘭花的莖尖細胞換成蘭花的花粉粒經組織培養(yǎng)形成植株，經過染色體加倍后長成可育植物。這種育種方法稱為______________，其優(yōu)點有_____________________。10．（10分）如圖所示，如果莖a側生長素在B點以下的濃度范圍內，下列對b側生長素濃度范圍的描述哪項較為準確（）A.在OA段范圍內 B.在BC段范圍內C.在BD段范圍內 D.在BA段范圍內11．（15分）下丘腦是機體調節(jié)內臟活動的較高級中樞，既有內分泌的功能又有神經細胞的功能，對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持起重要作用。下圖是人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的示意圖，圖中大寫字母表示相應結構，小寫字母表示相應物質，請據圖回答下列問題：（1）持續(xù)寒冷環(huán)境中，人體產生的e能夠促進____________，增加產熱以維持體溫的穩(wěn)定。當體內e含量過多時，會抑制____________（填寫器官名稱）分泌相關激素，該調節(jié)方式叫做____________調節(jié)。（2）正常人體感染病毒會引起發(fā)熱，當人體體溫維持在38．5C時，產熱量____________散熱量。此階段人體有時會出現脫水現象，促使A合成和分泌____________（填f的名稱），進而促進腎小管和集合管對水的重吸收，該調節(jié)方式屬于____________調節(jié)。（3）嚴重饑餓時，人體調節(jié)血糖水平的路徑主要是血糖下降→A→B→a→血糖升高和血糖下降→____________→血糖升高（用圖中字母、箭頭表示），而非平時的主要路徑：血糖下降→____________→血糖升高（用圖中字母、箭頭表示），試從神經調節(jié)和激素調節(jié)的特點說明其生理意義是____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】由題意可知，人類共有5種膚色，分別是含四個顯性基因（AABB）、三個顯性基因（AABb、AaBB）、兩個顯性基因（AaBb、AAbb、aaBB）、一個顯性基因（Aabb、aaBb）和無顯性基因（aabb）?！驹斀狻炕蛐蜑锳aBb與AaBB的后代中基因型有1AABB、1AABb、2AaBB、2AaBb、1aaBB、1aaBb。依據含顯性基因的個數有4、3、2、1四種，后代有四種不同的表現型，A正確；1aaBb只含一個顯性基因，在后代中膚色最淺，B正確；后代中2AaBb和1aaBB與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣，占3/8，C正確；1AABb和2AaBB與親代AaBB的表現型相同，占3/8，D錯誤。2、B【解析】甲狀腺激素具有促進幼年動物的發(fā)育、加速體內物質的氧化分解和提高神經系統(tǒng)的興奮性的作用，所以用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠一段時間后，小白鼠的代謝加快、耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強，B正確；ACD錯誤。故選B。3、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分主要包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網。生物富集作用是指生物將環(huán)境中低濃度的化學物質，通過食物鏈的轉運和蓄積達到高濃度的能力?！驹斀狻緼、營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網，表格中各成分沒有共同構成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，A錯誤；B、根據表格數據可知，該生態(tài)系統(tǒng)的所有成分中都含有一定濃度的DDT，說明DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分，B正確；C、根據以上分析可知，食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，體內富集的DDT越多，C正確；D、鯽魚主要以植物為食，烏鱧為肉食魚，根據能量的單向傳遞、逐級遞減的特點可知，水生植物同化的太陽能只有少部分傳遞給烏鱧，D正確。故選A。4、A【解析】本題考查興奮在神經纖維上的傳導和興奮在神經元之間的傳遞，要求考生理解動作電位的形成機制，理解興奮在神經纖維上傳導的特點及興奮在神經元之間傳遞的特點，判斷出興奮在反射弧中只能單向傳導，進而判斷各選項?！驹斀狻坑捎谂d奮在突觸只能單向傳遞，興奮在反射弧中單向傳導，A錯誤；細胞膜內外K+、Na+分布不均勻，是興奮在神經纖維上傳導的基礎，B正確；神經細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大，Na+內流形成動作電位，C正確；興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負，D正確。5、B【解析】1、達爾文自然選擇學說：（1）過度繁殖：地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力，都有依照幾何比率增長的傾向。（2）生存斗爭：過度繁殖是引起生存斗爭的主要原因，任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭。（3）遺傳和變異：一切生物都具有產生變異的特性。在生物產生的各種變異中有的能夠遺傳，有的不能夠遺傳。（4）適者生存：在生存斗爭中具有有利變異的個體容易生存，反之，具有不利變異的個體容易被淘汰。（5）聯(lián)系：①過度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭是自然選擇的手段和動力，遺傳變異是自然選擇的內因和基礎，適者生存是自然選擇的結果。②變異一般是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進化的方向。2、現代生物進化理論認為：生物進化的單位是種群，生物進化的實質是種群基因頻率的改變，引起生物進化的因素包括突變、自然選擇、遷入和遷出、非隨機交配、遺傳漂變等；可遺傳變異為生物進化提供原材料，可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變；自然選擇決定生物進化的方向；隔離導致新物種的形成?！驹斀狻緼、種群是生物進化的基本單位是現代生物進化理論的內容，A錯誤；B、不同的種群一般不能進行基因交流，一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率無影響，B正確；C、隔離是新物種形成的條件，但隔離不一定會導致種群基因頻率定向改變，自然選擇才會導致種群基因頻率定向改變，C錯誤；D、達爾文通過觀察蘭花細長的花矩，認為一定存在為其傳粉的昆蟲，但并沒有提出共同進化理論，共同進化理論是現代生物進化理論的內容之一，D錯誤。故選B。6、C【解析】植物激素亦稱植物天然激素或植物內源激素。是指植物體內產生的一些微量而能調節(jié)（促進、抑制）自身生理過程的有機化合物。已知植物體內產生的激素有六大類，即生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯和油菜素甾醇?！驹斀狻緼、植物激素是對植物的生長發(fā)育具有調節(jié)作用的有機物，可能是促進也可能是抑制，A錯誤；B、由于生長素的作用隨著濃度升高促進作用先升高后降低再表現為抑制作用，所以不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果可能相同，B錯誤；C、根的向重力生長（近地側由于重力作用生長素濃度高，生長受抑制，遠地側生長素濃度低，生長更快）體現了生長素較低濃度時促進生長、過高濃度時抑制生長的特點，C正確；D、植物沒有專門產生激素的器官，動物激素一般是由特定的內分泌器官產生的，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）溫度、營養(yǎng)物質（培養(yǎng)時間）（2）①.振蕩②.后（3）①.不需要②.5×109（4）①.A＞B②.A＜B（5）①.不同②.B批次先達到K值，消耗的營養(yǎng)物質較多③.培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質的大量消耗，代謝廢物的積累，pH的改變，使環(huán)境阻力增大（6）ABD【解析】本題中表格是解答（1）小題的根據，在分析表格時要運用單一變量的原則，找出自變量。影響酵母菌種群數量變化的因素很多：營養(yǎng)物質的量、溫度、PH、溶氧量等。在利用血球計數板對酵母菌進行計數的計算時，要善于利用公式：25格×16格的血球計數板計算公式：酵母細胞數/ml=80小格內酵母細胞個數/80×400×104×稀釋倍數?！拘?詳解】據表格可知，A和B對照，自變量為溫度，A和C對照，自變量為是否含有培養(yǎng)液，即營養(yǎng)物質（培養(yǎng)時間）?！拘?詳解】從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前，要將試管輕輕振蕩幾下，使酵母菌分布均勻，減小計數誤差；用血細胞計數板計數時，應先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數室，吸去多余培養(yǎng)液，再進行計數。【小問3詳解】活細胞的細胞膜具有選擇透過性，不會被臺盼藍染液染色，被染成藍色的酵母菌細胞為死細胞，不需要進行計數；計數時若圖甲雙邊線內有4個細胞為藍色，識圖分析可知圖中雙邊線內16個小方格中共有活酵母菌20個，則此時試管中酵母菌數量約為20÷16×400×10000×100×10=5×109（個）【小問4詳解】由圖乙可知，曲線A、B均為“S”型增長曲線，在t1時曲線A正處于K/2左右，此時增長速率最大，而曲線b種群數量大于K/2，因此其增長速率已經小于K/2時的增長速率，故A>B；而t1時，A種群數量小于B種群數量，故種內斗爭強度A＜B?！拘?詳解】圖乙中t2時，A、B均達到K值，但由于B條件下酵母菌數量首先達到K值，故消耗的營養(yǎng)物質較多，則營養(yǎng)物質的剩余量相對較少，因此兩批次培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質的剩余量不同。若在t2后繼續(xù)培養(yǎng)，由于營養(yǎng)物質過度消耗，且有害代謝產物大量積累，pH不適宜等，使環(huán)境阻力增大，最終使得種群的數量均會下降?！拘?詳解】λ＝當天種群個體數量/前一天種群個體數量，當λ>1時，種群數量增多；當λ<1時，種群數量減少；當λ=1時，種群數量穩(wěn)定不變。A、據圖可知，a→b段λ>1，因此種群數量逐漸增多，A正確；B、d點以前，λ>1，種群數量一直在增加，d點以后，λ<1，種群數量減小，因此d點時種群數量達到最大，B正確；C、b→c段雖然λ數值在下降，但λ>1，種群數量依然在增加，只是增加幅度減慢，C錯誤；D、a→c段λ>1，種群數量在增加，因此c點種群數量大于a點，兩者種群數量不同，D正確。故選ABD?！军c睛】本題考查探究種群數量變化的實驗、種群數量變化等相關知識，意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。8、（1）抽樣檢測（2）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（3）①.稀釋②.無色③.176（4）①.10②.C③.減少（5）年齡結構##年齡組成【解析】探究酵母菌種群數量的變化實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時，應先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計數→重復（2）、（3）步驟（每天計數酵母菌數量的時間要固定）→繪圖分析。根據曲線圖分析，0-4年λ=1，種群數量不變；4-10年λ＜1，種群數量減少；10年后λ＞1，種群數量增加。【小問1詳解】調查酵母菌種群增長規(guī)律，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用抽樣檢測法?！拘?詳解】由于該實驗在時間上形成前后對照，所以本實驗沒有另設對照實驗。為了避免實驗偶然性帶來的誤差，所以該實驗需要重復實驗?！拘?詳解】培養(yǎng)后期，酵母菌數目較多，所以應該先稀釋再計數；由于細胞膜具有選擇透過性，臺盼藍將死細胞染色，而不能對活細胞染色，所以計數選擇無色的酵母菌；第2天觀察計數時，發(fā)現計數室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，所以活菌數目為48-4=44個，1個中方格為44÷4=11個，計數室一共11×16=176個，因此1mL有176÷0.1mm3×103=176×104個，記為176萬個?！拘?詳解】圖甲曲線所示種群在4～10年中種群的λ小于1，種群數量一直在減少，故在第10年時種群數量達到最低點。第8年時種群數量在減少，故與圖乙中的C衰退型相對應。8～10年間種群的λ小于1，種群數量仍然在減少?！拘?詳解】進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質的大學畢業(yè)生，由于大學生都比較年前往，所以該措施是在最終改變年齡結構，提高出生率，進而增加入口密度?！军c睛】本題綜合考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化實驗和種群特征和數量變化規(guī)律的知識，需要掌握血細胞計數法的計算公式，理解曲線中λ的含義進行作答。9、①.脫分化②.再分化③.生長素和細胞分裂素④.植物細胞具有全能性⑤.愈傷組織⑥.突變體的利用（或誘變育種）⑦.單倍體育種⑧.縮短育種年限等【解析】圖示表示細胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過程，其中①表示獲取莖尖的切片；②表示從莖尖細胞中分離莖尖細胞；③表示脫分化過程，該過程形成的愈傷組織細胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株。【詳解】（1）由以上分析可知：③為脫分化、④再分化。（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分：水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸、植物激素（生長素和細胞分裂素）等。植物組織培養(yǎng)過程中要保證無菌。蘭花莖尖細胞經過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術原理是植物細胞具有全能性。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對愈傷組織進行化學或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用。（4）若將蘭花的莖尖細胞換成蘭花的花粉粒，經組織培養(yǎng)形成植株，再進行染色體加倍，這種育種方法稱為單倍體育種，其突出優(yōu)點是明顯縮短育種年限。【點睛】本題結合蘭花植株組織培養(yǎng)過程，重點考查植物組織培養(yǎng)技術，包括植物組織培養(yǎng)過程、條件和應用等，相關知識點需要考生識記，屬于識記層次的考查。植物組織培養(yǎng)技術已經得到廣泛應用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應用）、細胞產物的工廠化生產（如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）。10、C【解析】題圖分析，該莖向左側生長，原因可能是b側生長素濃度高于a側，b側生長速度快于a側。【詳解】莖由于受單側光或者其他因素的影響，生長素在尖端會發(fā)生由a側到b側的橫向運輸，所以a側的生長素濃度比b側低；再根據圖示可知，莖b側生長速度比a側快，說明b側的促進生長作用比a側強，如果莖a側