2025屆上海市上南中學(xué)生物高二上期末含解析

2025屆上海市上南中學(xué)生物高二上期末注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．不同供氮水平下的四種處理方式（1：不打頂；2：打頂；3：打頂+羊毛脂；4：打頂+含生長素的羊毛脂）對棉株葉片細胞分裂素和脫落酸含量影響的實驗結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于打頂處理與葉片早衰間關(guān)系的推測，正確的是（）A.在低氮水平下，打頂后涂抹生長素提高了脫落酸含量，會促進葉片早衰B.在高氮水平下，打頂后涂抹生長素降低了脫落酸含量，會延緩葉片衰老C.在低氮水平下，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量降低，會促進葉片早衰D.在高氮水平下，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量升高，會延緩葉片衰老2．動物細胞的線粒體DNA分子上有兩個復(fù)制起始區(qū)OH和OL。該DNA復(fù)制時，OH首先被啟動，以L鏈為模板合成M鏈，當(dāng)M鏈合成約2/3時，OL啟動，以H鏈為模板合成N鏈，最終合成兩個環(huán)狀雙螺旋DNA分子，該過程如下圖所示。下列敘述正確的是A.復(fù)制啟動時OH區(qū)和OL區(qū)首先結(jié)合的酶是DNA聚合酶B.合成M鏈和N鏈時方向相反是因為起始區(qū)解旋方向不同C.復(fù)制完成后M鏈中的嘌呤數(shù)與N鏈中的嘌呤數(shù)一定相同D.線粒體環(huán)狀DNA分子中每個脫氧核糖都與兩個磷酸相連3．某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究，在制定實驗方案過程中，下列哪一項可以不考慮（）A.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大、遮陰的環(huán)境B.為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要取多根插條C.經(jīng)預(yù)實驗后，正式實驗中還必須設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作為對照組D.用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同4．如圖是種群數(shù)量的增長曲線圖。下列敘述錯誤的是（）A.外來物種入侵后，在一段時間內(nèi)，種群數(shù)量的增長情況可能類似于曲線甲B.改善生存空間和資源條件，種群的K值可能會增大C.適當(dāng)捕撈使魚類數(shù)量維持在c點附近，其數(shù)量能得到快速補充D.種群數(shù)量的增長受種群密度的制約，c點時的種內(nèi)斗爭強度高于d點時的5．下列關(guān)于一個地域的環(huán)境容納量敘述，正確的是A.環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中長時期的穩(wěn)定平衡密度B.在該地域中，每部分的環(huán)境容納量都是一樣的C.種群數(shù)量達到K值時的增長速率最大，會呈現(xiàn)周期波動D.種間關(guān)系不會影響環(huán)境容納量的大小6．下列最可能用于描述同一生物的一組名詞是（）A.初級消費者，第一營養(yǎng)級 B.次級消費者，自養(yǎng)型生物C.分解者，腐生生物 D.生產(chǎn)者，異養(yǎng)型生物二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）入冬以后，草莓成了衡陽人民十分喜愛的水果。草莓酸甜可口，還有較高的營養(yǎng)價值。草莓可生吃，也可榨汁。我市現(xiàn)在已經(jīng)有多個大棚草莓基地，豐富了人們冬天的果籃子。Ⅰ、加工草莓汁時，草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁，影響品質(zhì)。草莓細胞中，可利用果膠酶將果汁中的果膠分解為__________________，提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ、草莓是無性繁殖的作物，長期種植會使病毒積累在體內(nèi)，使其產(chǎn)量減少，品質(zhì)下降。如圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒草莓苗的過程，請據(jù)圖回答：（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是_____________________。培育脫毒苗時，一般選取未染病部分作為外植體，經(jīng)過植物組培的到脫毒苗。（2）當(dāng)外植體為草莓未開放花朵的花藥時，子代草莓苗基因型與母本_________（填“一定”、“不一定”或“一定不”）相同。Ⅲ、市場上出現(xiàn)了個頭比較大的新草莓品種，市民都擔(dān)心使用了對身體有害的物質(zhì)，經(jīng)過學(xué)校生物小組調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在種植的草莓品種大多是八倍體，但也有一些再次通過多倍體育種得到了“巨大”草莓。利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種：（1）使用_____________（藥劑）試劑處理草莓的愈傷組織使其染色體加倍，再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株；（2）聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)草莓體細胞融合形成融合細胞后，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得染色體加倍的多倍體植株，誘導(dǎo)細胞融合前需要用______________________酶對植物細胞進行處理。8．（10分）用某種降血糖物質(zhì)X做以下實驗（注：用生理鹽水配制X溶液），回答下列問題：（1）要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：①選擇一批體重相同的正常小鼠，測定血糖濃度，并將小鼠隨機等量分成甲和乙兩組。②甲注射適量的_____，乙作為對照組注射_____，一段時間后測定兩組小鼠的血糖濃度。③若_____，則表明X有降血糖作用。（2）若要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進行如下實驗：A組用____小鼠作為實驗組，B組用患糖尿病小鼠作為對照組，C組用正常小鼠作為對照組2；A組注射_____，B組注射_____，C組注射_____，一定時間后若_____（填組別）的血糖濃度在正常范圍內(nèi)，而_____（填組別）的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。9．（10分）南方某地的常綠闊葉林中常年生活著紅尾鴝和鹟等鳥類，紅尾鴝和鹟都捕食飛蟲，也常常從樹葉及林冠末梢上啄食昆蟲。該森林群落曾因過度砍伐而遭到破壞，停止砍伐一段時間后，經(jīng)歷了從草叢→針葉林→針闊葉混交林→常綠闊葉林的恢復(fù)過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）紅尾鴝在該森林群落中的地位或作用，稱為紅尾鴝的__________。紅尾鴝和鹟的食性比較相似，兩者的種間關(guān)系是__________。（2）常綠闊葉林遭到破壞后又得到恢復(fù)的原因，除了原有的__________條件基本保留外，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體。因此，該常綠闊葉林恢復(fù)過程中發(fā)生的群落演替類型為__________演替。（3）與草叢相比，針葉林中的動物分層現(xiàn)象較為__________（填“簡單”或“復(fù)雜”），原因是__________。10．（10分）下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)是____________。構(gòu)成植物細胞壁的是____________。（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是_____________（填名稱），即圖中字母____________所示的結(jié)構(gòu)，基本單位之間是通過____________（①、②或③）連接起來的。（3）丙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。圖中三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少__________個，這些肽鏈和三十九肽相比，氨基增加____________個，C原子減少__________個，O原子（填“增加”、“不變”或“減少”）__個。11．（15分）如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況，請回答相關(guān)問題：（1）植物體內(nèi)生長素主要在幼嫩的芽、葉和_________中合成，這些部位可以利用_________經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)合成生長素。（2）如圖所示促進莖生長的最適濃度為_________mol·L－1，該濃度對芽的作用是_________，這一事實說明不同的器官對生長素的_________不同。（3）生長素濃度大于_________mol·L－1會抑制根的生長，小于該濃度時可以促進生長，這體現(xiàn)了生長素的作用特點是_________。（4）生長素跨膜運輸?shù)姆绞绞莀________，運輸生長素的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)叫_________，為該種方式直接提供能量的物質(zhì)是_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】在低氮水平下，由圖1中1與2可知，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量降低，由圖1中3與4可知，打頂后涂抹生長素提高了細胞分裂素的含量；由圖2中1與2可知與不打頂相比打頂處理脫落酸增多，會促進葉片早衰，由圖2中3與4可知，打頂后涂抹生長素降低了脫落酸含量，會延緩葉片早衰?！驹斀狻緼、在低氮水平下，由圖2中3與4可知，打頂后涂抹生長素降低了脫落酸含量，會延緩葉片早衰，A錯誤；B、在高氮水平下，由圖2中3與4可知，打頂后涂抹生長素提高了脫落酸含量，會促進葉片早衰，B錯誤；C、在低氮水平下，由圖1中1與2可知，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量降低，由圖2中1與2可知脫落酸增多，會促進葉片早衰，C正確；D、在高氮水平下，由圖1中1與2可知，與不打頂相比打頂處理細胞分裂素含量幾乎不變，由圖2中1與2可知脫落酸增多，會促進葉片早衰，D錯誤。故選C。2、D【解析】由題文描述和圖示信息可知：該題考查學(xué)生對DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子復(fù)制等相關(guān)知識的識記和理解能力以及獲取信息的能力?！驹斀狻緿NA分子復(fù)制開始時，首先利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下進行解旋，可見，復(fù)制啟動時OH區(qū)和OL區(qū)首先結(jié)合的酶是解旋酶，A錯誤；組成DNA分子的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，而DNA聚合酶只能從DNA的3ˊ端延伸DNA鏈，所以合成M鏈和N鏈時方向相反，B錯誤；依據(jù)堿基互補配對原則和圖示分析可知：復(fù)制完成后M鏈與N鏈中的堿基A＝T、C＝G，因此復(fù)制完成后M鏈中的嘌呤數(shù)與N鏈中的嘧啶數(shù)一定相同，C錯誤；線粒體環(huán)狀DNA分子中沒有游離的磷酸基團，每個脫氧核糖都與兩個磷酸相連，D正確?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是識記并理解DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點和DNA分子的復(fù)制過程，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合從題意和圖示中提取的有效信息對各選項進行分析判斷。3、C【解析】該實驗的目的是“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”，則自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條生根的情況，可通過插條的生根數(shù)目或生根的平均長度來判斷，無關(guān)變量有插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度、生長素類似物處理插條的時間等?！驹斀狻緼、浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境，A正確；B、為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要取多根插條，B正確；C、經(jīng)預(yù)實驗后，已經(jīng)確定了實驗濃度范圍，因此正式實驗中不需要設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作為對照組，C錯誤；D、生長素的作用具有兩重性，因此用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D正確。故選C。4、D【解析】分析題圖：a為起始種群數(shù)量，c為K/2，e為K值，圖中陰影部分表示生存斗爭淘汰的個體，甲為J型曲線?！驹斀狻緼、外來物種入侵后，若條件適宜，食物充足，沒有天敵等限制，故在一段時間內(nèi)，種群數(shù)量的增長情況可能類似于曲線甲，A正確；B、K值即環(huán)境容納量，是指環(huán)境條件不受破壞的情況下所能維持的種群最大數(shù)量，改善生存空間和資源條件，種群的K值可能會增大，B正確；C、c點為K/2，此時種群的增長速率最大，適當(dāng)捕撈使魚類數(shù)量維持在c點附近，其數(shù)量能得到快速補充，C正確；D、種群數(shù)量的增長受種群密度的制約，d點時種群密度高于c點，種內(nèi)斗爭強度高于c點，D錯誤。故選D。5、A【解析】1、環(huán)境容納量是指在長時期內(nèi)環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量。由于種群數(shù)量高于K時，便下降，低于K時便上升，所以K值就是種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度。種群是一個動態(tài)系統(tǒng)，種群中的個體數(shù)量是隨時間而變化的，這就是所謂的種群數(shù)量波動。它是由出生率跟死亡率的變動以及環(huán)境條件的改變引起的。環(huán)境容納量只代表種群數(shù)量的一個平均值，實際的種群數(shù)量在這個平均值的上下波動波動幅度有大有小，可以是周期波動，也可以是非周期性波動。2、調(diào)節(jié)種群數(shù)量的因素有內(nèi)內(nèi)外源性因素和內(nèi)源性因素兩大類，前者包括氣候、食物、疾病、寄生和捕食等，后者則包括行為調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、據(jù)分析知：環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中長時期的穩(wěn)定平衡密度，A正確；B、在該地域中，每部分的環(huán)境容納量未必都是一樣的，B錯誤；C、種群數(shù)量達到K/2值時的增長速率最大，會呈現(xiàn)周期波動，C錯誤；D、據(jù)分析可知：種間關(guān)系會影響環(huán)境容納量的大小，D錯誤；故選A。6、C【解析】A、初級消費者為第二營養(yǎng)級，A錯誤；B、次級消費者為肉食性動物，都為異養(yǎng)型生物，B錯誤；C、分解者為營腐生生活的生物，C正確；D、生產(chǎn)者都為自養(yǎng)型生物，進行光合作用或化能合成作用合成有機物，D錯誤。故選C二、綜合題：本大題共4小題7、(1).半乳糖醛酸(2).植物細胞的全能性(3).一定不(4).秋水仙素(5).果膠酶和纖維素酶【解析】1、果膠酶：（1）作用：能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，使榨取果汁變得更容易；將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，使得渾濁的果汁變得澄清。（2）組成：不是特指某一種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：離體的植物組織或細胞，在培養(yǎng)一段時間后，會通過細胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細胞排列疏松而無規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細胞。由高度分化的植物組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個過程叫做再分化。再分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株體?！驹斀狻竣瘢?）果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁和胞間層，果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，能提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ（1）植物體的任何一個細胞都具有發(fā)育成完整植株的潛能，稱為植物細胞的全能性。外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理即植物細胞的全能性。（2）花藥中含有的花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的細胞，細胞中染色體數(shù)只有體細胞的一半，所以當(dāng)外植體為草莓未開放花朵的花藥時，子代草莓苗基因型與母本一定不相同。Ⅲ（1）秋水仙素可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體，使用秋水仙素處理草莓的愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可獲得多倍體植株。（2）誘導(dǎo)植物細胞融合之前需要先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，形成的原生質(zhì)體在誘導(dǎo)劑的作用下可融合為雜種細胞?！军c睛】本題以草莓為素材，考查果膠酶的作用、植物組織培養(yǎng)和多倍體的培育等相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的識記和應(yīng)用能力。8、(1).生理鹽水配制的X溶液(2).等量生理鹽水(3).甲組血糖濃度下降，乙組血糖濃度不變(4).患糖尿病(5).一定量的X溶液(6).生理鹽水(7).生理鹽水(8).AC(9).B【解析】對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其他條件應(yīng)相同且適宜，這樣便于排除其他條件干擾實驗，據(jù)此設(shè)計實驗。【詳解】（1）實驗?zāi)康氖球炞CX的降血糖作用，那么此實驗的自變量是有無X，因變量是血糖的變化。思路是建立一個對照組和一個實驗組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射一定量的生理鹽水和等量的X，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃度。若實驗組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低血糖的作用。即甲組為實驗組，注射生理鹽水配制的X溶液，乙組為對照組，注射等量生理鹽水，當(dāng)甲組血糖濃度下降，乙組血糖濃度不變時，則證明X有降低血糖的作用。（2）該實驗要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，設(shè)計的實驗：選患糖尿病的小鼠作為實驗組，再用患糖尿病的小鼠作為對照組1，用正常小鼠作為對照組2。實驗組注射X溶液，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后測定1、2兩組及實驗組的小鼠的血糖濃度，假如實驗組和對照組2的血糖濃度在正常范圍內(nèi)，而對照組1的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。即A組作為實驗組，B組作為對照組1，C組作為對照組2?！军c睛】探究實驗中，設(shè)置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的，使實驗結(jié)果具有說服力。9、（1）①.生態(tài)位②.種間競爭（2）①.土壤②.次生（3）①.復(fù)雜②.針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜【解析】1、一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，稱為這個物種的生態(tài)位。2、種間關(guān)系：（1）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；（2）捕食：一種生物以另一種生物為食；（3）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；（4）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。3、初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。例如在沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替?！拘?詳解】根據(jù)生態(tài)位的概念可知，紅尾鴝在該森林群落中的地位或作用，稱為紅尾鴝的生態(tài)位。根據(jù)題意可知紅尾鴝和鹟的食性比較相似，說明兩者的種間關(guān)系是競爭?！拘?詳解】次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。由題意可知，常綠闊葉林遭到破壞只是因過度砍伐而破壞，其土壤條件基本保留，還保留了植物的種子或其他繁殖體。因此，該常綠闊葉林恢復(fù)過程中發(fā)生的群落演替類型為次生演替?！拘?詳解】與草叢相比，針葉林中物種更豐富，因此植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以與草叢相比，針葉林中的動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜?！军c睛】本題考查了群落的生態(tài)位、種間關(guān)系、群落的演替等知識點，考查的是學(xué)生識記的能力，難度適中。10、①.淀粉②.纖維素③.核苷酸④.b⑤.②⑥.7⑦.3⑧.12⑨.減少1個【解析】分析題圖：1、甲圖為淀粉、糖原和纖維素的部分結(jié)構(gòu)模式圖，它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的；2、乙圖是核酸的部分結(jié)構(gòu)模式圖，其中①是連接核苷酸五碳糖和含氮堿基間的化學(xué)鍵，②是連接相鄰核苷酸間的磷酸二酯鍵，③是連接核苷酸五碳糖和磷酸間的化學(xué)鍵，a是一個核苷酸中的含氮堿基和五碳糖形成的部分，b是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成的核苷酸；3、丙圖是一個三十九肽水解為4條肽鏈。在某三十九肽中，第8、18、27、39位是丙氨酸，在除去第8、18、27和39位丙氨酸后得到的四條肽鏈，其中在除去第8、18、27號氨基酸的丙氨酸時每去掉1個丙氨酸要水解2個肽鍵，去掉第39號丙氨酸只水解一個肽鍵即可；【詳解】（1）由題圖知，淀粉、纖維素、糖原都是由單體葡萄糖聚合形成的多聚體，其中植物細胞的儲能物質(zhì)是淀粉。構(gòu)成植物細胞壁的是纖維素。（2）乙圖所示化合物為核酸的一部分，核酸的基本組成單位是核苷酸，1分子核苷酸由1分子磷酸，1分子含氮堿基和1分子五碳糖組成，即圖中的b；核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，即圖中的②。(3)由題丙圖可知，丙氨基酸的位置是第8、18、27、39位，其中在除去第8、18、27號氨基