小蟋蟀的教案5篇

小蟋蟀的教案5篇小蟋蟀的教案篇1預(yù)習(xí)提示：1.自學(xué)要認要寫的生字，注意“蔽”這一形聲字，上“草”下“蔽”,上“草”為表義，下“蔽”為表音，“敝”的筆順?！彼选庇疫叡碜x音su，筆順注意。可見書寫規(guī)則為“從左至右，從上往下”。2.用一句話概括你對蟋蟀住宅的感受。3.提出不懂的問題。教學(xué)目標(biāo)：1．本課生字詞會寫并能理解意思。2．品味擬人修辭手法可以使句子形象、生動、有趣的特點。教學(xué)過程：一．檢查字詞今天的提寫方式有變，我提三組詞語，一位同學(xué)寫一組詞語。哪三位同學(xué)愿意上講臺寫？下面同學(xué)全寫，誰愿意上講臺寫。每一組詞語三到四個詞語不等，第一個同學(xué)寫第一組，第二個同學(xué)寫第二組，以此類推，我只提一遍。請大家認真聽、專心記、用心寫。第一組：住宅洞穴隱蔽??第二組：選擇挖土挖掘拋??第三組：得來不費工夫棄去毫不可惜不肯隨遇而安最后一個‘搜索’該寫在誰那類詞語中，請你寫在后面。注意：聽寫中教給方法：先寫第一個字，抓要點記，這是聽記訣竅。檢查時讓學(xué)生讀詞語，錯的對書改正。要評價寫的美觀漂亮的同學(xué)。二．把握主要內(nèi)容本課的作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾，我們都知道他寫了一部科學(xué)著作《昆蟲記》，這篇就選自《昆蟲記》，這是《昆蟲記》的目錄，能找到咱們學(xué)的這篇嗎？不一樣在哪？題目不一樣，內(nèi)容也會不一樣，想一想，不一樣在哪？（全面、單方面）誰能說說這課圍繞住宅說了什么嗎？三．品析擬人修辭手法1.寫課題、讀課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？注意在學(xué)生回答中找有用信息，幫助學(xué)生講清楚、講深刻。（在題目上發(fā)現(xiàn)運用擬人手法，題目新穎，調(diào)動閱讀興趣。）有人說，好的題目，就成功了一半；也有人說，好的題目是的眼睛。所以在題目上花功夫精思細選很必要。2.中像這樣運用擬人修辭手法的句子很多，請大家輕聲朗讀課文，每遇到一處就用曲線劃下來。3.多吧？在這么多的句子中，選擇一兩處你最喜歡的好好讀讀，深入到字、詞中專品。4.交流交流時有個步驟，先讀句子，再說從哪個字、詞可以看出運用了擬人修辭手法。生交流，師進一步追問、引導(dǎo)、知道朗讀。（句子更生動、形象、有趣味，可以看出作者的喜愛、贊美之情。）小結(jié)：蟋蟀是一種昆蟲，當(dāng)作者把它當(dāng)作人來寫時，它立馬變成了能思維、有情感的人使句子變得生動形象、有趣味了，把作者喜愛它、贊美它的意味也表現(xiàn)出來了。四．運用擬人手法寫話運用擬人修辭手法把下面一段話進行改寫小螞蟻從洞中爬出來了，它在洞口停了一會，抖抖觸須，往前爬。在它前面左方不遠處有一粒面包屑，他不知道，拐向了右面，誰知爬了二三十厘米，它停下來，拐向了右面。小蟋蟀的教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。3、學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。4、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點】：1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。2、學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。【課時安排】：二課時【教學(xué)過程】：第一課時一、看圖激趣，揭示課題①(師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片)，同學(xué)們認識它嗎?師板書：蟋蟀(生書空)②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎?(好斗、唱歌、建住宅)。師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎?二、初讀課文，自學(xué)生字新詞①請你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的?②檢查自學(xué)情況：a、教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎(shn)重、選擇(z)、洞穴(_u)、隧(su)道、挖掘(ju)、傾qng)斜b、齊讀、指名讀三、再讀課文，理清思路①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容?(選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘)②生找出相對應(yīng)的段落(給文章分段)③指名讀蟋蟀選擇住址的自然段。a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎?b、隨遇而安，從字面看什么意思?(隨便找個地方就安頓下來。)c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安?請勾畫出重點詞語。別的昆蟲：臨時隱蔽??蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……)同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。蟋蟀的住宅有什么特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字。①指名讀生字、新詞。②指導(dǎo)書寫田字格中的字。a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋b、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。①指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。②導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀住宅特點，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎?②反饋交流，并指名在黑板上板書。(向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢!④你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語氣讀3—6段。轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點!②學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)??③有感情地朗讀5、6兩個自然段。三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦①現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?(因為它的挖掘工具太簡單了!)課文是怎么寫的呢?指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動作的詞。②它用前足挖巢穴容易嗎?巢