河南省安陽(yáng)市2024年中考一模語(yǔ)文試卷（含答案）

河南省安陽(yáng)市2024年中考一模語(yǔ)文試卷

學(xué)校：姓名：班級(jí):考號(hào):

一、閱讀理解與欣賞

下面是小安準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你就其中的字詞幫他作出選擇。

河南安陽(yáng)，疽河之畔，青銅大鼎造①的殷墟博物館新館矗立岸邊，和殷墟

宮殿宗廟遺址隔河相望，館體上方“天邑商”三個(gè)甲骨文字格外醒目。2月26日，

②建3年多的殷墟博物館新館開(kāi)放。從數(shù)千年歷史深處走來(lái)，在傳承發(fā)展中不

斷創(chuàng)新，承載著中華文明基因和文脈的殷墟③發(fā)出愈加絢麗奪目的光彩。

1.語(yǔ)段中兩個(gè)加粗字怎么讀?（）o

A.zhuzaiB.chuzaiC.zhuzaiD.chuzai

2.語(yǔ)段中三個(gè)橫線(xiàn)處應(yīng)分別填入哪個(gè)字?（）。

A.①型；②籌；③煥B.①形；②籌；③喚

C.①型；②疇；③喚D.①形；②疇；③煥

請(qǐng)閱讀下列文本，完成各題。

鳥(niǎo)鳴二三粒

①春天逐漸走向深處，人在樹(shù)下張望，會(huì)收獲密密匝匝的葉子帶來(lái)的清涼，亦有

樹(shù)葉篩下來(lái)的如一地碎銀的陽(yáng)光。人居浮世，慌慌張張，在這樣的春日，隨便找一棵

樹(shù)，舉頭靜觀。

②樹(shù)冠是一個(gè)小社會(huì)，里面的“內(nèi)容”很豐富。除了蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，垂著一根絲

打轉(zhuǎn)兒的尺蟆，伏在上面一動(dòng)不動(dòng)的斑衣蠟蟬，再有就是鄉(xiāng)間常見(jiàn)的各色鳥(niǎo)兒。

③一個(gè)勤于聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的人一定是感性的人。

④李白在紫藤樹(shù)下仰望，收獲了“密葉隱歌鳥(niǎo)，香風(fēng)留美人”。李太白畢竟是

“詩(shī)仙”，普通的寫(xiě)景句中也隱含著浩蕩之氣，密密匝匝的樹(shù)葉中跳動(dòng)著能歌善鳴之

鳥(niǎo)，極具動(dòng)感。

⑤春天的黃鵬鳥(niǎo)，天空之城不是它們的舞臺(tái)，它們的舞臺(tái)在林間，在枝頭一一在

這棵樹(shù)上唱一首古體詩(shī)，在那棵樹(shù)上唱幾首絕句。說(shuō)起這世間的實(shí)景演出和行進(jìn)式舞

臺(tái)，山鳥(niǎo)雀絕對(duì)是其開(kāi)創(chuàng)者。

⑥戴勝鳥(niǎo)喜歡隱匿在樹(shù)葉之間，它們頭頂自帶一把小扇子，有著無(wú)限風(fēng)雅，前世

或許是文氣十足的士人。

⑦有一種叫蠟嘴子的鳥(niǎo)，嘴奇大，叫起來(lái)喳喳有聲——嘴大的唱歌似乎也好聽(tīng)。

⑧燕子和麻雀在葉間待不久，它們比較戀家，一般在樹(shù)葉之間也就是吃個(gè)食的工

夫就飛走了，在樹(shù)冠之間掀起一場(chǎng)小型的旋風(fēng)。

⑨鳥(niǎo)鳴是樹(shù)上的另一類(lèi)花朵，一種鳥(niǎo)叫就是一種鮮花，百鳥(niǎo)朝鳳就是百花向牡

丹。如此，或許可以認(rèn)為，桑樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是紫色的，因吃了桑??；梨樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是白

色的，因飲了梨花蜜；槐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是鵝黃色的，因食了槐花；榕樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是粉色

的，因嘗了榕花。榆樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一嘟嚕一嘟嚕的，像極了榆錢(qián)；泡桐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是

一朵又一朵的，像極了泡桐花；無(wú)花果樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是透明的，帶著隱忍的禪意……

⑩做藥，要有藥引子；做饅頭，要有酵母；做酒，要有酒曲。鳥(niǎo)雀之于春天，是

藥引子，是酵母，也是酒曲。

?春風(fēng)浩蕩，有些吵。樹(shù)下，有友如酒，知心事，需附耳細(xì)說(shuō)。樹(shù)上，鳥(niǎo)鳴二三

粒。

（作者：李丹崖。有刪改）

3.梳理文本結(jié)構(gòu)，可以采用思維導(dǎo)圖的方法。請(qǐng)結(jié)合①一⑨段，完成下圖。

鳥(niǎo)鳴春鑒結(jié)構(gòu)圖

_黃晡鳥(niǎo)在林間林出

⑶

春日崢觀—

各色鳥(niǎo)兒-I蝸?zhàn)鞆V嘴大，唱歌好聽(tīng)I(yíng)

（對(duì)應(yīng)段落：①②）—I燕子、麻雀戀家，在葉問(wèn)待不久I

_桑慟、梨樹(shù)、悚樹(shù)、榕樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴

是紫色、白色、鵝黃色'粉色的

無(wú)花果樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是透明的

（對(duì)應(yīng)段落：⑨）

4.品味文章語(yǔ)言，可以借助已有的學(xué)習(xí)資源。蘇軾寫(xiě)月光，生動(dòng)形象，點(diǎn)染意境，抒

寫(xiě)心境。作者寫(xiě)陽(yáng)光，又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線(xiàn)句，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法

等方面任選一個(gè)角度分析。

人在樹(shù)下張望，會(huì)收獲密密匝匝的葉子帶來(lái)的清涼，亦有樹(shù)葉篩下來(lái)的如一地碎

銀的陽(yáng)光。

【課內(nèi)鏈接】

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

蘇軾《記承天寺夜游》

5.分析文章內(nèi)容，可以關(guān)注寫(xiě)作手法。虛實(shí)結(jié)合能為讀者提供廣闊的審美空間。本文

是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的？請(qǐng)結(jié)合文章⑤一⑨段簡(jiǎn)要分析。

6.探究文章主旨，可以進(jìn)行合作討論。小語(yǔ)和小文就題目《鳥(niǎo)鳴二三粒》展開(kāi)了討

論。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及括號(hào)中的提示，補(bǔ)充空缺處。

小語(yǔ)：題目中量詞“粒”用得真好，和《紫藤蘿瀑布》中的語(yǔ)句“香氣似乎也是

淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，有異曲同工之妙。

小文：確實(shí)。①（多感官互通）。

小語(yǔ)：還不止這點(diǎn)。我又想起了張岱筆下的“舟中人兩三粒而已”，這里的鳥(niǎo)鳴

聲用“粒”有沒(méi)有微小之意？

小文：妙啊?、凇ㄐ木常＞拖衲翘烊タ情w，游人很多，人聲喧嚷，我卻

聽(tīng)到幾聲清脆悠揚(yáng)的銅鈴聲，正和著春風(fēng)晃晃悠悠地一詠三嘆呢！

小語(yǔ)：你也是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。其實(shí)，③_______工用“不僅……還……”句

式）。比如，鸚鵡的警戒叫聲可以用作觀測(cè)地震的指標(biāo)，播放鳥(niǎo)鳴可以促進(jìn)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖和

防治農(nóng)林害蟲(chóng)。

閱讀下列文本，完成下面小題。

【文本一】

①《舌尖上的中國(guó)》是由陳曉卿執(zhí)導(dǎo)，中國(guó)中央電視臺(tái)出品的一部美食類(lèi)紀(jì)錄

片。該節(jié)目主題圍繞中國(guó)人對(duì)美食和生活的美好追求，用具體人物故事串聯(lián)講述了中

國(guó)各地的美食生態(tài)。它全方位展示博大精深的中華美食文化，向觀眾，尤其是海外觀

眾展示中國(guó)的日常飲食流變，千差萬(wàn)別的飲食習(xí)慣和獨(dú)特的味覺(jué)審美，以及上升到生

存智慧層面的東方生活價(jià)值觀，讓觀眾從飲食文化的側(cè)面認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)和變化著的

中國(guó)。

②是什么讓《舌尖上的中國(guó)》這么火？

③首先，這部紀(jì)錄片獨(dú)特的視角和瑰麗的影像呈現(xiàn)，將中國(guó)的美食文化展現(xiàn)得絢

麗多彩。無(wú)論是小巷中的街頭小吃，還是山野間的野味美味，每一道菜品都吸引著我

們的眼球和味蕾，凝聚著人們對(duì)食物的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)的敬仰。它們通過(guò)攝影師的鏡頭

得到了完美的展現(xiàn)。

④其次，①|(zhì)這部紀(jì)錄片不僅僅是一次美食的探索，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和

展東它不僅展現(xiàn)了各地特色美食的制作過(guò)程，更揭示了背后的文化內(nèi)涵和歷史傳

承。這種深入的挖掘和展示方式，為中國(guó)美食紀(jì)錄片樹(shù)立了全新的標(biāo)桿。

⑤此外，紀(jì)錄片中融入了豐富的人文情懷。每一道美食背后都承載著豐富的歷

史、文化和民俗，展現(xiàn)出每個(gè)地方獨(dú)特的風(fēng)土人情。無(wú)論是漁民的辛勤捕撈，還是農(nóng)

民的辛苦耕作，他們用汗水和智慧，創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的美食傳統(tǒng)。在觀看的過(guò)

程中，我們不僅僅品味著美食的鮮香，更感受到了人們對(duì)食物的敬畏和熱情。

⑥最后，這部紀(jì)錄片給予了觀眾一種身臨其境的體驗(yàn)。通過(guò)大自然的美景、古老

的鄉(xiāng)村和喧囂的城市，我們仿佛走進(jìn)了這些美食的故鄉(xiāng)，親身感受到了那份真實(shí)和獨(dú)

特的魅力。每一位主人公都是自己故事的講述者，他們堅(jiān)持著自己的信念和傳統(tǒng)，將

這份熱愛(ài)和情感傳遞給了觀眾。

⑦因此，《舌尖上的中國(guó)》在中國(guó)美食紀(jì)錄片中的地位不言而喻。它通過(guò)獨(dú)特的

風(fēng)格和深入的探索，將美食與文化融合得如此完美，贏得了觀眾們的熱愛(ài)和贊譽(yù)。它

的成功不僅改變了中國(guó)美食紀(jì)錄片的制作方式，更讓人們對(duì)中國(guó)美食和傳統(tǒng)文化的熱

情再度點(diǎn)燃。

【文本二】

①捋面是面條的“老祖宗”，在歷史上又被稱(chēng)為“水引”。晉代瘦闡《惡餅賦》

描述水引為“細(xì)如委白如秋練”。北魏賈思勰《齊民要術(shù)》卷九《餅法第八十

二》記載有水引的做法：先用冷肉湯和面，“綏如箸大，一尺一斷，盤(pán)中盛水浸。宜

以手臨鐺上，接令薄如韭葉，逐沸煮。”即將面團(tuán)先揉搓成筷子粗細(xì)、一尺長(zhǎng)短的長(zhǎng)

條，放入盤(pán)中盛水浸著。鍋里水燒開(kāi)時(shí)，用手將浸好的面條在鍋邊捋成韭菜葉那么

薄，下水煮熟。從《惡餅賦》和《齊民要術(shù)》中對(duì)水引的描述可知，水引是一種水煮

的長(zhǎng)面條。與后世的面條不同，它不是用刀切的，而是手工捋成的。當(dāng)時(shí)的社會(huì)上層

人物有嗜食水引的，據(jù)蕭子顯《南齊書(shū)?何戢傳》記載，南齊高帝蕭道成十分喜愛(ài)吃

水引。

②在古都安陽(yáng)，這種古老的面條就是王家捋面。

③王家捋面生產(chǎn)技藝2018年入選安陽(yáng)市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2021年入選安陽(yáng)

市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

④在祖?zhèn)鬓勖嬷谱鞴に嚨幕A(chǔ)上，王家捋面的第六代傳承人規(guī)范了捋面的制作流

程，他將捋面的制作規(guī)范為清水和面、三飾三揉、分塊搟片、切條飾面、煮制鹵湯、

手工捋面、單鍋煮面、撈面澆鹵等8道工序。和面時(shí)，還要加入適量的雞蛋清和少許

鹽末，以增加面團(tuán)的韌性，使煮出來(lái)的面條更為筋道。和好的面團(tuán)，飭30分鐘，再揉

一次。如此再三，三場(chǎng)三揉，達(dá)到“三光”標(biāo)準(zhǔn)，即面光、盆光、手光。②|將揉搓好

的面團(tuán)，按500克一份，揪劑分塊，先在面案上搟成大圓片，再用刀切成2厘米寬的

長(zhǎng)條。在濕度和溫度適宜的情況下，場(chǎng)上5分鐘左右，然后用手捋面下鍋，沸水煮50

|秒，快速出鍋。懂熟的捋面晶瑩透亮,猶如涼皮。煮熟的捋面需澆鹵食用，捋面的配

鹵根據(jù)食客的口味和時(shí)令不同，有雞蛋西紅柿、五花肉白菜、鮮牛羊肉、排骨、茄

絲、時(shí)令鮮蔬菜等不同類(lèi)型。制鹵時(shí)，各種輔助性調(diào)料的配比均采用祖?zhèn)髅胤?，用?/p>

精確。

【文本三】

《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》指出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有著“各族人民世

代相傳”的屬性。這些風(fēng)味小吃、地方美食能夠進(jìn)入非遺名錄，一方面因?yàn)樗鼈冊(cè)催h(yuǎn)

流長(zhǎng)、底蘊(yùn)深厚、制作技藝有特色，另一方面因?yàn)樗鼈冎两褚廊换盍λ纳?，能緊跟時(shí)

代腳步，滿(mǎn)足人民生活生產(chǎn)需要。小吃雖小，大有味道，服務(wù)百姓“大民生”，連接

振興地方經(jīng)濟(jì)“大產(chǎn)業(yè)”。時(shí)代在變遷，各地應(yīng)挖掘更多有特色、有內(nèi)涵的美食，加

強(qiáng)保護(hù)、重視傳承，讓這份獨(dú)特的“煙火氣”長(zhǎng)久延續(xù)，讓人民生活更加有滋有味。

透過(guò)日常美食，我們看到的是蘊(yùn)藏在中國(guó)文化深處的遺傳密碼和文化圖景，是一個(gè)民

族的文化傳統(tǒng)、倫理道德、價(jià)值信仰、審美情趣最生動(dòng)的展現(xiàn)。

（以上文本均改編自網(wǎng)絡(luò)資料）

7.對(duì)文本的理解要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)文本內(nèi)容，選出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)）。

A.中國(guó)人因地域不同，有不同的飲食習(xí)慣，但都有著對(duì)美食和生活的美好追求。

B.《舌尖上的中國(guó)》作為中央電視臺(tái)出品的一部美食類(lèi)紀(jì)錄片，首次點(diǎn)燃了人們對(duì)中

國(guó)美食和傳統(tǒng)文化的熱情。

C.文本一以議論性語(yǔ)言為主，從四個(gè)方面邏輯嚴(yán)密地闡述了《舌尖上的中國(guó)》爆火的

原因；文本二以記敘和說(shuō)明性的語(yǔ)言為主，介紹了安陽(yáng)捋面的悠久歷史及具體的制作

工序。

D.三個(gè)文本均圍繞美食文化展開(kāi)，其中對(duì)特定工藝進(jìn)行了介紹。

8.論述性文本中，作者常使用某些詞語(yǔ)來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話(huà)題；說(shuō)明性文本中，作者

常采用一系列數(shù)字來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。請(qǐng)結(jié)合文本中畫(huà)框線(xiàn)的句子進(jìn)行分析。

①這部紀(jì)錄片不僅僅是一次美食的探索，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和展示。

②將揉飭好的面團(tuán)，按500克一份，揪劑分塊，先在面案上搟成大圓片，再用刀

切成2厘米寬的長(zhǎng)條。在濕度和溫度適宜的情況下，飭上5分鐘左右，然后用手捋面

下鍋，沸水煮50秒，快速出鍋。

9.班級(jí)擬參照紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，為安陽(yáng)拍攝美食宣傳片《傳統(tǒng)捋面一一舌尖

上的非遺》。請(qǐng)結(jié)合以上三個(gè)文本，從拍攝素材選取方面提兩條建議，并闡明理由。

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，

不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喉多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮

峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故

漁者歌日："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（酈道元《三峽》）

【乙】

故郭縣東三十五里，有青山，絕壁千尺，孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛

之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。“風(fēng)雨如晦，雞鳴不

已?！毙抛闶幚垲U物，悟衷散賞③。

（吳均《與施從事書(shū)》）

【注釋】①漢：指銀河。②企水：口渴思飲。③悟衷散賞：開(kāi)闊心胸，散心欣

賞。

10.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加粗詞語(yǔ)的意思。

文言語(yǔ)句方法提示解釋

（1）素湍綠潭詞語(yǔ)推斷法：銀裝素裹—

查閱詞典法：①農(nóng)歷每月的末一天。②昏

（2）風(fēng)雨如晦暗；不明顯。（填序號(hào)）

③夜晚。④隱藏。（摘自《古代漢語(yǔ)詞典》

課內(nèi)遷移法：是亦不可以已乎（《魚(yú)我所欲

（3）雞鳴不已—

也》）

n.把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

12.小語(yǔ)希望利用寒暑假期觀賞三峽美景。請(qǐng)你從景物特點(diǎn)方面考慮，根據(jù)甲文，為

他推薦最佳觀景時(shí)間。

13.比較閱讀的基本方法是異中求同，同中求異。甲乙兩文都寫(xiě)到了“猿”，甲文中

通過(guò)猿鳴久絕，突出三峽0的特點(diǎn)，并以猿鳴聲音哀轉(zhuǎn)，渲染秋天豆

的氛圍，表達(dá)了感傷情緒；乙文中描寫(xiě)了猿猴企水的動(dòng)景，與上文③的動(dòng)景相

映成趣，給山水增添了蓬勃的活力，表達(dá)了&O

閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

14.朗讀是心靈的吟唱。下列對(duì)詩(shī)歌朗讀的處理，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，所以要朗讀出“低”“泥”“蹄”“堤”的韻味。

B.笛音具有優(yōu)美清新、圓潤(rùn)明亮的特點(diǎn)，在朗讀本詩(shī)時(shí)用笛子伴奏最合適不過(guò)。

C.朗讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)重讀“爭(zhēng)”“啄”二字，突出鶯燕的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)春天的蓬勃生機(jī)。

D.“行不足”是因?yàn)闆](méi)看夠，應(yīng)用悲傷低沉的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)詩(shī)人的不舍難過(guò)之情。

15.詩(shī)歌常借助景物表達(dá)情感。請(qǐng)依據(jù)詩(shī)句，完成下表。

篇名景物：花情感

《錢(qián)塘湖春行》（白居亂花漸欲迷人眼，

①_______

易）淺草才能沒(méi)馬蹄。

感時(shí)花濺淚，恨別

《春望》（杜甫）②_______

鳥(niǎo)驚心。

《卜算子?詠梅》（毛已是懸崖百丈冰，表達(dá)了作者對(duì)梅花傲霜斗雪、堅(jiān)忍不拔

澤東）猶有花枝俏。品質(zhì)的贊美。

二、默寫(xiě)題

16.由殷墟甲骨文演化而來(lái)的方塊漢字，深情款款，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。小安想在甲骨展品講

解詞中引用一些古詩(shī)文，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。

甲骨展品解字解說(shuō)詞

文：像紋路

交錯(cuò)的樣文字是充滿(mǎn)生命力的。王灣用蘊(yùn)含著自然理趣的文字

子。在六書(shū)“①，②”（《次北固山下》），讓我們

X中屬于象看到了新事物的美好；蘇軾高吟著“③，

II文形，后成④_______"（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）,表達(dá)了對(duì)

“文字”專(zhuān)天下離人的美好祝愿。

用字。

明：從日從明亮讓生命走向蓬勃。它是“夕日欲頹，

月，日月并⑤_______"（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）的動(dòng)中有靜，生

出明

出，明亮之機(jī)勃勃；也是''⑥______,隨君直到夜郎西”（李白

意。在六書(shū)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的明月當(dāng)空，千里與

中屬于會(huì)共；還是“⑦_(dá)______,⑧_______”（崔顛《黃鶴樓》）

/5O的草木茂盛，明麗如畫(huà)。

三、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

小安想用視頻分享殷墟博物館新館的開(kāi)館盛況。請(qǐng)你根據(jù)下面的短視頻腳本，幫他完

成任務(wù)。

短視頻腳本

鏡頭內(nèi)

畫(huà)外音字幕

容

新館展廳面積約2.2萬(wàn)平方

米，以鼎為原型，古銅色大

造型新，

鏡頭一門(mén)上方刻有甲骨文字“天邑

博物館以鼎為原型

商”三個(gè)字，建筑外觀為青

銅色，古樸而深邃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去像一座青銅鼎。

新館設(shè)有3個(gè)基本陳列、4

個(gè)專(zhuān)題展覽、1個(gè)特色沉浸

式數(shù)字展，圍繞“偉大的商

文明”這一主題，全景式展①_____,

鏡頭二

示了商代的偉大成就。新館②______

將出土文物組團(tuán)展出，透物

見(jiàn)人見(jiàn)事，多角度全面闡釋

商文明。

新館還將科技與文化創(chuàng)意融

合，打破傳統(tǒng)展廳的靜態(tài)展

示，調(diào)動(dòng)游客多維感官沉浸

式體驗(yàn)。在“沉浸式數(shù)字化

體驗(yàn)展廳”，利用先進(jìn)裸眼

③_____,

鏡頭三3D技術(shù)、VR技術(shù)等，將文

④______

物、文獻(xiàn)、甲骨記載與人工

智能、多媒體等數(shù)字技術(shù)相

結(jié)合，觀展者可以參與沉浸

式互動(dòng)，獲得獨(dú)特觀展體

驗(yàn)。

采訪(fǎng)對(duì)象殷墟博物館館長(zhǎng)

采訪(fǎng)環(huán)節(jié)

采訪(fǎng)預(yù)設(shè)問(wèn)題：______________________

17.殷墟博物館新館“新”在何處？請(qǐng)從腳本中提取信息，將字幕部分補(bǔ)充完整。要

求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，每處不超過(guò)15字。

18.下列預(yù)設(shè)的采訪(fǎng)問(wèn)題中，不適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.殷墟博物館新館建成開(kāi)放有何意義？

B.殷墟博物館新館對(duì)我國(guó)夏商文明研究有何影響？

C.您在參觀殷墟博物館新館后，有何感受？

D.殷墟博物館的開(kāi)放對(duì)優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣有何幫助？

四、材料題

19.以下是小安搜集的殷墟博物館新館的打卡攻略圖，請(qǐng)闡述該圖的設(shè)計(jì)之妙。

注:①商朝的圖騰②商朝的戰(zhàn)車(chē)

③甲骨文發(fā)現(xiàn)的秘密④一片甲骨驚天下

⑤婦好的梳妝臺(tái)⑥商人長(zhǎng)啥樣

⑦商人是怎么喝酒的⑧商朝也有“小豬佩奇”

⑨小王子的請(qǐng)假條是什么樣⑩憨態(tài)可掬的青銅水牛

?代表權(quán)力的銅鉞詡軍也愛(ài)“癢癢撓”

20.經(jīng)典常讀常新?！段饔斡洝泛汀逗?jiǎn)?愛(ài)》兩部作品中許多人物都具有課文《壺口

瀑布》中黃河一般的精神。請(qǐng)結(jié)合資料卡，從下列人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談

談你的理解。

唐僧孫悟空簡(jiǎn)?愛(ài)

資料卡

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必

生，勇往直前。

——梁衡《壺口瀑布》

21.新書(shū)出爐時(shí)，圖書(shū)腰部包著的“印有圖書(shū)推介性或宣傳性圖文”的紙帶，就是

“腰封”。請(qǐng)你仿照示例，為《經(jīng)典常談》設(shè)計(jì)一版腰封（可單純使用文字，也可圖文

結(jié)合），并簡(jiǎn)述理由。

示例：我為《艾青詩(shī)選》設(shè)計(jì)的腰封包含文字和圖片兩部分。文字部分有三句話(huà)

——“向往光明與希望的偉大詩(shī)人”“最偉大的歌手開(kāi)創(chuàng)的艾青時(shí)代”“一位詩(shī)人對(duì)

藝術(shù)孜孜不倦的追求和熱愛(ài)”。這三句話(huà)精辟地提煉了詩(shī)歌中的重要意象，高度評(píng)價(jià)

了作者的地位和詩(shī)歌的價(jià)值。圖片部分是詩(shī)人艾青的照片。這樣設(shè)計(jì)，圖文并茂，可

以使讀者對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)歌風(fēng)格有更直觀的了解。

艾

青

詩(shī)

選

五、寫(xiě)作題

22.作文。

聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，看花開(kāi)，品美食，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，所有經(jīng)歷都是生活的饋贈(zèng)。朱

自清在四季美景中，收獲了盎然的詩(shī)意和嶄新的希望；史鐵生在經(jīng)歷苦難掙扎后，懂

得了愛(ài)與包容……生活多姿多彩，總有一些美好值得愛(ài)。

請(qǐng)以“這樣的生活，值得愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)

的人名、校名、地名。

23.作文。

關(guān)于生活，有些人只要結(jié)果，有些人只在乎過(guò)程，但心情不一樣，收獲也不一

樣……對(duì)此，你有著怎樣的思考和感悟?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論

文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、

校名、地名。

參考答案

1.答案：B

解析：本題考查字音。矗立：chilli,高聳地立著。承載chmgzci,托著物體承受

它的重量。故選B。

2.答案：A

解析：本題考查字形。造型：塑造物體形象?；I建:籌劃建設(shè)。煥發(fā)：光彩外現(xiàn)的樣子。

故選Ao

3.答案：（1）勤于聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的人是感性的；（2）不同種類(lèi)的鳥(niǎo)兒有不同的特點(diǎn)；（3）戴勝

鳥(niǎo)隱匿在樹(shù)葉間有無(wú)限風(fēng)韻；（4）榆樹(shù)、泡桐上的鳥(niǎo)鳴是一嘟嚕一嘟嚕和一朵一朵的。

解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。（1）結(jié)合提示“對(duì)應(yīng)段落③④*和第③段

“一個(gè)勤于聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的人一定是感性的人?！?，第④段“李白在紫藤樹(shù)下仰望，收獲了

'密葉隱歌鳥(niǎo)，香風(fēng)留美人”可概括為：勤于聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的人是感性的；（2）結(jié)合提示“對(duì)應(yīng)

段落③一⑧”以及“黃鵬鳥(niǎo)在林間演出”“蠟嘴子鳥(niǎo)嘴大，唱歌好聽(tīng)”“燕子、麻雀

戀家”等可知，③一⑧段主要寫(xiě)不同種類(lèi)的鳥(niǎo)兒有不同的特點(diǎn)；（3）結(jié)合思維導(dǎo)圖“黃

鵬鳥(niǎo)在林間演出”“蠟嘴子鳥(niǎo)嘴大，唱歌好聽(tīng)”可知，本空對(duì)應(yīng)第⑥段，根據(jù)“戴勝

鳥(niǎo)喜歡隱匿在樹(shù)葉之間，它們頭頂自帶一把小扇子，有著無(wú)限風(fēng)雅，前世或許是文氣

十足的士人?！笨筛爬椋捍鲃嬴B(niǎo)隱匿在樹(shù)葉間有無(wú)限風(fēng)韻；（4）根據(jù)提示“對(duì)應(yīng)段落

⑨”和“榆樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一嘟嚕嘟嚕的，像極了榆錢(qián)；泡桐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是一朵又一朵

的，像極了泡桐花'可概括為榆樹(shù)、泡桐上的鳥(niǎo)鳴是一嘟嚕一嘟嚕和一朵一朵的。

4.答案：示例一：運(yùn)用疊詞“密密匝匝”，寫(xiě)出了樹(shù)葉的茂密，營(yíng)造了清涼靜謐的美

好境界，表現(xiàn)了作者沉醉于大自然、悠閑愜意的生活情趣。示例二：運(yùn)用比喻，將從

樹(shù)葉中篩下來(lái)的陽(yáng)光比作碎銀，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了光影的細(xì)碎閃爍，突出了樹(shù)葉的茂

密，營(yíng)造了清涼靜謐的美好境界，表現(xiàn)了作者沉醉于自然、悠閑愜意的生活情趣。

解析：本題考查對(duì)詞句的賞析。詞語(yǔ)運(yùn)用：“密密匝匝”為疊詞，意思為：形容很稠密

的樣子。用在此處形象地寫(xiě)出了樹(shù)葉層層疊疊，茂密的樣子，結(jié)合“葉子帶來(lái)的清

涼”可知，此處描繪葉子的茂密，營(yíng)造了清涼靜謐的美好氛圍，字里行間流露出作者

沉醉于大自然的愜意和悠閑。修辭手法：結(jié)合“如一地碎銀的陽(yáng)光”可知，此句運(yùn)用比

喻的修辭手法，將從樹(shù)葉中篩下來(lái)的陽(yáng)光比作碎銀，展現(xiàn)出樹(shù)葉之間光影的閃爍，結(jié)

合“篩下”一詞可見(jiàn)樹(shù)葉的茂密，營(yíng)造了清涼靜謐的美好氛圍，字里行間流露出作者

沉醉于大自然的愜意和悠閑。

5.答案：第⑤一⑧段為實(shí)寫(xiě)，展現(xiàn)了不同種類(lèi)鳥(niǎo)兒自由自在鳴唱的情景；第⑨段為虛

寫(xiě)，作者想象了不同樹(shù)上鳥(niǎo)鳴的顏色、形狀。這樣虛實(shí)結(jié)合，使鳥(niǎo)鳴有聲有色有形，

表現(xiàn)了作者沉醉于自然的悠閑愜意。

解析：本題考查寫(xiě)作手法。結(jié)合第⑤段“春天的黃鵬鳥(niǎo)……它們的舞臺(tái)在林間……在

那棵樹(shù)上唱幾首絕句”，第⑥段“*戴勝鳥(niǎo)喜歡隱匿在樹(shù)葉之間”，第⑦段“有一種叫

蠟嘴子的鳥(niǎo)，嘴奇大，叫起來(lái)喳喳有聲一嘴大的唱歌似乎也好聽(tīng)”，第⑧段“燕子和麻

雀在葉間待不久……一般在樹(shù)葉之間也就是吃個(gè)食的工夫就飛走了，在樹(shù)冠之間掀起

一場(chǎng)小型的旋風(fēng)”可知，此處是基于事實(shí)，真實(shí)地描寫(xiě)了各種種類(lèi)的鳥(niǎo)兒不同的特點(diǎn)

以及它們?cè)诹珠g的不同表現(xiàn)，為實(shí)寫(xiě)；結(jié)合第⑨段“桑樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是紫色的，因吃了桑

藕；梨樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是白色的，因飲了梨花蜜；槐樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是鵝黃色的，因食了槐花；榕

樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴是粉色的，因嘗了榕花……”可知，此處賦予鳥(niǎo)鳴不同的顏色和形態(tài)，這

是現(xiàn)實(shí)中不存在的，是源自于作者豐富的想象，為虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，多角度多方面展

現(xiàn)鳥(niǎo)鳴的豐富多樣，也流露出作者對(duì)大自然的真切感受和體察，可見(jiàn)作者聆聽(tīng)大自

然，沉醉大自然的那種愜意。

6.答案：鳥(niǎo)鳴本來(lái)是聽(tīng)覺(jué)感受，作者卻用“?！睂⒐P下的鳥(niǎo)鳴變成了可看見(jiàn)的視覺(jué)感

受，這樣多感官互通，鳥(niǎo)鳴聲更顯清脆悅耳。人世間如此喧鬧，作者卻能捕捉到這微

小的鳥(niǎo)鳴聲，足以見(jiàn)得作者擁有寧?kù)o悠然的心境。鳥(niǎo)鳴聲不僅能帶來(lái)文學(xué)上的審美體

驗(yàn)，還具有科學(xué)方面的指導(dǎo)意義。

解析：本題考查主旨的理解?！傍B(niǎo)鳴”本是一種聽(tīng)覺(jué)感受，而“?！眲t常常用來(lái)形容

可見(jiàn)可觸的具體事物，此處以“?！毙稳蔌B(niǎo)鳴，是將聲音變成了可看見(jiàn)的視覺(jué)感受，

視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的互通更見(jiàn)鳥(niǎo)鳴的顯清脆悅耳，美好可見(jiàn)，情趣盎然；同時(shí)?！背３Ｓ脕?lái)形

容比較小的事物，此處以“粒形容鳥(niǎo)鳴，將鳥(niǎo)鳴置于廣袤的大自然之中，即便如此細(xì)

微，如此渺小也被作者清晰地捕捉，足以表明作者心境的悠然和寧?kù)o；以上分析著重從

文學(xué)體驗(yàn)上去賞析鳥(niǎo)鳴聲，結(jié)合題干“鸚鵡的警戒叫聲可以用作觀測(cè)地震的指標(biāo)，播

放鳥(niǎo)鳴可以促進(jìn)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖和防治農(nóng)林害蟲(chóng)?！笨芍?，此處則是從鳥(niǎo)鳴給科學(xué)帶來(lái)的指

導(dǎo)意義。因此可總結(jié)為：鳥(niǎo)鳴不僅能帶來(lái)文學(xué)上的審美體驗(yàn)，還具有科學(xué)方面的指導(dǎo)意

義。

7.答案：B

解析：本題考查辨析信息。B.根據(jù)文本末段中的“更讓人們對(duì)中國(guó)美食和傳統(tǒng)文化的

熱情再度點(diǎn)燃”可知，本項(xiàng)“首次”有誤。故選B.

8.答案：①作者用關(guān)聯(lián)詞“不僅”對(duì)上文“美食的探索”進(jìn)行總結(jié)，推進(jìn)論證的進(jìn)

程；又用關(guān)聯(lián)詞“更”，把話(huà)題轉(zhuǎn)到“對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和展示”上。②運(yùn)用

“500克”“2厘米”“5分鐘”“50秒”等一系列數(shù)字，有力地說(shuō)明了安陽(yáng)捋面制作

工序的精細(xì)講究。

解析：本題考查詞句賞析。①本句運(yùn)用“不僅僅”與“更”構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

“這部紀(jì)錄片不僅僅是一次美食的探索緊承上段中的“這部紀(jì)錄片獨(dú)特的視角和瑰麗

的影像呈現(xiàn)，將中國(guó)的美食文化展現(xiàn)得絢麗多彩”?！案菍?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和

展示”引出后文對(duì)這部紀(jì)錄片展示的中國(guó)傳統(tǒng)文化的論述。故這句話(huà)推進(jìn)了論證的過(guò)

程。②根據(jù)句中的“500克”“2厘米”5分鐘“50秒”等一系列數(shù)字可知,運(yùn)用了列

數(shù)字的說(shuō)明方法。這些準(zhǔn)確的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了安陽(yáng)捋面制作工序的精細(xì)講究。

9.答案：①介紹安陽(yáng)捋面的制作過(guò)程（8道工序），展現(xiàn)其有特色的制作技藝。②介紹

安陽(yáng)捋面的悠久歷史（最早可追溯到北魏），突出其背后的文化內(nèi)涵和歷史傳承。③以

捋面為媒介，展現(xiàn)安陽(yáng)獨(dú)特的風(fēng)土人情，融入豐富的人文情懷。④將場(chǎng)景定在捋面的

發(fā)源地一一安陽(yáng)縣，通過(guò)真實(shí)的鄉(xiāng)村場(chǎng)景，給觀眾帶來(lái)身臨其境的體驗(yàn)。

解析：本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)文本二第④段中的“在祖?zhèn)鬓勖嬷谱鞴に嚨幕A(chǔ)上，

王家捋面的第六代傳承人規(guī)范了捋面的制作流程，他將捋面的制作規(guī)范為清水和面、

三飾三揉、分塊搟片、切條飾面、煮制鹵湯、手工捋面、單鍋煮面、撈面澆鹵等8道

工序”可得:介紹安陽(yáng)捋面的制作過(guò)程（8道工序），展現(xiàn)其有特色的制作技藝。根據(jù)文

本二首段中的“'捋面是面條的‘老祖宗'，在歷史上又被稱(chēng)為‘水引。晉代瘦闡

《惡餅賦》描述水引為'細(xì)如委言延，白如秋練'。北魏賈思勰《齊民要術(shù)》卷九《餅

法第八十二》記載有水引的做法”可得：介紹安陽(yáng)捋面的悠久歷史（最早可追溯到北

魏），突出其背后的文化內(nèi)涵和歷史傳承。根據(jù)文本一第⑤段中的“此外，紀(jì)錄片中融

入了豐富的人文情懷。每一道美食背后都承載著豐富的歷史、文化和民俗，展現(xiàn)出每

個(gè)地方獨(dú)特的風(fēng)土人情”可得：以捋面為媒介，展現(xiàn)安陽(yáng)獨(dú)特的風(fēng)土人情，融入豐富的

人文情懷。根據(jù)文本一第⑥段中的“最后，這部紀(jì)錄片給予了觀眾一種身臨其境的體

驗(yàn)。通過(guò)大自然的美景、古老的鄉(xiāng)村和喧囂的城市，我們仿佛走進(jìn)了這些美食的故

鄉(xiāng)，親身感受到了那份真實(shí)和獨(dú)特的魅力”可得:將場(chǎng)景定在捋面的發(fā)源地安陽(yáng)縣，通

過(guò)真實(shí)的鄉(xiāng)村場(chǎng)景，給觀眾帶來(lái)身臨其境的體驗(yàn)。

10.答案：白色；③；停止。

解析：本題考查詞語(yǔ)解釋。A句意：可以看到白色的急流和綠色的潭水。素，白色的。

B句意：風(fēng)雨交加，天色昏暗，就像夜晚一樣?；?，昏暗。C句意：但是雞的鳴叫聲不

停。已，停止。

11.答案：如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是在半夜，就看不到月亮。

解析：本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：自非，如果不是；亭午，正午；曦，太陽(yáng)。句意：如果不

是在正午或半夜，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。

12.答案：示例一：我推薦你暑假去觀賞三峽，因?yàn)橄募窘募毖该?，一瀉千里，

給人以驚心動(dòng)魄之感。示例二：我推薦你寒假去觀賞三峽，因?yàn)榇憾瑫r(shí)節(jié)的三峽水流

和緩，潭深水碧，優(yōu)美雅致。

解析：本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文中的描述，春冬之時(shí)是觀賞三峽美景的最佳時(shí)

間。文章中提到：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕嵋多生怪柏，懸泉瀑布，飛

漱其間，清榮峻茂，良多趣味?！边@句話(huà)描繪了春天和冬天時(shí)三峽的景色特點(diǎn)，即白

色的急流、綠色的潭水、回旋的清波、奇形怪狀的柏樹(shù)、懸泉瀑布等，這些都是春冬

之時(shí)三峽的獨(dú)特美景。此外，春天和冬天的景色清幽，沒(méi)有夏季的喧囂，更適合欣賞

自然美景。因此，建議小語(yǔ)在寒暑假期選擇春冬之時(shí)去觀賞三峽美景。

13.答案：山高嶺長(zhǎng)；凄清肅殺；飛鳥(niǎo)歸林；欣賞山水美景時(shí)的心曠神怡。

解析：本題考查內(nèi)容的理解。甲文中通過(guò)猿鳴久絕，突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)。文章

中提到：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久

絕?！边@句話(huà)描繪了秋天三峽的景色特點(diǎn)，即山林寒冷、澗水肅靜，高猿長(zhǎng)嘯的聲音

在空谷中回響，悲哀的聲音持續(xù)很久。這樣的描寫(xiě)渲染了秋天蕭瑟凄清（凄涼蕭瑟）的

氛圍，表達(dá)了感傷情緒。乙文中描寫(xiě)了猿猴企水的動(dòng)景，與上文歸飛之鳥(niǎo)的動(dòng)景相映

成趣。文章中提到：“歸飛之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企水之猿，百臂相接。”這句話(huà)描繪了歸

來(lái)的鳥(niǎo)兒翅膀互相競(jìng)飛，口渴的猿猴手臂互相接觸的情景。這樣的描寫(xiě)給山水增添了

蓬勃的活力，表達(dá)了作者對(duì)山水的喜愛(ài)和贊美之情。

14.答案：D

解析：本題考查詩(shī)歌朗讀。D.“行不足”是因?yàn)榭床粔?，說(shuō)明詩(shī)人余興未了，完全陶

醉在這美好的湖光山色之中。應(yīng)用喜悅稍慢的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)詩(shī)人的留戀不舍之情；故選

Do

15.答案：①表達(dá)了詩(shī)人對(duì)欣欣向榮春天的喜愛(ài)之情；②表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的深沉

情感。

解析：本題考查分析詩(shī)句情感?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄意為：野花競(jìng)相開(kāi)

放就要讓人眼花繚亂，春草還沒(méi)有長(zhǎng)高才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。這兩句描繪的春天充滿(mǎn)了生

機(jī)和活力，展現(xiàn)了春天的美好。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了作者春行的喜悅之情，以及對(duì)西湖早

春美景的熱愛(ài)和贊美之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)欣欣向榮春天的喜愛(ài)之情。“感時(shí)花濺淚，

恨別鳥(niǎo)驚心”意思是：感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)

鳴而心驚膽戰(zhàn)?；o(wú)情而有淚，鳥(niǎo)無(wú)恨而驚心，花鳥(niǎo)是因人而具有了怨恨之情。這兩

句詩(shī)通過(guò)對(duì)“花”“鳥(niǎo)”的描寫(xiě)，運(yùn)用觸景生情的藝術(shù)手法，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人

憂(yōu)傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。

16.答案：海日生殘夜，江春入舊年；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；沉鱗競(jìng)躍；我寄愁

心與明月；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

解析：

17.答案：示例：①展示新（角度多）；②多角度全面闡釋商文明；③技術(shù)新（體驗(yàn)

新）；④科技讓文物“活”起來(lái)。

解析：本題考查材料提煉與概括。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，每處不超遺字。①由鏡頭二”新

館設(shè)有3個(gè)基本陳列、4個(gè)專(zhuān)題展覽、1個(gè)特色沉浸式數(shù)字展，圍繞偉大的商文明"這

一主題，全景式展示了商代的偉大成就”可知，這次展示有基本陳列展、專(zhuān)題展、數(shù)

字展等多角度，全景式展示很新穎。聯(lián)系鏡頭一字幕“造型新”三字詞語(yǔ)，可以概括

出：“角度多”或“展示新”；②由鏡頭二“新館將出土文物組團(tuán)展出，透物見(jiàn)人見(jiàn)

事，多角度全面闡釋商文明”可以提煉出：多角度全面闡釋商文明；③由鏡頭三”……

調(diào)動(dòng)游客多維感官沉浸式體驗(yàn)。利用先進(jìn)裸眼3D技術(shù)、VR技術(shù)等……獲得獨(dú)特觀展

體驗(yàn)”可以概括出：“技術(shù)新"或“體驗(yàn)新”；④由鏡頭三“新館還將科技與文化創(chuàng)意融

合，打破傳統(tǒng)展廳的靜態(tài)展示

……利用先進(jìn)裸眼3D技術(shù)、VR技術(shù)等……觀展者可以參與沉浸式互動(dòng)”可以概括出：

科技讓文物“活”起來(lái)。

18.答案:C

解析：本題考查采訪(fǎng)詞。C.不恰當(dāng)，本視頻要分享殷墟博物館新館的開(kāi)館盛況，而且

采訪(fǎng)對(duì)象是殷墟博物館館長(zhǎng)，而不是參觀者，采訪(fǎng)參觀殷墟博物館新館后的感受，顯

然是在問(wèn)參觀者。故選C。

19.答案：示例：該圖以豎排的“殷墟”兩個(gè)字為背景，點(diǎn)明了打卡地；重點(diǎn)推介了

具有代表性的12處文物；按樓層有序呈現(xiàn)了打卡路線(xiàn)；文物圖片與所配文字相映成

趣；配文富有生活氣息；以右下角的殷墟博物館標(biāo)志為落款，使該圖更具美感。

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，圖中顯示的白色游覽路張正好構(gòu)成了豎排的

“殷墟”兩個(gè)字，點(diǎn)明了打卡地。根據(jù)圖中展示的內(nèi)容可知，重點(diǎn)推介了最具有代表

性的十二處文物，即題目中的文字部分?？磮D可知，這十二處文物是按樓層排序的，

清晰明了。圖中的圖片生動(dòng)直觀地展現(xiàn)了十二處文物，與所配文字緊密配合，相映成

趣。配文簡(jiǎn)潔明了，富有生活氣息。如“小王子的請(qǐng)假條是什么樣”，口語(yǔ)化的表

達(dá)，富有生活氣息。右下角的落款仿照中國(guó)書(shū)畫(huà)的落款，更具美感。

20.答案：示例一：唐僧像黃河一樣，具有“柔中有剛”的品質(zhì)。唐僧遇到妖怪時(shí)常

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時(shí)數(shù)次落淚，體現(xiàn)了他的柔弱；他取經(jīng)之心從不動(dòng)搖，如途

經(jīng)女兒國(guó)時(shí)不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件、菩

薩們的試煉、妖魔鬼怪的威脅，都無(wú)法破壞他堅(jiān)定的信念，足以體現(xiàn)他的堅(jiān)定與剛

強(qiáng)。示例二：孫悟空像黃河一樣，具有“挾而不服，壓而不彎”的精神。王母娘娘設(shè)

“蟠桃盛會(huì)”沒(méi)有邀請(qǐng)孫悟空，孫悟空偷吃了蟠桃，攪了蟠桃盛會(huì)，又盜食太上老君

金丹后離開(kāi)天宮。孫悟空大鬧天宮足以見(jiàn)得他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于反抗壓迫的品質(zhì)。示例

三：簡(jiǎn)?愛(ài)像黃河一樣，具有“不平則呼，遇強(qiáng)則抗”的精神。簡(jiǎn)?愛(ài)從小父母雙

亡，寄住在舅媽家，受盡了冷眼和欺侮，但是她沒(méi)有屈服于惡劣的環(huán)境，而是以頑強(qiáng)

的意志生存了下來(lái)（在孤兒院，她不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)院長(zhǎng)的不公/在桑菲爾德莊園，

她拒絕服從羅切斯特的專(zhuān)制，堅(jiān)決維護(hù)自己的獨(dú)立人格），足以彰顯她獨(dú)立自主、自強(qiáng)

不息的品格。

解析：本題考查名著人物形象。要求從唐僧、孫悟空、簡(jiǎn)愛(ài)中任選一人，結(jié)合相關(guān)情

節(jié)分析人物所具有“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗;

死地必生，勇往直前"的黃河精神。可從這些精神中選取一點(diǎn)，結(jié)合人物故事情節(jié)進(jìn)行

分析，不要面面俱到。

21.答案：示例：我為《經(jīng)典常談》設(shè)計(jì)的腰封包含文字和圖片兩部分。文字部分有

三句話(huà)一一“寫(xiě)給大眾的十三堂國(guó)學(xué)常識(shí)課”“希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生的向?qū)А薄皞?/p>

受葉圣陶贊譽(yù)的著作”。這三句話(huà)精辟地概括了名著的內(nèi)容，客觀評(píng)價(jià)了其作用與價(jià)

值。圖片部分是作者朱自清在堆滿(mǎn)古書(shū)的桌子上伏案寫(xiě)作的照片。這樣設(shè)計(jì)，圖文并

茂，直觀呈現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

解析：本題考查擬寫(xiě)腰封推薦詞。開(kāi)放性試題，答案不唯一，從書(shū)的主題、內(nèi)容、影

響等方面來(lái)設(shè)計(jì)即可，可單純使用文字，也可圖文結(jié)合。《經(jīng)典常談》寫(xiě)于二十世紀(jì)

四十年代，是朱自清先生介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，按照歷史

發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》、“三禮”、《春秋》

三傳、《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容。全書(shū)見(jiàn)解

精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，

也是國(guó)學(xué)閱讀入門(mén)書(shū)。

22.答案：例文：

這樣的生活，值得愛(ài)

生活中無(wú)處不綻放著精彩，像一串串調(diào)皮的小露珠，巧妙地連起，一滴，便是一

個(gè)剔透的愛(ài)。我喜歡這樣的生活，充滿(mǎn)了愛(ài)的生活！

母愛(ài)承受世間所有的苦難都是為了我，我如何能不愛(ài)您風(fēng)霜的容顏；若世間所有

的悲傷都為我嘗盡，我如何能不愛(ài)您憔悴的心！母親啊！您看到孩兒這一片赤子之心

了嗎！此時(shí)的我正在奮筆疾書(shū)，握著您送的筆，抒寫(xiě)我對(duì)您的拳拳愛(ài)意。我愿化作一

縷春風(fēng)，拂去您額上的汗滴。母親??！我定會(huì)：拼十年寒窗不畏苦讀，攜家親期盼勇

奪桂冠！我喜歡這樣的生活一一有母愛(ài)相伴的生活！

師生情長(zhǎng)，好似陽(yáng)光灑滿(mǎn)了落日的林蔭路，我走走停停，細(xì)數(shù)與您共度的日子，

有歡樂(lè)，有委屈；有笑，有淚。

記得您以前說(shuō)過(guò)：“同學(xué)的眼睛是雪亮的，同學(xué)們都是正義的?！边@讓我感觸頗

深，我會(huì)盡我全力祛除以前的壞毛病，成為一個(gè)“正義”的人。您對(duì)我們的愛(ài)，我們

終生難忘?！皫熒?，長(zhǎng)如水，取不出，放不壞！"老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！我喜歡這樣

的生活——有師情相隨的生活！

暖暖同學(xué)情意濃，塵埃在光柱上飛舞，落英撒滿(mǎn)了我們的整個(gè)世界，空空的桌

子，掛著我們滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼，你們都在嗎？

一次考試前，耳畔是同學(xué)的聲聲祝福，這祝福濃縮著同學(xué)的情誼，我們一起玩

耍，一起交流。網(wǎng)絡(luò)上，鍵盤(pán)敲出的字，一行一行象征著我們純真的友誼；課堂上，

朗朗的書(shū)聲，激烈的爭(zhēng)辯，是我們的智慧在碰撞。我喜歡這樣的生活一一與友情相遇

的生活！

還記得那清晨的露珠，折射的光輝映照在我們的臉上，露珠晶瑩剔透又不覺(jué)空

虛，那是因?yàn)閻?ài)！

這樣充滿(mǎn)母愛(ài)、師情、友情的生活，值得愛(ài)！

解析：本題考查全命題作文。1.審題。根據(jù)題目“這樣的生活，值得愛(ài)”中的關(guān)鍵詞

“這樣的生活”和“愛(ài)”可知，文章適合以第一人稱(chēng)的角度，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)之

情，并具體描繪出“這樣的生活”是怎樣的。此外，題目還給出了一段引導(dǎo)語(yǔ)，提到

了生活的豐富多彩，自然美景、書(shū)香陪伴、多彩生活等。所有經(jīng)歷都是生活的饋贈(zèng)。

父母的養(yǎng)育、老師的教導(dǎo)、朋友的鼓勵(lì)等因素帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)等，這些因素都可以

作為“這樣的生活”的具體內(nèi)容，也可以在文章中進(jìn)行描述和展開(kāi)。2.立意。學(xué)生應(yīng)

該圍繞“熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下”的主題展開(kāi)。可以通過(guò)描繪初中生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，表

達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)和感激之