公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文七下《魯智深倒拔垂楊柳》課件

魯智深倒拔垂楊柳施耐庵中學(xué)語文解題智深相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。話說魯達(dá)到五臺(tái)山落發(fā)為僧，智真長老賜法號(hào)智深。后由于魯智深兩次酒后大鬧僧堂，長老又把他推薦到東京相國寺，投奔智清禪師，為其討個(gè)職事僧做。大相國寺酸棗門外，廨宇后有片菜園，經(jīng)常被營內(nèi)軍健及門外二十來個(gè)破落戶侵害，縱放羊馬。一個(gè)老和尚在那里住持，難以管制。于是就讓魯智深去管這片菜園子。那天，菜園左近的幾個(gè)破落戶潑皮又來偷菜，看見廨門上新掛一道庫司榜文，上說：“大相國寺仰委管菜園僧人魯智深前來住持，自明日為始掌管，并不許閑雜人等入園攪擾?！蹦菐讉€(gè)潑皮看了便去與眾破落戶商議并設(shè)下計(jì)策，要尋釁打魯智深以使魯智深服輸，再任由他們胡作非為。結(jié)果會(huì)怎樣呢？說內(nèi)容，多角度概括學(xué)生快速閱讀課文，用自己的話概括本文寫了哪幾件事？讀精段，品析人物（1）魯智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯前來，莫不要攧酒家？”（2）智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去。張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙側(cè)。（3）智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住下截，把腰一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。（4）智深先居中坐了，指著眾人道：“你那伙鳥人，休要瞞灑家，你等都是什么鳥人，來這里戲弄灑家？”簡筆式速寫魯智深：嫉惡如仇、力大無比、粗中有細(xì)、有心計(jì)、武藝高強(qiáng)。作業(yè)：寫出《水滸傳》中的幾位英雄人物及其事跡，并體會(huì)其性格特征。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止