《短歌行（其一）》參考課件5

短歌行學(xué).科.網(wǎng)

寫(xiě)作背景：《短歌行》是漢樂(lè)府舊題。建安十三年,曹操率大軍南下,列陣長(zhǎng)江,欲一舉蕩平孫劉勢(shì)力。大戰(zhàn)前夕,酒宴眾文武,飲至半夜,忽聞烏鴉往南飛鳴而去,曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。此詩(shī)格調(diào)高遠(yuǎn),感情豐富,是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。

學(xué).科.網(wǎng)總體感悟：（討論）通讀全詩(shī)，如果要你用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)概括詩(shī)人的情感，大家認(rèn)為哪個(gè)詞最恰當(dāng)?

你是從哪句或哪幾句詩(shī)中看出來(lái)的？

學(xué).科.網(wǎng)憂思難忘。何以解憂？

憂從中來(lái)，不可斷絕1、作者究竟憂什么？2、詩(shī)中曹操是如何抒發(fā)這種憂

？憂學(xué).科.網(wǎng)研讀一：

第一層抒發(fā)了詩(shī)人什么感慨？表達(dá)了作者對(duì)人生短促的感慨，但并沒(méi)有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)(慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。學(xué).科.網(wǎng)第二層：

第二層借<<詩(shī)經(jīng)>>表達(dá)詩(shī)人什么心情？

表達(dá)作者求賢若渴的心情。說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。

“越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時(shí)的歡快場(chǎng)面。

第三層

這一層表達(dá)的情感有哪些？第四層月明星稀，烏鵲飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

前四句比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。

本層中明月句有何深層含義？后四句表明作者的什么愿望？抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)猶豫不決的賢才的關(guān)切和渴望天下賢才盡歸自己的抱負(fù)。

后四句先用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。運(yùn)用比喻的手法“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？”以生動(dòng)的烏鵲南飛的形象比喻當(dāng)時(shí)賢士四處奔走，流露出詩(shī)人惟恐賢者不來(lái)歸附的焦慮。

運(yùn)用引用的手法“青青子衿，悠悠我心。”表達(dá)了對(duì)“賢才”的思慕

表現(xiàn)手法鑒賞：

引用“周公吐哺”的典故，作者以周公自比反復(fù)傾訴了求賢若渴的迫切心情，表明了為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠(chéng)態(tài)度。引用典故遷移訓(xùn)練：

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

思考題：

歷史上，對(duì)曹操的評(píng)價(jià)眾