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專題04綜合性學習（名著閱讀）（原卷版）

?I思維導圖

歌故事情節(jié)鼬章節(jié)播、雕赭提示詞，柢括其相關情節(jié)

分析人物形象|做學名著的某一內容睚個人物做出自己的“一

考察內容

感受與幡||析其深層含義，解讀主題，對名著的瞬

生活前聯(lián)系生活,談談啟示

掌握內容對精潴的內容、人物、情節(jié)等有一定的了屋

名著閱讀

概述故事情節(jié)||簡潔町他描述故事觸要發(fā)展過程，包括起因、經(jīng)過和舞

--------分析人物形象||了解相關情節(jié)的背景,在融環(huán)境中哪睡人物肺為

解題方法

5感受與幡探二深層含義，思考鐳所表達的主鼠思想嬴

生活啟示??聯(lián)系實阮展開聯(lián)想，談談個人的生活啟示

注意答題視范合理嬲答案的結構，注意字跡清麻語言表達準也根雕貫

<I熱點聚焦

名著閱讀，一直都是近年中考熱點中的“熱點”。從考查范圍來說，主要是《語文課程標

準》推薦的12部名著?！墩n程標準（2022）》指出“閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方

法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經(jīng)驗，感受經(jīng)典名著的藝術魅力，豐富

自己的精神世界。”該題型涉及選擇題、填空題、簡答題、圖表題以及開放性題等。

一、考察內容

1、概述故事情節(jié)：對名著情節(jié)的考查，一般會給出章節(jié)名稱、插圖或者提示詞，讓考生概括

其相關情節(jié)。

2、分析人物形象：對文學名著的某一內容或某個人物做出自己的評價。

3、感受與體驗：對名著中典型的故事情節(jié)和人物進行深人研究、析其深層含義，解讀主題，

說出自己對名著的理解。

4、生活啟示：聯(lián)系生活，談談啟示，談及閱讀收獲或按要求向他人推薦某一部文學名著等。

二、解題方法

1.掌握內容：學習和復習時，要對所考名著的內容、人物、情節(jié)等有一定的了解，知其然并且

知其所以然，可以通過閱讀原著和借用多種媒介來熟悉作品。

2.理解題意：審題目，抓關鍵詞，理解題目的要求和意圖。按要求回答情節(jié)、形象、主題和啟

不等內容。

（1）概述故事情節(jié)：簡潔明了地描述故事的主要發(fā)展過程，包括起因、經(jīng)過和結果。

（2）分析人物形象：了解相關情節(jié)的背景，在典型環(huán)境中正確理解人物的行為。結合具體情

節(jié)，分析人物的性格特征和品質。從某一情節(jié)或從全書出發(fā)，按要求總結人物的性格、品質。

（3）感受與體驗：對名著中典型的故事情節(jié)和人物進行深人研究，探究其深層含義，思考名

著所表達的主題、思想和意義。

（4）生活啟示：結合情節(jié)內容進行具體說明，簡單分析或評價。聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，談談

個人的生活啟示。

3、注意答題規(guī)范：合理組織答案的結構，在書寫答案時，要注意字跡清晰、語言表達準確、

邏輯連貫。

?（真題重現(xiàn)

（2023年四川省雅安市中考語文真題）閱讀語段，完成下面試題。

【文段一】高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我

的四周，【甲】在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使

我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無

所知。

【文段二】【乙】對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大

的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術后，總會有賓客不請自來，兩三位，四五位，甚

至更多。眾賓客來到餐桌前，與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情享用，不分彼此?！?/p>

主客吃飽喝足了之后，不屑一顧地把殘羹剩飯給撇下了。

1上面兩個文段都選自法國作家法布爾的《昆蟲記》文段一中的“甲"所指的昆蟲是,文

段二中的"乙”所指的昆蟲是o

2兩個文段都在記寫昆蟲，它們在內容或表達上有什么共同點？請你寫出其中一點。

（2023年內蒙古自治區(qū)興安盟、呼倫貝爾市中考語文真題）班級開展“品，朝花，?憶魯迅”的主題

讀書會，請你調動閱讀積累，完成下列任務。

3活動一：與經(jīng)典相遇

第六小組繪制了下面的思維導圖，請在圖中①②③處填寫相應內容。

★敘述：“我”

在百草園自由

玩耍，在三味

書屋讀書求學

?表達:希望兒

童健康成長的

情懷

★敘述:父親經(jīng)一

“名醫(yī)”再三

醫(yī)治，卻病情

加重最終去世★敘述：“我”兒時就不

喜歡“老萊娛親”和

?揭露:庸醫(yī)故“郭巨埋兒”的故事

弄玄虛、勒索

錢財、草菅人■批判:③_____

命的本質一

4活動二：與經(jīng)典相知

《朝花夕拾》中有許多關于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格

的光輝。請從下面人物中選擇一個，結合作品具體情節(jié)說說人物形象。

阿長藤野先生范愛農

5活動三：與經(jīng)典同行

到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。

一一《藤野先生》

“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。

（2023年江蘇省鹽城市中考語文真題）學校文學社團舉行“經(jīng)典名著閱讀與分享”活動，請你

參與。

6［方法指津］

目錄第一篇探尋紅色中

國

第二篇去紅都的道路

第三篇在保安

第四篇一個共產(chǎn)黨員的

由來

一童年

二在長沙的日子

三革命的前奏

四國民革命時期

五蘇維埃運動

六紅軍的成長

第五篇長征

第六篇紅星在西北

紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品。請聯(lián)系目錄中“第四篇一個共產(chǎn)黨員的由來”的具體

內容，說說作者埃德加?斯諾是如何做到"用事實說話”的？

7［專題探究］請根據(jù)名著內容，為下列三部作品選擇合適的探究專題。（只填序號）

（1）《朝花夕拾》（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》（3）《儒林外史》

A.諷刺藝術手法B.兒童教育觀念C.“紅色經(jīng)典"的現(xiàn)實意義

（1）（2）（3）

8［交流分享］請從上面三部作品中選一部，圍繞你選的專題進行探究，分享你的探究成果。

（2023年廣東省深圳市中考語文真題）讀書分享。

我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關于造反的故事。我很小

的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國》和《西游記》。

這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學堂里讀這些書，老師走過來的時候就用

一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同學也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復討論了

許多次。關于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我

們互相講述。我認為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。

（選自埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）

9上面的文字是毛澤東接受斯諾采訪時自述自己少年時代所讀的“課外書"。請你回答下列問題。

⑴在《水滸傳》和《西游記》中任選一部作品，結合該書某些內容說說其對毛澤東產(chǎn)生了何

種影響。

⑵結合《紅星照耀中國》的具體內容，說說上題你選擇的書籍對毛澤東產(chǎn)生某一方面的影響

的印證。

（2023年湖南省岳陽市中考語文真題）班級組織”與經(jīng)典同行”交流活動，請你完成以下任務。

10讀完《海底兩萬里》，也許你會聯(lián)