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漣源市2024年下學(xué)期語文九年級(上)10月考試卷時量:120分鐘滿分:120分考生注意:1.本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分,考試時量120分鐘,滿分120分。2.請將姓名、準考證號填在答題卡上。3.請在答題卡上作答,答在試卷上無效。一、積累與運用(本大題共6小題,共20分)學(xué)校開展“語文知識闖關(guān)大賽”,下面是你抽到的一組闖關(guān)題,請你完成。1.【字詞迷宮】閱讀下面兩段文字,完成下面小題。(5分)寬闊的海面不再平靜,深青色的海水沸騰著,洶涌著,似要吞沒天際。sī啞的秋風和著滔滔潮水,演繹出震天撼地的交響曲。隨著時間推移,不知不覺中,四下重歸寂靜。藍藍的天,藍藍的海,世間的一切fǔ爛蕩滌殆盡,你我的心全部清空。夜幕深沉,微風漫游。娉婷秀木似乎還在流盼那顆明星,黎明前的黑暗已經(jīng)背起他的行囊,去了遠方。朝陽的光芒,為樹林戴上金色的冠冕,林子里無憂無慮的小草依然沉醉在微微的柔風中,輕輕搖曳……(1)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)sī()啞fǔ()爛(2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。(3分)①洶涌(A.rǒngB.yǒng)②娉婷(A.pīngB.pīn)③冠冕(A.guānB.guàn)2.【病句診所】下面句子中,沒有語病的一處是()(2分)A.隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識的不斷增強,我國各地民間戲曲的發(fā)展與傳承迎來了難得的歷史機遇。B.學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識,更要教會學(xué)生求知的方法,打開觀察社會、眺望世界。C.我們高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟,積極推動人類和平發(fā)展事業(yè),始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。D.這場青少年視力健康“保衛(wèi)戰(zhàn)”能否堅持打下去,決定著我國青少年近視問題得到徹底解決。3.【語段微探】將下列語句依次填入文中的橫線處,使上下文語意連貫,正確的一項是()(2分)讀現(xiàn)代詩歌要注意詩歌的表現(xiàn)形式。詩歌與散文不同,一般是分行書寫的,有些押韻,有些不押韻。,。,,如林徽因的《你是人間的四月天》。,但又常常運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓,讀起來氣韻通暢。①強化了節(jié)奏,增強了表現(xiàn)力②而艾青的詩不拘泥于形式,很少注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一③押韻使詩歌具有音韻美④分行造成了詩句的獨立和詩意的空白⑤詩句在形式上和諧呼應(yīng),抑揚頓挫,便于通讀和記憶A.②③①④⑤B.④①③⑤②C.②④③①⑤D.④③⑤①②4.【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法不正確的一項是()(2分)A.現(xiàn)代詩也叫“白話詩”,最早可追溯到清末,是詩歌的一種,雖與古典詩歌都為有感而作,但一般不拘泥于格式和韻律。B.中國是酒文化盛行的國度,古代酒杯的稱謂林林總總,如:觥、樽、白等等。喝酒時還有一些助興活動,如“射”“弈”分別指以箭投壺游戲、下棋。C.《醉翁亭記》作者歐陽修,字永叔,號醉翁,北宋著名文學(xué)家,唐宋散文八大家之一。D.古代詩歌中經(jīng)常會出現(xiàn)“謫”字,“遷謫”謂官吏因罪降職并流放,其中“遷”指調(diào)動官職,有升有降,“左遷”是指升職。5.【實踐園地】本學(xué)期,我校九(1)班準備開展以“詩詞之魅”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題,請你參與解決。(1)為了烘托氣氛,同學(xué)們覺得需要在教室黑板上書寫一則標語。請從下列詞語中選出六個,組成對偶句,作為主題活動的宣傳語。(2分)傳承培養(yǎng)詩文誦讀美德經(jīng)典展示華夏(2)下面是班級同學(xué)對全校開展的“我愛詩詞”的問卷調(diào)查。請寫出兩條你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(2分)所占百分比七年級八年級九年級男生8%42%37%女生52%58%63%探究發(fā)現(xiàn):6.【名句櫥窗】中國古代詩歌常常賦予山川明月、江海草木等自然景觀以無限情思,文佳同學(xué)做了整理,根據(jù)提示,寫出最恰當?shù)墓旁娢拿洹?5分)成長過程,往往不是一帆風順的。遇到挫折,要謹記“人有悲歡離合,①”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)的人生必然與生活常態(tài),要保持②“,”(劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈》)的豁達胸襟,要樹立③“,”(李白《行路難》)的人生信念,勇敢追求自己的理想。二、閱讀((本大題共14小題,共50分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(9分)閱讀下面兩個文本,完成7~9題?!静牧弦弧坷首x有助于記憶嗎①說到朗讀,我們常常會想起小學(xué)生早上的晨讀課,大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而,這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程,是人最基本的智慧之一,聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶是一個復(fù)雜的過程。以背古詩為例,“槐綠低窗暗,榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候,我們知道了這是一句古詩,但這只是一個感覺記憶,大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它,將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時間的記憶,就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩,有些人可能會根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶,有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶,如果沒有轉(zhuǎn)化為長時記憶,那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。④短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過一個實驗,通過圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個字母后,再要求被試者按照順序進行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母,如B和V,容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母,如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來,邊看邊讀是一個雙編碼的過程,既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義,對信息進行深加工,更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,也更能幫助我們記住它。⑥關(guān)于如何改善自己的記憶力,除了朗讀這種深加工之外,還有一些簡單易學(xué)的方法。⑦利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律,不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀,心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn),上午11點到12點之間的記憶效率最高,下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法,但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律,還有許多未解之謎,有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)?!静牧隙俊静牧先竣傩纬砷L期記憶的第一步是付出注意力。如果你對周圍的世界關(guān)注度不足,大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經(jīng)細胞形成長期記憶。神經(jīng)細胞之間的連接越強,你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺交織在一起,形成一段記憶:某個場景看起來是什么樣子,摸起來是什么感覺,聞起來是什么氣味。但是,如果你沒有付出注意力,外部信息甚至沒有進入你的短期記憶,那么你的大腦自然無法形成長期記憶。②科學(xué)家做了一項實驗,讓幾百位受試者在沒有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過程中,受試者需要依據(jù)指令記錄一些細節(jié),例如“教堂中十字形的平面結(jié)構(gòu)”,或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機,他們需要按指令拍攝照片,另一些受試者什么都不帶。游覽結(jié)束后一周,所有受試者都需要接受突擊測試,研究者會詢問他們在游覽過程中理應(yīng)記得的一些細節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不帶相機的受試者在10道題里大約能答對7道,而帶了相機的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細微卻不容忽視,就像從C到D。③從事這項研究的心理學(xué)家坦普爾頓表示“相機會讓人分心,讓我們無法專注于當下的體驗,所以記不住那些本應(yīng)專心欣賞的東西?,F(xiàn)今無所不在的智能手機就像是插入我們?nèi)粘I畹囊粋€巨大干擾源”。7.下列選項不正確的一項是()(3分)A.短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。實驗發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。因此,老師在上課時適當板書,有助于學(xué)生記憶。B.朗讀之所以有助于短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化,是因為在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,更能幫助我們記住它。C.早在19世紀,心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn),上午11點到12點之間的記憶效率最高,下午6點到8點效率最低,但并不是對所有情況適用。D.記憶分感覺記憶、短期記憶、長期記憶,材料三主要闡釋了三者之間的關(guān)系。8.根據(jù)材料二,得出兩條有意義的結(jié)論。(2分)答:9.根據(jù)三則材料,你認為要怎樣才能保持更長久的記憶?(4分)答:(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(15分)閱讀下面的文字,完成10~13題。有詩,就有了美的鑰匙蔣勛①我喜歡詩,喜歡讀詩、寫詩。②少年的時候,有詩句陪伴,可以一個人躲起來,在河邊、堤上、樹林里、一個小角落,不理會外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事;也可以背包里帶一冊詩,或者,即使沒有詩集,就是一本手抄筆記,有腦子里背誦記憶的一些詩句,也足夠用,一路念著、唱著,一個人獨自行走天涯海角。③有詩就夠了,我年輕的時候常常這么想。行囊里有詩、口中有詩、心里面有詩,四處流浪,很狂放,也很寂寞。④相信可以在世界各處流浪,相信可以在任何陌生的地方醒來,大夢醒來,或是大哭醒來,滿天星辰,可以和一千年前流浪的詩人一樣,醒來時隨口念一句:今宵酒醒何處?無論大夢或大哭,仿佛只要還能在詩句里醒來,生命就有了意義。⑤少年的時候,有過一些一起讀詩寫詩的朋友?,F(xiàn)在也還記得名字,也還記得那些青澀的面容,笑得很靦腆。讀自己的詩或讀別人的詩,都有一點悸動,像是害羞,也像是狂妄。⑥后來星散各地,也都無音信,心里有惆悵唏噓,不知道他們流浪途中,是否還會在大夢或大哭中醒來,是否還會狂放又寂寞地跟自己說:今宵酒醒何處?⑦我習慣走出書房,在生活里聽詩的聲音。⑧小時候,聽街坊鄰居閑聊,常常出口就是一句詩。那人是街角撿字紙的阿伯,但常常出口成章,我以為是字紙撿多了也會有詩。鄰居們見了面總問一句:吃飯了嗎?也讓我想到樂府詩里動人的一句叮嚀:上言加餐飯。生活里、文學(xué)里,“加餐飯”都一樣重要。⑨有些詩,是因為懲罰才記住的。在懲罰里大聲朗讀:“明月出天山,蒼茫云海間。長風幾萬里,吹度玉門關(guān)?!痹娋渥寫土P也不像懲罰了,朗讀是發(fā)自肺腑的聲音,無怨無恨,像天山明月,像長風幾萬里,那樣遼闊大氣,那樣澄澈光明。⑩小時候頑皮,一伙兒童去偷挖地瓜,被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn),手持長竹竿追出來。他一路追一路罵,口干舌燥,追到家里,告了狀。父親板著臉,要我背一首唐詩——《茅屋為秋風所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無力”時,我好像忽然讀懂了杜甫,在此后的一生里,記得人在生活里的艱難,記得杜甫或老農(nóng)民,會為幾根茅草或幾塊地瓜,唇焦口燥地追罵頑童。?我們都曾是杜甫詩里欺負老阿伯的“南村群童”,在詩句中長大,知道領(lǐng)悟和反省,懂得敬重一句詩,懂得在詩里尊重生命。?有詩,就沒有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩,越懲罰,詩越好。流放途中,詩是他的救贖。?家家戶戶門聯(lián)上都有風調(diào)雨順、國泰民安,那是《詩經(jīng)》的聲音與節(jié)奏。?在一個春天走到江南,偶遇花神廟,讀到門楹上兩行長聯(lián),真是美麗的句子:風風雨雨,寒寒暖暖,處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕,花花葉葉,卿卿朝朝暮暮。?那一對長聯(lián),霎時讓我覺得驕傲,是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲,只有漢字漢語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對仗、格律,仿佛不只是技巧,還是一個民族傳下來可以進入“春天”,可以遇見“花神”的通關(guān)密語。?有詩,就有了美的鑰匙。(選自《思維與智慧》,有刪改)10.文章第⑦段說“我習慣走出書房,在生活里聽詩的聲音”,下文寫了“我”在哪幾種具體生活情境下聆聽詩的聲音?請簡要概括。(3分)答:11.請揣摩下列句子中加點的詞語。(5分)①生活里、文學(xué)里,“加餐飯”都一樣重要。(請理解“加餐飯”的含義)(2分)答:②那一對長聯(lián),霎時讓我覺得驕傲,是在漢字與漢語的美麗中長大的驕傲,只有漢字漢語可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。(請品析加點詞語的表達效果)(3分)))答:12.結(jié)合上下文,說說第?段中“有詩,就沒有了懲罰”有何含意?(4分)答:13.“有詩,就有了美的鑰匙”,這是作者讀詩的深切體驗。在你心中,“美的鑰匙”又是什么呢?請聯(lián)系自己的生活體驗簡述。(3分)答:(三)古詩文閱讀Ⅲ(18分)閱讀下面的唐詩,完成第14——15題。秋詞(其二)劉禹錫山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾①人狂?!咀ⅰ竣汆?sǒu):指使狗時發(fā)出的聲音,這里是“使”的意思。14.下列對這首詩的理解與分析,不正確的一項是()(2分)A.前兩句是詩人對秋色的歌詠。秋天來了,山明水凈,夜來一場秋霜;第二天起來放眼望去,秋染樹葉色彩斑斕,紅中透黃。B.“山明水凈”是遠景,“深紅出淺黃”是近景,這里還運用了虛實結(jié)合的手法,通過顏色來描繪秋景,流露出高雅閑淡的情韻。C.后兩句詩人將春、秋兩季景色進行對比:春色以艷麗娛人,秋景以風骨見長。D.這首詩語言明朗剛健,內(nèi)容含蓄深沉,境界開闊舒朗,一反古來悲秋的傳統(tǒng),唱出了昂揚樂觀的調(diào)子。15.請用自己的語言描述“山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃”所呈現(xiàn)的的畫面。(4分)答:閱讀下面兩則文言短文,完成16-18小題。【甲】至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】(滕子京)既嘆而憤,乃引金石以永①好事之意,切尋古人曠懷高韻,瀉千里于一局之水,使彼時風月獨異于他郡,所樂也猶如此。后賢惜其遺音②逸事,孜孜③重顯之。蓋于賞情愛景之心,無少負也。況仆忝宰④于今,旦暮為湖山主事,弗慮乎一旦眾作與橈棟⑤同淪委,則后之議我者,以為何如?(節(jié)選自滕子京《岳陽樓詩集序》)[注]①永:同“詠”,抒發(fā),表達。②遺音:遺留下來的消息。③孜孜:勤勉努力的樣子。④仆忝(tiǎn)宰:仆,謙辭,稱自己;忝,辱,有愧于,常用作謙辭;宰,主管、主持。⑤橈棟(náodòng):屋梁脆弱曲折,這里指岳陽樓。16.參考方法提示,解釋下列加點字詞語。(4分)文言詞語方法釋義不以物喜●課內(nèi)遷移法:以其境過清(柳宗元《小石潭記》)(1)___________居廟堂之高語境推測法:在《古漢語常用字字典》中的義項有:①居住。②留,停留。③處在某個地位或某個地方。④占,占據(jù)。(2)_____________(填序號)薄暮冥冥成語推斷法:日薄西山(3)______________銜遠山同位推斷法:吞長江吞:吞沒(4)__________17.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)予嘗求古仁人之心,或異二者之為。(2分)答:(2)則后之議我者,以為何如?(2分)答:18.【甲】文第二段與【乙】文中,范仲淹和滕子京對“樂”有不同的理解,請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(4分)答:(四)名著閱讀Ⅳ(8分)19.關(guān)于名著,下列說法不正確的一項是()(2分)A.葉圣陶先生說,讀《經(jīng)典常談》切不可死記硬背“書籍名,作者名,作者時代,書籍卷數(shù)”這類“不能叫學(xué)生得到真實的受用”的知識。B.《史記》是我國第一部紀傳體通史,全書共一百三十篇,被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中,保爾·柯察金是一個無產(chǎn)階級英雄形象。他有倔強的個性和堅韌的毅力,對生活積極樂觀,并且有著崇高的共產(chǎn)主義人生觀和道德理想。D.《水滸傳》中許多故事都與酒有關(guān),比如林沖吃酒破戒大鬧五臺山,武松喝酒壯膽景陽,岡打虎,宋江吃酒添愁潯陽樓題反詩。20.班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”,為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工,每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳理,請據(jù)此完成下列表格。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《水滸傳》C.《西游記》人物(1分)困境與突圍(3分)人生智慧(2分)(1)____________(3)____________(2)______________三、寫作(本大題共1小題,共50分)21.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。轉(zhuǎn)眼我們已進入九年級,在這其間我們欣賞過人生的陰睛圓缺,經(jīng)歷過成長的喜怒哀樂,品嘗過生活的酸甜苦辣——讀書的滋味、獲獎的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、當家的滋味、淋雨的滋味??將會鐫刻在我們的心里。請以“的滋味”為題寫一篇文章。要求:①請在橫線上將題目補充完整。②立意自定,文體自選(詩歌除外);③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。④不少于600字,書寫工整,字跡清楚。一、積累與運用(本大題共6小題,共20分)1.(1)(2分)嘶腐(2)(3分)①B②A③A2.(2分)C3.(2分)B4.(2分)D5.(1)(2分)誦讀經(jīng)典詩文
傳承華夏美德(2)(2分)①隨著年級的增長,“我愛詩詞”男生所占比例呈下降趨勢,女生所占比例呈上升趨勢;②隨著年級的增長,“我愛詩詞”男女生所占比例距離在拉大。(意思表達清楚即可)6.(5分)①月有陰晴圓缺②沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春③長風破浪會有時直掛云帆濟滄海二、閱讀(本大題共14小題,共50分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(9分)7.(3分)D
8.(2分)①遺忘的規(guī)律是先快后慢;②有意義的信息遺忘慢于無意義的信息。
9.(4分)①對信息進行深加工;②利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律;③不斷復(fù)習鞏固;④專注,避免干擾(如電子產(chǎn)品)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(15分)
10.(3分)①在街坊鄰居閑聊間聽詩。②在懲罰里聽詩。③在門聯(lián)、門楹上聽詩。
11.①(2分)示例:“加餐飯”的表層含義是指多吃一點,保重身體;深層含義是指要多閱讀、多積累,補充精神食糧,厚實自己的文化底蘊。
②(3分)示例:“長大”一詞形象地寫出了美麗的漢字漢語給予我的自豪感越來越強烈,表現(xiàn)出作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和強烈的文化自信。
12.(4分)因為在懲罰中我感受到了詩歌之美,懂得了領(lǐng)悟與反省,懂得了敬重生命,有了精神寄托,懂得了應(yīng)該持有豁達的人生態(tài)度。
13.(3分)示例我認為,書法是美的鑰匙。在橫豎撇捺的書寫中,我感受到了流動的美,懂得了做人的道理。(三)古詩文閱讀Ⅲ(18分)14.(2分)B15.(4分)秋天到了,遠處的山峰明朗清晰,流水淙淙清澈明凈,夜晚到來的時候,已有白霜降下;放眼望去,滿樹的枝葉現(xiàn)在已經(jīng)有紅有黃,色彩斑斕,美不勝收。16.(4分)(1)因為(2)③(3)臨近(迫近)(4)銜接17.(1)(2分)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思,或許不同于以上兩種表現(xiàn)。(2)(2分)那么后代那些評論我的人,認為(我)怎樣呢?18.(4分)范仲淹的“樂”是心懷天下,在天下人幸福喜樂之后再享受真正的“樂”。滕子京的“樂”是欣賞洞庭湖美景、追尋古人志
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