人音版 七年級(jí)下冊(cè) 音樂 第5單元 小調(diào)集萃-沂蒙山小調(diào) 教案

人音版七年級(jí)下冊(cè)音樂第5單元小調(diào)集萃——沂蒙山小調(diào)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受并理解民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

2.掌握基本的音樂欣賞方法，提升音樂審美能力。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂知識(shí)分析作品結(jié)構(gòu)，提高音樂理解與鑒賞能力。

4.在合唱練習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升音樂表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解小調(diào)的音樂特點(diǎn)，包括調(diào)性、調(diào)式和民族音樂元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①感受并表達(dá)歌曲中的情感，把握歌曲的音色和強(qiáng)弱變化。

②分析《沂蒙山小調(diào)》的結(jié)構(gòu)和曲式，理解其音樂構(gòu)成的邏輯關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版七年級(jí)下冊(cè)音樂課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《沂蒙山小調(diào)》的音樂播放資源，包括音頻和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好音響設(shè)備、投影儀和電腦，以供播放音樂和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：提前布置教室，確保有足夠空間進(jìn)行集體演唱和分組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過沂蒙山區(qū)嗎？它在我國哪里？那里有什么著名的歌曲嗎？”

展示《沂蒙山小調(diào)》的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《沂蒙山小調(diào)》的基本信息，包括創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小調(diào)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解小調(diào)的定義，包括其主要音樂元素和風(fēng)格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹小調(diào)的組成部分，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使用音樂譜例幫助學(xué)生理解。

3.《沂蒙山小調(diào)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《沂蒙山小調(diào)》的藝術(shù)特性和文化價(jià)值。

過程：

選擇《沂蒙山小調(diào)》的演唱版本進(jìn)行聽賞分析。

詳細(xì)介紹《沂蒙山小調(diào)》的背景、旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容等，讓學(xué)生全面了解其藝術(shù)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考《沂蒙山小調(diào)》在民族音樂中的地位，以及它對(duì)現(xiàn)代音樂的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂欣賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《沂蒙山小調(diào)》的一個(gè)方面進(jìn)行深入討論，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

小組內(nèi)討論該方面的特點(diǎn)、意義以及可能的變化和創(chuàng)新。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括《沂蒙山小調(diào)》的方面分析、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《沂蒙山小調(diào)》的背景、音樂特點(diǎn)、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂在文化傳承和藝術(shù)教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《沂蒙山小調(diào)》，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，提高了音樂表現(xiàn)力。

2.學(xué)生理解了小調(diào)的音樂特點(diǎn)，包括調(diào)性、調(diào)式和民族音樂元素，能夠在其他音樂作品中識(shí)別小調(diào)特征。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，增強(qiáng)了音樂審美能力，能夠欣賞和理解民族音樂的內(nèi)在美。

4.學(xué)生通過小組討論，提升了合作能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分享和交流音樂知識(shí)。

5.學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的文化背景有了深入了解，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感，激發(fā)了探索民族音樂的興趣。

6.學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂知識(shí)分析作品結(jié)構(gòu)，提高了音樂理解與鑒賞能力。

7.學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地傳達(dá)自己的音樂觀點(diǎn)。

8.學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固了對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的理解，學(xué)會(huì)了如何撰寫音樂分析報(bào)告，提高了寫作能力。

9.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂與生活的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂的美。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的興趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情感激發(fā)，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀感受沂蒙山的美和《沂蒙山小調(diào)》的魅力，這一點(diǎn)在課堂上得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我可能過于側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，這可能導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)小調(diào)的理解不夠深入。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度很高，但在討論深度和廣度上還有提升的空間。我注意到有些小組在討論時(shí)偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論框架和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與到歌曲的演唱和討論中。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了小調(diào)的基本概念和《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點(diǎn)，對(duì)民族音樂有了更深的認(rèn)識(shí)。在技能層面，學(xué)生的合唱能力和音樂欣賞能力得到了提升。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感得到了增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。在教學(xué)方法上，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、歌曲創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

2.提供更明確的討論框架，引導(dǎo)學(xué)生深入探討《沂蒙山小調(diào)》的文化內(nèi)涵和音樂特色。

3.加強(qiáng)課堂管理，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4.繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。板書設(shè)計(jì)1.《沂蒙山小調(diào)》背景介紹

①歌曲創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沂蒙山區(qū)抗日民主政權(quán)建設(shè)。

②歌曲來源：源自山東民間，反映沂蒙山區(qū)人民的生活和斗爭(zhēng)。

2.音樂特點(diǎn)

①旋律特點(diǎn)：采用山東民間小調(diào)，旋律優(yōu)美、抒情。

②節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏明快，具有民間舞蹈的韻律感。

③和聲特點(diǎn)：和聲簡(jiǎn)單，以主三和弦為基礎(chǔ)。

3.歌詞內(nèi)容

①歌詞主題：歌頌沂蒙山區(qū)人民的革命精神。

②重點(diǎn)詞句：“沂蒙山區(qū)好地方，青山綠水人稱羨。”

③歌詞結(jié)構(gòu)：ABAB式，四句一段，共四段。

4.拓展知識(shí)

①民間小調(diào)的定義：民間小調(diào)是一種流傳于民間的歌曲形式，具有鮮明的地域特色。

②民間小調(diào)的分類：勞動(dòng)小調(diào)、生活小調(diào)、敘事小調(diào)等。

③民間小調(diào)的價(jià)值：反映民間生活，傳承民族文化，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《沂蒙山小調(diào)》這一具有濃厚民族特色的音樂作品。通過聆聽、分析和討論，我們對(duì)小調(diào)有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.我們了解了《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景，它源于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，反映了沂蒙山區(qū)人民的生活和斗爭(zhēng)。

2.我們分析了《沂蒙山小調(diào)》的音樂特點(diǎn)，包括旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的明快以及和聲的簡(jiǎn)單。

3.我們探討了歌詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，感受到了歌曲中蘊(yùn)含的深情和對(duì)沂蒙山區(qū)人民的贊美。

4.我們還拓展了關(guān)于民間小調(diào)的知識(shí)，了解了其定義、分類和價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述