Unit7WritingWorkshop教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊

Unit7WritingWorkshop教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit7WritingWorkshop”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊教材，旨在通過實際操作和互動討論，提高學(xué)生的寫作技能。課程設(shè)計以學(xué)生為中心，充分挖掘教材中的寫作技巧和策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。課程內(nèi)容與教材緊密相連，以實用性和趣味性為原則，通過以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入：通過討論與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.寫作技巧講解：結(jié)合教材中的寫作技巧，講解并示范如何運(yùn)用到實際寫作中。

3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，進(jìn)行實際寫作練習(xí)。

4.互動討論：學(xué)生展示自己的作品，互相評價并提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)。

2.文化意識：通過寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的理解和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，鼓勵他們在寫作中提出獨(dú)到見解，培養(yǎng)創(chuàng)新性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，通過同伴互評提高自我修正和反思的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-寫作技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是教授如何運(yùn)用描述性、敘述性和議論性寫作技巧，如使用生動的動詞、形容詞和副詞來描述場景，以及如何組織段落結(jié)構(gòu)使文章更具邏輯性。例如，通過分析教材中的范文，讓學(xué)生學(xué)會使用主題句來引出段落內(nèi)容，使用過渡句來連接不同段落。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯選擇，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地表達(dá)自己的思想。如，通過練習(xí)使用不同時態(tài)和語態(tài)來描述事件，以及選擇恰當(dāng)?shù)倪B接詞來表達(dá)因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu)的搭建：對于學(xué)生來說，如何構(gòu)建一個清晰、有邏輯的文章結(jié)構(gòu)是一個挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何安排開頭、中間和結(jié)尾，以及如何使用過渡詞使文章流暢。例如，學(xué)生可能不知道如何用合適的連接詞來引導(dǎo)下一段落的開始。

-批判性思維的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在寫作中提出自己的觀點(diǎn)，并為之提供合理的論據(jù)和例證，這對學(xué)生的思維能力和邏輯性要求較高。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以找到合適的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，或者難以組織有效的論點(diǎn)結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能知道一個觀點(diǎn)，但不知道如何用事實或數(shù)據(jù)來支持它。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、PDF閱讀器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、在線英語寫作指導(dǎo)材料

-教學(xué)手段：小組討論、同伴互評、教師示范、學(xué)生演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫作工作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為寫作在英語學(xué)習(xí)中的重要性是什么？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁礃拥穆?lián)系？”

-展示一些優(yōu)秀的英語寫作作品，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的寫作技巧和策略，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解寫作的定義，包括其主要組成元素，如主題句、論據(jù)、結(jié)論等。

-詳細(xì)介紹寫作的組成部分或功能，使用示例文段幫助學(xué)生理解。

-通過分析教材中的范文，讓學(xué)生更好地理解寫作技巧的實際應(yīng)用。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作技巧的運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個典型的寫作案例進(jìn)行分析，包括描述性、敘述性和議論性寫作。

-詳細(xì)介紹每個案例的寫作技巧和策略，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何應(yīng)用于實際寫作中，以及如何運(yùn)用技巧提升文章質(zhì)量。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論寫作中的常見問題及解決方法，并提出創(chuàng)新性的寫作建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個寫作主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的寫作策略、可能遇到的難點(diǎn)以及相應(yīng)的解決方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的寫作技巧、遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)寫作技巧在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇短文，實踐運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語寫作工具書：《TheElementsofWriting》和《OnWritingWell》等經(jīng)典寫作指導(dǎo)書籍，提供豐富的寫作技巧和實例。

-在線寫作社區(qū)：如Reddit的r/writing或Quora上的寫作板塊，可以讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域和風(fēng)格的寫作案例。

-英語寫作網(wǎng)站：例如PurdueOnlineWritingLab（OWL）提供大量的寫作資源和指導(dǎo)，包括語法、風(fēng)格和格式等。

-英語文學(xué)作品：選擇一些經(jīng)典的英語短篇小說或散文，讓學(xué)生分析作家的寫作風(fēng)格和技巧。

-寫作練習(xí)冊：如《EnglishWritingPractice》等，提供大量的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升寫作能力。

2.拓展建議

-閱讀與模仿：鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀的英語文章和書籍，分析作者的寫作結(jié)構(gòu)和用詞，模仿其寫作風(fēng)格來完成自己的作品。

-寫作工作坊：組織定期的寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作練習(xí)，互相交流和學(xué)習(xí)。

-主題寫作挑戰(zhàn)：設(shè)置特定的寫作主題，如描述一個難忘的事件、闡述一個社會問題等，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行寫作。

-語法和詞匯練習(xí)：通過在線資源或練習(xí)冊，加強(qiáng)學(xué)生的語法和詞匯練習(xí)，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

-寫作反饋循環(huán)：建立學(xué)生之間的寫作反饋機(jī)制，相互批改和評價對方的作文，提高批判性思維和自我修正能力。

-參與寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的英語寫作比賽，以此作為激勵和檢驗寫作技能的機(jī)會。

-觀看寫作講座：推薦學(xué)生觀看一些知名的英語寫作講座視頻，如TEDTalks中的寫作主題演講，以獲取靈感。

-實際應(yīng)用寫作：鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)寫作技巧，如寫日記、書信、影評或社交媒體帖子等。

-寫作反思日記：建議學(xué)生定期撰寫寫作反思日記，記錄自己在寫作過程中的成長和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-跨學(xué)科寫作：鼓勵學(xué)生將英語寫作與其他學(xué)科結(jié)合，如科學(xué)實驗報告、歷史事件分析等，提升寫作的實用性。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，教師將通過提問來檢驗學(xué)生對寫作技巧的理解和應(yīng)用。例如，教師可以詢問學(xué)生在寫作中使用特定技巧的目的和效果，或者讓他們解釋某個寫作策略如何有助于文章的流暢性和連貫性。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師會觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。教師將注意學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)技巧，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測試和練習(xí)：在課程結(jié)束時，教師會安排一些小測試或?qū)懽骶毩?xí)，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。這些測試可能包括撰寫短文、分析文章結(jié)構(gòu)或糾正語法錯誤等。

課堂評價的具體做法包括：

-在每個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將提出問題，讓學(xué)生即時回答，以檢查他們對所學(xué)內(nèi)容的理解。

-教師會記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的原創(chuàng)性和對他人觀點(diǎn)的回應(yīng)。

-定期的小測試將包括多項選擇題、填空題和寫作任務(wù)，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

-教師會提供即時反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方，并給予相應(yīng)的建議。

2.作業(yè)評價

-批改與點(diǎn)評：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂練習(xí)和課后作文。批改時，教師會關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了寫作技巧，文章結(jié)構(gòu)是否合理，以及語言是否準(zhǔn)確流暢。

-反饋與鼓勵：教師會及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，教師會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對那些表現(xiàn)出色或有顯著進(jìn)步的學(xué)生。

-個性化建議：教師會針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的建議，幫助他們克服寫作中的困難，并鼓勵他們發(fā)展自己的寫作風(fēng)格。

作業(yè)評價的具體做法包括：

-使用標(biāo)準(zhǔn)化的評分量表來評價學(xué)生的作文，確保評價的公正性和一致性。

-在批改作業(yè)時，教師會標(biāo)注出學(xué)生的錯誤，并提供修改建議。

-教師會定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的作品，并接受同學(xué)和教師的評價。

-通過書面反饋或面對面交流，教師會與學(xué)生討論他們的作業(yè)，提供改進(jìn)的建議，并鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計①寫作技巧重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述性寫作：使用感官動詞和形容詞，構(gòu)建生動的場景。

-敘述性寫作：使用過去時態(tài)，按照時間順序組織事件。

-議論性寫作：提出觀點(diǎn)，使用事實和理由支持論點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯：

-描述性詞匯：colorful,vivid,picturesque

-敘述性詞匯：formerly,subsequently,eventually

-議論性詞匯：argue,evidence,justify

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-描述句：Thesunsetwasabsolutelypicturesque,withhuesoforangeandpinkspreadingacrossthesky.

-敘述句：Iarrivedatthepark,walkedalongthepath,andsawagroupofchildrenplaying.

-議論句：Iarguethatpublictransportationshouldbesubsidizedbecauseitreducestrafficcongestionandisenvironmentallyfriendly.教學(xué)反思與改進(jìn)今天在Unit7WritingWorkshop的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的寫作技能。課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考和一些計劃中的改進(jìn)措施。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在寫作展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們在準(zhǔn)備過程中沒有得到足夠的實踐，或者是對自己的寫作不夠自信。

針對這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加寫作練習(xí)的頻率。我會安排更多的課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，這樣他們就有更多的機(jī)會實踐和改進(jìn)自己的寫作技巧。

2.引入同伴互助機(jī)制。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互閱讀和修改對方的作文，這樣不僅可以提高他們的寫作能力，還能增強(qiáng)他們的合作意識。

3.強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。我會在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，特別是在寫作結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方面，幫助學(xué)生建立起自己的寫作框架。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的寫作技巧時感到有些吃力。這可能是因為他們還沒有完全理解這些技巧背后的原理。為了解決這個問題，我打算：

1.制作一些寫作技巧的圖表或思維導(dǎo)圖，以直觀的方式展示不同技巧的應(yīng)用場景和效果。

2.安排一些針對性的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在特定的情境中練習(xí)使用這些技巧。

3.提供更多的實例分析，讓學(xué)生通過分析優(yōu)秀的寫作案例來吸收和應(yīng)用這些技巧。

此外，我也意識到在課堂評價方面還有提升的空間。雖然我嘗試了提問和觀察的方法來評估學(xué)生的理解程度，但我認(rèn)為我還可以做得更多。例如，我可以設(shè)計一些小測驗或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在課后完成，這樣我就能更準(zhǔn)確地了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述一個你印象深刻的人或事物。

要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述性寫作技巧，如使用感官動詞和形容詞，構(gòu)建生動的場景。字?jǐn)?shù)要求：200-250字。

答案示例：

Lastsummer,IvisitedtheGreatWallofChina.Theancientstructure,stretchingovermountainsandvalleys,wastrulybreathtaking.Thewallwascoveredwithalayerofmoss,givingitanancientandmysteriousaura.AsIwalkedalongthewall,Icouldfeeltheroughtextureofthestonesbeneathmyfeet.Thewindblewthroughthegaps,carryingthesoundofdistantbirds.ItwasamomentthatIwillneverforget.

2.寫作練習(xí)：

題目：敘述一次你的旅行經(jīng)歷。

要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的敘述性寫作技巧，如使用過去時態(tài)，按照時間順序組織事件。字?jǐn)?shù)要求：200-250字。

答案示例：

Lastyear,IwentonatriptoParis.IarrivedatCharlesdeGaulleAirportandtookataxitomyhotel.Thecitywasbustlingwithpeopleandcars.IvisitedtheEiffelTower,LouvreMuseum,andNotre-DameCathedral.Eachplacehaditsownuniquecharmandhistory.Thetripwasanunforgettableexperience.

3.寫作練習(xí)：

題目：論證一個社會問題。

要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的議論性寫作技巧，如提出觀點(diǎn)，使用事實和理由支持論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要求：200-250字。

答案示例：

Inmyopinion,theuseofplasticbagsshouldbebanned.Firstly,plasticbagsareharmfultotheenvironment.Theytakehundredsofyearstodecomposeandcancausepollutioninoceansandlandfills.Secondly,therearealternativeoptionsavailable,suchasreusablebagsorpaperbags.Bybanningplasticbags,wecanreducewasteandpromoteamoresustainablelifestyle.

4.寫作練習(xí)：

題目：描述一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述性寫作技巧，如使用感官動詞和形容詞，構(gòu)建生動的場景。字?jǐn)?shù)要求：200-250字。

答案示例：

OneofmymostmemorablelearningexperienceswasstudyingabroadinJapan.Thevibrantculture,deliciousfoo