四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 2學校里的規(guī)則教案 未來版

四年級品德與社會上冊第一單元認識我自己2學校里的規(guī)則教案未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級品德與社會上冊第一單元認識我自己2學校里的規(guī)則教案未來版課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會上冊第一單元認識我自己2學校里的規(guī)則

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括自我認知、社會適應和規(guī)則意識三個方面。

1.自我認知：通過學習，學生能夠正確認識自己的優(yōu)點和不足，樹立自信，培養(yǎng)積極的自我形象。

2.社會適應：學生能夠理解與他人相處的重要性，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊合作精神。

3.規(guī)則意識：學生能夠理解學校規(guī)則的重要性，學會自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的紀律意識和責任感。

在教學過程中，教師應注重引導學生參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識和技能，提高自身的核心素養(yǎng)。學情分析四年級的學生正處于青春期前期，生理和心理都在發(fā)生顯著的變化。這個階段的學生開始對自己和周圍的世界產(chǎn)生更深入的思考，對于“自我”的認識和理解也逐漸成熟。他們開始形成自己的價值觀和道德觀，對于規(guī)則和道德準則也有了一定的認識。

1.知識、能力、素質方面：

學生在之前的的學習中，已經(jīng)初步建立了自我認知的基礎，對于自己的身體、性格、興趣等方面有一定的了解。他們具備了一定的社會認知能力，能夠理解和解釋社會現(xiàn)象。在能力方面，學生具備了基本的閱讀、寫作、計算的能力，能夠理解和表達自己的想法。在素質方面，學生的批判性思維和問題解決能力正在發(fā)展，他們善于提出問題，并嘗試尋找答案。

2.行為習慣方面：

四年級的學生開始具備自我管理的能力，能夠自覺地完成作業(yè)和學習任務。他們開始懂得遵守規(guī)則，但有時候也會因為好奇心強而違反規(guī)則。在人際交往方面，他們懂得尊重他人，但有時候也會因為性格原因而發(fā)生沖突。

3.對課程學習的影響：

基于以上的學情分析，學生對于“認識我自己”這一主題有了一定的基礎，但還需要進一步的引導和深化。他們對于學校規(guī)則有一定的認識，但在實際操作中還需要加強。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的實際情況，設計符合他們認知水平的學習活動，引導他們深入理解“自我”的概念，提高他們的自我認知能力。同時，教師還需要引導學生理解學校規(guī)則的重要性，并通過實際的操作，讓學生體驗到遵守規(guī)則的樂趣和意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級品德與社會上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向學生展示和解釋學校里的規(guī)則以及自我認知的相關概念。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便順利進行實驗教學。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生更好地參與課堂活動。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便進行課堂教學和多媒體展示。

6.學生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設置一個學生作品展示區(qū)，以便學生能夠展示自己的成果和分享學習心得。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的意見和建議，以便進行教學改進。

8.教學指導手冊：教師需要準備教學指導手冊，以便在教學過程中參考和指導學生學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

我會向學生們提問：“你們在學校里有沒有遇到過必須遵守規(guī)則的情況？”舉例說明：“比如，上課時需要安靜聽講，下課時需要排隊等等?！边@個問題與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關，能夠激發(fā)學生們的興趣和好奇心，引導他們進入學習狀態(tài)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會講解學校規(guī)則的基本概念，包括學校規(guī)則的定義、目的和重要性。

2.案例分析：通過一個具體的案例，讓學生們看到學校規(guī)則在實際中的應用，以及它如何幫助我們維護校園秩序。

3.重點難點解析：我會重點講解學校規(guī)則的分類和遵守規(guī)則的方法，通過舉例和比較幫助學生們理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校規(guī)則相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如模擬遵守規(guī)則的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學校規(guī)則如何影響我們的生活”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會提出一些問題引導學生思考，比如“你們認為遵守規(guī)則對校園生活有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調學校規(guī)則的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中積極遵守規(guī)則。同時，我會開放提問環(huán)節(jié)，解答學生們可能存在的疑問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《學校的秘密規(guī)則》、《我是遵守規(guī)則的小能手》等，讓學生在課后自主閱讀，進一步加深對學校規(guī)則的認識和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：讓學生在家里找一找學校規(guī)則的相關資料，如學校招生簡章、校規(guī)校紀等，對比一下自己家和學校的規(guī)則有什么不同，并思考這些規(guī)則對于校園生活的重要性。

3.課堂延伸活動：邀請學校的輔導員或者有經(jīng)驗的老師來課堂分享他們對于學校規(guī)則的理解和經(jīng)驗，讓學生從不同角度了解學校規(guī)則的意義。

4.組織學生參觀學校的各個部門，如圖書館、食堂、宿舍等，讓學生親自體驗學校規(guī)則的實際應用，并理解規(guī)則對于校園秩序的重要性。

5.開展角色扮演活動：讓學生分組扮演不同的角色，如老師、學生、保安等，模擬學校中的不同場景，讓學生在實際情境中理解和遵守學校規(guī)則。

6.布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關于“我眼中的學校規(guī)則”的作文，鼓勵學生表達自己的觀點和思考。

7.組織學生開展學校規(guī)則知識競賽：鼓勵學生積極參與，通過競賽形式鞏固對學校規(guī)則的理解和記憶。

8.鼓勵學生參與學校志愿者活動：讓學生親身體驗學校規(guī)則的執(zhí)行和維護，增強他們的規(guī)則意識和責任感。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞學校規(guī)則的知識點進行，旨在幫助學生鞏固課堂所學，提高他們的應用能力和解題技巧。以下是五個典型例題及答案：

例題1：選擇題（判斷題）

題目：在學校里，我們可以隨意在教室墻上涂鴉嗎？

A.可以

B.不可以

答案：B

解析：這個題目考察學生對學校規(guī)則的理解。根據(jù)學校的規(guī)章制度，學生不應該在教室墻上涂鴉，因此選項B是正確的。

例題2：簡答題

題目：請列舉三種你在學校生活中經(jīng)常遇到的規(guī)則。

答案：略（學生可以根據(jù)自己的實際經(jīng)驗列舉，如：上課期間保持安靜、排隊等候、愛護公共財物等）

解析：這個題目考察學生對學校規(guī)則的認知。學生需要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，列舉出在學校生活中經(jīng)常遇到的規(guī)則。

例題3：應用題

題目：如果你的朋友在課堂上說話，影響了其他同學的學習，你應該怎么做？

答案：提醒你的朋友保持安靜，告訴他現(xiàn)在是上課時間，大家都在努力學習。如果他繼續(xù)說話，你可以向老師報告，讓老師來處理這個問題。

解析：這個題目考察學生對學校規(guī)則的理解和應用。學生需要明白在課堂上保持安靜的重要性，以及如何處理同學違反規(guī)則的行為。

例題4：改錯題

題目：下面這段話中有哪些錯誤？請改正。

“我在學校里可以隨意走動，去任何一個教室。我可以隨便拿別人的東西，因為這些都是我的。”

答案：我在學校里不能隨意走動，去任何一個教室。我不能隨便拿別人的東西，因為這些都是別人的。

解析：這個題目考察學生對學校規(guī)則的認知。學生需要明白在學校里不能隨意走動、不能隨便拿別人的東西，這是尊重他人和遵守學校規(guī)則的表現(xiàn)。

例題5：論述題

題目：請談談你對學校規(guī)則的理解，以及遵守學校規(guī)則的重要性。

答案：略（學生需要根據(jù)自己的理解論述，如：學校規(guī)則是為了維護校園秩序，讓每個人都能在一個和諧的環(huán)境中學習和生活。遵守學校規(guī)則的重要性在于，它可以幫助我們培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣，讓我們成為更有責任感的人。）

解析：這個題目考察學生對學校規(guī)則的理解和論述能力。學生需要明確學校規(guī)則的目的和重要性，以及遵守學校規(guī)則對個人成長的意義。板書設計①重點知識點：學校規(guī)則的定義、重要性、分類、遵守方法。

②關鍵詞：規(guī)則、遵守、秩序、和諧、責任、道德。

③句子：遵守學校規(guī)則，共創(chuàng)和諧校園。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以將板書設計成學校規(guī)則的樹狀圖，用不同顏色的粉筆突出重點知識點，并用生動的圖片和圖標來表示關鍵詞。在樹狀圖的每個分支上，可以寫上相關的句子，如“遵守課堂規(guī)則，保持安靜學習”、“排隊等候，展現(xiàn)文明風采”等。這樣的設計既清晰明了，又具有趣味性，能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶學校規(guī)則的相關知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們結合本節(jié)課所學的學校規(guī)則的相關知識，寫一篇關于“我眼中的學校規(guī)則”的作文，字數(shù)不限，要求表達自己的觀點和思考。

2.請同學們找出一個違反學校規(guī)則的例子，分析其原因和后果，并提出改進建議。

3.請同學們設計一個關于學校規(guī)則的宣傳海報，要求內(nèi)容豐富，設計新穎，能夠吸引人們的注意力。

作業(yè)反饋：

1.對于作文作業(yè)，我會認真閱讀每一位同學的作文，給出批改和反饋。我會指出作文中的優(yōu)點和不足，如語言表達、觀點表達、邏輯結構等方面。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如增加細節(jié)描寫、改進邏輯結構、提高語言表達等。

2.對于分析作業(yè)，我會認真審閱每一位同學的作業(yè)