職業(yè)生涯管理第二章內(nèi)容概論

第二章職業(yè)生涯管理的基本理論2.1職業(yè)選擇理論特質(zhì)—因素理論1、起源和發(fā)展FrankParsons（“職業(yè)指導(dǎo)之父”）：“三步范式”法Williamson：“Trait-FactorTheory”2、理論核心：人與職業(yè)之間的匹配3、理論前提：人各有特性且可被測量不同職業(yè)需要不同特性的人人的特性與職業(yè)匹配程度與成功有關(guān)4、“三步范式”法的基本內(nèi)容：人任職業(yè)選擇中必須做到：認(rèn)識自己的天分、能力、興趣、理想、資源、限制條件以及其他因素對不同行業(yè)工作的要求、成功要素、優(yōu)缺點(diǎn)、薪酬水平、發(fā)展前景及時(shí)機(jī)有明確認(rèn)識在這兩組要素間進(jìn)行最正確匹配5、職業(yè)選擇中的常有問題：沒有選擇不確定的選擇不理智的選擇興趣與能力相矛盾人格種類理論JohnHolland:CareerOrientationTheory也稱職業(yè)性向理論、人職匹配理論。1、理論假定大部分人的人格種類可歸為6種中的一種現(xiàn)實(shí)中存在相應(yīng)的六種環(huán)境種類人們積極尋找適合自己的職業(yè)環(huán)境一個(gè)人的行為是其個(gè)性特點(diǎn)與環(huán)境特點(diǎn)共同作用的結(jié)果2、人格種類與職業(yè)種類的匹配實(shí)際型，這種種類的人會被吸引去從事那些需要一定的技巧、力量和協(xié)調(diào)性才能擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)．如森林工人、耕種工人以及農(nóng)場主等。調(diào)研型。這種種類的人會被吸引夫從事那些包含著較多認(rèn)知活動(dòng)(思考、組織、理解等)的職業(yè)，而不是那些主要以感知活動(dòng)(感覺、人際交流以及情感等)為豐要內(nèi)容的職業(yè)．如生物學(xué)家、化學(xué)家以及大學(xué)教授等。藝術(shù)型。這種種類的人會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)立、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)，如藝術(shù)家、廣告制作者以及音樂家等。社會型，這種種類的人會被吸引去從字那些包含著大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)，而不是那些包含著大量智力活動(dòng)或體力活動(dòng)的職業(yè)，如診所的心理醫(yī)生、外交工作者以及社會工作者等。公司型—這種種類的人會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人為目的的語言活動(dòng)的職業(yè)．如管理人員、律師以及公共關(guān)系管理者等。慣例型。這種種類的人會被吸引去從事那些包含著大量構(gòu)造性的且規(guī)則較為固定的職業(yè)．在這些職業(yè)中，雇員個(gè)人的需要往往要聽從組織的需要，如會計(jì)以及銀行職員等等。3、六種職業(yè)種類與人格種類的內(nèi)在構(gòu)造關(guān)系實(shí)際型研究型傳統(tǒng)型藝術(shù)型公司型社會型4、測量工具職業(yè)偏好量表（VocationalPreferenceInventory,VPI）自我導(dǎo)向找尋量表（Self-DirectedSearch,SDS）社會學(xué)習(xí)理論Crumboltz認(rèn)為以下因素在一個(gè)人做出其職業(yè)選擇時(shí)都會發(fā)生作用。遺傳因素環(huán)境條件和社會現(xiàn)象社會因素：技術(shù)變化、社團(tuán)教育條件：教育思想、教育體系、教育資源和投入、教育內(nèi)容職業(yè)條件：工作時(shí)機(jī)的數(shù)量和工作性質(zhì)；任職資格；報(bào)酬、名譽(yù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)成任務(wù)的技術(shù)職業(yè)錨理論CareerAnchor（Edger.H.Schein）1、什么是職業(yè)錨指個(gè)人經(jīng)過搜尋所確定的長久職業(yè)定位。“設(shè)計(jì)這個(gè)觀點(diǎn)是為認(rèn)識釋，當(dāng)我們在更多的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深人的自我洞察時(shí)，我們的生命中成長的更為穩(wěn)定的部分?！?1978)“設(shè)計(jì)這個(gè)觀點(diǎn)是為認(rèn)識釋，當(dāng)我們在更多的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深人的自我洞察時(shí)，我們的生命中成長的更為穩(wěn)定的部分。”(1978)通俗地說．職業(yè)錨就是當(dāng)—個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候．他不論怎樣都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如“職業(yè)錨”這—名詞中“錨”的含義—樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人在選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了之后，就會心識到自己的職業(yè)錨到底是什么。有些人或許一世都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重要選擇的時(shí)候才清楚，比方在選擇到底是接受公司將自己榮膺到總部的決定，仍是辭去現(xiàn)職，轉(zhuǎn)而創(chuàng)辦和經(jīng)營自己的公司的時(shí)候。正是在這—關(guān)隘，—個(gè)人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會會合成一個(gè)富存心義的職業(yè)描。這個(gè)職業(yè)錨會告訴此人，對他個(gè)人來說，到底什么東西是最重要的。2、職業(yè)錨的組成認(rèn)識到自己的才干和能力認(rèn)識到自我動(dòng)機(jī)和需要認(rèn)識到自己的態(tài)度和價(jià)值觀3、職業(yè)錨的特點(diǎn)經(jīng)過個(gè)人的職業(yè)逐步穩(wěn)定、內(nèi)化下來當(dāng)個(gè)人面對多中職業(yè)選擇時(shí)，職業(yè)錨是他最不能放棄的自我職業(yè)意愿4、幾種基本的職業(yè)錨1）技術(shù)/職能型職業(yè)錨始終不肯放棄的是在專業(yè)領(lǐng)域中展示自己的技術(shù),并不斷把自己的技術(shù)發(fā)展到更高層次的時(shí)機(jī).希望經(jīng)過施展你自己的技術(shù)以獲取別人的認(rèn)可,并樂于接受來自于專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn).你可能愿意成為技術(shù)/職能領(lǐng)域的管理者,但管理本身不能給你帶來樂趣,你全力防止全面管理的職位,因?yàn)檫@意味著你可能會脫離自己擅長的專業(yè)領(lǐng)域.2）管理型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是管理型,你始終不肯放棄的是升遷到組織中更高的管理職位,這樣你能夠整合其他人的工作,并對組織中某項(xiàng)工作的績效擔(dān)當(dāng)責(zé)任.你希望為最終的擔(dān)當(dāng)責(zé)任,并把組織的成功看做是自己的工作.如果你目前在技術(shù)/職能部門工作,你會將此當(dāng)作積累經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)過程;你的目標(biāo)是趕快獲得一個(gè)全面管理的職位,因?yàn)槟銓夹g(shù)/職能部門的管理不感興趣。3）自主/獨(dú)立型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是按照自己的方式工作和生活,你希望留在能夠提供足夠的靈活性,并由自己來決定何時(shí)及怎樣工作的組織中.如果你無法忍受任何程度上的公司拘束,就會去尋找一些足夠自由的職業(yè),如教育、咨詢等.你寧愿放棄升職加薪的時(shí)機(jī),也不愿喪失自己的自主獨(dú)立性.為了能有最大程度的自主和獨(dú)立,你可能創(chuàng)辦自己的公司,但你的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是與后邊敘述的創(chuàng)業(yè)家的動(dòng)機(jī)是不同的.4）安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是穩(wěn)定的或終身聘用制的職位.你希望有成功的感覺,這樣你才可能放松下來.你關(guān)注財(cái)務(wù)安全和就業(yè)安全.你對組織忠誠,對雇主百依百順,希望以此換取終身聘用的許諾希望.雖然你能夠抵達(dá)更高的職位,但你對工作的內(nèi)容和在組織內(nèi)的等級地位并不關(guān)心.任何人都有安全和穩(wěn)定的需要,在財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)加重或面對退休時(shí),這種需要會更為顯然.你老是關(guān)注安全和穩(wěn)定問題,并把自我認(rèn)知成立在怎樣管理安全與穩(wěn)定上。5）創(chuàng)立/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是依靠自己的能力和冒險(xiǎn)愿望,打掃障礙,創(chuàng)辦屬于自己的公司或組織.你希望向世界證明你有能力創(chuàng)立一家公司,現(xiàn)在你可能在某一組織中為別人工作,但同時(shí)你會學(xué)習(xí)并評估未來的時(shí)機(jī),一旦你認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟,就會趕快開始自己的創(chuàng)業(yè)歷程.你希望自己的公司有特別高的現(xiàn)金收入,以證明你的能力。5、對于職業(yè)錨的幾點(diǎn)說明要深入全面地理解職業(yè)錨的內(nèi)涵觀點(diǎn)、還要注意以下幾個(gè)方面：1）職業(yè)錨產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯階段、以雇員習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。個(gè)人在面對各種各種的實(shí)際工作生活情境從前，不可能真實(shí)地認(rèn)識自己的能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值現(xiàn)之間將怎樣相互作用，以及在多大程度上適合所做的職業(yè)選擇。只有在新雇職工作了若干年．習(xí)得工作經(jīng)驗(yàn)后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長久貢獻(xiàn)區(qū)。因此，新雇員的工作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生、演變和發(fā)展了職業(yè)錨。從某種程度上而言，職業(yè)錨是由雇員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定。而不只是取決于個(gè)人潛在的才干和動(dòng)機(jī)。2）職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是雇員自我觀中的才干、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀和態(tài)度等相互作用和逐步整合的結(jié)果，而不是只重視其中的某—個(gè)方面。在實(shí)際工作中，新雇員從頭審視自我，逐步明確個(gè)人的需要與價(jià)值觀，明確自己的擅長所在以及此后發(fā)展的重點(diǎn)，并且針對切合個(gè)人需要與價(jià)值現(xiàn)的工作，自覺地改良、增強(qiáng)和發(fā)展自己的才干，經(jīng)過這種整合，新雇員尋找到自己長久穩(wěn)定的職業(yè)定位、達(dá)到自我知足和補(bǔ)償。3）職業(yè)錨是不可能根據(jù)各種測試提早進(jìn)行預(yù)測的。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，由于實(shí)際工作的偶然性，職業(yè)錨是不可能根據(jù)各種測試出來的能力、才干或許動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等進(jìn)行預(yù)測的，只有新雇員在工作實(shí)踐中，依據(jù)自己的和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀，經(jīng)過多次確認(rèn)和加強(qiáng)此后，才能找到自己的職業(yè)定位。4）職業(yè)錨不是固定不變的。雖然職業(yè)錨是個(gè)人穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)和成長區(qū)，但這并不意味著個(gè)人的職業(yè)錨是固定不變的。這是因?yàn)殡S著雇員職業(yè)工作的進(jìn)一步發(fā)展．以及個(gè)人生物社會生命周期和家庭生命周期的成長、變化．職業(yè)錨本身也可能發(fā)生變化，雇員任職業(yè)生涯的中后朗可能會根據(jù)變化了的情況，從頭選定自己的職業(yè)描。因此．一個(gè)人的職業(yè)錨是不斷發(fā)生變化的，它實(shí)際上是在一個(gè)不斷探索過程中所產(chǎn)生的動(dòng)向結(jié)果2.2職業(yè)生涯發(fā)展理論Super的職業(yè)生涯發(fā)展觀探索2015成長10生年命齡5階段Greenhaus階段職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)入組織職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯后期

保持成立40455035553025父親母親60持家者衰配偶65退工作者工作者70公民休孩子學(xué)生退配持75閑父休偶家學(xué)休公母80生閑民孩子的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論年紀(jì)主要任務(wù)18從前職業(yè)評估、接受教育、確定方向18-25獲得工作25-40適應(yīng)工作，學(xué)習(xí)技術(shù)40-55總結(jié)從前職業(yè)生涯，確認(rèn)或調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，有所成就55此后維持，準(zhǔn)備退出Schein的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論成長、想象、探索階段進(jìn)入工作世界基礎(chǔ)培訓(xùn)早期職業(yè)的正式成員資格正式成員資格職業(yè)中期危機(jī)非領(lǐng)導(dǎo)者角色的后期處于領(lǐng)導(dǎo)角色的后期衰敗和辭職退休組織內(nèi)部三種職業(yè)流動(dòng)方式橫向流動(dòng)模式向核心地位流動(dòng)模式縱向流動(dòng)模式Dessler對于職業(yè)生涯發(fā)展階段的總結(jié)1、成長階段從出生到14歲漸漸成立起了自我的觀點(diǎn)開始對各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現(xiàn)實(shí)性的思考2、探索階段歲～24歲個(gè)人仔細(xì)地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的認(rèn)識以及個(gè)人興趣和能力匹配起來。在這一階段的開始時(shí)期，他們往往做出一些帶有試驗(yàn)性質(zhì)的較為廣泛的職業(yè)選擇。到了這一階段結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)看上去比較適合的職業(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準(zhǔn)備。在這一階段上以及此后的職業(yè)階段上需要達(dá)成的最重要任務(wù)或許就是對自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實(shí)性的評論。近似地，處于這一階段的人還必須根據(jù)來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應(yīng)的教育決議。3、確立階段歲～44歲大部分人工作生命周期中的核心部分。有些時(shí)候，個(gè)人希望在這期間(往常是希望在這一階段的早期)找到合適的職業(yè)并隨之傾盡全力地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永遠(yuǎn)發(fā)展的各種活動(dòng)之中。在大部分情況下，在這一階段人們?nèi)耘f在不斷地嘗試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。確立階段本身又由三個(gè)子階段組成。1）嘗試子階段：大概25歲一30歲之間。個(gè)人確定目前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會準(zhǔn)備進(jìn)行一些變化。2）穩(wěn)定子階段：30歲～40歲人們往往已經(jīng)定下了較為堅(jiān)定的職業(yè)目標(biāo)，并擬訂技為明確的職業(yè)計(jì)劃來確定自己榮膺的潛力、工作調(diào)動(dòng)的必要性以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要展開哪些教育活動(dòng)等等。3）中期危機(jī)階段：30多歲和40多歲之間。人們往往會根據(jù)自己最初的理想和目標(biāo)對自己的職業(yè)進(jìn)步情況做一次重要的從頭評論。?他們有可能會發(fā)現(xiàn)，自己并沒有朝著自己所夢想的目標(biāo)(比方成為公司總裁)靠近，或許已經(jīng)達(dá)成了他們自己所預(yù)定的任務(wù)之后才發(fā)現(xiàn)，自己過去的夢想并不是自己所想要的全部東西。人們還有可能會思考，工作和職業(yè)在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。往常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個(gè)艱難的決斷，即判斷自己到底需要什么，什么目標(biāo)是能夠達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲。4、保持階段45歲一65歲人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)辦了一席之地，因而他們的大部分精力主要就放在保有這一地點(diǎn)上了。5、衰敗階段鄰近退休很多人都不得不面對這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會接受一種新角色，學(xué)會成為年青人的良師良友。幾乎每一個(gè)人都不可防止地要面對的退休，這時(shí)，人們所面對選擇就是怎樣去打發(fā)原來用在工作上的時(shí)間。2.3職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型信息、時(shí)機(jī)、支持做出決定職業(yè)生涯探索

對自我和環(huán)境的意

目標(biāo)設(shè)定職業(yè)生涯評論

反應(yīng)：工作/非工作靠近目標(biāo)

戰(zhàn)略履行

戰(zhàn)略開發(fā)Greenhaus教育、家庭、工作和社會制度重點(diǎn)觀點(diǎn)1、職業(yè)生涯探索1）什么是職業(yè)生涯探索？職業(yè)生涯探索是收集并剖析與職業(yè)有關(guān)的信息的過程。2）為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯探索？大部分人都需要收集信息以便于對自己的價(jià)值觀、興趣和才能以及環(huán)境中的時(shí)機(jī)和障礙有更好的認(rèn)識。人們往往并沒有真實(shí)地、正確地認(rèn)識自己3）職業(yè)生涯探索的種類自我探索：興趣、才能、價(jià)值觀環(huán)境探索：工作技術(shù)、工作內(nèi)容、組織、家庭2、意識意識是指對自己的特