UnitThirty-Two（教學設計）2024年新高考文化課沖刺點金英語

UnitThirty-Two（教學設計）2024年新高考文化課沖刺點金英語主備人備課成員教學內(nèi)容UnitThirty-Two（教學設計）2024年新高考文化課沖刺點金英語，主要圍繞教材《人教版高中英語》選擇性必修四Unit3"UnderstandingEachOther"進行深入講解。內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：分析課文"ThePowerofUnderstanding"中的主題思想、語言特色及作者觀點，提高學生的閱讀理解能力。

2.詞匯學習：掌握課文中的核心詞匯，如"empathy"、"communication"、"relationship"等，并學會運用到實際語境中。

3.語法講解：講解并練習情態(tài)動詞"should"、"oughtto"和"must"的用法，以及它們在句子中的不同含義和用法。

4.聽力訓練：通過聽力練習，提高學生對英語語音、語調(diào)的辨識能力，以及聽力理解的技巧。

5.口語表達：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生運用所學知識進行口語交流，增強實際應用能力。

6.寫作訓練：根據(jù)單元主題，指導學生進行相關話題的寫作，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作訓練，提高學生理解和運用英語語言的能力，特別是在表達和理解復雜情感、態(tài)度和價值觀方面的能力。

2.文化意識：讓學生在了解和討論不同文化背景下的人際交流方式中，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在口語表達和寫作中展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠就單元主題提出自己的見解，并進行邏輯性的論證。

4.學習能力：指導學生掌握有效的英語學習策略，如通過詞匯學習策略提高詞匯記憶效率，通過聽力訓練策略提高聽力理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的核心詞匯和短語。

2.理解并運用情態(tài)動詞"should"、"oughtto"和"must"。

3.提高閱讀理解能力，尤其是對課文深層含義的把握。

難點：

1.課文中復雜句型的理解和分析。

2.在實際語境中準確使用情態(tài)動詞表達建議和必須。

3.口語和寫作中運用所學知識進行有效表達。

解決辦法：

1.核心詞匯和短語：通過詞匯卡片、例句和語境練習，幫助學生記憶并熟練使用。

2.情態(tài)動詞用法：通過講解、練習和實際例句，讓學生在具體語境中理解其用法差異。

3.閱讀理解：采用問題驅(qū)動法，提前設置相關問題，引導學生帶著問題閱讀，提高理解深度。

4.復雜句型：通過句型分析和仿寫練習，幫助學生掌握句型結構，提高句子分析能力。

5.口語和寫作表達：組織小組討論、角色扮演和寫作任務，提供實際語境讓學生實踐，教師提供即時反饋和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《人教版高中英語》選擇性必修四教材。

2.輔助材料：準備與課文主題相關的多媒體資源，包括視頻片段、音頻材料和PPT課件，以增強課堂教學的互動性和生動性。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教學卡片等輔助教學工具，方便講解和互動。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室環(huán)境，包括設置小組討論區(qū)，以及必要的聽力練習設備。教學過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtodiveintoUnitThirty-Twoofourtextbook.Let'sbeginbyexploringthemainthemeofthisunit,whichis"UnderstandingEachOther."

1.**導入（Lead-in）**

-Hello,class.Canyoutellmewhatyouthinkisthemostimportantthinginaconversation?(Allowstudentstorespond.)

-Yes,understandingeachotheriscrucial.Today,wewilllookataveryimportantaspectofcommunication:empathyandunderstanding.

-Let'sstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyouashortvideoclipaboutamisunderstandingbetweentwofriends.Watchcarefullyandthinkabouthowtheycouldhaveresolvedtheirissue.(Playvideoclip.)

2.**課文閱讀（TextReading）**

-Now,let'smoveontoourtext,"ThePowerofUnderstanding."Pleasereadthefirstparagraphsilentlyandtrytogetthemainidea.(Studentsreadsilently.)

-Whocantellmewhatthemainideaofthefirstparagraphis?(Callonastudenttoanswer.)

-Great!Theparagraphtalksabouttheimportanceofunderstandinginrelationships.

-Now,let'sreadtheentiretexttogether.Iwillreadaparagraph,andthenyouwillreadthenextone.(Teacherreads,studentsfollow.)

3.**課文主旨內(nèi)容探究（TextMainIdeaExploration）**

-Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussthemainpoints.Whatdoestheauthormeanby'thepowerofunderstanding'?(Opendiscussion.)

-Right,itmeansthatunderstandingeachothercanstrengthenourrelationshipsandhelpusresolveconflicts.

-Let'slookatthesecondparagraph.Whatexamplesdoestheauthorgivetoillustratethepowerofunderstanding?(Studentsanswer.)

-Verygood.Theauthormentionssituationswheremisunderstandingleadstoconflict,andunderstandinghelpstoresolveit.

4.**詞匯學習（VocabularyLearning）**

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthetext.Pleaseturntopage56andlookatthewords"empathy,""communication,"and"relationship."

-Canyougivemethemeaningofeachwordinyourownwords?(Callonstudentstodefinethewords.)

-Excellent.Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Iwillgiveyouasentence,andyouwillfillintheblankwiththecorrectword.(Teacherprovidessentences,studentsfillintheblanks.)

5.**語法講解（GrammarExplanation）**

-Next,wewilllookatthegrammarpointofthisunit:modalverbs"should,""oughtto,"and"must."Theseverbsareusedtogiveadviceorexpressnecessity.

-Let'slookatsomeexamplesfromthetext.Wheredoestheauthorusethesemodalverbs?(Studentsidentifyexamples.)

-Verywell.Now,let'spracticeusingthesemodalverbsindifferentcontexts.Iwillgiveyouasituation,andyouwillmakeasentenceusingthecorrectmodalverb.(Teacherprovidessituations,studentsmakesentences.)

6.**聽力訓練（ListeningPractice）**

-Now,let'slistentoaconversationthatdemonstratestheimportanceofunderstandingincommunication.Pleaselistencarefullyandanswerthequestionsonyourworksheet.(Playaudio,studentsanswerquestions.)

-Let'schecktheanswerstogether.Whogotthecorrectanswers?(Studentssharetheiranswers.)

7.**口語表達（OralExpression）**

-Now,let'spracticespeaking.Iwilldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,youwilldiscussasituationwhereunderstandingwascrucialinresolvingaconflict.(Studentsdiscussingroups.)

-Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdiscussiontotheclass.(Groupspresenttheirdiscussions.)

8.**寫作訓練（WritingPractice）**

-Forourwritingtask,Iwantyoutowriteashortessayaboutatimewhenyouhadamisunderstandingwithsomeoneandhowyouresolvedit.Usethemodalverbswelearnedtodayinyouressay.(Studentswriteessays.)

9.**總結與反饋（SummaryandFeedback）**

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedabouttheimportanceofunderstandingincommunication,practicedkeyvocabulary,andusedmodalverbsindifferentcontexts.

-Iamveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertoreviewthelessonandpracticeyourwriting.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeduringofficehours.

-Thankyou,class.Haveagreatday!知識點梳理1.**課文主題理解**

-本節(jié)課的主題是“UnderstandingEachOther”，強調(diào)了在人際關系中理解他人的重要性。

-課文通過具體案例展示了誤解如何導致沖突，以及理解如何幫助解決這些問題。

2.**核心詞匯**

-empathy（同理心）：理解并感受他人的情感。

-communication（溝通）：信息的交換和傳遞。

-relationship（關系）：人與人之間的相互聯(lián)系和相互作用。

3.**情態(tài)動詞的用法**

-should：表示建議或應該做的事情。

-oughtto：與should相似，表示建議或應該做的事情，但語氣稍弱。

-must：表示必須或必要性。

4.**閱讀理解技巧**

-找出文章的主旨和主題句。

-分析作者的觀點和論據(jù)。

-理解并解釋文章中的例子和案例。

5.**聽力理解技巧**

-集中注意力聽關鍵信息。

-利用背景知識預測和推理。

-通過聽力的實踐提高理解能力。

6.**口語表達技巧**

-使用清晰、準確的語言表達自己的觀點。

-通過角色扮演和小組討論練習口語交流。

-學習如何在不同的社交場合中運用語言。

7.**寫作技巧**

-使用合適的結構來組織文章。

-運用學到的情態(tài)動詞和核心詞匯進行寫作。

-通過寫作練習提高表達復雜情感和觀點的能力。

8.**語法點復習**

-復習情態(tài)動詞的用法和區(qū)別。

-練習使用情態(tài)動詞編寫句子。

-理解情態(tài)動詞在句子中的語法功能和含義。

9.**文化意識**

-了解不同文化背景下的交流方式和理解差異。

-通過討論和比較提高跨文化交際能力。

-認識到文化差異對人際交流的影響。

在本節(jié)課中，我們不僅學習了如何理解他人，還掌握了相關的詞匯、語法和文化意識。通過閱讀、聽力、口語和寫作的實踐，我們能夠更好地運用英語進行有效溝通。以下是對每個知識點的詳細梳理：

1.**課文主題理解**

-課文通過故事形式，展示了理解在人際交往中的重要性。

-學生應該能夠識別和理解課文中的主題句，如："Understandingisthekeytoeveryrelationship."

2.**核心詞匯**

-學生需要掌握核心詞匯的定義和用法，并在語境中正確使用。

-例如，學生可以練習編寫包含"empathy"的句子，如："Sheshowedgreatempathywhenherfriendwassad."

3.**情態(tài)動詞的用法**

-學生應該理解每個情態(tài)動詞的含義和用法，并能夠區(qū)分它們之間的差異。

-例如，學生可以編寫使用"should"和"oughtto"的句子，并解釋它們在不同情境下的用法。

4.**閱讀理解技巧**

-學生應該掌握如何快速找到文章的主旨，并理解作者的觀點。

-例如，通過閱讀練習，學生可以學習如何識別主題句和關鍵信息。

5.**聽力理解技巧**

-學生應該練習如何集中注意力聽關鍵信息，并利用背景知識進行推理。

-例如，通過聽力練習，學生可以提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力。

6.**口語表達技巧**

-學生應該練習在不同的社交場合中，如何使用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

-例如，通過角色扮演，學生可以練習如何用英語進行道歉或提出建議。

7.**寫作技巧**

-學生應該學習如何組織文章結構，并使用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想。

-例如，通過寫作練習，學生可以學習如何使用情態(tài)動詞和核心詞匯來構建有說服力的論點。

8.**語法點復習**

-學生應該復習情態(tài)動詞的語法規(guī)則，并能夠正確地在句子中使用它們。

-例如，通過填空和改寫句子的練習，學生可以鞏固對情態(tài)動詞的理解。

9.**文化意識**

-學生應該了解不同文化背景下的交流習慣，并能夠尊重和理解這些差異。

-例如，通過討論和案例研究，學生可以學習如何在跨文化交流中避免誤解。課堂1.課堂評價：

-**提問**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對課文內(nèi)容的理解。例如，我會詢問學生關于課文中的具體案例，讓他們解釋作者是如何通過理解來解決沖突的。這樣的提問可以幫助我了解學生是否能夠抓住課文的核心觀點。

-**觀察**：我會在小組討論和角色扮演活動中觀察學生的表現(xiàn)。我會注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠用英語流暢地表達自己的觀點，以及是否能夠有效地與他人溝通。

-**測試**：在課程結束時，我會進行一個小測試，以檢查學生對本節(jié)課所學知識點的掌握情況。測試可能包括多項選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對核心詞匯、情態(tài)動詞用法以及閱讀理解技巧的理解。

-**問題解決**：如果我發(fā)現(xiàn)學生在某個知識點上有困難，我會及時提供額外的解釋和練習，確保他們能夠理解并掌握這些知識點。

2.作業(yè)評價：

-**批改**：我會認真批改學生的作業(yè)，包括寫作練習和聽力練習的答案。我會注意學生的語法和拼寫錯誤，以及他們是否能夠正確使用本節(jié)課所學的核心詞匯和情態(tài)動詞。

-**點評**：在批改作業(yè)后，我會提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學生對于他們的進步感到自豪，并指出他們可以如何進一步提高。

-**反饋**：我會及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們知道自己的學習效果。我會鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整，并在下一次作業(yè)中展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。

-**鼓勵**：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭或書面的表揚，以激勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和動力。對于需要額外幫助的學生，我會提供額外的輔導和支持。板書設計1.**課文重點知識點**

-①理解他人的重要性。

-②誤解導致的沖突及其解決方法。

-③同理心在人際交往中的作用。

2.**核心詞匯**

-①empathy（同理心）

-②communication（溝通）

-③relationship（關系）

3.**情態(tài)動詞用法**

-①should（應該）

-②oughtto（應當）

-③must（必須）

4.**重點句子**

-①"Understandingisthekeytoeveryrelationship."

-②"Weshouldalwaystrytoseethingsfromothers'perspectives."

-③"Goodcommunicationhelpstoavoidmisunderstandings."課后作業(yè)1.**閱讀理解**

-閱讀以下短文，并回答問題。

-"Empathyistheabilitytounderstandandsharethefeelingsofanother.Itisanessentialskillforbuildingstrongrelationships.Withoutempathy,itisdifficulttotrulyconnectwithothersandunderstandtheirperspectives.Empathyallowsustoseethingsfromanotherperson'spointofviewandrespondinawaythatshowswecareandunderstand."

-**問題**：

-Whatisempathy?

-Whyisempathyimportantinrelationships?

-Howdoesempathyhelpusconnectwithothers?

2.**詞匯運用**

-請用以下詞匯編寫一個句子，展示其在語境中的正確使用。

-詞匯：empathy,communication,relationship

-**示例**：

-Empathyhelpstoimprovecommunicationinarelationship.

-Goodcommunicationisessentialforahealthyrelationship.

-Astrongrelationshipisbuiltonmutualunderstanding.

3.**語法練習**

-請用以下情態(tài)動詞編寫句子，并解釋其用法。

-情態(tài)動詞：should,oughtto,must

-**示例**：

-Youshouldlistentoyourparents'advice.

-Yououghttofinishyourhomeworkbeforeplayingvideogames.

-Youmustrespectyourteachers.

4.**聽力練習**

-請聽以下對話，并回答問題。

-"A:Ithinkweshouldtrytounderstandeachotherbetter.

B:Yes,Iagree.It'simportanttoputourselvesineachother'sshoes.

A:Exactly.Thatway,wecanavoidmisunderstandingsandconflicts.

B:Absolutely.Goodcommunicationiskeytoastrongrelationship."

-**問題**：

-WhatdoAandBagreeon?

-Whatdo