Unit 3 Section A (Grammar Focus -3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語八年級上冊Unit3SectionA(GrammarFocus-3c)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞一般過去時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，以培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力為目標(biāo)，通過生動有趣的實(shí)例和實(shí)際情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及句型。課程設(shè)計(jì)注重互動性、實(shí)用性和趣味性，旨在提高學(xué)生的語法素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)語法運(yùn)用準(zhǔn)確性。

2.文化意識：通過課文情境，提升學(xué)生對英語國家文化背景的理解和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵其在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高英語語法學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)，對時(shí)態(tài)的基本概念有所了解。

-學(xué)生能夠識別并使用常見的過去式動詞。

-學(xué)生對簡單的過去時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過故事和情境來學(xué)習(xí)語法。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過閱讀和聽力練習(xí)獲取信息。

-學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論和角色扮演中實(shí)踐語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會混淆一般過去時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法。

-對不規(guī)則動詞的過去式形式記憶可能存在困難。

-在實(shí)際應(yīng)用中，正確使用過去時(shí)態(tài)描述事件可能會感到不自然或錯誤頻出。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版英語八年級上冊課本

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-互動式白板

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-角色扮演道具

-語法練習(xí)冊

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-課堂活動卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutUnit3,SectionA.Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?(讓學(xué)生自由分享昨天的活動，激發(fā)興趣并引入一般過去時(shí)態(tài))

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"GrammarFocus-3c".Thissectionisaboutthepasttense.Beforewediveintothedetails,let'sreadthedialogueinthebooktogether.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文對話，注意語音語調(diào))

-WhatdidSamandhisfriendsdoyesterday?(引導(dǎo)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)對話內(nèi)容)

-Yes,theywenttothebeach.Now,let'sfindouthowwecandescribewhattheydidusingthepasttense.

3.語法點(diǎn)講解與示例

-First,let'slookattherulesforformingthepasttense.Regularverbsusuallyadd-edtothebaseform,whileirregularverbshavedifferentforms.(展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式)

-Now,let'slookatsomeexamples.I'llsayasentenceinthepresenttense,andyouchangeittothepasttense.Forexample,"Igotoschool."(引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換句子，如"Iwenttoschool.")

-Great!Now,trythese:"Theyplaysoccer.""Sheeatsbreakfast."(繼續(xù)練習(xí)，確保學(xué)生理解并能夠正確轉(zhuǎn)換)

4.互動練習(xí)

-Next,let'sdosomeinteractiveexercises.I'llgiveyousomecardswithverbs,andyouneedtoputtheminthepasttense.(分發(fā)動詞卡片，讓學(xué)生練習(xí)過去式)

-Also,I'llshowyousomepictures,andyouhavetodescribewhatyouseeusingthepasttense.(展示圖片，讓學(xué)生用過去時(shí)描述)

-Let'sdoarole-playactivity.Imagineyouandyourfriendswentonatripyesterday.Taketurnstodescribewhatyoudidusingthepasttense.(分組進(jìn)行角色扮演，描述昨天的活動)

5.課文練習(xí)與鞏固

-Now,let'sworkontheexercisesintheworkbook.You'llfindsomesentencesthatneedtobecompletedwiththecorrectpasttenseform.(指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊中的練習(xí))

-Afteryoufinish,let'schecktheanswerstogether.(集體核對答案，糾正錯誤)

6.全文側(cè)重點(diǎn)講解

-Okay,let'sfocusonthekeypointsofthelesson.Whenusingthepasttense,weneedtopayattentiontotheverbforms.Regularverbsadd-ed,butirregularverbshavespecialforms.(強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn))

-Also,remembertousethecorrecttimeexpressionswiththepasttense,suchas"yesterday,""lastweek,""twodaysago,"etc.(講解與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的時(shí)間表達(dá))

-Let'slookatthedialogueagainandunderlinethepasttenseverbsandtimeexpressions.(讓學(xué)生再次閱讀對話，標(biāo)注過去式動詞和時(shí)間表達(dá))

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtousethepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast.Remembertopracticeusingitinyourdailyconversations.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.Makesuretoincludeatleastthreesentenceswithregularverbsandthreesentenceswithirregularverbs.(布置作業(yè)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于上周周末活動的短文)

8.課后輔導(dǎo)與反饋

-Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelpwiththepasttense,feelfreetocometomyofficehours.I'mheretohelpyousucceed.(提醒學(xué)生如有疑問可以找老師輔導(dǎo))

-Also,I'llbecheckingyourhomeworkandprovidingfeedback.Ifyouneedanycorrections,I'llletyouknowhowtoimprove.(告知學(xué)生作業(yè)將得到反饋和指導(dǎo))

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.RemembertopracticeyourpasttenseandI'llseeyounextclass.Goodbye!(結(jié)束課程，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的語法知識，以下是他們在學(xué)習(xí)后取得的效果：

1.學(xué)生能夠理解和正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事件。他們能夠識別并使用規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.通過對課文對話的閱讀和分析，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“yesterday,”“l(fā)astweek,”“afewdaysago”等，增強(qiáng)了語言表達(dá)的豐富性。

3.學(xué)生在互動練習(xí)和角色扮演活動中積極參與，通過實(shí)際應(yīng)用，他們能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中自然地使用過去時(shí)態(tài)，提高了口語交際能力。

4.在完成練習(xí)冊中的練習(xí)后，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一般過去時(shí)態(tài)的填空、改寫和翻譯等任務(wù)，增強(qiáng)了對語法知識的掌握和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，能夠?qū)⑦^去時(shí)態(tài)與自己的親身經(jīng)歷結(jié)合起來，創(chuàng)作出有意義的段落，提高了寫作能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了他們對過去時(shí)態(tài)的理解，通過寫作段落，他們不僅鞏固了語法知識，還鍛煉了組織語言和表達(dá)思想的能力。

7.學(xué)生在課堂上的反饋和作業(yè)的批改中，能夠識別并糾正自己使用過去時(shí)態(tài)時(shí)的錯誤，這表明他們具備了自我學(xué)習(xí)和自我糾正的能力。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們能夠意識到語法知識在語言學(xué)習(xí)中的重要性，從而更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過小組活動和課堂討論，他們學(xué)會了分享想法、傾聽他人意見和共同解決問題。

10.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，對一般過去時(shí)態(tài)有了清晰的認(rèn)識，他們能夠自信地在日常對話和寫作中運(yùn)用這一語法點(diǎn)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

題目：將下列句子改為一般過去時(shí)態(tài)。

原句：Theygotothemovieseveryweekend.

改寫后：____________________________________

答案：Theywenttothemovieslastweekend.

講解：在這個例子中，我們需要將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為一般過去時(shí)態(tài)。因?yàn)?go"是規(guī)則動詞，所以我們在詞尾加上"-ed"來形成過去式。同時(shí)，我們將時(shí)間狀語"everyweekend"改為"lastweekend"來表示過去的時(shí)間。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列提示，用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

提示：she/visit/themuseum/yesterday

完成句子：____________________________________

答案：Shevisitedthemuseumyesterday.

講解：這個例子要求學(xué)生根據(jù)提示用一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。"visit"是不規(guī)則動詞，其過去式為"visited"。句子中已經(jīng)給出了時(shí)間狀語"yesterday"，因此我們只需將動詞變?yōu)檫^去式即可。

3.例題三：

題目：將下列句子中的括號內(nèi)動詞改為一般過去時(shí)態(tài)。

原句：He(play)soccerwithhisfriendslastSunday.

改寫后：____________________________________

答案：HeplayedsoccerwithhisfriendslastSunday.

講解：在這個例子中，"play"是規(guī)則動詞，因此在詞尾加上"-ed"來形成過去式。同時(shí)，句子中的時(shí)間狀語"lastSunday"已經(jīng)表明了動作發(fā)生在過去。

4.例題四：

題目：改寫下列句子，用一般過去時(shí)態(tài)描述你的朋友上周六的活動。

原句：MyfriendusuallygoesshoppingonSaturdays.

改寫后：____________________________________

答案：MyfriendwentshoppinglastSaturday.

講解：這個例子要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改寫為一般過去時(shí)態(tài)，并且描述的是上周六的活動。因?yàn)?goes"是規(guī)則動詞，所以其過去式為"went"。同時(shí)，時(shí)間狀語由"usuallyonSaturdays"改為"lastSaturday"。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列提示，編寫一個關(guān)于你上周五活動的段落。

提示：you/go/tothepark/with/yourfamily/Friday/play/football/have/apicnic

完成段落：____________________________________

答案：LastFriday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasafunday.

講解：這個例子要求學(xué)生根據(jù)提示編寫一個段落，使用一般過去時(shí)態(tài)描述上周五的活動。學(xué)生需要將提示中的動詞和名詞組合成完整的句子，并確保使用正確的過去式動詞。同時(shí)，段落應(yīng)該有一個清晰的時(shí)間順序，使讀者能夠理解活動的流程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式白板來增強(qiáng)課堂互動性，學(xué)生可以直接在白板上操作，這樣不僅提高了他們的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)。這種方法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也讓他們在實(shí)際語境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。

3.我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的練習(xí)，這樣學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識與自己的實(shí)際經(jīng)歷結(jié)合起來，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，