人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案()

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案()主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的感知與運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則和步驟。

②理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)中的應(yīng)用。

③能夠正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單反應(yīng)類型的化學(xué)方程式。

④學(xué)會(huì)使用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何判斷反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

②對(duì)于復(fù)雜反應(yīng)，如何平衡化學(xué)方程式。

③在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，如何準(zhǔn)確使用化學(xué)符號(hào)和條件。

④如何將化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際情況轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式，包括反應(yīng)條件的標(biāo)注。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：化學(xué)方程式教學(xué)視頻、PPT課件

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、練習(xí)題教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念。那么，如何將化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

2.回顧舊知識(shí)

-在正式學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，什么是化學(xué)反應(yīng)？同學(xué)們可以舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

-（等待學(xué)生回答）很好，化學(xué)反應(yīng)就是物質(zhì)發(fā)生性質(zhì)變化的過(guò)程。那么，化學(xué)反應(yīng)中有哪些重要的概念呢？比如反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

3.引出化學(xué)方程式

-下面，我們來(lái)看看化學(xué)方程式。化學(xué)方程式是描述化學(xué)反應(yīng)的一種表達(dá)方式，它用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式來(lái)表示反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系。

-請(qǐng)大家翻到課本第XX頁(yè)，我們來(lái)看一下化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

4.講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-首先，化學(xué)方程式中的反應(yīng)物和生成物需要用化學(xué)式表示。例如，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，可以表示為：2H2+O2=2H2O。

-其次，化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。例如，在上面的方程式中，2表示氫氣和氧氣的摩爾比為2:1。

-接下來(lái)，我們需要遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后各元素的總質(zhì)量不變。因此，我們需要平衡化學(xué)方程式。

5.示例講解

-現(xiàn)在，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)具體的例子來(lái)學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。請(qǐng)大家看課本第XX頁(yè)的例題。

-（講解例題）首先，我們確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。然后，根據(jù)化學(xué)計(jì)量數(shù)，平衡方程式。最后，檢查是否符合質(zhì)量守恒定律。

6.學(xué)生練習(xí)

-接下來(lái)，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)完成幾個(gè)練習(xí)題。我會(huì)給出反應(yīng)物和生成物，請(qǐng)大家嘗試書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

-（等待學(xué)生完成練習(xí)）同學(xué)們，你們完成了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的答案。

7.學(xué)生分享和討論

-（邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享答案）很好，這位同學(xué)書(shū)寫(xiě)得很清楚，化學(xué)計(jì)量數(shù)也正確。還有沒(méi)有其他同學(xué)有不同的答案呢？

-（討論）同學(xué)們，你們?cè)跁?shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)遇到了什么困難？我們可以一起討論解決。

8.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-現(xiàn)在，我們來(lái)解決一些同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題。比如，如何判斷反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)？

-（講解）在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，我們通常先確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，然后根據(jù)反應(yīng)類型和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)確定化學(xué)計(jì)量數(shù)。

9.實(shí)驗(yàn)演示

-為了讓大家更好地理解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家看這里，我準(zhǔn)備了氫氣和氧氣，我們來(lái)觀察它們的反應(yīng)過(guò)程。

-（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

10.總結(jié)與反思

-好的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以看到，氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的情況下反應(yīng)生成水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們剛才書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式？書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式需要注意哪些規(guī)則？

11.課堂小結(jié)

-綜上所述，我們今天學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括反應(yīng)物和生成物的表示、化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等。

-同學(xué)們，你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)非常棒。希望大家能夠在課后的練習(xí)中繼續(xù)鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。

12.課后作業(yè)布置

-課后，請(qǐng)大家完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題。同時(shí)，思考一下，如何將我們學(xué)到的化學(xué)方程式應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題？知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)方程式的概念

-化學(xué)方程式是描述化學(xué)反應(yīng)的一種表達(dá)方式，它用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式來(lái)表示反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系。

2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-反應(yīng)物和生成物需要用化學(xué)式表示。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

-遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后各元素的總質(zhì)量不變。

3.化學(xué)方程式的平衡

-確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。

-根據(jù)化學(xué)計(jì)量數(shù)，平衡方程式。

-檢查是否符合質(zhì)量守恒定律。

4.常見(jiàn)反應(yīng)類型的化學(xué)方程式

-合成反應(yīng)：兩個(gè)或多個(gè)反應(yīng)物生成一個(gè)生成物。

-分解反應(yīng)：一個(gè)反應(yīng)物生成兩個(gè)或多個(gè)生成物。

-置換反應(yīng)：反應(yīng)物中的原子或離子互相交換位置。

-氧化還原反應(yīng)：反應(yīng)物中的原子氧化態(tài)發(fā)生變化的反應(yīng)。

5.化學(xué)方程式的應(yīng)用

-計(jì)算反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)量。

-推斷反應(yīng)物或生成物的化學(xué)性質(zhì)。

-分析反應(yīng)條件和影響因素。

6.化學(xué)方程式的閱讀和理解

-理解化學(xué)方程式中的化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式的含義。

-分析化學(xué)方程式中的反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。

-推斷反應(yīng)的類型和特點(diǎn)。

7.化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察反應(yīng)物和生成物的變化。

-驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性和可靠性。

-加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解和認(rèn)識(shí)。

8.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

-注意反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確性。

-注意化學(xué)計(jì)量數(shù)的正確性。

-注意反應(yīng)條件的標(biāo)注，如溫度、壓力等。

9.化學(xué)方程式的應(yīng)用拓展

-利用化學(xué)方程式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

-分析化學(xué)方程式在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用。

10.化學(xué)方程式的綜合運(yùn)用

-結(jié)合其他化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，綜合運(yùn)用化學(xué)方程式解決復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題。

-運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)以下反應(yīng)物，書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)方程式：

-反應(yīng)物：碳、氧氣

-反應(yīng)物：氫氣、氧氣

-反應(yīng)物：鐵、硫酸銅溶液

2.請(qǐng)平衡以下化學(xué)方程式：

-方程式：H2+O2=H2O

-方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

3.根據(jù)以下化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物或生成物的物質(zhì)量：

-方程式：2H2+O2=2H2O

-已知：2摩爾氫氣參與反應(yīng)，求生成多少摩爾水。

-方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

-已知：1摩爾鐵參與反應(yīng)，求生成多少摩爾硫酸亞鐵。

4.請(qǐng)分析以下反應(yīng)類型，并書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)方程式：

-反應(yīng)類型：合成反應(yīng)

-反應(yīng)類型：分解反應(yīng)

5.請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)方程式：

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅片放入硝酸銀溶液中，銅片表面有銀白色物質(zhì)析出。

作業(yè)答案：

1.化學(xué)方程式：

-碳+氧氣=二氧化碳（C+O2=CO2）

-氫氣+氧氣=水（2H2+O2=2H2O）

-鐵+硫酸銅溶液=硫酸亞鐵+銅（Fe+CuSO4=FeSO4+Cu）

2.平衡后的化學(xué)方程式：

-2H2+O2=2H2O

-Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

3.物質(zhì)量計(jì)算：

-2摩爾氫氣參與反應(yīng)，生成2摩爾水。

-1摩爾鐵參與反應(yīng)，生成1摩爾硫酸亞鐵。

4.化學(xué)方程式：

-合成反應(yīng)：2H2+O2=2H2O

-分解反應(yīng)：2H2O=2H2+O2

5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式：

-銅+硝酸銀=硝酸銅+銀（Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第XX頁(yè)至第XX頁(yè)的內(nèi)容，獨(dú)立完成以下作業(yè)：

-書(shū)寫(xiě)下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a)碳酸鈣受熱分解

b)氫氣與氯氣反應(yīng)

c)鐵與稀硫酸反應(yīng)

-平衡以下化學(xué)方程式：

a)NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl

b)Al+O2=Al2O3

-根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的摩爾比和生成物的產(chǎn)量：

a)4Al+3O2=2Al2O3，若反應(yīng)中有12摩爾氧氣參與，計(jì)算生成多少摩爾氧化鋁。

b)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，若反應(yīng)中有1摩爾鐵參與，計(jì)算生成多少摩爾氫氣。

2.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則和質(zhì)量守恒定律，思考以下問(wèn)題：

-為什么化學(xué)反應(yīng)需要遵循質(zhì)量守恒定律？

-如何判斷一個(gè)化學(xué)方程式是否平衡？

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)收齊后，我將會(huì)對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改。我會(huì)關(guān)注以下方面：

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，包括化學(xué)式和化學(xué)計(jì)量數(shù)是否正確。

-化學(xué)方程式是否平衡，是否符合質(zhì)量守恒定律。

-計(jì)算部分是否有誤，是否正確運(yùn)用了摩爾比和化學(xué)計(jì)量關(guān)系。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出以下反饋：

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的化學(xué)方程式，我會(huì)指出具體錯(cuò)誤并給出正確答案。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的部分，我會(huì)解釋錯(cuò)誤的原因并提供正確的計(jì)算步驟。

-對(duì)于概念理解不透徹的問(wèn)題，我會(huì)提供額外的解釋和例題，幫助學(xué)生加深理解。

3.作業(yè)反饋將會(huì)在下一個(gè)課時(shí)開(kāi)始前進(jìn)行，以便同學(xué)們能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后主動(dòng)提問(wèn)，以便及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式的定義、化學(xué)反應(yīng)的表示方法。

-重點(diǎn)詞匯：反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計(jì)量數(shù)、質(zhì)量守恒定律。

②化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟、化學(xué)式的正確使用、化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定。

-重點(diǎn)詞匯：化學(xué)式、化學(xué)計(jì)量數(shù)、平衡方程式、質(zhì)量守恒。

③化學(xué)方程式的應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)方程式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性。

-重點(diǎn)詞匯：應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、實(shí)際問(wèn)題、科學(xué)探究。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在化學(xué)方程式的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生能夠更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

2.我引入了實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率較高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)而忽略了學(xué)生的個(gè)別化需求。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講解和演示，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則的掌握，我計(jì)劃在課后增