十五期面試模考結構化

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1.在你過去的經歷中有沒有讓你后悔的事，請舉例說明。

【粉筆審題】

審題點1：“在你過去的經歷中有沒有讓你后悔的事”

本題主要問“后悔的事”，那么考生在答題是要重點突出后悔兩字，談清楚為何后悔的

前因后果。后悔有悔不當初之意，一般后悔都是伴隨失敗、遺憾的，所以在選取事件的時候

可以從考試失敗、比賽失利、朋友失和、戀人告吹、親人矛盾等這些方面去考慮。

審題點2：“請舉例說明”

讓考生舉例說明，就需要把整個經歷說清楚，重點突出為什么后悔，整個經歷的過程，

以及最后的結果，然后，簡單闡述一下有哪些教訓和警示。比如某次比賽失利，那么我們要

說清楚比賽中你的表現(xiàn)，讓你后悔的原因，之后你又做了哪些等等。

故本題的思路是：首先說清楚自己后悔的事件，其次，重點說明事情后悔的原因、經歷、

結果并說明在此次事件的教訓和警醒。

【粉筆思維】

【解析示例】

我最后悔的一件事，其實只是一件小事，但是給我的感觸頗深。

在我大學的時候是學校辯論隊的隊長，對于語言表達方面我是很自信的，多次獲得校級、

省市級最佳辯手。所以，學校推薦我代表學校參加神州杯全國大學生演講比賽。剛開始的時

候，我對比賽也是比較重視，在稿件撰寫和語言運用方面特別認真。所以，我在初賽時表現(xiàn)

不錯，以初賽第一名的綜合成績進入決賽。而且在比賽中，我也細心的觀察了一下對手的表

現(xiàn)，感覺他們的實力差強人意，有的緊張的忘詞。所以，在之后一個月的決賽準備中，我放

松了對自己的要求，覺得決賽不過是把稿件再講一遍而已，結果決賽時出乎我的意料，很多

選手進步神速，甚至有些選手在這一個月的時間自學了琵琶、古琴，做了配樂演講等，贏得

了陣陣掌聲。結果可想而知，我最終鎩羽而歸，辜負了老師和同學們的信任。

這件事已經過去很長時間了，但是我至今都覺得很后悔。后悔的原因主要有兩個方面：

一是我不夠踏實穩(wěn)定，決賽準備嚴重不足。二是我在取得一點成績后就沾沾自喜，盲目自大。

此事也對我的工作和生活后很大啟發(fā)：

第一，腳踏實地做工作，一刻也不要放松?！靶邪倮镎甙刖攀?，作為一名行政崗位的

工作人員，以后將要面臨很多繁瑣復雜的工作，為此我必須提前做好充分的準備，在工作中

勤勤懇懇、踏踏實實，一步一個腳印的將各項工作保質保量的完成。

第二，保持謙虛謹慎，不斷學習完善?！爸t虛使人進步，驕傲使人落后”，無論是做人

還是做事都需要保持謙虛謹慎、戒驕戒躁態(tài)度。在行政管理工作中，很多環(huán)節(jié)需要豐富的工

作經驗，才能做出正確的判斷。為此，我會經常自查自糾，懷著一顆謙遜的心，向領導和同

事請教，向群眾求教，虛心聽取他們對我工作的意見和建議，不斷取得新的進步。

2.有媒體調查顯示，不少基層教師的教學時間緊張：有些教師忙

于做表格、檔案，統(tǒng)計學習成績、分析課業(yè)情況等，無暇顧及教學；

有些學校評比檢查任務重，教師疲于應對，拖慢了課程進度；導致基

層教師時間精力被分散。對此，你怎么看？

【粉筆審題】

本題給出了基層教師任務重，時間緊的社會現(xiàn)象，讓我們談看法，屬于一道綜合分析題

目，可以按照“提觀點、重分析、抓落實”的思路展開。具體分析如下：

審題點1：“有些教師忙于做表格、做檔案，統(tǒng)計學習成績、分析課業(yè)情況等，無暇顧

及教學；有些學校評比檢查任務重，教師疲于應對，拖慢了課程進度”

這里提出了基層教師存在的主要問題，對此我們可以分析其存在的主要原因，這里可以

運用切片分析法。前半句話說明，基層教師可能存在工作效率低，業(yè)務能力不足的問題，導

致了耽誤課時。后半句話說明從基層教育來看，評比任務多，存在形式主義。再者，我們可

以不局限于題干給出的信息，從基層教育領域的實際情況出發(fā)，思考基層教師人數(shù)少，導致

每個人分攤的工作量大的問題。進而在對策部分可以一一進行分析，提出解決措施。

審題點2：“導致基層教師時間精力被分散”

這句話給出了這種現(xiàn)象造成的危害，因此我們可以在分析部分簡單談一下其可能造成的

影響。對于老師而言，則會降低教學質量，對于學生而言，則影響知識吸收，更重要是教學

效果不好，則會加重教育資源的不平衡。這部分可以用作開頭表態(tài)部分簡單談一下，也可以

作為危害部分具體的展開分析。

綜上，本題的思路可以確定為：開頭表態(tài)-分析原因-提出對策。

【粉筆思維】

【解析示例】

基層教師負擔過重，是一項非常嚴峻的社會問題。這種現(xiàn)狀一方面會影響老師的教學質

量，極大影響了基層的教育效果，甚至會加劇農村與城市的教育不公平問題；另一方面不利

于學生的知識吸收，影響學生全面發(fā)展。這種現(xiàn)象需要我們高度重視，找病因、查病灶，找

準“負擔清單”，盡快給教師減負。

第一，基層教師的業(yè)務能力不足。一些基層教師年紀偏大，不會使用一些線上辦公軟件，

導致例如統(tǒng)計成績的日常工作效率偏低。同時，還存在一部分教師的業(yè)務素質不過關，無法

合理規(guī)劃課程，不能統(tǒng)籌安排課時任務與日常工作。

第二，基層教育領域存在形式主義。一些與教學活動無關或關系不大、額外由教師承擔

的工作過多，比如督查檢查評比考核工作過頻、社會性事務進校園過濫、相關報表填寫工作

過繁，客觀上增加了基層教師的負擔。

第三，基層教師數(shù)量不足。鄉(xiāng)村學校普遍辦學條件差，待遇水平低，大部分年輕教師不

愿加入，且原有的一些基層教師也希望通過調動或者考試等方式脫離基層，這就導致了基層

教師供給嚴重不足，而基層的學業(yè)任務還是比較繁重，這就形成老師對于課堂主業(yè)有心無力

的局面。

對基層和學校來說，亟待讓教師把最寶貴的時間精力配置到教書育人的主業(yè)上。讓教師

回到本位，讓教育回歸本質，廣大教師就能安心從教、熱心從教，學生也能舒心學習、靜心

學習。

第一，做好基層教育領域的減負工作。要確定校園的減負清單，嚴格清理規(guī)范與中小學

教育教學無關的事項，嚴格控制涉及學校的檢查評估項目、實行社會事務進校園審批制、精

簡規(guī)范各類填報工作，規(guī)范各類與課程無關的活動等。

第二，科學培訓教師，提高教學質量和效率?；鶎咏逃块T要合理制定教師培訓計劃，

可以在假期，安排基層教師參與培訓課程，可以提高大家的教學業(yè)務能力。同時可以利用線

上批改、視頻教學軟件、成績統(tǒng)計軟件等，提高老師的工作效率，減少做表格、寫檔案的工

作時間。

第三，提高鄉(xiāng)村教師待遇，擴充教師隊伍。政府部門要加大對基層教育的重視程度，提

高財政投入力度，比如可以統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準，職稱評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜，實

施鄉(xiāng)村教師生活補助政策等，提高崗位吸引力。同時，可以根據(jù)學生保有量，合理規(guī)劃基層

學校的布局，提高師資的利用率。

3.你是團委的一名工作人員，在五四青年節(jié)之際，領導讓你組織

為期一周的系列活動，請問你如何保障活動的有效性。

【粉筆審題】

本題是組織管理類題目，背景是組織關于五四青年節(jié)的活動，但是特別的是，是為期一

周，這就需要考生多準備幾種活動，能夠展示考生的發(fā)散思維。在答題時，要詳略得當，主

要答如何保障活動有效，即活動是如何開展的。

審題點1：“你是團委的一名工作人員，在五四青年節(jié)之際，領導讓你組織為期一周的

系列活動”

五四青年節(jié)活動的目的考生應該明確，即弘揚五四精神，展現(xiàn)當代青年人風采，想到了

活動的目的，在進行活動時就可以通過各種各樣的方式來展現(xiàn)，比如歌舞表演、詩歌朗誦、

志愿者服務等。雖然題目是為期一周，但不必要說出周一到周日的具體流程。另外，題目中

并沒有給出具體活動的對象，是對全社會，還是對單位內部，如果在全社會舉辦的話，操作

性不大，全民參與的可能性比較低，所以我們可以選定為機關事業(yè)單位的青年人，或者聯(lián)系

高校參與，這樣有限定的進行作答，會使作答更加順暢。

審題點2：“請問你如何保障活動的有效性”

“保障活動的有效性”就是如何使活動開展的更好，更能取得好的效果。這其實就是換

了一種說法，所以考生不要被問題所迷惑，說出活動是如何舉辦的，而且怎么舉辦才能更好，

就是要答出細節(jié)即可?；顒涌梢园凑諟蕚?、宣傳動員、活動開展、總結這樣的流程進行。

【粉筆思維】

【解析示例】

五四青年節(jié)之際舉辦活動可以讓青年人找到歸屬感，使命感，繼承和發(fā)揚五四精神，更

好凝聚其意志和力量，展現(xiàn)青春風采，為期一周的系列活動，我認為要使活動更加有效則要

保障活動的多樣性，具體會從以下方面著手：

第一，充分準備。我會上網(wǎng)查找當前年輕人喜歡的活動方式有哪些，并選擇能夠展現(xiàn)青

年風采的活動，比如詩歌朗誦，現(xiàn)代舞表演等。同時也要問詢單位青年人同事的意見，做好

信息收集工作，問詢舉辦過類似活動的同事，有哪些效果好并可以奉為經典的活動，可以在

這次繼續(xù)舉辦，制作成方案。我會聯(lián)系辦公室的工作人員，將此次活動所需要的場地、物資

予以告知，做好充分準備。

第二，宣傳動員。我會通過官網(wǎng)和機關事業(yè)單位微信群發(fā)布通知，將此次活動的精神，

舉辦的時間地點和參加條件，希望各單位做好報名和統(tǒng)計工作，積極踴躍參加。

第三，有序開展。其一，組織五四青年節(jié)歌唱晚會。主題為“唱響中國夢”，組織單位

青年人準備紅歌，邀請高校大學生、各單位青年人參加，共同弘揚革命精神。在歌唱晚會上，

可以穿插著詩朗誦、小品等與五四精神相契合的節(jié)目，重溫五四的來歷傳統(tǒng)，明確新形勢下

青年人肩負的歷史重任，進一步堅定自身的信念。其二，可以開展志愿活動，帶領青年人，

可以免費清掃公共場所衛(wèi)生，比如車站、公交站點、地鐵站等，用實際行動展示青年人風采，

并掀起群眾保護環(huán)境的意識，也可以去留守老人、貧困戶家里進行慰問，給老年人做飯、做

家務，為老年人開展歌舞表演，消除留守老人孤獨感；實際行動詮釋了五四精神的新內涵。

其三，深入高校進行互動交流活動，與高校團委聯(lián)系，組織一次大學生關于遠大理想實現(xiàn)的

互動交流會，邀請社會青年你成功人士通過展示經歷、問題探討、互動交流等方式，將一些

社會經驗、心理預防、解決問題的思維等翻方面介紹給大學生，助力大學生更好的進入社會。

其四，可以組織各單位青年人到烈士陵園掃墓，組織參觀革命紀念館、博物館、愛國教育基

地等，緬懷革命先烈，也可以組織觀看愛國影片，開展學習先進事跡。

第四，總結工作。將此次一系列活動的照片、視頻，挑選一些有代表性的，組織文字上

傳到官網(wǎng)上，將五四精神弘揚到社會的每個角落，也要吸取此次活動不足的地方，下次改進。

4.你單位組織無償獻血活動，有些同事不愿意參加，有的說單位

工作忙走不開，有的擔心抽了血對自己身體不好，對此，你怎么跟這

些同事溝通？

【粉筆審題】

本題給出了關于同事不配合獻血的工作場景，讓我們跟同事展開溝通，屬于一道人際關

系題目，總體可以按照“了解矛盾、解決矛盾、反思總結”的思路展開。具體分析如下：

審題點1：“有些同事不愿意參加，有的說單位工作忙走不開，有的擔心抽了血對自己

身體不好”

同事不愿意參加獻血活動，是本題主要的矛盾點，對此，我們可以先簡單的通過詢問，

了解大家的看法。同時，題干中還給出了兩個原因，有的是工作忙，有的是有擔心，對此，

我們可以以一一解決：工作忙，可以說明獻血非常高效，不會耽誤時間，擔心身體，則要進

行科普，獻血有利身體健康。

審題點2：“對此，你怎么跟這些同事溝通”

這里明確讓我們勸說這些同事，因此，我們在答題時要注意和“怎么處理”、“怎么辦”

這些問法有所區(qū)分?！霸趺礈贤ā钡拇痤}重點在于溝通的內容，也就是自己如何“說”；比

如給大家講解獻血如何科學操作，保證大家的身體健康。而后者“怎么辦”，則主要說明自

己將如何去做。

綜上，本題的思路可以確定為：了解情況-展開溝通-反思總結

【粉筆思維】

【解析示例】

如果在組織義務獻血的過程中出現(xiàn)了這些問題，我會從以下幾方面與同事展開溝通：

第一，全面了解情況?？梢酝ㄟ^在微信群內設置匿名的簡單問卷的方式，全面了解同

事對于獻血的看法以及顧慮，了解大家不積極的原因。也可以和幾個比較好溝通的同事了

解，傾聽大家的想法。

第二，針對了解情況，有針對性的展開勸說。

如果是因為工作忙沒有時間的問題，那我會分情況進行處理。如果是同事近期有出差

任務，來不及獻血，那我會跟同事說明先安心忙工作，等后期如果有機會，可以再安排大

家進行獻血。如果有的同事是擔心工作忙，獻血浪費時間，那我會跟同事說明，獻血時間

非常靈活，不一定非要集中在工作時間去；同時獻血站點的工作人員非常多，也很熱情，

效率非常快，大家早晨上班的路上都可以順路去獻血，不會耽誤大家太多的時間。如果實

在是沒時間，我們還會聯(lián)系血站車來單位，大家工作之余就可以去獻血。

如果是因為擔心影響身體，那我會跟同事解釋，獻血不會影響大家的身體健康，相

反，堅持定期獻血對身體還會有好處，比如可使血液粘稠度明顯降低，加快血液流速，腦

血流量提高，使人感到身體輕松