【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1.1 生物的特征教案 人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1.1生物的特征教案人教版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1.1生物的特征教案人教版生物七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版生物七年級(jí)上冊(cè)“生物的特征”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生理解生物的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納的能力。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深的原則，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的生物實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；接著通過(guò)教材中的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)生物的特征；最后通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)方法探究生物特征的能力。

2.提升學(xué)生分析、歸納生物特征的科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生命現(xiàn)象的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①生物與非生物的區(qū)別，理解生物的基本特征。

②通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別并描述生物的七大基本特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①生物特征中的“新陳代謝”和“生長(zhǎng)發(fā)育”等概念的理解。

②運(yùn)用科學(xué)方法，如觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等，來(lái)探究和驗(yàn)證生物的特征。

③將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的生物現(xiàn)象相結(jié)合，形成深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)試劑等）。

2.軟件資源：生物教學(xué)軟件、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線(xiàn)生物教育資源、電子教材。

5.教學(xué)手段：實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我通過(guò)展示一些生物和非生物的圖片，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：“你們能告訴我這些圖片中哪些是生物，哪些是非生物嗎？”

-學(xué)生們觀(guān)察圖片并回答。

-我總結(jié)并引導(dǎo)：“今天我們將學(xué)習(xí)生物的特征，幫助我們更好地識(shí)別和理解生物。”

2.理解生物的特征

-我在黑板上列出生物的七大基本特征，并簡(jiǎn)要解釋每一項(xiàng)。

-①需要營(yíng)養(yǎng)、②能進(jìn)行呼吸、③能排出廢物、④能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、⑤能生長(zhǎng)和繁殖、⑥有遺傳和變異的特性、⑦由細(xì)胞構(gòu)成。

-我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能舉一些例子來(lái)解釋這些特征嗎？”

-學(xué)生們舉例，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.實(shí)物觀(guān)察與討論

-我將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物樣本，如植物葉片或昆蟲(chóng)。

-我指導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察樣本，并記錄下樣本展現(xiàn)的生物特征。

-學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享觀(guān)察結(jié)果。

-每組選代表匯報(bào)觀(guān)察到的生物特征，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：驗(yàn)證生物的呼吸作用

-我向?qū)W生們介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證生物的呼吸作用。

-我演示實(shí)驗(yàn)步驟，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料（如澄清石灰水、小金魚(yú)、玻璃瓶等）。

-學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察澄清石灰水的變化。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生們討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解呼吸作用的過(guò)程。

5.案例分析：生物的生長(zhǎng)和繁殖

-我展示一些生物生長(zhǎng)和繁殖的圖片，如種子發(fā)芽、蝴蝶變態(tài)等。

-我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能描述一下這些生物是如何生長(zhǎng)和繁殖的嗎？”

-學(xué)生們分析案例，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)和繁殖是生物的基本特征之一。

6.小組討論：生物特征與人類(lèi)生活的關(guān)系

-我將學(xué)生們分成小組，讓他們討論生物特征與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-學(xué)生們討論并分享他們的觀(guān)點(diǎn)，如食物鏈、環(huán)境保護(hù)等。

-我總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)生物特征對(duì)我們理解自然和改善生活質(zhì)量的重要性。

7.總結(jié)與反饋

-我回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生們理解了生物的七大特征。

-我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)生物的特征對(duì)我們有什么幫助？”

-學(xué)生們回答，我進(jìn)行總結(jié)和反饋。

8.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，找一些生物的圖片，嘗試描述它們展現(xiàn)的生物特征，并寫(xiě)一篇短文?！?/p>

-我強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生們按時(shí)完成。

9.課堂延伸

-我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)觀(guān)察身邊的生物，記錄它們的特征。

-我提醒學(xué)生們，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)生物的分類(lèi)，希望他們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

10.結(jié)束語(yǔ)

-我說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，對(duì)生物的特征有更深刻的理解。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生物的多樣性》：介紹生物種類(lèi)的豐富性和生物多樣性的重要性。

-《生態(tài)環(huán)境與生物適應(yīng)》：探討生物如何適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境。

-《生物進(jìn)化論》：講解生物進(jìn)化的基本原理和證據(jù)。

-《生物學(xué)家的故事》：介紹一些著名生物學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。

-《生物實(shí)驗(yàn)技巧》：提供一些簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

-《生物科技進(jìn)展》：介紹生物技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書(shū)籍《生物的多樣性》，了解不同生物的特征和生存環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-觀(guān)看科普視頻《生態(tài)環(huán)境與生物適應(yīng)》，觀(guān)察生物如何在不同環(huán)境中生存，思考生物與環(huán)境的關(guān)系。

-通過(guò)閱讀《生物進(jìn)化論》相關(guān)資料，理解生物進(jìn)化的過(guò)程和機(jī)制，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

-學(xué)習(xí)《生物學(xué)家的故事》，了解生物學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物特征，激發(fā)對(duì)生物學(xué)的興趣。

-嘗試《生物實(shí)驗(yàn)技巧》中的一些實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離、動(dòng)物細(xì)胞的滲透壓實(shí)驗(yàn)等，加深對(duì)生物特征的理解。

-關(guān)注《生物科技進(jìn)展》中的最新研究成果，了解生物技術(shù)如何改善人類(lèi)生活和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀(guān)自然博物館或植物園，實(shí)地觀(guān)察不同生物的特征，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，實(shí)踐生物知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-提議學(xué)生閱讀《探索發(fā)現(xiàn)》等科普雜志，定期了解生物學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如生物模型制作、生態(tài)調(diào)研等，提升科學(xué)探究能力。

-推薦學(xué)生加入生物學(xué)興趣小組，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討生物學(xué)問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物的特征

①生物與非生物的區(qū)別：重點(diǎn)理解生物的特征，如需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物等，與非生物的區(qū)別。

②生物的基本特征：詳細(xì)闡述七大基本特征，包括生長(zhǎng)、繁殖、遺傳變異、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、由細(xì)胞構(gòu)成等。

③特征之間的相互關(guān)系：解釋生物的特征之間是如何相互聯(lián)系和影響的，例如生長(zhǎng)和繁殖的關(guān)系。

2.實(shí)物觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)

①觀(guān)察方法：強(qiáng)調(diào)觀(guān)察生物特征的方法，如使用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

②實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)的操作步驟，如呼吸作用實(shí)驗(yàn)的步驟和觀(guān)察要點(diǎn)。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解實(shí)驗(yàn)背后的生物學(xué)原理。

3.生物的生長(zhǎng)和繁殖

①生長(zhǎng)過(guò)程：重點(diǎn)介紹生物從出生到成熟的生長(zhǎng)過(guò)程。

②繁殖方式：詳細(xì)講解生物的不同繁殖方式，如無(wú)性繁殖和有性繁殖。

③生長(zhǎng)和繁殖的關(guān)系：解釋生長(zhǎng)和繁殖在生物生命周期中的相互關(guān)系。

4.生物特征與人類(lèi)生活

①生物特征的應(yīng)用：探討生物特征在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

②人類(lèi)生活的影響：分析生物特征對(duì)人類(lèi)生活的影響，如食物鏈對(duì)人類(lèi)飲食的重要性。

③生物保護(hù)意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.理論作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)生物的七大基本特征，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要描述每個(gè)特征。

-完成教材后的練習(xí)題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。

-撰寫(xiě)一篇短文，探討生物特征在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-觀(guān)察家中的植物或動(dòng)物，記錄它們展現(xiàn)的生物特征，拍攝照片并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生物的某一特征，如呼吸作用或應(yīng)激反應(yīng)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：

-我將在下次課堂上逐一檢查同學(xué)們總結(jié)的生物特征，對(duì)不準(zhǔn)確或有遺漏的地方進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

-練習(xí)題的答案將在課堂上公布，我將對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解。

-短文作業(yè)我將進(jìn)行批改，給出評(píng)分和反饋，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，特別是邏輯性和條理性。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-實(shí)踐作業(yè)將在課堂上進(jìn)行展示和討論，我將鼓勵(lì)同學(xué)們分享觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

-我將對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和結(jié)果的分析能力。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問(wèn)題，我將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)能力。典型例題講解例題1：描述生物的新陳代謝過(guò)程。

答案：生物的新陳代謝是指生物體在生命活動(dòng)中對(duì)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程。它包括兩個(gè)方面的過(guò)程：同化作用和異化作用。同化作用是指生物體從環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為生物體自身的物質(zhì)；異化作用是指生物體分解自身的物質(zhì)，釋放能量和廢物。這個(gè)過(guò)程是生物體維持生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

例題2：舉例說(shuō)明生物如何對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

答案：生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的例子有很多。例如，向日葵會(huì)在陽(yáng)光的照射下轉(zhuǎn)向陽(yáng)光方向；動(dòng)物的瞳孔會(huì)在光線(xiàn)強(qiáng)弱變化時(shí)縮小或擴(kuò)大；人體在寒冷環(huán)境中會(huì)收縮皮膚表面的毛孔以減少熱量散失。

例題3：解釋生物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。

答案：生物的生長(zhǎng)是指生物體體積和重量的增加，發(fā)育是指生物體結(jié)構(gòu)和功能的成熟。生長(zhǎng)和發(fā)育是連續(xù)的過(guò)程，從受精卵開(kāi)始，經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)育、幼體生長(zhǎng)、成熟等階段。在這個(gè)過(guò)程中，生物體的細(xì)胞不斷分裂和分化，形成各種組織和器官。

例題4：描述生物的遺傳和變異現(xiàn)象。

答案：生物的遺傳是指生物體的特征通過(guò)基因傳遞給后代的現(xiàn)象。例如，父母雙方的基因決定孩子的性別、外貌等特征。變異是指生物體在繁殖過(guò)程中出現(xiàn)的基因突變或基因重組