人教版（2019） 必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Assessing Your Progress-教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsAssessingYourProgress-教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsAssessingYourProgress

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（10）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)跨文化交際意識和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過對比分析不同節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝方式，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動和實(shí)踐任務(wù)，提高自我監(jiān)控和自我評估的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如festival,celebration,tradition,custom,celebrationactivities等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：要求學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的句型，如"Howdoyoucelebrate...?""Wecelebrate...by...""Themostimportantfestivalis..."等，進(jìn)行節(jié)日慶?；顒拥拿枋龊徒涣?。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：難點(diǎn)之一是學(xué)生能夠理解和描述不同文化背景下節(jié)日的差異，例如，西方的圣誕節(jié)和中國的新年慶祝方式的不同，需要學(xué)生通過對比分析來理解。

-復(fù)雜句型構(gòu)造：學(xué)生在描述節(jié)日活動時，可能會遇到使用復(fù)雜句型的困難，如使用定語從句來描述節(jié)日的意義，例如："ThefestivalthatwecelebrateinspringiscalledtheChineseNewYear."

-語法準(zhǔn)確性：在寫作和口語表達(dá)中，學(xué)生可能會在時態(tài)、語態(tài)和主謂一致等方面出現(xiàn)錯誤，例如，使用一般現(xiàn)在時描述過去發(fā)生的節(jié)日活動，或者混淆主謂一致的使用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）必修第三冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日慶祝相關(guān)的圖片和視頻，以及節(jié)日習(xí)俗的英文描述文檔，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生觀看并說出他們所認(rèn)識的節(jié)日。

-提出問題：詢問學(xué)生最喜歡的節(jié)日是哪個，以及為什么喜歡這個節(jié)日。

-目的：激發(fā)學(xué)生對節(jié)日話題的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-用時：5分鐘

-句型講解：在黑板上板書句型，解釋每個句型的用法，并通過示例句展示。

-用時：5分鐘

-文化背景介紹：簡要介紹不同節(jié)日的文化背景和慶祝方式，如圣誕節(jié)、春節(jié)、感恩節(jié)等。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的節(jié)日。

-用時：5分鐘

-角色扮演：學(xué)生兩兩配對，模擬對話，用英語詢問對方如何慶祝某個節(jié)日，并回答。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與節(jié)日相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為節(jié)日對人們的重要性是什么？”、“你能舉例說明一個節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？”

-用時：5分鐘

-互動討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論這些問題，并選代表在全班面前分享。

-用時：5分鐘

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-難點(diǎn)解答：教師針對學(xué)生在討論和練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，如語法錯誤、詞匯用法等。

-用時：2分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的文化意義，討論如何在不同文化間建立理解和尊重。

-用時：3分鐘

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧核心詞匯和句型。

-用時：2分鐘

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的節(jié)日及其慶?；顒?。

-用時：3分鐘

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問與互動、解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠有效掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于節(jié)日的英文文學(xué)作品，如《TheGiftoftheMagi》、《AChristmasCarol》等，以加深對節(jié)日文化背景的理解。

-電影視頻：觀看與節(jié)日慶祝相關(guān)的電影，如《TheNightmareBeforeChristmas》、《LionKing》中關(guān)于非洲部落的節(jié)日慶典等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-詩歌與歌曲：介紹一些著名的節(jié)日相關(guān)詩歌和歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《JingleBells》等，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供節(jié)日主題的學(xué)習(xí)材料，包括文章、音頻和視頻等。

2.拓展建議

-節(jié)日研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史、習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，最終形成一份研究報告或PPT展示。

-文化體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化體驗(yàn)活動，如節(jié)日慶典、民俗表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日氛圍。

-跨文化交流：鼓勵學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)交流，分享各自國家的節(jié)日傳統(tǒng)和慶祝方式，增進(jìn)相互了解和尊重。

-語言實(shí)踐：要求學(xué)生在日常生活中使用英語討論節(jié)日話題，如與家人、朋友用英語規(guī)劃節(jié)日活動，或者在社交媒體上用英語分享節(jié)日見聞。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的英文詩歌、故事或繪畫，并在班級內(nèi)展示，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我看到了學(xué)生們對節(jié)日話題的熱情，他們在討論和練習(xí)中積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣。但是，在課后我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)，以便提高教學(xué)效果。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)播放的視頻雖然吸引了學(xué)生的注意力，但視頻內(nèi)容過于廣泛，導(dǎo)致學(xué)生在討論時難以聚焦到本節(jié)課的核心內(nèi)容。未來，我會選擇更加針對性的視頻材料，確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠更緊密地與課程內(nèi)容相聯(lián)系。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時仍然感到困難。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際語境讓學(xué)生練習(xí)。下次我會設(shè)計更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的語境中自然而然地使用新知識。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演活動總體上很成功，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時仍然存在語法錯誤。我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)加入更多的語法指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，并加強(qiáng)他們的語法知識。

在課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但有時候問題的難度對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說有些挑戰(zhàn)。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整問題的難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

至于核心素養(yǎng)能力的拓展，我覺得自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考節(jié)日文化意義方面做得不夠。未來，我會設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-精選教學(xué)視頻和材料，確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-增加情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯和句型。

-加強(qiáng)語法指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高語法準(zhǔn)確性。

-調(diào)整問題難度，確保所有學(xué)生都能參與課堂討論。

-設(shè)計更多開放性問題，促進(jìn)學(xué)生深入思考和文化理解。

我會在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，并繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。通過這樣的反思和改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提升他們的英語水平和文化素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：詞匯填空

請根據(jù)課文內(nèi)容，用所給單詞的正確形式填空。

例題：The_______(celebrate)oftheNewYearisatimeforfamilyreunionsandjoy.

答案：celebration

題型二：句型仿寫

根據(jù)課文中的句型，仿寫句子描述你最喜歡的節(jié)日。

例題：WecelebratetheSpringFestivalbydecoratingourhomeswithredlanternsandcouplets.

答案：Icelebratemybirthdaybyinvitingfriendsandfamilyoverforaparty.

題型三：角色扮演

模擬對話，用課文中的句型詢問并描述你和同伴如何慶祝某個節(jié)日。

例題：A:HowdoyoucelebrateChristmas?

B:WecelebrateChristmasbyexchanginggiftsandhavingabigfamilydinner.

答案：A:HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?

B:WecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandenjoyingthefullmoonwithourfamily.

題型四：寫作

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文描述一個你熟悉的節(jié)日，包括慶?；顒雍鸵饬x。

例題：WriteashortpassageabouttheDragonBoatFestival,includingitscelebrationactivitiesandsignificance.

答案：（學(xué)生根據(jù)自身知識和課文內(nèi)容撰寫短文）

題型五：文化理解

閱讀關(guān)于不同節(jié)日的短文，回答問題，展示你對節(jié)日文化理解。

例題：ReadthepassageaboutHalloweenandanswerthequestion:WhatistheoriginofHalloween,andhowisitcelebratedtoday?

答案：HalloweenoriginatedfromanancientCelticfestivalcalledSamhain,wherepeoplewouldlightbonfiresandwearcostumestowardoffghosts.Today,itiscelebratedbywearingcostumes,carvingpumpkins,andtrick-or-treating.

題型六：討論分析

根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，分析不同節(jié)日對人們生活的影響。

例題：Discussingroupshowfestivalsandcelebrationsaffectpeople'slivesandcommunities.

答案：（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論）

題型七：創(chuàng)意表達(dá)

設(shè)計一個節(jié)日慶?；顒?，用英語描述你的創(chuàng)意。

例題：DesignacelebrationactivityfortheInternationalDayofPeaceanddescribeitinEnglish.

答案：（學(xué)生根據(jù)自身創(chuàng)意撰寫描述）課堂課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握課程內(nèi)容。

1.提問：通過向?qū)W生提問，我可以即時了解他們對課程知識的理解和掌握程度。例如，在講解節(jié)日習(xí)俗時，我會問學(xué)生：“CanyoutellmeatraditionalcustomoftheSpringFestival?”這樣的問題能夠幫助我判斷學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效表達(dá)。

2.觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論或練習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出困惑或猶豫，我會及時介入，提供必要的幫助和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在角色扮演活動中不能正確使用新學(xué)的句型，我會立即給予反饋，幫助他們糾正錯誤。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型完成一個填空或改寫句子的練習(xí)，這樣可以直觀地看到他們的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取了認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評的方式，以確保他們能夠從反饋中獲得改進(jìn)的方向。

1.批改：我會在學(xué)生提交作業(yè)后及時進(jìn)行批改，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，而且會檢查他們的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號使用是否準(zhǔn)確。例如，在批改寫作作業(yè)時，我會指出學(xué)生的語法錯誤，并提供正確的用法。

2.點(diǎn)評：在作業(yè)批改完成后，我會給出詳細(xì)的點(diǎn)評，包括對學(xué)生的表揚(yáng)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會寫：“YourdescriptionoftheChristmascelebrationisveryvivid,butyouneedtopaymoreattentiontoverbtensesinyourwriting.”

3.反饋：我會鼓勵學(xué)生根據(jù)我的反饋繼續(xù)努力，并提醒他們在下一次作業(yè)中注意改進(jìn)。例如，我會在作業(yè)評語中寫道：“Remembertocheckyourhomeworkforverbtenseconsistencynexttime.Keepupthegoodwork!”板書設(shè)計①FestivalsandCelebrations

-Vocabulary:festival,celebration,tradition,custom,celebrationactivities

-SentencePatterns:"Howdoyoucelebrate...?","Wecelebrate...by...","Themostimportantfestivalis..."

②DifferentFestivals

-Chr