引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中化學(xué)——《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)物質(zhì)的基本性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、氣味等）

-觀(guān)察并理解常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象（如氣體的產(chǎn)生、顏色的變化等）

-學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象

-學(xué)生能夠掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)的意義和作用。

2.新課導(dǎo)入：介紹物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)的基本概念。

3.實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

4.總結(jié)與反思：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的觀(guān)察結(jié)果和總結(jié)反思，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和科學(xué)解釋能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將圍繞物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察，通過(guò)自主探究，理解化學(xué)反應(yīng)的原理。

2.科學(xué)解釋?zhuān)簩W(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力。在實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋所觀(guān)察到的現(xiàn)象，從而加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

3.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察、分析、判斷、推理的科學(xué)思維能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要觀(guān)察物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，進(jìn)行分析、判斷和推理，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

4.科學(xué)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極主動(dòng)、合作交流、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生需要積極參與實(shí)驗(yàn)操作，與同伴進(jìn)行合作交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊颓髮?shí)的判斷，從而形成良好的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了化學(xué)知識(shí)，對(duì)一些基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)儀器，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，學(xué)生在知識(shí)方面還存在一些不足之處。首先，他們對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的理解還不夠深入，容易混淆相似的概念。其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面還有一定的提升空間，如實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和安全性等方面需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作部分，部分學(xué)生可能存在害怕危險(xiǎn)、不愿意動(dòng)手等問(wèn)題。這可能影響到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與度和對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察，提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)基本現(xiàn)象的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性。同時(shí)，教師還將通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力?？傊竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課程的開(kāi)始和結(jié)束部分，教師通過(guò)講解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

1.2實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，親身體驗(yàn)物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

1.3討論法：在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：教師使用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作視頻和化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬化學(xué)反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)操作游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.3實(shí)驗(yàn)儀器和材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)儀器和材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀(guān)察能力。

2.4評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象，以及實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸-《物質(zhì)的基本性質(zhì)》（李志強(qiáng)著）

-《化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象》（王麗麗著）

-《實(shí)驗(yàn)操作技能》（張偉明著）

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》（劉秀云著）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀上述拓展閱讀材料，加深對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能的自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作視頻，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的自主學(xué)習(xí)和探究，了解實(shí)驗(yàn)操作中的安全知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)查閱資料、參加討論等方式，提高自己的理解和應(yīng)用能力。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生可以參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或?qū)嶒?yàn)技能比賽，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可以組織化學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)行物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的探究和學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高自己的交流和協(xié)作能力。

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、化學(xué)論壇、化學(xué)博客等，獲取更多關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的學(xué)習(xí)資料和討論。

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或書(shū)店的資源，如化學(xué)書(shū)籍、化學(xué)雜志等，獲取更多關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生可以利用多媒體資源，如化學(xué)教學(xué)視頻、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示等，獲取更多關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本現(xiàn)象的學(xué)習(xí)資料。七、教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，有時(shí)甚至出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作不夠充分，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解不夠深入。

因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。我會(huì)在課前為學(xué)生提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、觀(guān)看