小學(xué)勞動技術(shù) 五年級“拱橋”第一課時 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)勞動技術(shù)五年級“拱橋”第一課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：拱橋的制作與探究

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：第1課時，45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“拱橋”的制作展開，結(jié)合勞動技術(shù)課本中相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生了解拱橋的結(jié)構(gòu)特點及其在生活中的應(yīng)用。通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：掌握拱橋的基本結(jié)構(gòu)原理，學(xué)會運用簡單工具制作拱橋模型。

2.過程與方法：培養(yǎng)動手實踐能力，提高問題解決和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對勞動技術(shù)的興趣，認識到拱橋在生活中的重要作用，增強對傳統(tǒng)建筑文化的尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-拱橋結(jié)構(gòu)原理的理解：學(xué)生需要掌握拱橋如何通過曲線結(jié)構(gòu)分散壓力，提高穩(wěn)定性。

-拱橋模型的制作方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用膠水、剪刀等工具，按照步驟制作出拱橋模型。

-拱橋在實際生活中的應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生了解拱橋在不同環(huán)境下的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-拱橋結(jié)構(gòu)原理的抽象理解：學(xué)生對曲線分散壓力的概念可能感到抽象，需要通過實物模型或圖示來具體解釋。

-制作過程中的比例與尺寸控制：學(xué)生在制作模型時，可能難以準確把握比例和尺寸，導(dǎo)致模型結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。

-團隊協(xié)作中的溝通與分工：學(xué)生在小組合作中需要學(xué)會有效溝通和合理分工，以確保制作過程的順利進行。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這一難點，確保每個成員都能在團隊中發(fā)揮作用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：課前確保每位學(xué)生都準備了勞動技術(shù)課本，尤其是涉及拱橋制作的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集拱橋結(jié)構(gòu)圖、不同類型的拱橋圖片以及拱橋建設(shè)視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備充足的拱橋制作材料，如硬紙板、膠水、剪刀、直尺、圓規(guī)等，并確保材料的安全性和可用性。

4.教室布置：將教室劃分為不同小組的操作區(qū)，每組配備一張工作臺和必要的制作工具，以便學(xué)生進行分組制作活動。教學(xué)過程課前準備：

（1）提前檢查教材和輔助材料，確保每位同學(xué)都有所需的學(xué)習(xí)資料。

（2）準備好實驗器材，并擺放整齊，保證教室環(huán)境安全。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——拱橋。拱橋在我們的生活中非常常見，大家知道它有什么特別之處嗎？

2.學(xué)生回答：拱橋可以承受更大的重量，不容易倒塌。

3.教師點評：很好，大家已經(jīng)初步認識到了拱橋的優(yōu)點。接下來，我們通過一個視頻來更深入地了解拱橋的結(jié)構(gòu)和特點。

二、新課內(nèi)容展示與探究（10分鐘）

1.播放拱橋建設(shè)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拱橋的結(jié)構(gòu)和原理。

2.結(jié)合課本，講解拱橋的基本結(jié)構(gòu)原理，如拱的曲線如何分散壓力，提高穩(wěn)定性。

3.分組討論：請同學(xué)們分成小組，討論拱橋在實際生活中的應(yīng)用和優(yōu)點。

三、實踐操作（15分鐘）

1.示范：展示如何制作一個簡單的拱橋模型，并講解制作過程中的注意事項。

2.分組制作：同學(xué)們以小組為單位，按照示范步驟和教材說明，開始制作拱橋模型。

3.教師巡回指導(dǎo)：在同學(xué)們制作過程中，注意觀察并及時解答他們的問題。

四、總結(jié)與分享（5分鐘）

1.各小組展示自己的拱橋模型，并分享制作過程中的心得體會。

2.教師點評：對每個小組的作品進行點評，強調(diào)拱橋結(jié)構(gòu)原理在實際制作中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拱橋的特點和優(yōu)點。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們還能想到其他應(yīng)用拱橋結(jié)構(gòu)原理的例子嗎？

2.學(xué)生回答：如隧道、橋梁等。

3.教師點評：非常好，拱橋結(jié)構(gòu)原理在我們的生活中有廣泛的應(yīng)用，大家要學(xué)會觀察和思考。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合今天的課程內(nèi)容，思考如何改進自己小組的拱橋模型，使其更加穩(wěn)定。

2.查找資料，了解我國著名的拱橋建筑，下節(jié)課與同學(xué)分享。知識點梳理1.拱橋的基本概念

-拱橋的定義：一種利用拱形結(jié)構(gòu)將荷載傳遞至支座的橋梁。

-拱橋的特點：能夠?qū)⒋怪焙奢d轉(zhuǎn)化為水平推力，通過拱腳傳遞至基礎(chǔ)，具有較強的承重能力和穩(wěn)定性。

2.拱橋的結(jié)構(gòu)原理

-拱的曲線形狀能夠有效分散壓力，減少橋梁材料的應(yīng)力集中。

-拱橋的受力分析：拱頂受壓，拱腳受拉，通過拱腳將力傳遞至基礎(chǔ)。

-拱橋的穩(wěn)定性和跨度：拱橋的穩(wěn)定性隨拱腳間跨度的增加而降低，合理設(shè)計拱的半徑和厚度可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)性能。

3.拱橋的類型

-根據(jù)拱的材料：石拱橋、木拱橋、鋼筋混凝土拱橋等。

-根據(jù)拱的形狀：圓弧拱、橢圓拱、拋物線拱、懸鏈線拱等。

4.拱橋的制作

-制作材料：硬紙板、木材、塑料等。

-制作工具：剪刀、尺子、圓規(guī)、膠水等。

-制作步驟：設(shè)計草圖、剪裁材料、組裝結(jié)構(gòu)、固定連接、整體修整。

5.拱橋的實際應(yīng)用

-在橋梁建設(shè)中的應(yīng)用：跨越河流、峽谷、道路等。

-在建筑設(shè)計中的應(yīng)用：體育館、展覽館、教堂等。

-在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：隧道、水壩、景觀建筑等。

6.拱橋的文化意義

-拱橋是橋梁建筑中的經(jīng)典形式，具有悠久的歷史和文化價值。

-世界各地的著名拱橋：如中國的趙州橋、法國的巴黎塞納河拱橋等。

7.安全與環(huán)保意識

-制作過程中要注意使用工具的安全，避免傷害。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，合理使用材料，減少浪費。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

a.提問：在講解拱橋結(jié)構(gòu)原理和實踐操作過程中，我會隨機提問學(xué)生，了解他們對拱橋知識的掌握情況。

b.觀察：在學(xué)生分組制作拱橋模型的過程中，我會觀察他們的操作方法、團隊協(xié)作和問題解決能力。

c.測試：在課程結(jié)束時，進行一個簡單的拱橋知識測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-通過以上評價方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

a.拱橋模型制作：評價學(xué)生的作品是否按照教材要求完成，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定，是否有創(chuàng)意。

b.拱橋相關(guān)知識拓展：評價學(xué)生是否完成了對我國著名拱橋建筑的資料查找，并分享了相關(guān)知識點。

-在評價過程中，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們的優(yōu)點和進步給予肯定。同時，對于不足之處，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。教學(xué)反思與改進在上完這節(jié)拱橋制作與探究的課程后，我進行了深入的反思，思考如何能更好地提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加投入和有效。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分，通過視頻和實例引入拱橋的概念和特點，學(xué)生的興趣得到了很好的激發(fā)。但在講解拱橋結(jié)構(gòu)原理時，可能講解得過于抽象，部分學(xué)生理解起來有些困難。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些簡單的圖示和實物模型，讓學(xué)生更直觀地理解拱橋的受力原理。

其次，在實踐操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我注意到有些小組在分工合作上還存在問題，導(dǎo)致制作進度緩慢。針對這一點，我打算在下一節(jié)課中，加強對學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會合理分工和有效溝通。

此外，在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)通過提問、觀察和測試等方式，能較好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在批改作業(yè)時，給出更具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進不足之處。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解拱橋結(jié)構(gòu)原理時，結(jié)合圖示和實物模型，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.加強學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會合理分