冀美版七年級下冊美術(shù) 3花卉裝飾畫 教案

冀美版七年級下冊美術(shù)3花卉裝飾畫教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀美版七年級下冊美術(shù)《花卉裝飾畫》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（具體班級依據(jù)實際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課時間依據(jù)實際情況填寫]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過觀察和分析花卉的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提升對美的感知能力。在創(chuàng)作裝飾畫的過程中，學(xué)生將運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，表達(dá)自己的審美情感，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生理解花卉在文化中的象征意義，提升對美術(shù)與生活、文化關(guān)系的理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧。具體包括：

-掌握基本的構(gòu)圖方法，如中心構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖、平衡構(gòu)圖等。例如，通過分析課本中的花卉裝飾畫作品，讓學(xué)生了解如何運用中心構(gòu)圖來突出主題花卉，使畫面更加和諧美觀。

-學(xué)習(xí)色彩的基本知識，包括色相、明度、純度等，以及色彩搭配的原則。比如，引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的作品，分析如何通過冷暖色調(diào)的對比或和諧搭配，增強畫面的視覺效果。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括花卉形態(tài)的準(zhǔn)確描繪和裝飾性元素的創(chuàng)意添加。具體如下：

-花卉形態(tài)的描繪需要學(xué)生具備一定的觀察能力和繪畫技巧。例如，學(xué)生在描繪花瓣和葉子時，可能難以掌握其曲線和結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。教師可以通過示范或分步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解花卉的結(jié)構(gòu)，逐步提升其描繪能力。

-裝飾性元素的創(chuàng)意添加要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)繪畫技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意思維。例如，學(xué)生在設(shè)計裝飾性圖案時可能不知如何下手。教師可以提供一些創(chuàng)意示例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合花卉的特點，設(shè)計出具有個性的裝飾元素，從而突破這一難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為輔助，通過以下教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)：

1.講授花卉裝飾畫的基本構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，結(jié)合課本中的作品進(jìn)行分析。

2.進(jìn)行現(xiàn)場示范，展示花卉裝飾畫的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀理解繪畫步驟和技巧。

3.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的作品中，促進(jìn)生生互動。

4.利用多媒體展示不同風(fēng)格的裝飾畫作品，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)意思維。

5.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手嘗試?yán)L制裝飾畫，通過實踐鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示幾幅精美的花卉裝飾畫作品，提問：“你們知道這些裝飾畫的創(chuàng)作方法嗎？它們有哪些共同的特點？”以此吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的繪畫基本知識，如線條、色彩、構(gòu)圖等，為學(xué)習(xí)花卉裝飾畫打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，包括中心構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖、平衡構(gòu)圖等，以及色相、明度、純度的基本概念。

-舉例說明：通過分析課本中的花卉裝飾畫作品，展示如何運用構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，讓學(xué)生更好地理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅花卉裝飾畫作品，討論作品中運用了哪些構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試獨立創(chuàng)作一幅花卉裝飾畫。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運用所學(xué)的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和問題給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-評價與反饋：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與延伸（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧的重要性。

-延伸：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索花卉裝飾畫的創(chuàng)作方法，嘗試運用不同風(fēng)格的裝飾元素，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)裝飾圖案》：本書收錄了大量的中國傳統(tǒng)裝飾圖案，包括花卉、動物、人物等，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化中的裝飾藝術(shù)。

-《世界裝飾藝術(shù)風(fēng)格》：書中介紹了世界各地的裝飾藝術(shù)風(fēng)格，如伊斯蘭藝術(shù)、印度藝術(shù)等，學(xué)生可以拓寬藝術(shù)視野。

-《花卉裝飾畫創(chuàng)作技法》：該書詳細(xì)介紹了花卉裝飾畫的創(chuàng)作技法和步驟，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的花卉，嘗試用線條描繪出它們的輪廓，分析其結(jié)構(gòu)和特點。

-收集不同花卉的圖片，研究其色彩搭配和構(gòu)圖方式，嘗試自己創(chuàng)作一幅花卉裝飾畫。

-學(xué)習(xí)了解其他裝飾藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡等，探索它們與花卉裝飾畫的共通之處。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解花卉裝飾畫的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-參加美術(shù)展覽和活動，欣賞專業(yè)藝術(shù)家的花卉裝飾畫作品，吸收借鑒其創(chuàng)作經(jīng)驗。

-與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享花卉裝飾畫的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗，相互學(xué)習(xí)和提高。

-嘗試將花卉裝飾畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如版畫、水彩畫等，探索更多創(chuàng)作可能性。

-定期回顧所學(xué)知識，進(jìn)行自我評價和反思，不斷調(diào)整和完善自己的創(chuàng)作方法。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一種花卉，繪制一幅裝飾畫，并在畫作中運用至少兩種構(gòu)圖原則和三種色彩搭配技巧。

2.分析課本中的一幅花卉裝飾畫，描述其構(gòu)圖方法和色彩運用，以及給你帶來的審美感受。

3.創(chuàng)作一篇短文，介紹你的花卉裝飾畫創(chuàng)作靈感來源和創(chuàng)作過程，以及你在創(chuàng)作中遇到的困難和如何解決。

題型一：構(gòu)圖分析

題目：觀察課本中的花卉裝飾畫，分析其采用的構(gòu)圖方法，并說明該構(gòu)圖方法如何增強畫面的美感。

答案：例如，課本中的某幅花卉裝飾畫采用了中心構(gòu)圖法，將最美麗的花朵放在畫面的中心位置，周圍的花朵和葉子環(huán)繞中心，形成了一種向心性的美感，使得畫面更加和諧統(tǒng)一。

題型二：色彩搭配

題目：描述課本中的一幅花卉裝飾畫是如何運用色彩搭配技巧的，并說明這種搭配對畫面的影響。

答案：例如，課本中的某幅作品運用了對比色搭配，將紅色和綠色的花朵并置，形成了鮮明的色彩對比，使得畫面更加生動和引人注目。

題型三：創(chuàng)意發(fā)揮

題目：如果你要創(chuàng)作一幅以“春天的花卉”為主題的裝飾畫，你會選擇哪些花卉和色彩？請簡述你的設(shè)計思路。

答案：例如，我會選擇桃花、梨花和杏花作為主題花卉，運用粉色、白色和淺綠色，以展現(xiàn)春天的清新和生機。設(shè)計思路是將這些花卉以對稱構(gòu)圖的方式排列，用粉色和白色花朵形成中心焦點，周圍用淺綠色葉子點綴，營造一種春意盎然的感覺。

題型四：難點突破

題目：在繪制花卉裝飾畫時，你遇到了哪些難點？你是如何克服這些難點的？

答案：例如，我在繪制花瓣的曲線時遇到了難點，花瓣的曲線不夠流暢自然。我通過多觀察真實花卉的形態(tài)，練習(xí)繪制曲線，并參考課本中的例子，逐漸克服了這一難點。

題型五：文化理解

題目：選擇一種在你所在地區(qū)常見的花卉，研究其在當(dāng)?shù)匚幕械南笳饕饬x，并說明你如何在裝飾畫中體現(xiàn)這一文化意義。

答案：例如，在我所在地區(qū)，蓮花象征著純潔和高雅。在創(chuàng)作裝飾畫時，我選擇以蓮花為主題，用清新的色彩和簡潔的線條表現(xiàn)其文化象征，同時在畫中加入一些傳統(tǒng)文化元素，如中國古代的詩詞，以增強作品的文化內(nèi)涵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授和示范環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講，對繪畫步驟有了基本的理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行積極討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出了多種構(gòu)圖和色彩搭配的方案。成果展示時，各小組的代表能夠清晰地表達(dá)本組的討論成果，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配的問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握情況良好，但對于一些細(xì)節(jié)問題的理解還有待提高。

4.課后作業(yè)評價：

學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況良好，能夠根據(jù)課堂所學(xué)獨立創(chuàng)作花卉裝飾畫。作品中，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，顯示出一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。但也有部分學(xué)生作品的細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致，需要在后續(xù)教學(xué)中加以指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和互動的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-對小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，同時指出可以改進(jìn)的地方，如如何在展示中更加清晰地表達(dá)自己的觀點。

-針對隨堂測試中存在的問題，教師進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點知識，確保每位學(xué)生都能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-對于課后作業(yè)，教師給予了具體而詳細(xì)的評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐。

-教師還提供了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，如閱讀相關(guān)書籍、參加美術(shù)展覽等，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和提升其創(chuàng)作能力。板書設(shè)計1.花卉裝飾畫的基本構(gòu)圖原則

①中心構(gòu)圖：突出主題花卉，使畫面更加聚焦

②對稱構(gòu)圖：營造平衡和諧的畫面效果

③平衡構(gòu)圖：通過不同元素的布局達(dá)到視覺平衡

2.色彩搭配技巧

①色相：識別和運用不同色相的花卉色彩

②明度：調(diào)整色彩的明暗程度，增強畫面層次感

③純度：控制色彩的鮮艷度，和諧搭配

3.裝飾性元素的設(shè)計

①線條：運用不同線條表現(xiàn)花卉的質(zhì)感和動態(tài)

②圖案：設(shè)計具有裝飾性的圖案，豐富畫面效果

③色彩填充：恰當(dāng)運用色彩填充，增強畫面的視覺沖擊力

4.課后作業(yè)要求

①創(chuàng)作一幅花卉裝飾畫，運用至少兩種構(gòu)圖原則

②運用至少三種色彩搭配技巧

③分析并描述作品中的構(gòu)圖和色彩運用及其效果教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《花卉裝飾畫》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，通過講授、示范、互動探究等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，我意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對繪畫缺乏信心，或者對討論主題不感興趣。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解構(gòu)圖原則和色彩搭配時，可能過于理論化，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

再次，我在課后作業(yè)的布置上，可能沒有給出足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的作品未能達(dá)到預(yù)期效果。我應(yīng)該在作業(yè)要求中提供更具體的指導(dǎo)，包括構(gòu)圖、色彩搭配和裝飾性元素的設(shè)計等方面。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課在教學(xué)效果上還是取得了明顯的成果。學(xué)生們對花卉裝飾畫的構(gòu)圖原則和色彩搭配有了更深入的理解，許多學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的藝術(shù)表現(xiàn)力。

在知識方面，學(xué)生們掌握了花卉裝飾畫的基本構(gòu)圖方法和色彩搭配技巧，能夠在自己的作品中運用所學(xué)知識。在技能方面，學(xué)生們的繪畫技巧得到了提升，他們能夠更加準(zhǔn)確地描繪花卉的形態(tài)和色彩。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對繪畫產(chǎn)生了更加濃厚