2024年三年級品社下冊《購物的學問》說課稿 北師大版

2024年三年級品社下冊《購物的學問》說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是三年級品社下冊《購物的學問》。該章節(jié)旨在讓學生了解購物的基本知識和技巧，培養(yǎng)學生合理消費的習慣。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生日常生活中對購物的基本認識，以及他們對貨幣和價格的基本理解。

具體內容包括：

1.購物前的準備：讓學生了解購物前需要做的準備工作，如列出購物清單，估算購物預算等。

2.購物中的技巧：教授學生如何比較商品的價格、質量、性價比，以及如何合理選擇商品。

3.購物后的反思：引導學生回顧購物過程，評估自己的購物決策，了解消費過程中的得與失。

4.合理消費的理念：通過實例講解，讓學生認識到合理消費的重要性，培養(yǎng)他們不盲目追求名牌、不過度消費的觀念。

5.實踐活動：組織學生進行模擬購物活動，將所學知識運用到實際中，提高他們的購物技巧和消費能力。

本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系學生的日常生活，旨在培養(yǎng)學生形成良好的消費習慣，提高他們的消費能力。通過本節(jié)課的學習，學生能掌握購物的基本知識和技巧，形成合理的消費觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生活實踐能力：通過模擬購物活動，培養(yǎng)學生的實際購物技巧，提高他們在生活中的消費能力。

2.批判性思維：引導學生對購物過程中的商品價格、質量等進行比較和分析，培養(yǎng)他們獨立思考和批判性思維的能力。

3.自主學習能力：鼓勵學生在購物過程中自主尋找信息，解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。

4.合作與溝通：通過小組合作完成購物任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.社會責任：通過教學內容的學習，讓學生認識到合理消費的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感，養(yǎng)成不盲目追求名牌、不過度消費的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）購物前的準備：讓學生了解購物前需要做的準備工作，如列出購物清單，估算購物預算等。

（2）購物中的技巧：教授學生如何比較商品的價格、質量、性價比，以及如何合理選擇商品。

（3）購物后的反思：引導學生回顧購物過程，評估自己的購物決策，了解消費過程中的得與失。

（4）合理消費的理念：通過實例講解，讓學生認識到合理消費的重要性，培養(yǎng)他們不盲目追求名牌、不過度消費的觀念。

（5）實踐活動：組織學生進行模擬購物活動，將所學知識運用到實際中，提高他們的購物技巧和消費能力。

2.教學難點：

（1）購物中的技巧：如何讓學生在眾多商品中快速準確地比較、分析，并做出合理的購買決策，是本節(jié)課的教學難點。

（2）合理消費的理念：培養(yǎng)學生不盲目追求名牌、不過度消費的觀念，需要教師運用恰當的教學方法，結合實際案例進行深入講解。

（3）實踐活動：組織學生進行模擬購物活動，讓學生將所學知識運用到實際中，提高他們的購物技巧和消費能力。在實踐過程中，如何引導學生正確運用所學知識，解決實際問題，是本節(jié)課的難點。

（4）購物預算的制定：讓學生學會如何制定購物預算，并在購物過程中嚴格執(zhí)行，是本節(jié)課的教學難點。

（5）商品性價比的判斷：如何讓學生掌握判斷商品性價比的方法，并在購物過程中運用，是本節(jié)課的教學難點。

四、教學策略與方法教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析現(xiàn)實生活中典型的購物案例，讓學生了解購物的基本知識和技巧，培養(yǎng)學生合理消費的習慣。

（2）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享購物經驗，互相學習，提高購物技巧和消費能力。

（3）實踐活動法：組織學生進行模擬購物活動，將所學知識運用到實際中，提高他們的購物技巧和消費能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示購物案例、商品圖片等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行模擬購物活動，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐所學知識，提高購物技巧和消費能力。

（3）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的購物信息和實例，幫助他們拓寬視野，了解最新的消費趨勢。

（4）小組合作：通過小組合作完成購物任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）評價工具：運用評價工具對學生的購物過程和結果進行評估，及時了解學生的學習情況，為教學提供反饋。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一段購物視頻，引發(fā)學生對購物話題的興趣，然后提問：“你們平時購物時有什么經驗和技巧嗎？”讓學生分享自己的購物心得，從而引出本節(jié)課的主題《購物的學問》。

2.新課講授（15分鐘）

（1）購物前的準備：講解購物前需要做的準備工作，如列出購物清單、估算購物預算等，并通過實例進行分析。

（2）購物中的技巧：教授學生如何比較商品的價格、質量、性價比，以及如何合理選擇商品。通過實際案例，讓學生了解不同商品的特點，提高他們的購物技巧。

（3）購物后的反思：引導學生回顧購物過程，評估自己的購物決策，了解消費過程中的得與失。通過實例講解，讓學生認識到合理消費的重要性，培養(yǎng)他們不盲目追求名牌、不過度消費的觀念。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）模擬購物：組織學生進行模擬購物活動，讓學生將所學知識運用到實際中，提高他們的購物技巧和消費能力。

（2）購物預算制定：讓學生分組討論，每組制定一個購物預算，并在購物過程中嚴格執(zhí)行。通過實踐活動，讓學生學會如何制定購物預算，并在購物過程中嚴格執(zhí)行。

（3）商品性價比判斷：讓學生在模擬購物活動中，運用所學知識判斷商品的性價比，培養(yǎng)他們的商品辨識能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論購物前的準備：讓學生分享自己在購物前是如何準備工作的，討論哪種方法更有效。

（2）討論購物中的技巧：讓學生分享自己在購物過程中是如何比較商品的，討論哪種方法更能找到性價比高的商品。

（3）討論購物后的反思：讓學生分享自己在購物后是如何評估購物決策的，討論哪種方法更能讓自己養(yǎng)成良好的消費習慣。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課所學內容，強調購物前的準備、購物中的技巧和購物后的反思的重要性。提問學生：“你們認為合理消費的重要性是什么？”讓學生回顧本節(jié)課的內容，加深他們對購物學問的理解。

總用時：40分鐘學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能掌握購物的基本知識和技巧，如購物前的準備、購物中的比較和選擇、購物后的反思等。他們能夠了解合理消費的重要性，形成不盲目追求名牌、不過度消費的觀念。

2.能力提升：學生能夠在實際購物過程中運用所學知識，提高購物技巧和消費能力。他們能夠制定購物預算，并在購物過程中嚴格執(zhí)行。通過實踐活動，學生的自主學習能力、問題解決能力和團隊合作能力得到提升。

3.習慣培養(yǎng)：學生能夠養(yǎng)成良好的消費習慣，如合理消費、不盲目追求名牌等。他們能夠通過購物過程中的反思，評估自己的購物決策，形成良好的消費習慣。

4.價值觀塑造：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到合理消費的重要性，形成不盲目追求名牌、不過度消費的觀念。他們能夠理解消費過程中的得與失，培養(yǎng)社會責任感和自主學習能力。

5.實踐應用：學生能夠將所學知識運用到實際購物中，提高購物技巧和消費能力。他們能夠獨立進行購物活動，并能夠運用所學知識解決實際問題。

6.評價與反饋：學生能夠通過自評、互評和他評的方式，對自身的購物過程和結果進行評估。他們能夠了解自己的優(yōu)點和不足，并在教師的指導下進行改進。教學反思今天的課順利地完成了，但回過頭來看，我覺得還有許多需要改進的地方。

首先，我在導入新課時，雖然通過視頻引發(fā)了學生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓學生思考和回答，導致課堂氛圍略顯緊張。下次我應該給學生更多的思考空間，讓他們更自然地參與到課堂討論中來。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我雖然通過實例進行了講解，但我意識到有些學生可能需要更具體的操作和實踐來鞏固知識點。下次我可以在課堂上設置更多的小組活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的購物技巧和消費能力。

再次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們非常積極，但我也注意到有些小組討論的內容偏離了主題。下次我應該更明確地給出討論的方向和問題，引導學生更好地參與到討論中來。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓學生反思和總結，導致他們對本節(jié)課的內容理解不夠深入。下次我應該延長總結回顧的時間，讓學生有更多的時間去消化和理解所學知識。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對購物基本知識和技巧的掌握情況，如購物前的準備、購物中的比較和選擇、購物后的反思等。觀察學生回答問題的準確性和邏輯性，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）觀察：在模擬購物活動中，觀察學生的購物行為和決策過程，了解他們運用所學知識的情況。注意觀察學生是否能夠制定購物預算，并在購物過程中嚴格執(zhí)行。

（3）測試：設計相關測試題目，檢查學生對購物知識和技巧的掌握程度。通過測試結果，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生回答問題的完整性、準確性和邏輯性。及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的錯誤，并進行詳細的點評和指導。

（2）反饋意見：在作業(yè)評語中給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。同時，提出改進意見，幫助學生提高作業(yè)質量。

（3）鼓勵學生：鼓勵學生在課堂和作業(yè)中積極提問