2024年學年七年級語文上冊 第三單元 成長體驗 第6課《記一次演講比賽》教學設計 新疆教育版

2024年學年七年級語文上冊第三單元成長體驗第6課《記一次演講比賽》教學設計新疆教育版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：記一次演講比賽

2.教學年級和班級：七年級語文

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學目標分析1.提升學生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確理解和運用漢語的能力。

2.通過對課文的分析，使學生了解演講比賽的特點和技巧，提高他們的口頭表達能力。

3.引導學生從課文中感悟成長的意義，培養(yǎng)他們積極面對挑戰(zhàn)、勇于自我提升的精神。

4.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的能力，提高他們的思維品質。

5.增強學生對語文學科的興趣，激發(fā)他們主動學習的動力。三、學情分析為了更好地開展《記一次演講比賽》的教學活動，我對學生的學情進行了深入分析。

1.學生層次

我所教授的七年級語文班級，學生來自不同的家庭背景，他們的學習基礎、興趣、習慣等方面存在一定差異。其中，部分學生對語文學科有較高的熱情，基礎扎實，思維活躍，具備一定的分析和理解能力；另一部分學生對語文學科興趣不足，基礎薄弱，理解能力較差，學習積極性有待提高。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，學生們已經學習了小學階段的語文知識，對漢語語法、詞匯、句型等有了一定的了解。然而，對于演講比賽的相關知識，他們了解不多，需要在本節(jié)課中進行拓展。

在能力方面，學生們具備一定的閱讀和寫作能力，但口頭表達能力參差不齊。部分學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，而另一部分學生則存在緊張、表達不清等問題。此外，學生的思維品質、邏輯分析能力也有待提高。

在素質方面，學生們具備一定的道德品質和人文素養(yǎng)，但面對挑戰(zhàn)時，有的學生可能會表現(xiàn)出膽怯、自卑等心理素質問題。

3.行為習慣

學生們在學習過程中，有的能夠認真聽講、主動思考，積極參與課堂討論；而有的學生則注意力不集中，容易走神，對課堂內容不夠重視。此外，部分學生在完成作業(yè)和課外閱讀方面存在拖延、應付等現(xiàn)象。

4.對課程學習的影響

針對學生們的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

（1）針對學生基礎知識，鞏固已學知識，加強對演講比賽特點和技巧的講解，提高學生的理解能力。

（2）針對學生口頭表達能力不足，設計課堂練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的口頭表達能力。

（3）針對學生思維品質、邏輯分析能力有待提高，通過問題引導、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題的能力。

（4）針對學生心理素質問題，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)、勇于自我提升的精神。

（5）針對學生學習習慣問題，加強課堂管理，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運用生動的語言、事例和故事，向學生講解演講比賽的特點、技巧以及成長的意義，使學生能夠理解和掌握相關知識。

（2）討論法：教師將組織學生就課文中的主題、情節(jié)、人物等進行討論，引導學生發(fā)表自己的看法和感受，激發(fā)學生的思考和口頭表達能力。

（3）實踐法：在課堂上，教師將組織學生進行模擬演講比賽，讓學生親身體驗演講的樂趣和挑戰(zhàn)，提高他們的口頭表達能力和應對問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師將利用多媒體設備，展示與課文相關的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師將運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，如問答、填空等，引導學生積極參與課堂學習，提高教學效果。

（3）網絡資源：教師將引導學生利用網絡資源，搜索有關演講比賽的信息，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

（4）小組合作：教師將組織學生進行小組合作，共同完成課堂任務和作業(yè)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）評價與反饋：教師將運用現(xiàn)代化教學手段，及時收集學生的學習情況，進行評價和反饋，指導學生改進學習方法和策略。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備多媒體課件、教學素材等相關教學資源。同時，要求學生預習課文，了解演講比賽的基本概念和技巧，為課堂學習做好充分準備。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過多媒體展示演講比賽的視頻片段，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題《記一次演講比賽》。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和要求。

3.教學內容講解（20分鐘）

（1）教師引導學生分析課文內容，讓學生了解演講比賽的過程、技巧以及成長體驗。在此過程中，教師重點講解演講比賽的主題、結構、語言表達等方面的知識。

（2）教師通過生動的事例和案例，讓學生了解演講比賽中的常見問題及解決方法，幫助學生掌握演講技巧。

（3）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在預習過程中的心得體會，以及對于演講比賽的理解和看法。

4.課堂練習與互動（5分鐘）

教師設計課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生結合所學內容，進行模擬演講比賽。學生可以自由選擇演講主題，嘗試運用所學的演講技巧進行演講。教師對學生的演講進行評價和指導，鼓勵學生積極參與。

5.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，讓學生回顧自己的學習過程，分享自己的收獲和感悟。同時，教師對學生的學習情況進行點評，給出改進建議。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于演講比賽的小論文，深入分析演講比賽的特點和技巧，以及自己在課堂練習中的表現(xiàn)和收獲。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如上所述。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際需求調整教學節(jié)奏和內容，確保教學效果。六、知識點梳理1.演講比賽的基本概念

-演講比賽的定義、類型和意義

-演講稿的組成部分：開頭、主體、結尾

-演講的表達技巧：語音、語調、肢體語言等

2.演講比賽的特點

-主題明確、觀點鮮明

-語言表達生動、有力

-情感真摯、感染力強

-結構清晰、邏輯性強

3.演講比賽的技巧

-演講稿的構思與撰寫：選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運用

-演講的表達技巧：語音、語調、節(jié)奏的掌握，恰當運用修辭手法，增強語言的吸引力

-演講時的肢體語言：眼神、手勢、面部表情等，增強演講的感染力

-演講中的互動與回應：與觀眾建立聯(lián)系，恰當處理提問和反饋

4.成長體驗的描寫

-成長過程中的挑戰(zhàn)與困難

-面對挑戰(zhàn)時的思考與感悟

-成長過程中的收獲與進步

5.課文《記一次演講比賽》的內容梳理

-課文情節(jié)的概括：比賽的準備、比賽的過程、比賽的結果

-主要人物的形象特點：勇敢、自信、堅持、成長

-課文中的主題思想：勇敢面對挑戰(zhàn)，努力提升自我，體驗成長的快樂

6.課文分析與解讀

-分析課文中的情節(jié)安排，理解作者的表達意圖

-解讀課文中的象征意義和深層含義

-探討課文中的成長主題，聯(lián)系自己的生活經歷，感悟成長的意義

7.寫作技巧與方法

-觀察與思考：關注生活中的點滴細節(jié)，培養(yǎng)對事物的敏感度

-表達與創(chuàng)新：運用恰當?shù)恼Z言和修辭手法，表達自己的觀點和感受

-結構與邏輯：合理安排文章結構，注重段落之間的過渡與銜接七、教學反思與總結首先，我覺得在課堂導入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對演講比賽有了更直觀的認識。但在接下來的教學內容講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生似乎對演講技巧的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對課文內容的理解。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重對學生演講技巧的培養(yǎng)，可以通過組織更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和提高。

其次，在課堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一個模擬演講比賽的環(huán)節(jié)，讓學生們親身體驗演講的樂趣和挑戰(zhàn)。大部分學生都能夠積極參與，但在評價學生的演講時，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價過于籠統(tǒng)，沒有給出具體可行的改進建議。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重對學生演講的具體評價，給出有針對性的改進建議，幫助他們更好地提高。

最后，我覺得在教學過程中，我成功地營造了一個積極的學習氛圍，讓學生們敢于發(fā)表自己的觀點，這對于他們的口頭表達能力的提高是有幫助的。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不集中，這可能會影響他們的學習效果。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂管理，通過提問、小組討論等方式，讓學生始終保持高度集中的注意力。八、典型例題講解1.例題一：分析課文《記一次演講比賽》中主要人物的形象特點。

答案：課文《記一次演講比賽》中的主要人物形象特點是勇敢、自信、堅持和成長。

2.例題二：解析課文《記一次演講比賽》中的主題思想。

答案：課文《記一次演講比賽》的主題思想是勇敢面對挑戰(zhàn)，努力提升自我，體驗成長的快樂。

3.例題三：闡述演講比賽的基本概念和特點。

答案：演講比賽是一種以口頭表達為主要形式的競技活動，它要求選手在有限的時間內，以清晰、生動的語言，表達自己的觀點和感受。演講比賽的特點包括主題明確、觀點鮮明、語言表達生動有力、情感真摯感染力強、結構清晰邏輯性強等。

4.例題四：分析演講比賽中的技巧及其在實際中的應用。

答案：演講比賽中的技巧包括演講稿的構思與撰寫、表達技巧、肢體語言和互動與回應等。在實際應用中，選手需要選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運用；同時，要掌握語音、語調、節(jié)奏，恰當運用修辭手法，增強語言的吸引力；此外，要運用眼神、手勢、面部表情等肢體語言，增強演講的感染力；最后，要與觀眾建立聯(lián)系，恰當處理提問和反饋。

5.例題五：根據(jù)課文《記一次演講比賽》的內容，舉例說明成長體驗的描寫。

答案：課文《記一次演講比賽》中成長體驗的描寫體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，主要人物在比賽過程中的挑戰(zhàn)與困難，如緊張、自卑等心理障礙；其次，面對挑戰(zhàn)時的思考與感悟，如勇敢面對、積極調整心態(tài)等；最后，成長過程中的收獲與進步，如自信心的提升、演講技巧的提高等。內容邏輯關系①演講比賽定義：以口頭表達為主要形式的競技活動

②演講比賽特點：主題明確、觀點鮮明、語言表達生動有力、情感真摯感染力強、結構清晰邏輯性強

2.演講比賽的技巧

①演講稿構思與撰寫：選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運用

②表達技巧：掌握語音、語調、節(jié)奏，恰當運用修辭手法，增強語言的吸引力

③肢體語言：運用眼神、手勢、面部表情等，增強演講的感染力

④互動與回應：與觀眾建立聯(lián)系，恰當處理提問和反饋

3.成長體驗的描寫

①挑戰(zhàn)與困難：主要人物在比賽過程中的心理障礙，如緊張、自卑等

②思考與感悟：面對挑戰(zhàn)時的思考與感悟，如勇敢面對、積極調整心態(tài)等

③收獲與進步：成長過程中的收獲與進步，如自信心的提升、演講技巧的提高等

板書設計：

1.演講比賽的基本概念和特點

-定義：口頭表達競技活動

-特點：主題明確、觀點鮮明、語言生動有力、情感真摯、結構清晰、邏輯性強

2.演講比賽的技巧

-演講稿構思與撰寫：選擇主題、明確觀點、注重事實和例證

-表達技巧：語音、語調、節(jié)奏、修辭手法

-肢體語言：眼神、手勢、面部表情

-互動與回應：與觀眾建立聯(lián)系、處理提問和反饋

3.成長體驗的描寫

-挑戰(zhàn)與困難：心理障礙（緊張、自卑等）

-思考與感悟：面對挑戰(zhàn)的思考與感悟（勇敢面對、積極調整心態(tài)等）

-收獲與進步：成長過程中的收獲與進步（自信心提升、演講技巧提高等）課堂小結，當堂檢測-演講比賽的基本概念和特點：演講比賽是一種以口頭表達為主要形式的競技活動，具有主題明確、觀點鮮明、語言表達生動有力、情感真摯感染力強、結構清晰邏輯性強等特點。

-演講比賽的技巧：包括演講稿的構思與撰寫、表達技巧、肢體語言和互動與回應等方面。在實際應用中，選手需要選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運用；同時，要掌握語音、語調、節(jié)奏，恰當運用修辭手法，增強語言的吸引力；此外，要運用眼神、手勢、面部表情等肢體語言，增強演講的感染力；最后，要與觀眾建立聯(lián)系，恰當處理提問和反饋。

-成長體驗的描寫：主要體現(xiàn)在挑戰(zhàn)與困難、思考與感悟和收獲與進步三個方面。在比賽過程中，主要人物可能會遇到緊張、自卑等心理障礙，需