2024年學(xué)年七年級語文上冊 第三單元 成長體驗 第6課《記一次演講比賽》教學(xué)設(shè)計 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第三單元成長體驗第6課《記一次演講比賽》教學(xué)設(shè)計新疆教育版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：記一次演講比賽

2.教學(xué)年級和班級：七年級語文

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確理解和運(yùn)用漢語的能力。

2.通過對課文的分析，使學(xué)生了解演講比賽的特點和技巧，提高他們的口頭表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟成長的意義，培養(yǎng)他們積極面對挑戰(zhàn)、勇于自我提升的精神。

4.通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

5.增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力。三、學(xué)情分析為了更好地開展《記一次演講比賽》的教學(xué)活動，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析。

1.學(xué)生層次

我所教授的七年級語文班級，學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、習(xí)慣等方面存在一定差異。其中，部分學(xué)生對語文學(xué)科有較高的熱情，基礎(chǔ)扎實，思維活躍，具備一定的分析和理解能力；另一部分學(xué)生對語文學(xué)科興趣不足，基礎(chǔ)薄弱，理解能力較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)階段的語文知識，對漢語語法、詞匯、句型等有了一定的了解。然而，對于演講比賽的相關(guān)知識，他們了解不多，需要在本節(jié)課中進(jìn)行拓展。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和寫作能力，但口頭表達(dá)能力參差不齊。部分學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，而另一部分學(xué)生則存在緊張、表達(dá)不清等問題。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、邏輯分析能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，但面對挑戰(zhàn)時，有的學(xué)生可能會表現(xiàn)出膽怯、自卑等心理素質(zhì)問題。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，有的能夠認(rèn)真聽講、主動思考，積極參與課堂討論；而有的學(xué)生則注意力不集中，容易走神，對課堂內(nèi)容不夠重視。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和課外閱讀方面存在拖延、應(yīng)付等現(xiàn)象。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生們的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

（1）針對學(xué)生基礎(chǔ)知識，鞏固已學(xué)知識，加強(qiáng)對演講比賽特點和技巧的講解，提高學(xué)生的理解能力。

（2）針對學(xué)生口頭表達(dá)能力不足，設(shè)計課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口頭表達(dá)能力。

（3）針對學(xué)生思維品質(zhì)、邏輯分析能力有待提高，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。

（4）針對學(xué)生心理素質(zhì)問題，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)、勇于自我提升的精神。

（5）針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用生動的語言、事例和故事，向?qū)W生講解演講比賽的特點、技巧以及成長的意義，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生就課文中的主題、情節(jié)、人物等進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和口頭表達(dá)能力。

（3）實踐法：在課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行模擬演講比賽，讓學(xué)生親身體驗演講的樂趣和挑戰(zhàn)，提高他們的口頭表達(dá)能力和應(yīng)對問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問答、填空等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)演講比賽的信息，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）小組合作：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課堂任務(wù)和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（5）評價與反饋：教師將運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)素材等相關(guān)教學(xué)資源。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解演講比賽的基本概念和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體展示演講比賽的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題《記一次演講比賽》。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

3.教學(xué)內(nèi)容講解（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解演講比賽的過程、技巧以及成長體驗。在此過程中，教師重點講解演講比賽的主題、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的知識。

（2）教師通過生動的事例和案例，讓學(xué)生了解演講比賽中的常見問題及解決方法，幫助學(xué)生掌握演講技巧。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)過程中的心得體會，以及對于演講比賽的理解和看法。

4.課堂練習(xí)與互動（5分鐘）

教師設(shè)計課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行模擬演講比賽。學(xué)生可以自由選擇演講主題，嘗試運(yùn)用所學(xué)的演講技巧進(jìn)行演講。教師對學(xué)生的演講進(jìn)行評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。同時，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評，給出改進(jìn)建議。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于演講比賽的小論文，深入分析演講比賽的特點和技巧，以及自己在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如上所述。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際需求調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。六、知識點梳理1.演講比賽的基本概念

-演講比賽的定義、類型和意義

-演講稿的組成部分：開頭、主體、結(jié)尾

-演講的表達(dá)技巧：語音、語調(diào)、肢體語言等

2.演講比賽的特點

-主題明確、觀點鮮明

-語言表達(dá)生動、有力

-情感真摯、感染力強(qiáng)

-結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)

3.演講比賽的技巧

-演講稿的構(gòu)思與撰寫：選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運(yùn)用

-演講的表達(dá)技巧：語音、語調(diào)、節(jié)奏的掌握，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語言的吸引力

-演講時的肢體語言：眼神、手勢、面部表情等，增強(qiáng)演講的感染力

-演講中的互動與回應(yīng)：與觀眾建立聯(lián)系，恰當(dāng)處理提問和反饋

4.成長體驗的描寫

-成長過程中的挑戰(zhàn)與困難

-面對挑戰(zhàn)時的思考與感悟

-成長過程中的收獲與進(jìn)步

5.課文《記一次演講比賽》的內(nèi)容梳理

-課文情節(jié)的概括：比賽的準(zhǔn)備、比賽的過程、比賽的結(jié)果

-主要人物的形象特點：勇敢、自信、堅持、成長

-課文中的主題思想：勇敢面對挑戰(zhàn)，努力提升自我，體驗成長的快樂

6.課文分析與解讀

-分析課文中的情節(jié)安排，理解作者的表達(dá)意圖

-解讀課文中的象征意義和深層含義

-探討課文中的成長主題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，感悟成長的意義

7.寫作技巧與方法

-觀察與思考：關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié)，培養(yǎng)對事物的敏感度

-表達(dá)與創(chuàng)新：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法，表達(dá)自己的觀點和感受

-結(jié)構(gòu)與邏輯：合理安排文章結(jié)構(gòu)，注重段落之間的過渡與銜接七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對演講比賽有了更直觀的認(rèn)識。但在接下來的教學(xué)內(nèi)容講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對演講技巧的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對課文內(nèi)容的理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生演講技巧的培養(yǎng)，可以通過組織更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個模擬演講比賽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親身體驗演講的樂趣和挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生都能夠積極參與，但在評價學(xué)生的演講時，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于籠統(tǒng)，沒有給出具體可行的改進(jìn)建議。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生演講的具體評價，給出有針對性的改進(jìn)建議，幫助他們更好地提高。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我成功地營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們敢于發(fā)表自己的觀點，這對于他們的口頭表達(dá)能力的提高是有幫助的。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生始終保持高度集中的注意力。八、典型例題講解1.例題一：分析課文《記一次演講比賽》中主要人物的形象特點。

答案：課文《記一次演講比賽》中的主要人物形象特點是勇敢、自信、堅持和成長。

2.例題二：解析課文《記一次演講比賽》中的主題思想。

答案：課文《記一次演講比賽》的主題思想是勇敢面對挑戰(zhàn)，努力提升自我，體驗成長的快樂。

3.例題三：闡述演講比賽的基本概念和特點。

答案：演講比賽是一種以口頭表達(dá)為主要形式的競技活動，它要求選手在有限的時間內(nèi)，以清晰、生動的語言，表達(dá)自己的觀點和感受。演講比賽的特點包括主題明確、觀點鮮明、語言表達(dá)生動有力、情感真摯感染力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰邏輯性強(qiáng)等。

4.例題四：分析演講比賽中的技巧及其在實際中的應(yīng)用。

答案：演講比賽中的技巧包括演講稿的構(gòu)思與撰寫、表達(dá)技巧、肢體語言和互動與回應(yīng)等。在實際應(yīng)用中，選手需要選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運(yùn)用；同時，要掌握語音、語調(diào)、節(jié)奏，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語言的吸引力；此外，要運(yùn)用眼神、手勢、面部表情等肢體語言，增強(qiáng)演講的感染力；最后，要與觀眾建立聯(lián)系，恰當(dāng)處理提問和反饋。

5.例題五：根據(jù)課文《記一次演講比賽》的內(nèi)容，舉例說明成長體驗的描寫。

答案：課文《記一次演講比賽》中成長體驗的描寫體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，主要人物在比賽過程中的挑戰(zhàn)與困難，如緊張、自卑等心理障礙；其次，面對挑戰(zhàn)時的思考與感悟，如勇敢面對、積極調(diào)整心態(tài)等；最后，成長過程中的收獲與進(jìn)步，如自信心的提升、演講技巧的提高等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①演講比賽定義：以口頭表達(dá)為主要形式的競技活動

②演講比賽特點：主題明確、觀點鮮明、語言表達(dá)生動有力、情感真摯感染力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰邏輯性強(qiáng)

2.演講比賽的技巧

①演講稿構(gòu)思與撰寫：選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運(yùn)用

②表達(dá)技巧：掌握語音、語調(diào)、節(jié)奏，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語言的吸引力

③肢體語言：運(yùn)用眼神、手勢、面部表情等，增強(qiáng)演講的感染力

④互動與回應(yīng)：與觀眾建立聯(lián)系，恰當(dāng)處理提問和反饋

3.成長體驗的描寫

①挑戰(zhàn)與困難：主要人物在比賽過程中的心理障礙，如緊張、自卑等

②思考與感悟：面對挑戰(zhàn)時的思考與感悟，如勇敢面對、積極調(diào)整心態(tài)等

③收獲與進(jìn)步：成長過程中的收獲與進(jìn)步，如自信心的提升、演講技巧的提高等

板書設(shè)計：

1.演講比賽的基本概念和特點

-定義：口頭表達(dá)競技活動

-特點：主題明確、觀點鮮明、語言生動有力、情感真摯、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)

2.演講比賽的技巧

-演講稿構(gòu)思與撰寫：選擇主題、明確觀點、注重事實和例證

-表達(dá)技巧：語音、語調(diào)、節(jié)奏、修辭手法

-肢體語言：眼神、手勢、面部表情

-互動與回應(yīng)：與觀眾建立聯(lián)系、處理提問和反饋

3.成長體驗的描寫

-挑戰(zhàn)與困難：心理障礙（緊張、自卑等）

-思考與感悟：面對挑戰(zhàn)的思考與感悟（勇敢面對、積極調(diào)整心態(tài)等）

-收獲與進(jìn)步：成長過程中的收獲與進(jìn)步（自信心提升、演講技巧提高等）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-演講比賽的基本概念和特點：演講比賽是一種以口頭表達(dá)為主要形式的競技活動，具有主題明確、觀點鮮明、語言表達(dá)生動有力、情感真摯感染力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰邏輯性強(qiáng)等特點。

-演講比賽的技巧：包括演講稿的構(gòu)思與撰寫、表達(dá)技巧、肢體語言和互動與回應(yīng)等方面。在實際應(yīng)用中，選手需要選擇適合自己的主題，明確自己的觀點，注重事實和例證的運(yùn)用；同時，要掌握語音、語調(diào)、節(jié)奏，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語言的吸引力；此外，要運(yùn)用眼神、手勢、面部表情等肢體語言，增強(qiáng)演講的感染力；最后，要與觀眾建立聯(lián)系，恰當(dāng)處理提問和反饋。

-成長體驗的描寫：主要體現(xiàn)在挑戰(zhàn)與困難、思考與感悟和收獲與進(jìn)步三個方面。在比賽過程中，主要人物可能會遇到緊張、自卑等心理障礙，需