2024年學年七年級語文下冊 感恩情懷 第13課《可貴的沉默》教案2 新疆教育版

2024年學年七年級語文下冊感恩情懷第13課《可貴的沉默》教案2新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《可貴的沉默》是2024年學年七年級語文下冊的一篇課文，新疆教育版。本課主要講述了一個關于親情和感恩的故事，通過描繪主人公在面對家人無私奉獻時的沉默與反思，展現(xiàn)了親情的偉大和感恩的可貴。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，旨在引導學生體會家庭親情，培養(yǎng)感恩意識，提高語文素養(yǎng)。

本課文與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中，學生可通過感受主人公的情感變化，理解親情的可貴，進一步培養(yǎng)自己的感恩情懷。教學本課時，應注重情感教育，引導學生深入體會課文中所表達的親情與感恩之情，提高他們對家庭、對親人的關愛與回報意識。同時，課文中的語言表達也十分優(yōu)美，有利于學生語文能力的提升。因此，在教學過程中，還應注重對課文語言的品味與鑒賞。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學習課文，學生能正確、流利、有感情地朗讀，提高口語表達能力，同時，引導學生品味課文中的優(yōu)美語言，提升書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學生能理解并體會作者對親情和感恩的深入思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，學生能理解家庭親情的價值，認識到感恩的重要性，進一步培養(yǎng)尊重和關愛家人的品質(zhì)，提升自身的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過感受課文中所表達的親情與感恩之情，學生能樹立正確的家庭觀念，更加珍惜家人，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學情分析考慮到所教學的對象是七年級的學生，他們正處于青春期的初期，思維活躍，好奇心強，具有探索未知世界的熱情。他們在小學階段已經(jīng)接觸過一定的語文學習，對于閱讀和理解文章已經(jīng)有了一定的基礎。然而，由于年齡的限制，他們對于親情和感恩這些抽象的情感概念可能還缺乏深入的理解。因此，在教學過程中，需要通過引導他們深入閱讀課文，通過課文的內(nèi)容來感悟親情和感恩的重要性。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習了一定的語文基礎知識，能夠進行基本的閱讀和寫作。但是，他們的閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，對于一些復雜的句子結(jié)構和表達方式可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要通過一些針對性的練習來幫助他們提高這方面的能力。

在能力方面，學生們具有一定的思考和分析問題的能力，能夠?qū)ξ恼逻M行一定的解讀。然而，他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維還有待提高，需要通過一些啟發(fā)性的教學活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生們具有不同的性格和興趣，有的可能比較內(nèi)向，有的可能比較外向。因此，在教學過程中，需要因材施教，盡量照顧到每一個學生的興趣和需求。

在行為習慣方面，由于他們正處在青春期的初期，可能存在著一些行為習慣上的問題，如注意力不集中，容易分心等。這對他們的學習有很大的影響，需要通過一些有效的教學方法來幫助他們改正這些不良習慣。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實踐中感受親情和感恩的重要性，從而提高他們的情感體驗和理解能力。

2.互動式教學法：通過組織學生進行小組討論、分享感悟等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.案例教學法：通過分析具體的親情案例，引導學生深入理解親情的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的道德情感和家庭觀念。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

2.在線教學平臺：利用教學軟件進行在線教學，提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和交流討論。

3.課堂活動：設計一些與親情和感恩相關的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習和體驗。

利用多媒體教學，可以展示相關的圖片、視頻等資源，使教學內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。利用在線教學平臺，可以提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和交流討論。通過課堂活動，學生可以在實踐中學習和體驗，加深對親情和感恩的理解和感悟。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并提供預習任務，包括閱讀課文《可貴的沉默》和相關親情感恩的故事，引導學生初步理解課文內(nèi)容，感悟親情和感恩之情。

學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀課文和相關故事，感知親情和感恩的主題，準備課堂上分享自己的感悟。

教學方法：自主學習法

教學手段：在線教學平臺、課文文本

教學資源：課文《可貴的沉默》、相關親情感恩故事

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助學生對親情和感恩有初步的理解，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：情感體驗

教師活動：引導學生通過朗讀課文，深入體會主人公的情感變化，分享自己對于親情的感悟。

學生活動：學生朗讀課文，分享自己的感悟，討論親情的重要性。

教學方法：情境教學法、互動式教學法

教學手段：多媒體設備、課文文本

教學資源：課文《可貴的沉默》、相關圖片、視頻

作用和目的：讓學生在情境中感受親情，培養(yǎng)學生的情感體驗和理解能力。

環(huán)節(jié)二：分析與討論

教師活動：組織學生進行小組討論，分析課文中的親情案例，引導學生思考親情的內(nèi)涵。

學生活動：小組討論，分析親情案例，分享自己的思考和感悟。

教學方法：互動式教學法、案例教學法

教學手段：多媒體設備、課文文本

教學資源：課文《可貴的沉默》、相關案例

作用和目的：培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助學生深入理解親情的內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)三：實踐活動

教師活動：設計一些與親情和感恩相關的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，引導學生將所學應用于實際情境中。

學生活動：參與實踐活動，通過角色扮演、小組討論等方式，將所學應用于實際情境中。

教學方法：互動式教學法、情境教學法

教學手段：多媒體設備、課文文本

教學資源：課文《可貴的沉默》、相關實踐活動資源

作用和目的：提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的家庭觀念和感恩意識。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關于親情和感恩的作文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關于親情和感恩的作文。

教學方法：自主學習法

教學手段：在線教學平臺、課文文本

教學資源：課文《可貴的沉默》、相關寫作資源

作用和目的：培養(yǎng)學生的寫作能力，幫助學生將所學應用于實際生活中，進一步培養(yǎng)親情和感恩的意識。知識點梳理本節(jié)課《可貴的沉默》主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要理解課文《可貴的沉默》的故事情節(jié)，把握主人公的情感變化，以及課文所傳達的親情和感恩的主題。

2.親情和感恩的內(nèi)涵：學生需要理解親情的內(nèi)涵，包括父母對孩子的無私奉獻、孩子的回報和感恩之情。

3.語言表達能力：學生需要通過朗讀、討論等方式，提高自己的口語表達能力，同時，通過寫作作業(yè)，提升自己的書面表達能力。

4.思維品質(zhì)：學生需要通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)τH情和感恩有深入的思考。

5.文化素養(yǎng)：學生需要通過學習課文，理解家庭親情的價值，培養(yǎng)尊重和關愛家人的品質(zhì)，提升自身的文化素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度：學生需要通過感受課文中所表達的親情與感恩之情，樹立正確的家庭觀念，更加珍惜家人，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

7.寫作技巧：學生需要通過寫作作業(yè)，掌握一定的寫作技巧，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。

8.自主學習能力：學生需要通過預習、課堂參與、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的自主學習能力。

9.合作能力：學生需要通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的合作能力。

10.信息技術素養(yǎng)：學生需要利用在線教學平臺等現(xiàn)代化教學手段，提高自己的信息技術素養(yǎng)。板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.親情和感恩的主題：板書中心思想，用簡潔明了的語言概括課文的主題，如“親情無價，感恩可貴”。

2.主人公情感變化：板書主人公的情感變化過程，如“沉默前的迷茫→沉默中的思考→沉默后的感悟”。

3.親情案例分析：板書課文中的親情案例，用關鍵詞概括每個案例的主題，如“父母的無私奉獻”、“兄弟姐妹的相互關愛”。

4.親情的重要性和感恩的價值：板書親情的重要性和感恩的價值，用簡練的語言表達，如“親情是生活的支柱，感恩是心靈的美德”。

5.語言表達技巧：板書課文中的一些精彩表達，如修辭手法、生動的描繪等，如“父母的眼睛里閃爍著淚花，那是無聲的言語”。

6.寫作技巧：板書寫作技巧，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾，用簡潔的語言概括，如“開頭引人入勝，中間具體生動，結(jié)尾點題深化”。

7.自主學習與合作能力：板書自主學習與合作能力的培養(yǎng)方法，如“自主學習：預習、思考、總結(jié)；合作學習：討論、分享、合作”。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖案、圖表等元素，使板書更加生動有趣。例如，在板書主人公情感變化時，可以畫一個心情變化圖，用不同顏色表示不同的心情狀態(tài)，讓學生一目了然。在板書親情案例分析時，可以用框架圖的形式呈現(xiàn)，清晰地展示每個案例的主題和關系。通過精心設計的板書，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學習效果。課堂1.課堂評價

提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對親情和感恩的認識。例如，教師可以針對課文中的情節(jié)、人物情感變化、親情案例等方面進行提問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感悟。

觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在課堂上的參與程度、思維活動等，及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的問題，如注意力不集中、理解困難等，并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

測試：在課堂上，教師可以適時進行一些小測試，如選擇題、填空題等，了解學生對課文內(nèi)容和知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的寫作技巧、語言表達能力以及對課文內(nèi)容的理解程度。在批改過程中，教師應給予學生積極的評價，指出他們的優(yōu)點，同時對需要改進的地方提出具體建議。

作業(yè)點評：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，分享一些優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓學生互相學習，同時也可以針對共性問題進行講解和輔導。

鼓勵與激勵：教師應適時給予學生鼓勵和激勵，讓他們感受到自己的進步和成長。對于表現(xiàn)出色的學生，教師可以給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性。同時，對于學習有困難的學生，教師應給予關心和支持，幫助他們克服困難，增強自信心。

3.課后反饋

教師應主動與學生家長溝通，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

家長溝通：教師可以通過電話、微信等方式與學生家長保持良好的溝通，了解學生在家中的學習狀況，家長對學生的學習有何期望和關注點，以及學生在家的行為習慣等。

課后輔導：根據(jù)學生的學習情況和家長反饋，教師可以針對性地進行課后輔導，提供一些學習資源和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生的學習進步情況，定期與家長溝通，了解學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學方法和策略，以確保教學效果的持續(xù)提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《愛的教育》等，讓學生在課后閱讀，加深對親情和感恩的理解。

（2）觀看視頻資源：《親情無價》、《感恩的心》等，讓學生在課后觀看，感受親情的偉大和感恩的重要性。

2.拓展要求：

（1）學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學生應在課后完成一篇關于親情和感恩的讀后感或觀后感，表達自己的感悟和體會，字數(shù)不限。

（3）學生應在課后與家人進行一次深入的交流和溝通，表達對家人的關愛和感激之情，并將交流過程記錄下來。

（4）學生應在課后主動參與一些公益活動，如幫助孤寡老人、參加志愿者服務等，以實際行動表達對社會的感恩和回報。

（5）學生應在課后與同學進行一次關于親情和感恩的討論，分享自己的感悟和體會，互相學習和交流。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的回答不夠深入，對于課文內(nèi)容和親情感恩的理解停留在表面。這可能是因為我在提問時沒有給出足夠具體的引導，導致學生無法深入思考。因此，在今后的教學中，我需要更加注重提問的引導性和深度，幫助學生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的參與度不高，可能是因為他們對親情感恩的概念還比較陌生，或者是因為缺乏表達自己的勇氣。因此，在今后的教學中，我需要