2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí) 原子核外電子的排布 離子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)原子核外電子的排布離子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)原子核外電子的排布

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)分析在科學(xué)探究方面，學(xué)生應(yīng)該通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高他們的科學(xué)思維能力。

在科學(xué)態(tài)度方面，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在科學(xué)知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該掌握原子核外電子的排布規(guī)律，理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原子核外電子的排布規(guī)律

2.原子結(jié)構(gòu)的基本概念

難點(diǎn)：

1.理解電子排布規(guī)律的原理及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

2.掌握原子結(jié)構(gòu)的概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解電子排布規(guī)律的原理，并將其應(yīng)用到化學(xué)反應(yīng)中。

2.通過圖像和模型等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解原子結(jié)構(gòu)的概念，并聯(lián)系實(shí)際例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地掌握和應(yīng)用這些知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：在講解原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的基本概念時(shí)，我將采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

互動(dòng)討論法：在講授過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過提問、回答和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)法：為了讓學(xué)生更好地理解電子排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)，我將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

在本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示原子結(jié)構(gòu)的模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原子核外電子的排布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：在講解原子核外電子的排布規(guī)律時(shí)，結(jié)合生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，讓學(xué)生理解電子排布規(guī)律的原理及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

（3）課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，深入理解原子結(jié)構(gòu)的概念。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示原子結(jié)構(gòu)模型、電子排布規(guī)律的示意圖等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

（4）模型：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀地感受原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)他們的空間想象力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會(huì)準(zhǔn)備PPT、實(shí)驗(yàn)器材、視頻資源等教學(xué)材料，并提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

課程開始時(shí)，我會(huì)通過展示一個(gè)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原子核外電子的排布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會(huì)提出一個(gè)問題，例如：“原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？”讓學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

3.知識(shí)講授（15分鐘）

在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，講解原子核外電子的排布規(guī)律。首先，我會(huì)介紹電子排布的基本原理，如能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則。接著，我會(huì)通過PPT展示電子排布示意圖，讓學(xué)生直觀地理解電子在原子核外的排布情況。最后，我會(huì)講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核和核外電子的組成。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。我會(huì)提出一些問題，如“電子排布規(guī)律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用是什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過小組討論，學(xué)生可以分享彼此對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解，進(jìn)一步深入理解原子結(jié)構(gòu)的概念。

5.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到電子排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的重要性。然后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配如上所述。通過這個(gè)教學(xué)流程，我希望能夠幫助學(xué)生深入理解原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《化學(xué)原理》（ChemicalPrinciples）一書中的相關(guān)章節(jié)，詳細(xì)介紹了原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的原理。

-《現(xiàn)代化學(xué)雜志》（JournalofModernChemistry）上的一篇關(guān)于原子核外電子排布規(guī)律的研究論文，讓學(xué)生了解最新的科研成果。

-《化學(xué)探索》（ChemicalExploration）雜志中的一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普文章，用通俗易懂的語言解釋原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢試L試以下活動(dòng)：

-在網(wǎng)上搜索有關(guān)原子核外電子排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，了解這些知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。

-觀看有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的紀(jì)錄片或科普視頻，增強(qiáng)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-訪問科學(xué)博物館或?qū)嶒?yàn)室，觀察原子結(jié)構(gòu)模型的實(shí)際展示，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的基本概念。通過講解、實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了電子排布的基本原理，如能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則。我們還學(xué)習(xí)了原子核和核外電子的組成，以及原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

選擇題：

1.電子排布規(guī)律中，下列哪個(gè)原理指的是電子首先填充能量最低的軌道？

A.能量最低原理

B.泡利不相容原理

C.洪特規(guī)則

2.原子核外電子的排布_____。

A.只與電子的能量有關(guān)

B.與電子的能量和軌道形狀有關(guān)

C.與電子的數(shù)量有關(guān)

填空題：

1.原子由_____和_____組成。

2.電子在原子核外的排布遵循_____、_____和_____等原理。

簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述原子核外電子排布規(guī)律的應(yīng)用。

2.請(qǐng)解釋原子結(jié)構(gòu)的基本概念及其重要性。八、反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)討論法：我在課堂上采用了互動(dòng)討論法，讓學(xué)生通過小組討論來分享彼此對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。這種方法激發(fā)了學(xué)生的思維，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)法：我組織了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握原子核外電子的排布規(guī)律和原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這種實(shí)踐性教學(xué)有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.使用多媒體資源：我運(yùn)用了PPT、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)的概念。這些資源的運(yùn)用使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂管理存在一定問題。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)討論法和實(shí)驗(yàn)法，但可能由于時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn)操作。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂問答和當(dāng)堂檢測(cè)，可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂管理，通過設(shè)置具體的問題和任務(wù)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn)操作。此外，我還可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、案例研究等，以豐富教學(xué)手段。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組項(xiàng)目、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.原子核外電子的排布規(guī)律

2.原子結(jié)構(gòu)的基本概念

②關(guān)鍵詞：

1.能量最低原理

2.泡利不相容原理

3.洪特規(guī)則

4.原子核

5.核外電子

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用顏色標(biāo)注不同原理，如用藍(lán)色標(biāo)注能量最低原理，綠色標(biāo)注泡利不相容原理，紅色標(biāo)注洪特規(guī)則，讓學(xué)生通過顏色記憶不同知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)原子結(jié)構(gòu)模型圖，用不同符號(hào)表示原子核和核外電子，讓學(xué)生通過圖像記憶原子結(jié)構(gòu)。

3.引入趣味性例子，如“電子排布的舞蹈”，形象地描述電子在原子核外的排布過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)用原子核外電子的排布規(guī)律解釋為什么氫原子的電子排布為1s1。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述原子結(jié)構(gòu)的基本概念及其重要性。

3.請(qǐng)解釋為什么說原子核外電子排布遵循能量最低原理。

4.請(qǐng)舉例說明原子核外電子排布規(guī)律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋為什么不同元素的原子質(zhì)量不同。

例如：

1.氫原子的電子排布為1s