2024秋六年級語文上冊 第二單元 第6課 狼牙山五壯士說課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第二單元第6課狼牙山五壯士說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋六年級語文上冊第二單元第6課狼牙山五壯士說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第二單元第6課《狼牙山五壯士》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解課文《狼牙山五壯士》的主要內(nèi)容，體會五壯士的英勇精神。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受五壯士的英雄氣概。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《狼牙山五壯士》的主要內(nèi)容，體會五壯士的英勇精神。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受五壯士的英雄氣概。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解五壯士的英勇精神，體會課文中深層次的含義。

（2）有感情地朗讀課文，表達(dá)出五壯士的英雄氣概。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等媒體手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受五壯士的英勇精神。

2.情感教學(xué)法：通過有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神。

3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻等媒體手段，為學(xué)生介紹狼牙山五壯士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會五壯士的英勇精神。

3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。

4.課堂講解：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的講解，解答學(xué)生的疑問。

5.朗讀訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受五壯士的英雄氣概。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五壯士的英勇精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《狼牙山五壯士》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受五壯士的英雄氣概。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠理解五壯士的英勇精神，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《狼牙山五壯士》，使學(xué)生了解我國革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過感受課文中五壯士的英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使其能夠欣賞和感受到英雄人物的崇高品質(zhì)和偉大精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語文知識，具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞的理解、句子的構(gòu)造等。他們對于一些經(jīng)典文學(xué)作品有一定的了解，但對于革命歷史題材的課文接觸較少。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史，理解狼牙山五壯士的英勇事跡。

在能力方面，學(xué)生們的閱讀理解能力有一定的基礎(chǔ)，但需要在課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。他們能夠獨(dú)立閱讀課文，但對于一些深層次的含義還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生的朗讀能力也需要加強(qiáng)，他們需要學(xué)會如何通過朗讀表達(dá)出課文中的情感和意境。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的愛國情懷和集體主義精神，但在具體的課文學(xué)習(xí)中，還需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們能夠更深入地理解和感受到狼牙山五壯士的英勇精神。此外，學(xué)生的審美情感也需要培養(yǎng)，他們需要學(xué)會如何欣賞和感受到英雄人物的崇高品質(zhì)和偉大精神。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步提高，他們需要學(xué)會如何獨(dú)立思考，主動提出問題和解決問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)的歷史背景圖片和視頻資料，為學(xué)生營造一個(gè)生動、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受五壯士的英勇精神。

（2）情感教學(xué)法：通過有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的歷史背景圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板等，進(jìn)行互動式的教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材：運(yùn)用紙質(zhì)教材，如課文文本、相關(guān)的歷史資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（5）課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示狼牙山五壯士的圖片和革命背景的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“你們聽說過狼牙山五壯士嗎？他們是什么樣的人？”讓學(xué)生分享自己的了解，為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）初讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，感受五壯士的英勇精神。教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）分析課文：針對課文內(nèi)容，提出問題：“五壯士為什么選擇犧牲？他們的英勇精神體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，體會五壯士的英勇精神。

（3）品讀課文：教師示范有感情地朗讀課文，學(xué)生跟隨模仿。通過朗讀，讓學(xué)生感受五壯士的英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）小組合作：學(xué)生分小組，討論五壯士的英勇事跡，交流自己的感受。

（2）角色扮演：學(xué)生選擇五壯士中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，體會角色的內(nèi)心世界。

（3）分享心得：各小組派代表分享自己的實(shí)踐活動心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論問題一：五壯士的英勇精神對我們的生活有什么啟示？

（2）討論問題二：如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行五壯士的英勇精神？

（3）討論問題三：你覺得五壯士的故事對你有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五壯士的英勇精神。提問：“你們學(xué)會了什么？如何在生活中踐行五壯士的英勇精神？”讓學(xué)生總結(jié)收獲，激發(fā)他們的愛國情懷和集體主義精神。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與狼牙山五壯士相關(guān)的歷史文學(xué)作品，如《紅巖》、《草原》等，以加深學(xué)生對革命歷史的了解和對英雄人物的敬仰。

（2）歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于狼牙山五壯士的歷史紀(jì)錄片，如《狼牙山五壯士》紀(jì)錄片，以更直觀地了解五壯士的英勇事跡。

（3）電影作品：推薦學(xué)生觀看與狼牙山五壯士相關(guān)的電影作品，如《狼牙山五壯士》電影，以加深學(xué)生對五壯士精神的感受。

（4）革命歌曲：推薦學(xué)生欣賞與狼牙山五壯士相關(guān)的革命歌曲，如《英雄贊歌》，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.拓展建議

（1）開展主題班會：組織學(xué)生開展以“學(xué)習(xí)五壯士精神，做新時(shí)代好少年”為主題的班會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)五壯士精神的感悟和體會。

（2）參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀附近的紅色教育基地，如狼牙山革命紀(jì)念地，讓學(xué)生實(shí)地感受革命歷史，傳承革命精神。

（3）開展紅色故事演講比賽：組織學(xué)生參加紅色故事演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生講述狼牙山五壯士等英雄人物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和愛國情懷。

（4）撰寫心得體會：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)五壯士精神的心得體會，讓學(xué)生從文字中表達(dá)對五壯士精神的理解和感悟。

（5）開展小組討論：組織學(xué)生圍繞“如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行五壯士精神”進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和解決問題的能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述狼牙山五壯士的英勇事跡。

答案：狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，頑強(qiáng)抵抗日軍侵犯，最后英勇跳崖犧牲。

2.請談?wù)勀銖恼n文中學(xué)到的五壯士的英勇精神，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

答案：從課文中，我學(xué)到了五壯士臨危不懼、英勇斗爭的精神。在日常生活中，我可以學(xué)習(xí)他們的勇氣和堅(jiān)定，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，堅(jiān)持正義，勇敢地去做正確的事情。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析五壯士的英勇精神對當(dāng)代青少年的啟示。

答案：五壯士的英勇精神對當(dāng)代青少年有以下啟示：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)定的信念；勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)抗壓能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會互助互愛；培養(yǎng)愛國情懷，踐行社會主義核心價(jià)值觀。

4.請從課文中找出描寫五壯士英勇精神的句子，并簡要解釋其意義。

答案：例如，“他們寧死不屈，堅(jiān)決不愿投降敵人?！边@句話表達(dá)了五壯士堅(jiān)決反抗日本侵略者的決心，展示了他們英勇頑強(qiáng)、不畏犧牲的精神。

5.請發(fā)揮想象，以五壯士中的一位人物為原型，創(chuàng)作一個(gè)小型故事。

答案：例如，以五壯士中的馬寶玉為原型，創(chuàng)作故事：《馬寶玉的勇敢決定》。故事講述馬寶玉在抗日戰(zhàn)爭中，勇敢地帶領(lǐng)村民們抵抗日軍的侵犯，最終成功保護(hù)了村民和糧食。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生根據(jù)課文《狼牙山五壯士》的內(nèi)容，繪制出五壯士英勇跳崖的插圖，要求線條流暢，表現(xiàn)五壯士英勇堅(jiān)定的神態(tài)。

（2）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五壯士精神的作文，要求結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬ξ鍓咽烤竦睦斫夂透形颉?/p>

（3）請學(xué)生以小組為單位，選擇一篇與狼牙山五壯士相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或小說，進(jìn)行閱讀和分享，了解五壯士事跡的歷史背景和相關(guān)故事。

2.作業(yè)反饋

（1）針對學(xué)生繪制的插圖，教師應(yīng)及時(shí)給予批改和反饋，表揚(yáng)學(xué)