2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 What would you like part A 第三課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikepartA第三課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikepartA第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教材版本：人教PEP版

教學(xué)內(nèi)容：

1.語(yǔ)言目標(biāo)：

-掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：hamburger,juice,icecream,water,please,thankyou等。

-能夠熟練運(yùn)用Whatwouldyoulike?I'dlike...句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

-能夠理解并使用Howmuchisit?It's...句型詢問(wèn)并回答物品價(jià)格。

2.能力目標(biāo)：

-提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，禮貌待人的品質(zhì)。

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-老師播放一首與本節(jié)課相關(guān)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-老師展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.對(duì)話展示（10分鐘）

-老師創(chuàng)設(shè)餐廳點(diǎn)餐的情景，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，分享學(xué)習(xí)收獲。

作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常點(diǎn)餐交流，掌握基本的餐飲詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解并尊重不同國(guó)家的飲食文化，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用水平。

5.社會(huì)素養(yǎng)：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlike..."進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

2.使用"Howmuchisit?"和"It's..."詢問(wèn)和回答物品價(jià)格。

3.詞匯：hamburger,juice,icecream,water,please,thankyou等的正確使用。

難點(diǎn)：

1.句型的正確運(yùn)用和詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法及突破策略：

1.采用情景教學(xué)法，模擬餐廳環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.老師提供示范對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，糾正發(fā)音，確保句型和詞匯的正確使用。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)同伴互助解決發(fā)音和用法問(wèn)題。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，加深對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解和記憶。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，如編寫對(duì)話、錄制口語(yǔ)視頻等，鞏固課堂所學(xué)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬餐廳點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)討論法：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同完成點(diǎn)餐對(duì)話的設(shè)計(jì)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課后作業(yè)，如編寫對(duì)話、錄制口語(yǔ)視頻等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影、音響等多媒體設(shè)備，播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻、音頻資料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，展示重點(diǎn)詞匯、句型，方便學(xué)生觀看、模仿和互動(dòng)，提高課堂效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

具體實(shí)施：

1.在情境教學(xué)法中，教師將課堂布置成餐廳的樣子，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的任務(wù)，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

2.在互動(dòng)討論法中，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話。學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一幅餐廳圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛诓蛷d點(diǎn)餐的情景。隨后，教師提出問(wèn)題：“Whatwouldyoulikeinarestaurant?”讓學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。

過(guò)程：教師展示詞匯卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)并朗讀重點(diǎn)詞匯，如hamburger,juice,icecream等。同時(shí)，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示詞匯用法，確保學(xué)生正確掌握。

3.對(duì)話展示（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

過(guò)程：教師創(chuàng)設(shè)餐廳點(diǎn)餐的情景，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話展示。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型（Whatwouldyoulike?I'dlike...）進(jìn)行交流，同時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)餐廳場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)餐對(duì)話。小組成員相互討論、修改，確保對(duì)話內(nèi)容正確、流暢。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：每組選出代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。展示結(jié)束后，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)課堂所學(xué)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用的重要性。同時(shí)，教師詢問(wèn)學(xué)生課堂收獲，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高英語(yǔ)水平。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DifferentFoodsinDifferentCountries》

介紹不同國(guó)家的特色餐飲文化，讓學(xué)生了解并尊重多元文化。

-閱讀材料二：《HowtoOrderFoodinaRestaurant》

介紹在餐廳點(diǎn)餐的禮儀和技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-閱讀材料三：《HealthyEating》

介紹健康飲食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：餐飲詞匯的拓展

學(xué)生可以自主查找更多與餐飲相關(guān)的詞匯，如dessert,coffee,tea等，并了解其用法。

-知識(shí)點(diǎn)二：餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的拓展

學(xué)生可以設(shè)計(jì)與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的其他場(chǎng)景，如外賣、自助餐等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-知識(shí)點(diǎn)三：英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧

學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)原聲視頻、電影等，學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的口語(yǔ)水平。

具體實(shí)施：

1.針對(duì)拓展閱讀材料，教師可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀并完成相關(guān)練習(xí)。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，積累更多與餐飲相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.教師可以組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.定期舉辦英語(yǔ)演講比賽、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikepartA的內(nèi)容，主要涉及餐廳點(diǎn)餐的詞匯和句型。通過(guò)情境教學(xué)、互動(dòng)討論和小組合作等活動(dòng)，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"和"I'dlike..."進(jìn)行點(diǎn)餐交流，同時(shí)掌握了詢問(wèn)和回答物品價(jià)格的句型"Howmuchisit?"和"It's..."。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容小結(jié)：

-詞匯：hamburger,juice,icecream,water,please,thankyou等。

-句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...Howmuchisit?It's...

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

a.當(dāng)你想點(diǎn)一個(gè)漢堡時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

A.Iwantahamburger.

B.I'dlikeahamburger.

C.CanIhaveahamburger?

b.如果你想知道一個(gè)物品的價(jià)格，你應(yīng)該問(wèn)：

A.Howmuchisthis?

B.Howmucharethese?

C.Howmanyisthis?

（2）填空題：

a.服務(wù)員問(wèn)：“Whatwouldyoulike?”，顧客回答：“I'dlikea__________anda__________.”

b.顧客問(wèn)：“Howmuchisit?”，服務(wù)員回答：“It's__________yuan.”

（3）情景對(duì)話：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，完成點(diǎn)餐對(duì)話。

A:Goodmorning!CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'dlikea__________anda__________.

A:Howmuchisit?

B:It's__________yuan.

A:OK,hereyouare.__________!

B:__________.

（4）實(shí)踐任務(wù)：

以小組為單位，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

通過(guò)以上檢測(cè)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在積極參與課堂活動(dòng)、互動(dòng)交流方面表現(xiàn)出色，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)模擬餐廳點(diǎn)餐的情景，學(xué)生能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這說(shuō)明情境教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力具有顯著效果。同時(shí)，小組討論和角色扮演等活動(dòng)也讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。然而，我也注意到在課堂管理方面，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂，今后我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并在課堂展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上也有所