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以視覺傳達設計專業(yè)崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以市場需求為起點，以企業(yè)與學校專家合作開發(fā)為關鍵，通過網(wǎng)絡、問卷調(diào)查、上門走訪、專家座談會等多種方式，對視覺傳達設計領域的職業(yè)崗位分布、市場需求、崗位工作任務及職業(yè)能力要求等內(nèi)容開展調(diào)研工作，通過職業(yè)崗位分析研討，校企專家通過對本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作崗位的能力要求分析研討，確定有如下工作崗位，并對崗位的工作任務及工作內(nèi)容進行分析如表2。表2視覺傳達設計專業(yè)崗位與工作任務、工作內(nèi)容對應表通過職業(yè)崗位分析研討，校企專家通過對本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作崗位的能力要求分析研討，形成視覺傳達設計專業(yè)崗位職業(yè)能力分析表如表3。表3視覺傳達設計專業(yè)崗位與能力要求對應表H5廣告設計2.學習提煉概括廣告訴求點等前期作業(yè)步驟與程序、方法3.全面了解H5廣告設計發(fā)展進程中的人物、觀點與作品4.廣告主題概念的提取與應用,根據(jù)廣告設計創(chuàng)意要求收集設計元素與設計方案4.根據(jù)包裝設計要求收集設計、構(gòu)思與草圖設計5.學習PPT的制作了解單件小包裝設計評價體系學校隨著自身的發(fā)展，特別是進行環(huán)境文化建設的同時，已逐漸形成了自身的特點將人文校園、書香校園、和諧校園、綠色校園、景觀校園、園林校園、生態(tài)校園、環(huán)保校園作為環(huán)境文化建設的目標和方向，融入學校的教育理念文化、辦學特色等方面，達到品牌策劃與推廣視覺傳達設計專業(yè)

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