專題09：課內(nèi)文言文閱讀

專題09課內(nèi)文言文閱讀（一）閱讀課文《詠雪》，回答問題。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1．解釋下列劃線的詞。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集

內(nèi)集：（2）與兒女講論文義

文義：（3）白雪紛紛何所似

何所似：（4）撒鹽空中差可擬

差：

擬：2．解釋下列劃線詞的古今意思。（1）與兒女講論文義古義：

今義：（2）未若柳絮因風起古義：

今義：3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）俄而雪驟（2）未若柳絮因風起。（3）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。4．在這篇文章里，作者營造了一種怎樣的家庭氛圍？請結(jié)合文章談談你的觀點。5．謝朗、謝道韞兩人的“解答”哪一個更好呢？請亮出你的觀點，并說說你的理由。（二）閱讀課文《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。6．解釋下列語句中加點的詞語。（1）太丘舍去：____________（2）下車引之：____________7．下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．相委而去/學而不思則罔 B．過中不至/尊君在不C．陳太丘與友期行/君與家君期日中 D．期日中/吾日三省吾身8．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．去后/乃至 B．對子/罵父C．友人/慚 D．元方入/門不顧9．翻譯句子。元方時年七歲，門外戲。10．“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，你怎樣評價元方的行為？11．文中“友人”的感情變化過程是怎樣的，請概括回答。（三）閱讀文言文，回答問題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）12．解釋詞語（1）人不堪其憂____________________（2）三軍可奪帥也__________________（3）博學而篤志____________________13．文中子曰的“子”是指__________________（人名），世人尊稱其為“__________________”。14．請將“學而不思則罔，思而不學則殆?！狈g成現(xiàn)代文。15．請將“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！狈g成現(xiàn)代文16．下列對文段內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．顏回能忍住貧困，不改變自己的樂趣，是個安貧樂道的君子。B．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，以軍事作戰(zhàn)來類比學習方法。C．孔子不渴慕富貴，哪怕吃粗糧，喝熱水，他也覺得樂在其中。D．《論語》采用紀傳體，記錄了孔子及其弟子的言行，語言簡練。17．在這以上八則中，我最喜歡___________則，它告訴我們____________________。（四）閱讀文言文，回答問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！18．斷句：用“/”對下列句子劃出兩處停頓。年與時馳意與日去遂成枯落19．解釋加點詞語。（1）誡子書____________

（2）靜以修身____________

（3）非學無以廣才____________20．翻譯句子（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。21．這篇文章是諸葛亮寫給兒子的一封信，諸葛亮寫這封信的目的是什么？22．“靜”是《誡子書》的一個關(guān)鍵詞，請從不同角度理解文中的“靜”。（五）閱讀下面文言文，完成文后問題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）23．下列各項中，句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．一狼/徑去，其/一犬/坐于前。B．狼/亦黠矣，而/頃刻/兩斃，禽獸之變詐/幾何哉？C．復投之，后狼止/而/前狼又至。D．骨/已盡矣，而/兩狼/之/并驅(qū)如故。24．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．綴行甚遠（連接，緊跟） B．弛擔持刀（解除，卸下）C．一狼洞其中（洞穴） D．而兩狼之并驅(qū)如故（追隨，追趕〉25．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（

）A．意將隧人以攻其后也

以刀劈狼首B．久之，目似暝

左將軍王凝之妻也C．屠乃奔倚其下

一狼洞其中D．元方入門不顧

顧野有麥場26．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。27．找出能夠概括文章中心的句子，說說這個故事告訴了我們什么道理。（六）閱讀下文，完成下面小題。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）28．本文節(jié)選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》，是一篇______（體裁）。29．下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．及其家穿井（待，等到） B．其一犬坐于前（像狗一樣）C．險躁則不能治性（危險） D．與人期行，相委而去（舍棄）30．下列句中的“之”與“宋之丁氏”中的“之”用法相同的一項是（

）A．友人慚，下車引之 B．而兩狼之并驅(qū)如故C．學而時習之 D．禽獸之變詐幾何哉31．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。國人道之，聞之于宋君。32．我們每天都會接收到多種信息，有時真?zhèn)坞y辨。如果生活中發(fā)生了類似《穿井得一人》這樣的事，你會采取怎樣的態(tài)度？（七）閱讀文言文，回答問題。杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰日月星宿亦積氣中之有光耀者只使墜亦不能有所中傷。其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。33．解釋下面句中加點的字。⑴因往曉之

⑵若屈伸呼吸

⑶終日在地上行止

⑷其人舍然大喜34．翻譯句子。⑴杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。⑵天果積氣，日月星宿，不當墜耶？35．用“/”為下列句子斷句。曉之者曰日月星宿亦積氣中之有光耀者只使墜亦不能有所中傷。36．人們常用“杞人憂天”諷刺什么？換個角度，你還會有怎樣的理解？（八）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！墩撜Z》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?7．用“/”畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。（斷4處）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。38．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．吾十有五而志于學（有：通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間）B．三省吾身（三：泛指多次）C．可以為師矣（可以：能夠）D．博學而篤志（志：志向）39．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①學而不思則罔，思而不學則殆。②不義而富且貴，于我如浮云。40．對本文的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．文中“學”和“習”是一個意思，對于知識來說，就是要多學習。B．孔子認為鞏固知識很重要，“溫故”是“知新”的基礎，“知新”是“溫故”的延伸和升華。C．子夏闡述了治學之道，認為能夠做到“博學”“篤志”“切問”“近思”，就可以達到儒家所提倡追求的“仁”了。D．孔子是儒家學說的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。41．如何理解曾子所說的“忠”和“信”？講求“忠”和“信”對現(xiàn)代人有什么特殊意義？

專題09課內(nèi)文言文閱讀（一）閱讀課文《詠雪》，回答問題。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。1．解釋下列劃線的詞。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集

內(nèi)集：（2）與兒女講論文義

文義：（3）白雪紛紛何所似

何所似：（4）撒鹽空中差可擬

差：

擬：2．解釋下列劃線詞的古今意思。（1）與兒女講論文義古義：

今義：（2）未若柳絮因風起古義：

今義：3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）俄而雪驟（2）未若柳絮因風起。（3）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。4．在這篇文章里，作者營造了一種怎樣的家庭氛圍？請結(jié)合文章談談你的觀點。5．謝朗、謝道韞兩人的“解答”哪一個更好呢？請亮出你的觀點，并說說你的理由?！敬鸢浮?．（1）內(nèi)集：把家里人聚集在一起。（2）文義：文章的義理。（3）何所似：像什么。（4）差：大體；擬：相比。

2．（1）古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：兒子和女兒。（2）古義：趁，乘。今義：因為。

3．（1）過了一會兒，雪下大了。（2）不如說柳絮乘風而起。（3）（謝道韞）是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

4．從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，作者營造了一種融洽，和諧、歡快，輕松的家庭氛圍。

5．【示例一】“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪飄舞的方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。因此，我認為謝朗的解答好?！臼纠俊傲跻蝻L起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有好的意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有好意象。因此，我認為謝道韞的解答好?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；（2）句意：給子侄輩們講解文章的義理。文義：文章的義理；（3）句意：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？何所似：像什么；（4）句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體；擬：相比。2．本題考查古今異義。（1）句意：給子侄輩們講解文章的義理?！皟号惫帕x為“子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女”；今義為“兒子和女兒”。（2）句意：不如比作柳絮乘風飛舞?！耙颉惫帕x為“趁，乘”；今義為“因為”。3．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）俄而：不久、一會兒；驟：急；（2）未若：不如、不及；因：乘、趁。（3）即：就是；……也：表判斷的句式。4．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“俄而雪驟，公欣然曰”“公大笑樂”等語句可知，謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起共同談論起文章的義理，營造融洽、和諧的氛圍；面對下的急了的雪，謝太傅欣然提問，聽完“胡兒”“兄女”的回答后開心地笑了，營造了歡快、輕松的家庭氛圍。5．本題考查拓展延伸。明確自己的觀點，結(jié)合雪的特點或者語句的意蘊表述原因即可。示例：“柳絮因風起”一喻好?！傲酢睍诖禾祜h飛，是春天的象征。以春景寫冬景，再給雪景賦予生機的同時，不禁讓人感到春天即將到來。正如英國詩人雪萊所說的“冬天到了，春天還會遠嗎？”，給人無限的遐想，有著深刻的意蘊。而“撒鹽空中”就顯得單調(diào)，體現(xiàn)了雪的顏色與下落的狀態(tài)，卻沒有體現(xiàn)其意蘊之美。因此，我認為謝道韞的解答好。【點睛】參考譯文：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（一）閱讀課文《陳太丘與友期行》，回答問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。6．解釋下列語句中加點的詞語。（1）太丘舍去：____________（2）下車引之：____________7．下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．相委而去/學而不思則罔 B．過中不至/尊君在不C．陳太丘與友期行/君與家君期日中 D．期日中/吾日三省吾身8．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．去后/乃至 B．對子/罵父C．友人/慚 D．元方入/門不顧9．翻譯句子。元方時年七歲，門外戲。10．“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，你怎樣評價元方的行為？11．文中“友人”的感情變化過程是怎樣的，請概括回答。【答案】6．

離開

拉，牽拉

7．C

8．D

9．元方那年七歲，正在門外玩耍。

10．示例：元方的行為有禮有節(jié)。元方當時才七歲，它能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，實屬不易。

11．友人從開始有禮貌地詢問元方“尊君在不”，到后續(xù)聽到陳太丘已走的憤怒，再聽到了元方的責罵之由的慚愧。【解析】6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。（2）句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。7．本題考查一詞多義。A.連詞，表順接/連詞，表轉(zhuǎn)折，但；B.表否定，沒有/同“否”，表示“嗎”的意思；C.都是連詞，和；D.名詞，中午/名詞作狀語，每天；故選C。8．本題考查文言朗讀節(jié)奏。D.句意為：元方頭也不回地走進家門?！霸健弊髦髡Z，“入門不顧”是謂語，故斷為：元方/入門不顧。故選D。9．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：門外，名詞作狀語，在門外；戲，玩耍。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。開放性試題，言之有理即可。示例一：元方確實有失禮。客人既以認錯，元方就該原諒他，“入門不顧”讓客人尷尬至極，無地自容，且友人畢竟還是元方的長輩。示例二：元方不失禮。不應對一個七歲的孩子求全責備。友人沒有講禮貌，所以元方也可以不講，況且友人罵了元方的父親，所以元方入門不顧是有禮有節(jié)。11．考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目梳理相關(guān)內(nèi)容概括作答。友人與陳太丘相約同行，因自己爽約，陳太丘先走了。開始還很有禮貌的詢問元方“尊君在不？”但聽到元方說“待君久不至，已去”，友人“便怒”；但聽了元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的義正辭嚴的批駁后，友人知道自己失禮而感到慚愧。據(jù)此，友人的感情變化過程是：有禮貌——憤怒——慚愧?！军c睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（三）閱讀文言文，回答問題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者。好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ先眨骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）12．解釋詞語（1）人不堪其憂____________________（2）三軍可奪帥也__________________（3）博學而篤志____________________13．文中子曰的“子”是指__________________（人名），世人尊稱其為“__________________”。14．請將“學而不思則罔，思而不學則殆?！狈g成現(xiàn)代文。15．請將“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！狈g成現(xiàn)代文16．下列對文段內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．顏回能忍住貧困，不改變自己的樂趣，是個安貧樂道的君子。B．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，以軍事作戰(zhàn)來類比學習方法。C．孔子不渴慕富貴，哪怕吃粗糧，喝熱水，他也覺得樂在其中。D．《論語》采用紀傳體，記錄了孔子及其弟子的言行，語言簡練。17．在這以上八則中，我最喜歡___________則，它告訴我們____________________。【答案】12．

忍受

改變

堅守

13．

孔子

萬世師表、至圣先師

14．只學習卻不思考就會迷惑無所適從，只思考卻不學習就會迷惑不解。

15．了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人

16．A

17．

言之有理即可

言之有理即可【解析】12．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃喝淌?。（2）句意：軍隊的主帥可以改變。奪：改變。（3）句意：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅守。13．本題考查文學常識。文章中的“子”指孔子。曰就是“說”的意思。合起來就是“孔子說”的意思?！白印笔侨朔Q代詞，是我國古代對人的一種尊稱，在先秦時諸子百家之稱。敬稱。孔子（公元前551年-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）人，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人、“大成至圣先師”?？鬃邮钱敃r社會上最博學者之一，被尊奉為至圣先師、萬世師表。14．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：學，學習；而，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；思，思考；罔，感到迷茫；殆，感到疑惑。15．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：好，愛好；樂，以……為樂；者，……的人。16．本題考查對文段內(nèi)容的理解和分析。B.“以軍事作戰(zhàn)來類比學習方法”有誤，并非是說學習方法，而是說即使是普通人，也要堅守志向，表明人要堅守志向的重要性；C.“喝熱水”有誤，應是“喝冷水”，文言文中稱冷水為“水”，熱水為“湯”；D.“《論語》采用紀傳體”有誤，應是《論語》采用語錄體；故選A。17．本題考查閱讀啟示，答案不唯一，選擇喜歡的一句，寫出對你的啟示即可。示例一：“三人行，必有我?guī)熝伞?。在生活中，一個人總會有很多優(yōu)點是我們不具備的，每個人都有自己獨特的優(yōu)點，從身邊的每一個，學習他們的特長，取其精華，去其糠糟，我們將會變得更加優(yōu)秀。示例二：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一則講的是興趣對于學習的重要性。學習知識重要的是培養(yǎng)學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學習感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。示例三：“學而不思則罔，思而不學則殆”：說明學思結(jié)合是最有效的學習方法。告訴我們一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去實實在在地學習，則終究會疑惑而一無所得?！军c睛】參考譯文：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！笨鬃诱f：“只學習卻不思考就會迷惑無所適從，只思考卻不學習就會迷惑不解?！保ㄋ模╅喿x文言文，回答問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！18．斷句：用“/”對下列句子劃出兩處停頓。年與時馳意與日去遂成枯落19．解釋加點詞語。（1）誡子書____________

（2）靜以修身____________

（3）非學無以廣才____________20．翻譯句子（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。21．這篇文章是諸葛亮寫給兒子的一封信，諸葛亮寫這封信的目的是什么？22．“靜”是《誡子書》的一個關(guān)鍵詞，請從不同角度理解文中的“靜”?！敬鸢浮?8．年與時馳/意與日去/遂成枯落

19．

告誡

表示后者是前者的目的

增長

20．（1）不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現(xiàn)自己遠大的理想。（2）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能休養(yǎng)性情。

21．告誡兒子要修身養(yǎng)性，勤儉節(jié)約，淡泊寧靜，專心向?qū)W。

22．①“靜”是排除雜念干擾，安寧專一的精神狀態(tài)；②“靜”是行為節(jié)儉，清心寡欲，不為貪圖物質(zhì)享受而分神勞力，是修身養(yǎng)德的基礎；③“靜”是內(nèi)心澄凈，明確志向，摒除名利的束縛干擾，安貧樂道的精神；④“靜”是寧靜專一，潛心學習，心無旁騖的學習，靜靜地沉思，靜是學習的前提。（答出任意兩點即可）【解析】18．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。句意為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終凋落衰殘。故斷為：年與時馳/意與日去/遂成枯落。19．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：告誡兒子的書信。誡：告誡。（2）句意：以寧靜來修養(yǎng)身心。以：表示后者是前者的目的。（3）句意：不學習就無法增長才干。廣：增長。20．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）非，不是；淡泊，恬淡寡欲；無以，沒有什么可以拿來，沒辦法；明志，明確志向；寧靜，這里指安靜，集中精神。（2）淫，放縱；慢，懈??；勵，振奮；險，輕薄；躁，浮躁；治性，修養(yǎng)性情。21．本題考查歸納文章論點的能力。根據(jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。從“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”可以看出，諸葛亮告誡兒子要寧靜專一，潛心學習。22．本題考查對文章的理解和分析。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容?！墩]子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述?！办o”的意思是排除雜念干擾，安寧專一的精神狀態(tài)。從“靜以修身”可以看出，作者認為，“靜”是行為節(jié)儉，清心寡欲，不為貪圖物質(zhì)享受而分神勞力，是修身養(yǎng)德的基礎。從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可以看出，作者認為，“靜”是內(nèi)心澄凈，明確志向，摒除名利的束縛干擾，安貧樂道的精神；從“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”可以看出，作者認為，“靜”是寧靜專一，潛心學習，心無旁騖的學習，靜靜地沉思，靜是學習的前提?！军c睛】參考譯文：君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不寧靜專一無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情，年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地守著那窮困潦倒之人住的陋室，那時再悔恨又怎么來得及！（五）閱讀下面文言文，完成文后問題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）23．下列各項中，句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．一狼/徑去，其/一犬/坐于前。B．狼/亦黠矣，而/頃刻/兩斃，禽獸之變詐/幾何哉？C．復投之，后狼止/而/前狼又至。D．骨/已盡矣，而/兩狼/之/并驅(qū)如故。24．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．綴行甚遠（連接，緊跟） B．弛擔持刀（解除，卸下）C．一狼洞其中（洞穴） D．而兩狼之并驅(qū)如故（追隨，追趕〉25．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（

）A．意將隧人以攻其后也

以刀劈狼首B．久之，目似暝

左將軍王凝之妻也C．屠乃奔倚其下

一狼洞其中D．元方入門不顧

顧野有麥場26．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。27．找出能夠概括文章中心的句子，說說這個故事告訴了我們什么道理。【答案】23．A

24．C

25．C

26．（1）一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道進入攻擊屠戶的后面。

27．中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”道理：人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物?！窘馕觥?3．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。A.句意為：一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。“一狼”前半句的主語，所以第一處在“狼”后斷開，“其一”是后半句的主語。所以第二處在“一”后斷開，正確劃分為：一狼/徑去，其一/犬坐于前；故選A。24．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.“一狼洞其中”，意思是另一只狼正在挖洞。洞：這里作動詞，挖洞；故選C。25．考查對一詞多義及用法的理解和辨析。A.以：連詞，來/介詞，用；B.之：音節(jié)助詞，表示修飾前字，沒有實在意義/人物名字“王凝之”中的字；C.其：均為代詞，指柴草堆；D.顧：動詞，回頭看/動詞，看、視，指往旁邊看；故選C。26．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：少時，一會兒；去，離開；犬坐于前，像狗一樣蹲坐在前面。（2）句重點詞語：洞其中，在柴草中打洞；隧入，從通道進入；意將，想要；攻，攻擊。27．考查中心句的提取以及啟示感悟能力。通讀文章可知，本文主要寫了一個屠戶歸途遇狼，起初畏懼退讓，后來奮起搏斗，終于擊斃兩狼的故事，贊揚了屠戶的機智勇敢，揭示了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，并告訴我們，狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。能夠概括文章中心的句子是“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，意思是狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。告訴我們面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！军c睛】參考譯文：

一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。（六）閱讀下文，完成下面小題。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）28．本文節(jié)選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》，是一篇______（體裁）。29．下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．及其家穿井（待，等到） B．其一犬坐于前（像狗一樣）C．險躁則不能治性（危險） D．與人期行，相委而去（舍棄）30．下列句中的“之”與“宋之丁氏”中的“之”用法相同的一項是（

）A．友人慚，下車引之 B．而兩狼之并驅(qū)如故C．學而時習之 D．禽獸之變詐幾何哉31．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。國人道之，聞之于宋君。32．我們每天都會接收到多種信息，有時真?zhèn)坞y辨。如果生活中發(fā)生了類似《穿井得一人》這樣的事，你會采取怎樣的態(tài)度？【答案】28．寓言

29．C

30．D

31．居住在國都中的人都在講述這件事，（有人）向宋國國君報告了這件事（或使宋國國君知道了這件事）。

32．(1)對于各類消息，我們要（像宋君那樣）以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，有條件的可以進行調(diào)查研究；(2)不要（像“國人”那樣）輕信傳聞，也不要傳播未經(jīng)證實的傳聞；(3)作為消息的發(fā)出者（如丁氏）應表述準確、清晰，避免產(chǎn)生歧義，造成誤會。（答出兩點即可得滿分，意思對即可）【解析】28．本文選自《呂氏春秋》書卷二十二《慎行論·察傳》。意思是打出一口水井后，可以得到一個人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人卻理解錯了意思，以為是“穿井得到一個活人”，到處傳謠言。本文是一篇寓言，寓意為凡事都要調(diào)查研究，仔細辨別，才能弄清真相。29．C.句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險，輕薄。故選C。30．“宋之丁氏”中的“之”意為“結(jié)構(gòu)助詞，的”。A.代詞，代指元方；B.助詞，用在主謂之間，取獨；C.代詞，代指學過的知識；D.結(jié)構(gòu)助詞，的；故選D。31．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。此句中重點的詞有：國，國都；道，講述；聞，使……聽到。32．考查談啟示的能力。回答時一要結(jié)合文章內(nèi)容，二要聯(lián)系實際。結(jié)合“宋君令人問之于丁氏”可知，宋君沒有偏聽偏信，而是派人去調(diào)查，告訴我們對于各類消息，我們要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，有條件的可以進行調(diào)查研究；結(jié)合“有聞而傳之者”“國人道之”可知，這些人不去辨別消息的真?zhèn)危腿ハ嘈?，就去傳播，告訴我們不要輕信傳聞，也不要傳播未經(jīng)證實的傳聞；結(jié)合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’”可知，丁氏沒有準確、清晰地表達出真實的意思，所以讓人產(chǎn)生了歧義，告訴我們作為消息的發(fā)出者應表述準確、清晰，避免產(chǎn)生歧義，造成誤會?！军c睛】參考譯文：宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到一個空閑的人力?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€人?！比珖硕及选拌従靡蝗恕边@個消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里。宋國國君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。（七）閱讀文言文，回答問題。杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰日月星宿亦積氣中之有光耀者只使墜亦不能有所中傷。其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。33．解釋下面句中加點的字。⑴因往曉之

⑵若屈伸呼吸

⑶終日在地上行止

⑷其人舍然大喜34．翻譯句子。⑴杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。⑵天果積氣，日月星宿，不當墜耶？35．用“/”為下列句子斷句。曉之者曰日月星宿亦積氣中之有光耀者只使墜亦不能有所中傷。36．人們常用“杞人憂天”諷刺什么？換個角度，你還會有怎樣的理解？【答案】33．⑴告知，開導

⑵你

⑶行動，活動

⑷同“釋”，解除、消除。

34．⑴古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。⑵天如果是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？

35．曉之者曰/日月星宿/亦積氣中之有光耀者/只使墜/亦不能有所中傷。

36．人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的憂慮。換個角度看，人也要有一定的憂患意識，做到安不忘危。（只要言之有理即可）【解析】33．本題考查理解文言實詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。（1）句意：就去開導他。曉：告知，開導。（2）句意：你一舉一動，一呼一吸。若：你。（3）句意：（你）整天都在地上活動。行止：行動，活動。（4）句意：那個杞國人放下心來，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。34．本題考查翻譯重點句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：：擔憂；天地崩墜：天會塌、地會陷；亡：通“無”，沒有；寄：依附，依托。（2）重點詞：果：如果；墜：墜落；星宿，泛指星辰。35．本題考查斷句?？梢愿鶕?jù)句子意思和結(jié)構(gòu)來斷句。句意為：開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！薄霸弧鼻懊媸钦f話的對象，后面是“曉之者說的內(nèi)容”，因此要斷開；“日月星宿”做“亦積氣中之有光耀者”的主語，應斷開；“亦積氣中之有光耀者”是對“日月星宿”的解釋說明，故這里應斷開，“只使墜”是假設天會墜落，“亦不能有所中傷”是對天墜落后果的描述，是兩個不同的意思，應斷開。故斷句為：曉之者曰/日月星宿/亦積氣中之有光耀者/只使墜/亦不能有所中傷。36．本題考查學生對文章內(nèi)容及主旨的理解和個性化解讀。做此類題時，首先要仔細閱讀選文，理解文章內(nèi)容，抓住文中重點句子進行理解。第一問：根據(jù)重點句子“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”和“若躇步眥蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞”，明確杞人怕天會塌下來而憂天，嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜?。第二問：換個角度就是要求從積極的方面看待杞人憂天，那么我們要盡力地找出他的優(yōu)點。如:他擔心天會塌陷，說明他善于發(fā)現(xiàn)問題，并能對此進行積極的探究?！军c睛】參考譯文：杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：“那地陷了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”（經(jīng)過這個人一解釋，）那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。（八）閱讀下面的文言文，完成下面小題。《論語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”《為政》子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸?/p>