第18講 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生

第18講五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生一、選擇題1.（2022·天津市河西區(qū)二模）1919年5月，由于巴黎和會的召開，中國掀起了以“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”為口號的五四運動，中國先進知識分子猛醒，開始接受馬克思列寧主義。這說明五四運動(

)CA.加劇了中西文明的沖突

B.重新反思西方文明的優(yōu)劣C.受到一戰(zhàn)與十月革命影響

D.以民族文化來反對外來文化2.（2022·江蘇省常州市教育學(xué)會高三上期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測）北大學(xué)生代表傅斯年曾說：“若說這五四運動單是愛國運動，我便不贊一詞了：我對這五四運動所重視的，為它的出發(fā)點是直接行動，是喚起公眾責(zé)任心的運動?！痹诟邓鼓昕磥恚逅倪\動(

)BA.是中國新舊民主主義革命的轉(zhuǎn)折

B.對廣大社會民眾進行了有效動員C.喚醒青年學(xué)生對獨立人格的追求

D.體現(xiàn)知識分子對救亡之路的探索3.（2022·天津市河北區(qū)二模）1902年，戊戌維新失敗后避難日本的梁啟超發(fā)表了《進化論革命者頡德之學(xué)說》，其中稱“麥喀士”（馬克思）為社會主義之泰斗，開中國人介紹馬克思之先河。而馬克思主義在中國由理論傳播到進入革命實踐有待(

)CA.商品經(jīng)濟的發(fā)展

B.君主專制制度的結(jié)束C.工人階級的成長

D.民主自由思想的傳播4.（2022·天津市河北區(qū)一模）1917—1921年《每周評論》與《新青年》發(fā)表文章的主題統(tǒng)計如下。據(jù)此可得出的推論是(

)DA.近代中國向西方學(xué)習(xí)不斷走向深入B.共產(chǎn)黨人多方尋找救國救民的道路C.報刊成為宣傳馬克思主義的主陣地D.馬克思主義成為思想界的強大思潮C6.（2022·湖北武漢·模擬預(yù)測）中國近代救亡圖存斗爭主要有三種類型：農(nóng)民運動、改良運動、資產(chǎn)階級革命斗爭，均以失敗告終；民國初期，中國出現(xiàn)了一段西方政黨政治的鬧劇，但也未找到出路。許多先進中國人在彷徨中尋找新的社會力量和前進道路。材料意在強調(diào)(

)BA.舊民主主義革命的局限性

B.中共誕生具有歷史必然性C.西方政黨制失敗的偶然性

D.農(nóng)村包圍城市道路重要性7.（2022·山東日照三模）1923年中共三大指出“工人階級尚未強大起來，自然不能發(fā)生一個強大的共產(chǎn)黨——一個大群眾的黨”。1925年中共四大決定在全國范圍內(nèi)發(fā)展和建立黨的組織，黨的基層組織由黨小組改為黨支部，有3人以上即可成立支部，同時簡化入黨程序，積極吸收工人、貧農(nóng)和一般革命分子入黨。這一變化表明中國共產(chǎn)黨(

)DA.認識到工農(nóng)聯(lián)盟的重要性

B.致力于發(fā)展革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C.著手探索農(nóng)村革命的道路

D.適應(yīng)國民革命運動的發(fā)展8.（2022·山東濰坊5月模擬）下表為20世紀20年代，在中國社會主義青年團機關(guān)刊物《中國青年》創(chuàng)刊初期，共產(chǎn)黨員惲代英、蕭楚女等人通過通信欄與青年的交流互動。這些交流互動(

)政治問題文化教育問題生活問題揭露帝國主義與軍閥壓迫民眾情形探討政治運動指導(dǎo)青年“到民間去”開展農(nóng)村運動揭露反動教育界壓迫學(xué)生的情形開展教育斗爭研究社會科學(xué)關(guān)于家庭關(guān)于婚戀關(guān)于就業(yè)BA.擴大了中國共產(chǎn)黨階級基礎(chǔ)

B.提升了國民革命的社會氛圍C.催生了家庭革命與教育革命

D.推動了土地革命的深入發(fā)展D10.（2022·遼寧省大連市高三雙基測試）在國民黨“一大”上，李大釗被孫中山指派為大會主席團成員。大會通過了一份宣言，強調(diào)反帝反軍閥的立場，致力于三民主義和五權(quán)憲法的宗旨，對外廢除不平等條約，對內(nèi)建立地方自治政府。該宣言的發(fā)表(

)AA.使國共合作有了政治基礎(chǔ)

B.極大地推動了馬克思主義傳播C.標志著北伐戰(zhàn)爭正式開始

D.使反帝反封建任務(wù)順利完成11.（2022·湖南省普通高中高三12月聯(lián)考）毛澤東曾在1926年發(fā)出號召：“要立刻下了決心，向黨里要到命令，跑到你那熟悉的或不熟悉的鄉(xiāng)村中間去……引導(dǎo)他們組織起來，引導(dǎo)他們向土豪劣紳爭斗，引導(dǎo)他們與城市的工人、學(xué)生、中小商人合作建立起聯(lián)合戰(zhàn)線……”這表明此時的毛澤東(

)DA.反對城市中心論

B.動員民眾進行土地革命C.注重根據(jù)地建設(shè)

D.已認識到農(nóng)民的革命力量12.（2022·山東德州模擬）某學(xué)者認為：“中國共產(chǎn)黨國共合作開始北伐的時候，軍閥的裂變已經(jīng)達到無以復(fù)加的地步，就是說重新崛起的吳佩孚統(tǒng)領(lǐng)的所謂十四省聯(lián)軍，實際上是一個分崩離析的體系……裂變達到這個程度，軍閥實際上已經(jīng)沒有力量了?！边@一觀點(

)AA.揭示了軍閥覆滅的必然

B.突出了北伐戰(zhàn)爭的意義C.說明了社會動蕩的根源

D.強調(diào)了軍閥裂變的價值二、非選擇題13.（2022·遼寧·模擬預(yù)測）閱讀材料，回答問題

材料

在五四運動之前，近代女子教育已經(jīng)有了一定的發(fā)展，其表現(xiàn)之一就是培養(yǎng)“賢妻良母”為目的的教育宗旨……五四運動時期，先進的知識分子認識到“賢妻良母”作為女子教育的終極目標，不能使婦女具有獨立的人格，這種教育宗旨塑造的只是“一多知識之順婢、良仆供男子驅(qū)策耳”的女子?！逅闹?，“近代中國女子教育的對象主要是上層社會的女性”。五四時期，隨著杜威“平民主義”教育理論的傳入，國內(nèi)隨即掀起了一股平民教育的熱潮，“貴族式”的教育受到了沖擊，在京、滬等地開始興辦平民女校。此外為了解決平民女子就學(xué)期間的經(jīng)濟問題，又發(fā)展出了女子工讀運動，一些婦女還得到了赴法勤工儉學(xué)的機會……自清末興女學(xué)以來，女子教育在教育機構(gòu)中與男子分屬不同的教育體系（雙軌學(xué)制），除了女子高等師范學(xué)校外，大學(xué)不允許女子進入學(xué)習(xí)。1919年5月，甘肅女青年鄧春蘭率先上書北京大學(xué)校長蔡元培，要求國立大學(xué)增收女生。1920年2月，經(jīng)過考試北京大學(xué)錄取了9名女生，鄧春蘭就是其中之一……大學(xué)開禁女學(xué)客觀上促進了中學(xué)女子教育的改革，1921年廣東省中等學(xué)校、北京高師附中、長沙第一師范招收了女生，標志著中學(xué)男女同校的風(fēng)氣正在全國形成。——摘編自賈仟軍《五四運動時期的女子教育變革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括五四運動時期女子教育變革興起的原因。[答案]

原因：西方啟蒙思想和先進教育理論、制度的傳入；晚清民國時期中國政治、教育領(lǐng)域的變革；新文化運動的興起和發(fā)展；民族工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，城市市民隊伍日益發(fā)展和壯大，廣大知識女性的爭取和斗爭。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出五四運動時期女子教育變革的表現(xiàn)及其意義。[答案]

表現(xiàn)：改