一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9 認(rèn)識11-20各數(shù) 課時(shí)3∣蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案9認(rèn)識1120各數(shù)課時(shí)3∣蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案9認(rèn)識1120各數(shù)課時(shí)3∣蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教案9認(rèn)識1120各數(shù)的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第九課時(shí)，主要涉及認(rèn)識1120各數(shù)。教材中包含了關(guān)于這些數(shù)的圖片和例題，以及一些練習(xí)題供學(xué)生鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解1120各數(shù)的含義，并能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和寫數(shù)。學(xué)生還應(yīng)該能夠通過數(shù)數(shù)和寫數(shù)來解決一些實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握1120各數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)方法。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠理解數(shù)的順序和數(shù)的組成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒和練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.引入：我先通過一些實(shí)際情景，如購物場景，引入1120各數(shù)的概念。我會(huì)向?qū)W生展示一些商品，并讓學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)商品的數(shù)量。2.講解：然后，我會(huì)利用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒，向?qū)W生講解1120各數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)方法。我會(huì)逐一展示數(shù)字卡片，并讓學(xué)生跟隨我一起數(shù)數(shù)和寫數(shù)。4.鞏固：我會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相練習(xí)數(shù)數(shù)和寫數(shù)。我會(huì)選取一些學(xué)生進(jìn)行示范，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括1120各數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)方法。我會(huì)用大字寫出每個(gè)數(shù)，并用計(jì)數(shù)棒表示數(shù)的組成。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。例如，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一些物品的數(shù)量，并寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了1120各數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)方法。如果學(xué)生們掌握得比較好，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和延伸，讓學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析引入環(huán)節(jié)的具體實(shí)施中，我會(huì)選擇學(xué)生日常生活中常見的情景，如學(xué)校超市或教室內(nèi)的物品擺放，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中自然地接觸到1120各數(shù)。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可能會(huì)展示一排排列的桌椅，從11到20的數(shù)量，讓學(xué)生直觀地看到這些數(shù)在現(xiàn)實(shí)中的具體體現(xiàn)。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)利用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒這兩種教具，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)工具。數(shù)字卡片可以幫助學(xué)生記憶數(shù)的順序，而計(jì)數(shù)棒則能夠幫助他們理解數(shù)的組成。我會(huì)逐一展示數(shù)字卡片，同時(shí)用計(jì)數(shù)棒展示每個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義，比如12可以表示為10加上2，這樣學(xué)生就能更清晰地理解數(shù)的構(gòu)成。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，因此我會(huì)準(zhǔn)備不同難度級別的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基本的數(shù)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生重復(fù)書寫1120的數(shù)字，以此來鞏固他們的記憶。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，如讓學(xué)生計(jì)算一組物品的總數(shù)，或者找出缺失的數(shù)字等，這樣的題目能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)用大字清晰地寫出1120的數(shù)字，并在黑板上用計(jì)數(shù)棒表示每個(gè)數(shù)字的組成。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生視覺上的記憶，還能夠讓他們在課后自行復(fù)習(xí)時(shí)，能夠一目了然地理解課堂內(nèi)容。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)根據(jù)課堂的講解和練習(xí)，設(shè)計(jì)一些具有針對性的作業(yè)。這些作業(yè)不僅要讓學(xué)生重復(fù)書寫數(shù)字，還要讓他們應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一道題目，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家里或者教室里有多少個(gè)椅子，然后用1120的數(shù)字來表示。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。如果大部分學(xué)生都能夠掌握1120各數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)方法，我會(huì)在下一節(jié)課中引入更多的應(yīng)用題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識。在這些重要的教學(xué)細(xì)節(jié)中，我需要不斷地調(diào)整和完善，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，有效地掌握1120各數(shù)的學(xué)習(xí)。通過這樣細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施，我相信學(xué)生們會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的興趣和喜愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授一年級上冊數(shù)學(xué)教案9認(rèn)識1120各數(shù)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在引入環(huán)節(jié)，我使用生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡可能地將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，用他們能夠理解的語言來解釋1120各數(shù)的意義。例如，我會(huì)說：“想象一下，我們在超市里，面前有一排排的蘋果，每排有12個(gè)，現(xiàn)在我們要數(shù)一數(shù)有多少排?！睍r(shí)間分配上，我力求把握恰到好處。在講解環(huán)節(jié)，我不會(huì)拖沓，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。同時(shí)，我也不會(huì)草率行事，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)跟隨我的講解，并及時(shí)提出問題。例如，在展示數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒時(shí)，我會(huì)給學(xué)生一段時(shí)間去觀察和思考，然后提問他們：“誰能告訴我，15是由哪兩個(gè)數(shù)組成的？”課堂提問是我教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)問學(xué)生：“如果你有10個(gè)糖果，你想要再拿3個(gè)，會(huì)有多少個(gè)糖果？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中經(jīng)常使用的一個(gè)技巧。通過將學(xué)生帶入一個(gè)具體的場景，我能夠更好地引發(fā)他們的興趣和好奇心。例如，在引入1120各數(shù)時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生：“今天我們要去一個(gè)神秘的地方，那就是數(shù)字王國。在數(shù)字王國里，住著11到20這些數(shù)字寶寶，他們都非常可愛，我們一起來認(rèn)識他們吧?！痹诮贪阜此贾?，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)反思教學(xué)過程中是否清晰地傳達(dá)了知識點(diǎn)，學(xué)生們是否積極參與課堂活動(dòng)，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后提升1.數(shù)數(shù)練習(xí)：請用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒，數(shù)一數(shù)教室里的桌子有幾張。（答案：根據(jù)實(shí)際情況而定）請寫出從11到20的數(shù)字，并數(shù)一數(shù)每個(gè)數(shù)字有幾個(gè)。（答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20）2.寫數(shù)練習(xí)：請用筆和紙，寫出數(shù)字15，并解釋它是如何由數(shù)字10和5組成的。（答案：15=10+5）請嘗試用數(shù)字11到20中的數(shù)字，創(chuàng)作一個(gè)不大于20的數(shù)，并解釋你的創(chuàng)作過程。（答案：例如，17=10+7）3.應(yīng)用題：如果小華有12個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)，請問小華還剩下幾個(gè)橘子？（答案：9個(gè)）一排椅子有18個(gè)，如果搬走5個(gè)，請問還剩下幾個(gè)椅子？（答案：13個(gè)）4.組合題：請用數(shù)字1到9，組成一個(gè)等于10的數(shù)。（答案：例如，4+6=10）請用數(shù)字1到9，組成一個(gè)等于15的數(shù)。（答案：例如，5+10=15，或者3+6+6=15）5.故事題：想象一下，數(shù)字11和數(shù)字20一起去公園玩。他們一共數(shù)