牛津譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上Unit6第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程-一年級(jí)英語(yǔ)教案上冊(cè)

牛津譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上Unit6第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程_一年級(jí)英語(yǔ)教案上冊(cè)教案設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是牛津譯林版英語(yǔ)一年級(jí)上Unit6第一課時(shí)教學(xué)，設(shè)計(jì)方式采用情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一、二、三個(gè)數(shù)字，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字排序。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Howmany?"和"One,two,three."等句型。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握數(shù)字13的英語(yǔ)表達(dá)和句型"Howmany?"。難點(diǎn)：數(shù)字3的英語(yǔ)發(fā)音和句型"Howmany?"的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡片、水果圖片、小獎(jiǎng)品等。學(xué)具：學(xué)生自帶水果、畫(huà)筆、畫(huà)紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如"數(shù)數(shù)游戲"、"報(bào)數(shù)接龍"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如"Hello,mynameis"、"Iam"等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的氛圍。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師展示數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)重復(fù)數(shù)字1、2、3，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字3的英語(yǔ)發(fā)音。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一幅水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出水果的個(gè)數(shù)，如"Oneapple"、"Twooranges"等。4.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)水果的個(gè)數(shù)，如"Howmanyapples?"、"Howmanyoranges?"等。三、課堂實(shí)踐（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生自帶水果。2.教師給出指令，如"Putthefruitsinorderfromsmalltolarge."，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果排序活動(dòng)。3.教師提問(wèn)："Howmanyfruitsdoyouhave?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。四、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，如"Buyfruitsatthesupermarket"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)字13的英語(yǔ)表達(dá)和句型"Howmany?"。難點(diǎn)：數(shù)字3的英語(yǔ)發(fā)音和句型"Howmany?"的運(yùn)用。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字13的英語(yǔ)表達(dá)和句型"Howmany?"。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)數(shù)字3的英語(yǔ)發(fā)音仍需加強(qiáng)練習(xí)，教師應(yīng)在課后關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如"數(shù)數(shù)游戲"、"報(bào)數(shù)接龍"等，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，如購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、水果個(gè)數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。數(shù)字3的英語(yǔ)發(fā)音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因?yàn)榘l(fā)音相似的字母組合在英語(yǔ)中比較常見(jiàn)，但數(shù)字3的發(fā)音與其他數(shù)字有明顯區(qū)別。句型"Howmany?"的運(yùn)用也是學(xué)生容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)。在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用這個(gè)句型或者使用錯(cuò)誤的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于數(shù)字3的英語(yǔ)發(fā)音，我會(huì)在課堂上特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)音素的發(fā)音，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和模仿，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。我會(huì)在課后關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確發(fā)音。對(duì)于句型"Howmany?"的運(yùn)用，我會(huì)在課堂上多次示范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。例如，我會(huì)準(zhǔn)備一些水果和數(shù)字卡片，讓學(xué)生分成小組，用"Howmany?"來(lái)詢問(wèn)和回答水果的個(gè)數(shù)。通過(guò)這種實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和記憶這個(gè)句型的用法。同時(shí)，我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助他們正確運(yùn)用這個(gè)句型。除了上述的兩個(gè)難點(diǎn)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献鳎绾斡行У販贤ê徒鉀Q問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字游戲，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提供一些游戲建議，如"數(shù)數(shù)游戲"、"報(bào)數(shù)接龍"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)數(shù)字13的英語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，如購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、水果個(gè)數(shù)等。通過(guò)這種實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在教案的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的