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文檔簡介

滬教版英語五年級上冊《ThisiswhatIneed》教案_五年級英語教案上冊作為一名經(jīng)驗豐富的幼兒園教師,我對于滬教版英語五年級上冊《ThisiswhatIneed》這一課的設(shè)計意圖是希望通過互動和實踐活動,讓學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用英語詢問和描述所需物品的能力。我采用了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,通過設(shè)置一個商店購物的情景,讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。教學(xué)目標(biāo)包括:1.能夠用英語詢問物品的價格和數(shù)量;2.能夠用英語描述自己需要的物品;3.能夠用英語進(jìn)行簡單的購物交流。教學(xué)難點與重點是:1.掌握詢問價格和數(shù)量的英語表達(dá);2.能夠正確使用代詞和形容詞描述物品;3.能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。為了順利進(jìn)行本節(jié)課,我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具,包括商店的場景圖、商品圖片、價格和數(shù)量的標(biāo)簽、購物清單等。1.熱身活動(5分鐘):我讓學(xué)生分成小組,用英語進(jìn)行自我介紹,然后討論他們最喜歡的商品和購物經(jīng)歷。2.引入活動(10分鐘):我向?qū)W生介紹商店的場景圖,并提出問題:"Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthepeoplearedoing?"引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。3.教學(xué)活動(20分鐘):我展示商品圖片,并用英語描述它們的價格和數(shù)量。然后讓學(xué)生pairs練習(xí)用英語詢問和描述商品。接著,我給學(xué)生發(fā)放購物清單,讓他們模擬在商店購物的場景,用英語進(jìn)行交流。4.鞏固活動(10分鐘):我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動,讓他們用英語編寫一段購物對話,并表演給其他小組觀看。在活動過程中,我注意到學(xué)生們在描述商品價格和數(shù)量時有些困難,因此我將這部分內(nèi)容作為活動的重難點進(jìn)行重點講解和練習(xí)。課后反思及拓展延伸:通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述商品價格和數(shù)量時還有一定的困難,因此在課后我準(zhǔn)備了一些相關(guān)的練習(xí)題,讓學(xué)生們進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時,我還鼓勵學(xué)生們在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流,以提高他們的英語水平。我還可以組織學(xué)生們參加一些真實的購物活動,讓他們在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時,我也可以邀請家長參與課堂,讓他們了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,并鼓勵家長在家中多與孩子進(jìn)行英語交流。重點和難點解析:我選擇情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的原因是希望能夠讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。通過設(shè)置商店購物的情景,學(xué)生可以在具體的購物場景中練習(xí)詢問和描述商品價格和數(shù)量的語言技能。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,使他們能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在描述商品價格和數(shù)量時存在困難,這是本節(jié)課的重難點。為了解決這個問題,我采取了一系列的措施。我向?qū)W生提供了商品圖片,并用英語描述它們的價格和數(shù)量。這樣可以幫助學(xué)生建立起對商品價格和數(shù)量的基本概念。然后,我讓學(xué)生進(jìn)行pairs練習(xí),讓他們有機(jī)會在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。在這個過程中,我給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋,幫助他們糾正錯誤并逐漸掌握正確的表達(dá)方式。除了上述的措施外,我還在課后準(zhǔn)備了一些相關(guān)的練習(xí)題,讓學(xué)生們進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)題包括填寫價格和數(shù)量的標(biāo)簽、編寫購物對話等。通過這些練習(xí)題,學(xué)生們可以在課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高他們的語言技能。我還鼓勵學(xué)生們在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。我建議他們在購物時嘗試用英語詢問價格和描述所需商品,并與同學(xué)們進(jìn)行購物模擬活動。這樣可以幫助學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中,我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)

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