三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-萬以內(nèi)的加法和減法（二）3課時(shí) 解決問題人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)的加法和減法（二）3課時(shí)解決問題人教版教案：萬以內(nèi)的加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第五章，具體包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法以及相關(guān)的問題解決。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法的講解和練習(xí)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解以及如何在實(shí)際計(jì)算中正確運(yùn)用這些方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個(gè)實(shí)際問題情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“小明有23個(gè)蘋果，小紅給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”3.練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我將給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。4.應(yīng)用：我將設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決，例如：“商店里的蘋果每斤2元，小明買了3斤，需要支付多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，以及一些關(guān)鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將包括一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算練習(xí)題，以及一些實(shí)際問題的應(yīng)用題。例如：1.計(jì)算題：（1）23+5=（2）4527=2.應(yīng)用題：（1）小明有30個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，一共買了5斤，每斤3元，請(qǐng)問他一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后，我將會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁Ｖ攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這是學(xué)生第一次接觸到大數(shù)的加減運(yùn)算，對(duì)于他們來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，我需要通過生動(dòng)的例題和實(shí)際問題，讓學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念，并能夠熟練運(yùn)用這些方法進(jìn)行計(jì)算。我通過情景引入和實(shí)際問題的設(shè)計(jì)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。例如，通過小明買蘋果的問題，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，更好地理解和應(yīng)用。再次，我在講解的過程中，會(huì)使用PPT和黑板來展示例題的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。這樣可以幫助學(xué)生更清晰地看到解題的過程，理解每一步的邏輯和原因，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。我還會(huì)提供一些練習(xí)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，并及時(shí)給予他們指導(dǎo)和講解。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅布置了一些計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固計(jì)算方法，還設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問題的應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思維方式。我會(huì)在課后進(jìn)行反思和評(píng)估，看看學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的掌握情況。如果有必要，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，以確保他們能夠充分理解和掌握這些重要的數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我采取了生動(dòng)的語言和形象的比喻，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解進(jìn)位加法時(shí)，我將進(jìn)位比作“加法的火車”，讓學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位的概念。我在時(shí)間分配上做了一定的規(guī)劃。我安排了適量的講解時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也留出一些時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，通過實(shí)際問題引入課程內(nèi)容。例如，我以小明買蘋果的問題作為開篇，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并通過引導(dǎo)和提示幫助他們找到答案。在講解過程中，我還使用了一些教具和學(xué)具，如PPT和計(jì)算器，以輔助講解和展示例題。這樣可以幫助學(xué)生更清晰地看到解題的過程，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了不同類型的題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。然而，在課后反思中，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，而不僅僅是我提問他們回答。這樣可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問。我在講解過程中，可以更多地運(yùn)用實(shí)際情境和例子，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門，如生動(dòng)的語言和形象的比喻、時(shí)間分配的規(guī)劃、情景導(dǎo)入、課堂提問等。同時(shí)，我也進(jìn)行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、運(yùn)用實(shí)際情境和例子以及注重學(xué)生的個(gè)體差異。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后提升計(jì)算題：1.23+56=2.7432=3.85+47=4.9658=應(yīng)用題：1.小明有23個(gè)蘋果，小紅給了他35個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.商店里的蘋果每斤2元，小明買了45斤，需要支付多少錢？3.小華有56元，他買了一本書花了27元，請(qǐng)問小華還剩下多少錢？4.一箱橙子有24個(gè)，小華吃掉了8個(gè)，請(qǐng)問箱子里還剩下多少個(gè)橙子？答案：計(jì)算題答案：1.23+56=792.7432=423.85+47=1324.9658=38應(yīng)用題答案：1.小明有23個(gè)蘋果，小紅給了他35個(gè)蘋果，所以小明現(xiàn)在有23+35=58個(gè)蘋果。2.商店里的蘋果每斤2元，小明買了45斤，所以需要支付452=90元。3.小華有56元，他買了一本書花了27元，所以他還剩下5627=29元。4.一箱橙子有24個(gè)，小華吃掉了8個(gè)，所以箱子里還剩下24