山東省青島市私立智榮中學2020年高二語文下學期期末試題含解析

山東省青島市私立智榮中學2020年高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。藥碾子劉群華一個藥碾子，是懸壺之人必須修煉的禪道。藥碾子靠碾輪在碾槽里不斷滾動而把中藥碾成粉末，中間寬敞，兩頭收緊，像馱著歲月的小船，行走于懸壺的湍急河流。我的藥碾子是師父送的，他見我性躁，囑我多多碾藥，能修養(yǎng)心性。如今鐵鑄的藥碾子好幾年沒用了，蒙了厚厚一層灰。一看它落魄的樣子，我就覺得心被狠狠揪了一把，它如被我拋棄的一個好友，在時光里顛沛流離。當年，我在師父的惠風醫(yī)館學藝。在城東一角，一條蒼老偏僻的巷子里，有個粗糙的木門鋪子，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，透出濃郁的中藥芳香。藥碾子擱在大堂一側，默默看著絡繹不絕的求診者。我每天看藥熬藥，晚上聽師父講讀《內(nèi)經(jīng)》。有時醫(yī)館很忙，師兄騰不出手，師父便喊我去碾藥。初上手時，我面對沉重的藥碾一片茫然，碾輪在我面前更顯笨重堆使。我甚至不會用雙腳滾動輪子，只能用雙手握住輪子柄，不斷滾動。一天下來，一手血泡，有的還磨破了皮，出血了，痛得我鉆心流淚。師父就點起一盞油燈，拿出一根縫衣針，針鼻子上穿條青棉線，沾上桐油在油燈上點燃，線就如一道火焰順著縫衣針刺過我的血泡。血泡癟了，師父說：“桐油祛風退火，很快會好。”如此歷練再三，我慢慢掌握了竅門，終于能夠穩(wěn)妥而有效率地碾藥了。我坐在木椅上雙腳滾動著鐵碾輪，咔嚓咔嚓地碾著干枯僵硬的中藥，仿佛一曲重復的粗獷山歌，盤旋于青瓦白墻之間。中藥被往返碾磨，然后過篩，細末另裝，粗末再碾，直至藥碾如泥。這種藥泥大概有兩種去處，一種混蜂蜜做中藥丸子，一種和油脂做外敷膏藥。中藥丸子可大可小，小如綠豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏藥則深如夜色，青黛之中，還有幾絲像桔黃的燈光，貼在患處，人溫暖，心透亮。碾藥是辛苦的活兒，夏天怕熱，冬天怕凍。冬天碾藥，屋里頭必燒一膛紅彤形的炭火，然后兀自滾動著碾輪，咔嚓咔嚓，孤獨地響。碾藥除了氣候的冷暖，還有人的疲憊和單調(diào)，倘若在夏天，則難免不知不覺呼呼睡去。一日，天氣悶熱，門外的玉米葉被日頭蒸卷了。我在屋里碾藥，師父進來，看我汗流浹背，又一臉厭煩，說：“碾藥累不?孤獨不?“我的心思被師父洞察無余，只能尷尬地嘿嘿一笑。師父說：“碾藥也有樂趣，要學會自尋快樂，可以邊碾邊讀書?！彼痉缎缘啬闷鹨槐舅帟?，雙腳滾動碾輪，在叮當叮當之聲中翻閱起了一頁頁遠古的方劑。我在旁看著，在師父的腳下，藥碾子是一只馱著快樂的船，在碾槽里張帆，一路風雨而去。師父像一名得道的禪師，怡然地品味著窗外的陽光和書中的淡泊。物在身之外，不居身之內(nèi)，忘物而不思物。這句話，師父總拿來教導我。他說，你滿腦子想著碾藥，累從心來。我起初不知其中意味，后來知道了，師父也老了。碾藥碾出快樂，是一種高深的境界。在藥碾子的陪伴下，我不斷成長，也會治療簡單的風寒風熱的外感了。一次，一個小兒被父母抱了進來，我號了下小兒的脈，在處方箋上準備寫幾味疏風散熱的藥。尚未落筆，師父從外面進來，他看了看患者，說：“小兒嬌嫩，用藥要輕靈，如羽毛一樣?！北銍诟牢胰ニ幠胱由夏霂孜端?，調(diào)油脂敷在小兒的腳板上。我認為這種方法太簡單，無法體現(xiàn)一個醫(yī)生豐富的專業(yè)知識。但師父說：“病之治，一味即可，不用二味，既節(jié)省了病人的費用，又減少了對身體的潛在傷害。你看那些古醫(yī)書中，為什么有的方劑僅一二味，是藥專而力足啊。”第二天，小兒的病好轉了，藥赍只花了一個雞蛋的錢。拜師后的第五年，我離開了惠風醫(yī)館。臨行前，師父說：“中醫(yī)之道，必尊中醫(yī)之術。”他從后房搬出一個鐵藥碾送給我，說：“別小看一個藥碾，其實是中藥的一種工藝，馬虎不得。”我出師后在另一座城的街上開了家醫(yī)館，雖然比師父的小，卻五臟俱全。中藥柜子，高高大大立在大堂中間;四方長桌放在左側，上面擺著嶄新的號脈墊子;師父贈我的鐵碾子置于大堂的右側，靜靜地睜著眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。經(jīng)營久了，患者日多，需要碾的藥也越來越多，有些忙不過來。有患者推薦我用電動磨粉機，我便買了一臺。這樣，我把大堂的藥碾子搬進了西廂房，它的位置被電動磨粉機無情代替了。每次我去師父的惠風醫(yī)館，看師父還在堅持用藥碾子，累得腰酸背痛，便小聲提醒：“買臺電動磨粉機吧?”(選自《人民日報》，有刪改)4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検茿.小說先寫師父贈送給“我”藥碾子，然后寫當年“我”跟師父學醫(yī)的情形，這種倒敘手法的運用突出了藥碾子的重要。B.惠風醫(yī)館位于一條巷子里，雖然地處偏僻，而且外觀簡陋，但是生意興隆，求診者絡繹不絕，這主要是因為惠風醫(yī)館收費低廉。C.“一看它落魄的樣子，我就覺得心被狠狠揪了一把”形象生動，寫出了“我”棄用師父贈送的藥碾子而改用電動磨粉機的悔恨之情。D.“我”把碾藥看成是既累又孤獨的辛苦活，師父卻能從碾藥中找到歡樂：對比手法的運用體現(xiàn)了“我”和師父不同的性格特征。E.小說以“我”為視角敘述了師父悲喜起伏的一生，“我”既是師父故事的見證者，又對主要人物師父起到烘托、映照的作用。5.小說以“藥碾子”為題有什么好處?請簡要分析。6.小說在刻畫師父這個人物形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。7.小說結尾已省略，請你為小說補寫結尾(不超過20字)，并說明你這樣補寫的理由。答：結尾：理由：參考答案：4.AD

5.①“藥碾子”一語雙關：既指具體的碾藥的器具，也比喻傳統(tǒng)的醫(yī)術醫(yī)道。以此為題含蓄雋永。②“藥碾子”是全文的線索，所有情節(jié)圍繞藥碾子展開，以此為題高度概括了小說的內(nèi)容。③“藥碾子”折射出師徒不同的觀念和人生態(tài)度。

6.①執(zhí)著于傳統(tǒng)。堅守中醫(yī)之道，堅持用藥碾子碾藥;送“我”鐵藥碾。②內(nèi)心恬淡，不為外物所累。教導“我”從單調(diào)繁重的碾藥中找到樂趣。③心地善良。細心為“我”刺血泡，處處關愛“我”;處處為患者節(jié)省費用。

7.結尾：師父堅定地搖了搖了頭。理由：①從人物性格方面看，師父是個堅守傳統(tǒng)的人，他不會輕易改變自己的價值觀。②從情節(jié)結構方面看，前文情節(jié)多處寫了師父對藥碾子的熱愛，以師父拒絕買電動磨粉機為結尾順理成章，合情合理。③從主題思想方面看，本文的主題之一是反思傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明的沖擊下如何傳承，以師父拒絕買電動磨粉機為結尾吻合這一主題。(如果寫師父接受了電動磨粉機，能自圓其說也可)（1）試題分析：C項，“悔恨之情”說得過重，應該是內(nèi)疚、矛盾之情；B項，“主要是因為惠風醫(yī)館收費低廉”錯，原因應該是多方面的，如師父醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚等；E“悲喜起伏的一生”錯誤，從文中看，師父的一生沒有多少悲喜起伏?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：這是一道分析標題和含義和對文章的主旨理解的題目，標題的含義注意分析表層和深層和含義，主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。“藥碾子”一語雙關：既指具體的碾藥的器具，也比喻傳統(tǒng)的醫(yī)術醫(yī)道。以此為題含蓄雋永?！八幠胱印笔侨牡木€索，所有情節(jié)圍繞藥碾子展開，以此為題高度概括了小說的內(nèi)容?？键c：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：此題考查分析人物形象的能力。此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的性格特征進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。師父堅守中醫(yī)之道，堅持用藥碾子碾藥；送“我”鐵藥碾。師父不為外物所累。教導“我”從單調(diào)繁重的碾藥中找到樂趣。細心為“我”刺血泡，處處關愛“我”；處處為患者節(jié)省費用?？键c：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：此題考查學生個性化閱讀文本，提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。2.文學類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成10-13題。[來源:Z,xx,k.Com]最初的溫暖男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖?，說：“你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應了她。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地等候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前開過去了。第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒有用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！蹦泻⒖蘖?。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不友好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一跳……幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”他搖了搖頭。主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿?！睅滋旌?，他收到一封信：“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……10.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()A．小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。B．男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。C．小說中有關女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年來都沒有忘記他的同桌主要因為她“是個漂亮的女孩”。D．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”，而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛。E．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結局時還運用了補敘的手法。11．倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請簡要分析。(6分)12．小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。(6分)13．對于小說結尾一段的設計，有人認為過于哀傷，不利于小說主旨的表達，你怎么認為？請談談你的看法。(6分)參考答案：10.答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。11.這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應。信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。揭示了小說的主旨，過去生活中那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。(一點2分，意思表達出來即可)12.自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。學業(yè)、事業(yè)有成：不僅學業(yè)有成，而經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷心；對少年時同桌給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對同桌能有所報答。(一點2分，意思表達出來即可)13.觀點一：這樣的設計有利于表現(xiàn)小說的主旨。因為有了這個結尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達的主旨。小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠保留，不會受到現(xiàn)實的打攪。觀點二：這樣的設計過于哀傷，不利于表達小說的主旨。小說要表達的是一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。如果去掉這個結尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達的情感成為女孩內(nèi)心的真實表白，更有利于突出小說的主旨。(觀點明確，給2分；理由充分合理，給4分)實用類文本閱讀10.B項說“拒絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節(jié)不符，原文中是先拒絕，后“勉強答應了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個自尊心很強，很上進的學生。C項分析錯誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中可以看出，主要是因為女孩給了他最初的溫暖，這成了他生命的動力。D項說“這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。11．倒數(shù)第二段交代主人公收到信，一是對主人公尋找同桌一事有個交代；二是凸顯小說的主題，美好的東西應該放在心里；三是為下文同桌去世的情節(jié)做鋪墊。這樣的情節(jié)考查題主要從情節(jié)發(fā)展、小說主題以及人物形象等方面進行概括。12．小說中的主人公劉兵從小就有很強的自尊心，他屢屢拒絕同桌的幫助；文中也交代了他學習刻苦，事業(yè)上出人頭地；我們從后文可以看出他知恩圖報的品質(zhì)，一直尋找同桌，這也體現(xiàn)出他重感情的品質(zhì)。13．回答本題主要從小說的情節(jié)安排以及給讀者的閱讀感受等角度進行分析。如果認為有利于表達主題，可從以完整的故事情節(jié)來彰顯主題，以人物的去世來表達美好的情感只能保留在心中的主題上分析。如果認為不利于表達主題，可從讀者閱讀心理上的落差以及留給讀者想象空間等角度分析。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的初戀柴

佳父親的年紀大了，患有間歇性老年癡呆癥，說話顛三倒四，還隔三岔五地玩起了“失蹤”。一次，父親大清早就出了門，直到很晚才回家。兒女們焦急地問：“爸，你去哪兒了？”父親感慨地說：“人老了，就格外念舊。我想念以前工廠的老伙計了，就是小時候經(jīng)常給你們買糖吃、用胡子扎你們小臉的劉叔?，F(xiàn)在那邊的變化太大了，到處都是高樓大廈，老廠區(qū)也搬遷了，我一路尋找一路打聽，下午才找到你劉叔家。我們老哥倆好久沒見了，就多喝了兩杯，所以就回來晚了點?！眱号畟兯闪艘豢跉猓f：“爸，您下次出門記得早點回家，不然讓家人多擔心?！备赣H嘴上忙答應道：“記住了，記住了?！笨蓻]過幾天，父親又“失蹤”了。這一次，是整整兩天。父親回來時，人都黑了一圈。兒女們生氣地問：“爸，你這次又去哪兒了？我們差點就要去派出所報警了！”父親感傷地說：“我去看望部隊的老戰(zhàn)友了。這些天，電視上總播放一些軍旅電視劇，讓我格外想念以前的戰(zhàn)友，我們曾一起出生入死，沖鋒陷陣，那種珍貴的情誼是你們年輕人理解不了的……唉，轉眼間都是脖子埋進黃土的人了，這看一眼啊，就少一眼?！边@一次，兒女們不敢大意了，特別叮囑母親，一定要把父親著緊，可千萬別再出岔子了。一個月后，兒女們剛回到家，就看見父親穿戴整齊，拉著皮箱，一副要出遠門的樣子。兒女們警惕地問：“爸，你這又準備去哪兒？”父親高興地說：“我要去杭州呢?！眱号畟円苫蟮溃骸昂枚硕说?，你去杭州干什么？”父親神秘地笑：“我要去西湖尋找我的初戀哩。那年我18歲，就是在美麗的西湖斷橋和玲兒相識相愛的。后來，我去參軍了。離別那天，玲兒戀戀不舍地對我說，她會一直在西湖等我。最近，我老是夢見玲兒，她說每天都在約定的地方等我，我去西湖找她……”兒女們看著一旁的母親，生氣地說：“爸，你胡說啥呢！”父親反駁道；“你媽知道這件事啊，她還說要陪我一起去呢?！眱号畟兏唤饬耍瑔柲赣H：“媽，我爸腦子犯渾，你怎么也跟著瞎胡鬧？”母親說：“沒關系，你爸那性子，決定的事八頭牛也拉不回。再說，這一路上也需要人照顧他?。　眱号畟儽悴徽f話了。一個星期后，父親回來了。兒女問：“爸，你找到玲兒了嗎？”父親眼神發(fā)光：“找到了，就在西湖斷橋邊我們以前經(jīng)常約會的地方，她一直等著我呢。沒想到50年了，玲兒還是那么漂亮。我們一起聊了很多，仿佛過去的一切就發(fā)生在昨天。分別時，我和玲兒約好，一個月后還在老地方見?！眱号畟冇行┰购薜乜粗赣H。母親卻顯得很平靜：“沒事，只要你爸開心就好?！苯酉聛淼膸讉€月，父親都會拉著母親去西湖尋找“初戀”。每次回來，父親都會精神煥發(fā)，整個人就像突然年輕了幾歲。終于，兒女們看不下去了。在父親又一次整裝待發(fā)時，果斷地攔在了門口，責怪道：“爸，你整天拉著媽去西湖約會另一個女人，你想過她的感受嗎？你這樣做對得起她嗎？”父親漲紅了脖子；“小兔崽子，我的事不用你們管，快讓開！”兒女們態(tài)度強硬：“這件事我們還非管不可！你是糊涂了，可媽還清醒著呢?！薄拔摇备赣H氣得滿身顫抖，“到底讓不讓？”“不讓！”兒女們斬釘截鐵。這時，母親突然走上前，推開兒女的手，淚眼婆娑地說：“讓他去吧，我小名就叫玲兒呢?！保ㄟx自《小小說大世界》2017年第1期，有刪改）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭交代父親患有間歇性老年癡呆癥，使下文父親的種種行為既顯得異常又合乎情理；交代父親玩“失蹤”，則起到引起下文的作用。B.母親不僅對父親去尋找初戀不吃醋，而且自愿一路上去照顧腦子不好使的父親，這說明母親對父親充滿理解，心胸開闊，不愛斤斤計較。C.子女們關心父親，唯恐他走丟，但對父親看望老伙計、老戰(zhàn)友的感情不關心，也反對他去西湖尋找愛情，說明他們并不是真正理解父親。D.小說情節(jié)緊張，父親“失蹤”讓子女擔心，父親去西湖尋找初戀情人看起來全然不顧母親的感受，遭到子女反對，這是小說吸引讀者之處。8.小說題目是“父親的初戀”，為什么在寫父親去杭州尋找初戀前不厭其煩地寫父親的兩次“失蹤”？請簡要分析。9.小說以描寫母親的反應結尾，這樣安排有什么好處？請簡要分析。參考答案：7.B

8.①豐富主人公的形象。兩次“失蹤”從友情方面表現(xiàn)父親情深念舊的特征，與下文從愛情方面表現(xiàn)父親重感情的特征相結合，使人物形象豐滿。②為下文父親去杭州尋找初戀作鋪墊。父親由重視友情到珍視愛情，感情和情節(jié)自然發(fā)展。③突出主旨。父親看望老伙計、老戰(zhàn)友和下文去杭州尋找初戀都是念舊的體現(xiàn)，共同表現(xiàn)了小說的人年老念舊情更濃的主旨。

9.①情節(jié)上，照應上文，揭開上文母親不但不吃醋，反而多次陪父親去杭州尋找初戀，心態(tài)平靜的原因。②藝術效果上，收到既出乎意料又在情理之中的效果。③情感上，生動地表現(xiàn)母親和父親感情的深摯，更能打動讀者?！?題詳解】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。本題B項說“說明母親對父親充滿理解，心胸開闊，不愛斤斤計較”理解錯誤。母親知道父親的老年癡呆癥致使他忘了自己就是他要找的初戀，并非另有其人。所以母親會那樣做。故選B?！?題詳解】本題考查分析小說結構及材料安排的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結構兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結構上注意前后的照應、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。本題問題為“兩次失蹤”的情節(jié)的作用，兩次失蹤，一次是看望以前工廠的老伙計，一次是看望部隊的老戰(zhàn)友，二者都可以看出父親情深念舊的特點，和父親去杭州尋找初戀就有了聯(lián)系，重視友情，所以珍視愛情。綜合在一起，豐富了父親的形象；情節(jié)上前后照應；也強化了小說的人年老念舊情更濃的主旨?！?題詳解】本題考查分析小說結尾的作用。小說結尾在內(nèi)容上一般有深化主旨的作用；結構上一般有照應其他情節(jié)的作用，藝術效果上可能有有意料之外、情理之中，戛然而止、耐人尋味等作用。本題情節(jié)上，結尾寫母親的反應，解開了母親心態(tài)平靜地陪父親去杭州尋找初戀之謎，使得前后情節(jié)合理，互相照應；藝術效果上，結局意料之外，又在情理之中；情感主旨上，母親最后才說出真相，體現(xiàn)出母親對父親的呵護、理解，及二人之間深厚的感情，更感動人心?！军c睛】小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：①從情節(jié)與人物形象的關系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應、對比；推動情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說主題的關系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（共24分）閱讀下面的文言文，完成9－12題。報劉一丈書（明）宗臣數(shù)千里外，得長者時賜一書，以慰長想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？書中情意甚殷，即長者之不忘老父，知老父之念長者深也。至以“上下相孚，才德稱位”語不才，則不才有深感焉。夫才德不稱，固自知之矣。至于不孚之病，則尤不才為甚。且今世之所謂孚者何哉？日夕策馬候權者之門，門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見。立廄中仆馬之間，惡氣襲衣裾，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈金者出，報客曰：“相公倦，謝客矣。客請明日來?！奔疵魅沼植桓也粊怼Ｒ古伦?，聞雞鳴即起盥櫛，走馬抵門。門者怒曰：“為誰？”則曰：“昨日之客來。”則又怒曰：“何客之勤也！豈有相公此時出見客乎？”客心恥之，強忍而與言曰：“亡奈何矣，姑容我入?！遍T者又得所贈金，則起而入之，又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進?！眲t再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請；主者故固不受，則又固請。然后命吏納之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖始出。出揖門者曰：“官人幸顧我，他日來，幸亡阻我也?！遍T者答揖。大喜，奔出。馬上遇所交識，即揚鞭語曰：“適自相公家來，相公厚我，厚我！”且虛言狀。即所交識，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰：“某也賢，某也賢！”聞者亦心計交贊之。此世所謂上下相孚也。長者謂仆能之乎？前所謂權門者，自歲時伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。斯則仆之褊哉。以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣?！遍L者聞此，得無厭其為迂乎？（選自《古文觀止》卷20）

9.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（3分）（） A．主者故固不受 故：故意 B．斯則仆之褊衷 褊：狹窄 C．即門者持刺入 刺：名帖，名片 D．又立向所立廄中 向：對著10．下列各組語句中，全部屬于干謁者“諂媚逢迎”表現(xiàn)的一組是（3分）（）①即饑寒毒熱不可忍，不去也②夜披衣坐，聞雞鳴即起盥櫛③心畏相公厚之矣④起則上所上壽金⑤大喜，奔出⑥歲時伏臘一刺 A．①③④

B.①④⑤ C.②④⑥

D.②⑤⑥11．下列對原文相關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（） A.文章極為生動地揭露了當時官場的丑惡污濁，筆鋒犀利，語言簡潔流暢。 B.作者刻畫出一個干謁者諂媚逢迎，卑躬屈膝，而又受寵若驚，揚揚自得的丑態(tài)。一個可卑可鄙的小丑形象如在眼前，呼之欲出。 C.討好相公的人，歷經(jīng)千辛萬苦，好不容易見了相公以后，出來興高采烈地向人炫耀，想接近自己那些舊友故知，又害怕相公對那些人也同樣優(yōu)待。 D.本文表現(xiàn)了宗臣在許多士大夫丟失了廉恥氣節(jié)的官場中，決心高潔自持，不向權貴摧眉折腰的人生態(tài)度和憤激之情。12.請把文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。（4分）（2）此世所謂上下相孚也。長者謂仆能之乎？（4分）（3）間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。（4分）參考答案：9.D（向：先前，早先。） 10.B（③是寫交識者的心理⑥寫作者過年過節(jié)投名帖） 11.C（是那些熟悉他的人因相公對他厚待而對他肅然起敬。） 12.（1）守門的人故意為難不肯讓他進去，他就用甜言媚語裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。（2）這就是所說的上下信任，您老人家說我能這樣做嗎？ （3）有時經(jīng)過他的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛，鞭策著馬匹飛快地跑過去，就象后面有人追逐似的。

略5.閱讀下面的文言文，完成8－11題。葉新，字惟一，浙江金華人?？滴跷迨荒?，順天舉人。從蠡縣李恭受業(yè)，立日譜自檢，尤嚴義利之辨。雍正五年，以知縣揀發(fā)四川，授仁壽縣。有與鄰縣爭地界者，當會勘，鄉(xiāng)保因閽人以賄請，新怒，悉下之獄?？碑?，各按其罪，由是吏民斂手奉法。署①嘉定州，故有沒水田，多逋賦。新視曠土可耕者，召民墾辟，以新科抵賦額，舊逋悉免。時仁壽采木，部匠倚官為暴，民勿堪，糾眾相抗，縣以變告，檄新往治之，抵匠頭及首糾眾者于法，余釋不問。遷邛州知州，再遷夔州府同知，署龍安及成都知府。又署瀘州知州，訟者至，立剖決，滯獄一空。治瀘兩載，俗一變焉。新自授夔州同知②，閱五載，始一蒞任。尋又署保寧、順慶兩府，擢雅州知府，母憂歸。乾隆十年，服闋，補江西建昌。修盱江書院，招引文士與講論學術。復南城黃孝子祠，以勵民俗。十三年，南豐令報縣民饒令德謀反。令德好拳勇，令以風聞遣役往偵，誤探其仇，謂謀反有據(jù)，遂往逮令德。適他往，乃逮其弟系獄。令德歸，自詣縣，受刑誣服，雜引親故及鄰境知識為同謀，追捕蔓及旁郡。新得報，集諸囚親鞫，株連者已七十余人，言人人殊。新詰縣役捕令德弟狀，役言初至其家，獲一篋，疑有金寶匿之。及發(fā)視，無所有，棄之野。令聞，意篋有反跡，訊以刑。妄稱發(fā)篋得簿劄，納賄毀之矣。令謂實然，遂逼令德誣服。新于是盡釋七十余人縲線，命隨往南昌。戒之曰：“有一逋者，吾代汝死矣?！奔爸?，七十余人則皆在。謁巡撫，具道所以，巡撫愕不信，集才能之吏會勘，益雜逮諸所牽引，卒無據(jù)，而巡撫已于得報時遽上奏。朝命兩江總督委官就讞，新為一一剖解得白，所全活二百余人。十七年，調(diào)贛州，有贛縣搶奪拒捕之獄，值改例，新舊輕重懸殊。新謂事在例前，當依舊比，爭之不得。復以寧都民獄事，與同官持異同，不得直，謝事閉門候代。上官慰喻，不從，遂以任性被劾免歸。欣然曰：“今而后可無疚于心矣！”家居十余年，卒。

（選自《明史·列傳二百六十四》）注：①署，代理。②同知，知州副職。8.下列各項中，加點詞語解釋錯誤的一項是A.以知縣揀發(fā)四川

揀發(fā)：挑選、派往B.擢雅州知府，母憂歸

母憂：母親的喪事C.所全活二百余人

全活：全部存活D.集才能之吏會勘

才能：有才學、有能力9.下列各項中，加點字的意義和用法相同的一項是A.鄉(xiāng)保因閽人以賄請

君因我降，與君為兄弟B.縣以變告，檄新往治之

且以一璧之故逆秦歡C.役言初至其家，獲一篋

則或咎其欲出者D.今而后可無疚于心矣

青，取之于藍，而青于藍10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）又署瀘州知州，訟者至，立剖決，滯獄一空。

（4分）（2）新得報，集諸囚親鞫，株連者已七十余人，言人人殊。（4分）11．第Ⅰ卷文言文中，葉新是個什么樣的人物形象？請簡要概括。（5分）參考答案：8.C（全活：保全、救活）

9.A（介詞，通過、經(jīng)由。B介，把；連，因為。C人稱代詞，他的；指示代詞，那個。D介，在；介，從）10.（8分）

⑴后又代理瀘州知州，打官司的人到了以后，他能立刻剖析判決，原來滯留的案件也全部處理完結。（“訟”“決”“獄”各1分，句意1分）⑵葉新得報后，把被囚禁的所有人集中在一起親自審問，被株連的人已經(jīng)有七十多人，他們的供詞每一個人都不同。（“鞫”“言”“殊”各1分，句意1分）11.（5分）①嚴義利之辨②正直不阿③寬厚仁愛④斷案神速⑤奉禮守孝（一點1分）【文言參考譯文】葉新，字惟一，是浙江金華人?？滴跷迨荒?，在順天鄉(xiāng)試中中舉。跟隨蠡縣李恭學習，訂立每天的計劃自行檢查，特別長于義利之辯。雍正五年，以知縣的職級被挑選到四川，授予仁壽縣令一職。有人與鄰縣人爭地界，適逢勘察之際，鄉(xiāng)保經(jīng)由看門人來賄賂葉新，葉新大怒，把兩人都下到大獄?？辈焱曛?，分別查辦了兩人的罪，從此以后當?shù)毓倮舭傩斩挤罟胤?。葉新代理嘉定州時，當?shù)剡^去只有沒水的田地，很多人都拖欠賦稅。葉新發(fā)現(xiàn)有可以耕作的空地，就召集民眾去開墾，用新地的租稅來抵舊地的稅額，過去拖欠的賦稅全部免除。當時仁壽縣采伐木材，工匠們倚仗官府強行采伐，百姓不堪忍受，糾集眾人與之抗拒。縣令把事變情況向上報告，上峰發(fā)文派葉新前往處治此事。葉新只把工匠頭目和組織糾集民眾的人依法處置，其他人不問罪。后調(diào)任邛州知州，又調(diào)任夔州同知，代理龍安、成都知府。后又代理瀘州知州，打官司的人到了以后，他能立刻剖析判決，原來滯留的案件也全部處理完結。治理瀘州兩年，瀘州的風俗整體有了改變。葉新從被授予夔州同知開始，經(jīng)過五年，才完全正式上任。不久，又代理保寧、順慶兩府，后提拔為雅州知府，因母親喪事而辭歸。乾隆十年，服喪完畢，補任江西建昌。修建了盱江書院，招引來文士與他們講論學術。修復南城黃孝子祠，以此激勵民俗。乾隆十三年，南豐縣令上報縣民饒令德謀反。饒令德喜好武術有勇力，縣令憑借傳言就派縣役前往偵察，故意誤報了自己的仇家饒令德，說饒令德謀反有依據(jù)，就前往逮捕饒令德。正好饒令德到別處去了，于是逮捕了他的弟弟來關押在監(jiān)獄里。饒令德歸家后，自己跑到縣里，接受刑罰，胡亂認罪，隨意招供親戚故舊和鄰近相識的人為同謀，追捕的范圍蔓延到了臨近的郡縣。葉新得報后，把被囚禁的所有人集中在一起親自審問，被株連的人已經(jīng)有七十多人，他們的供詞每一個人都不同。葉新詢問縣役逮捕饒令德弟弟時的情況，縣役說剛到饒家，找到一個篋子，懷疑有金銀珠寶藏在里面。等打開來看，里面沒有什么東西，就扔到了野外。縣令聽說后，認為篋子有謀反的跡象，就用刑訊逼供。誑稱打開篋子得到一本記事簿，有人收受賄賂后毀掉了?？h令認為實情就是這樣，于是就逼迫饒令德認罪。葉新于是全部去除掉七十多人身上的枷鎖，讓他們隨同前往南昌。葉新告誡這些人：“如果你們中有一個人逃跑，就只好由我代你去死。”等到了南昌以后，七十多人竟然全都在。葉新拜見南昌巡撫，詳細敘述了事情的原委，巡撫驚諤不信，匯集了一些有才能的官員會同勘察，發(fā)現(xiàn)縣令胡亂抓捕來的被牽連的人，最終都沒有依據(jù)，但是巡撫已經(jīng)在得到縣令稟報時就上報了朝廷。朝廷命兩江總督派官員來審判定罪，葉新替所有人一一辯解使之得還清白，使二百多人得以保全了性命。乾隆十七年，葉新調(diào)任贛州，有一件贛縣搶劫拒捕的案件，碰上朝廷更改律例，新律和舊律量刑的輕重相很大。葉新認為事情發(fā)生在新律頒布之前，應該依據(jù)舊律處理，官員們爭議后不能定奪。又因為寧都百姓的一案件，跟同級官員意見不合，不能理清案件曲直，就放下一切事務閉門等候上級派員來取代自己。上級官員跟他寬慰說理，他都不聽從，于是因為任性而被彈劾免官歸家。他很高興地說：“從今以后可以在心里沒有什么愧疚了！”在家住了十幾年后，死了。

6.閱讀下面的文言文，完成后面題。張柬之傳張柬之，字孟將，襄州襄陽人。少涉經(jīng)史，補太學生。祭酒令狐德棻異其才，而以王佐期之。中進士第，始調(diào)清源丞。永昌元年，以賢良召，時年七十余矣。對策者千余，柬之為第一。授監(jiān)察御史，遷鳳閣舍人。時突厥默啜有女請和親，武后欲令武延秀娶之。柬之奏：“古無天子取夷狄女者。”忤旨，出為合、蜀二州刺史。故事，歲以兵五百戍姚州，地險瘴，到屯輒死。柬之力陳其弊，疏奏不納。俄為荊州大都督府長史。長安中，武后謂狄仁杰曰：“安得一奇士用之？”仁杰曰：“陛下求文章資歷，今宰相李嶠、蘇味道足矣。豈文士齷齪，不足與成天下務哉？”后曰“然。”仁杰曰：荊州長史張柬之雖老，宰相材也。用之必盡節(jié)于國?！奔凑贋槁逯菟抉R。它日又求人，仁杰曰：“臣嘗薦張柬之，未用也?！焙笤唬骸斑w之矣。”曰：“臣薦宰相而為司馬，非用也?！蹦耸谒拘躺偾?，遷秋官侍郎。后姚崇為靈武軍使，將行，后詔舉外司可為相者，崇曰：“張柬之沉厚有謀，能斷大事，其人老，惟亟用之?！奔慈照僖姡萃P閣鸞臺平章事，進鳳閣侍郎。誅二張也，柬之首設其謀。以功擢天官尚書、同鳳閣鸞臺三品、漢陽郡公，實封五百戶。不半歲，以漢陽郡王加特進，罷政事。柬之既失權，愿還襄州養(yǎng)疾，乃授襄州刺史。臨行，中宗為之賦詩祖道，又詔群臣餞于定鼎門外。至州，持下以法，雖親舊無所縱貸。會漢水漲嚙城郭，柬之因壘為堤,以遏湍怒，闔境賴之。又懇辭王爵，不許。俄及貶，又流瀧州，憂憤卒，年八十二。景云元年，贈中書令，謚曰文貞，授一子官。柬之性剛直，然邃于學，論次書數(shù)十篇。（選自《新唐書·列傳第四十五》,有刪改）13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．而以王佐期之

期：約定B．故事，歲以兵五百戍姚州

故事：先例C．會漢水漲嚙城郭

會：適逢D．然邃于學

邃：精深14．下列各句編為四組，都能表現(xiàn)張柬之“剛直”的一組是（3分）（

）①對策者千余，柬之為第一

②柬之奏：“古無天子取夷狄女者?！雹奂碇﹃惼浔?，疏奏不納

④誅二張也，柬之首設其謀⑤又懇辭王爵，不許

⑥雖親舊無所縱貸A．①②⑥

B．③④⑤

C．②③⑥

D．②④⑤15．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（

）A．張柬之年輕時涉獵經(jīng)書史籍，補缺為太學生。他先后擔任清源縣丞、監(jiān)察御史、鳳閣舍人等職務。B．張柬之先后得到狄仁杰、姚崇的推薦，逐漸被武后賞識并擔任重要官職。C．張柬之啟程前往襄州前，中宗為他賦詩祭路神，還下詔命令群臣在定鼎門外為他餞行。D．張柬之死后，景云元年被追贈為中書令，謚號文貞，他唯一的兒子也被授予官職。16．把教材課文中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）公之視廉將軍孰與秦王？（《廉頗藺相如列傳》）（2分）（2）乃遺武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。（《蘇武傳》）（4分）（3）為降虜于蠻夷，何以汝為見？（《蘇武傳》）（3分）

參考答案：13．A14．C15．D16．（1）你們認為廉頗將軍和秦王相比哪一個厲害？（2）（武帝）就派蘇武以中郎將的身份，讓他持節(jié)出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者。（3）在異族那里投降做奴隸，要見你干什么？13．試題分析：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，A期：期望、期待。所以選A?？键c：14．試題分析：此類題可先疏通選項句意，然后根據(jù)文意及句意來判斷是否表現(xiàn)張柬之“剛直”。①表現(xiàn)的是張柬之過人的才華；④表現(xiàn)的是張柬之的謀略過人；⑤表現(xiàn)的是張柬之的淡泊。所以選C。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。15．試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。D項，“他唯一的兒子也被授予官職”屬于理解錯誤，“授一子官”意思是“授予他一個兒子官職”。所以選D?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：之、視、兩個“使”、倒裝句“何以汝為見”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：張柬之，字孟將,襄州襄陽人。年輕時涉獵經(jīng)書史籍，補缺為太學生。祭酒令狐德棻認為他有奇才，便以帝王的輔臣期待他。中進士后，起初調(diào)任清源縣丞。永昌元年,憑借賢良科目召試，這時他七十多歲了。對答策問的一千余人，張柬之名列第一。授官監(jiān)察御史,后升任鳳閣舍人。這時突厥首領默啜請以女兒和親，武則天皇后想讓武延秀娶她。張柬之進言說：“自古從無天子娶異民族女子的事?！保ㄑa注：武周圣歷元年六月，突厥默啜請求與唐和親，武則天命淮陽王武延秀納默啜女為妃。默啜認為武延秀冒婚，謂人曰：“我欲以女嫁李氏，安用武氏兒邪！此豈天子之子乎！”遂囚禁武延秀，并率兵入寇唐地。）觸犯了武后旨意，被調(diào)出朝廷任合、蜀二州刺史。舊例，每年派兵五百駐守姚州，此地險惡有瘴氣，（士兵）到駐地往往就死了。張柬之力陳其弊端，奏議不被采納。不久調(diào)任荊州大都督府長史。長安年間，武后問狄仁杰：“從何處能得到一位奇士使用他？”狄仁杰說：“陛下若求文章、資歷，現(xiàn)宰相李嶠、蘇味道足夠了。難道是文士拘泥小節(jié),不足以和他們共成天下大業(yè)嗎？”武后說：“是的?！钡胰式苷f：“荊州長史張柬之雖然年老，卻是宰相之才。用他必定為國家盡心竭力?！蔽浜罅⒓凑僬垙埣碇温逯菟抉R。過了一陣，武后又求才，狄仁杰說：“臣曾舉薦張柬之，您沒用他?！蔽浜笳f：“提升他了。”狄仁杰說：“臣舉薦宰相卻任司馬，這不是用才?！庇谑菑埣碇皇诠贋樗拘躺偾?，遷升秋官侍郎。其后姚崇出任靈武軍使，即將啟程，武后詔令舉薦宮外百官中可任宰相的人，姚崇說：“張柬之深沉穩(wěn)重，有謀略，能決斷大事。他已年老,要趕快任用。”武后當天就召見他,授官同鳳閣鸞臺平章事，晉升鳳閣侍郎。誅除張易之、張昌宗，張柬之首先設這個計謀。憑借功勞提升為天官尚書、同鳳閣鸞臺三品、漢陽郡王，封給實納租稅的食戶五百戶。不到半年,他以漢陽郡王加特進銜，被免除治理政事。張柬之失權后，愿回襄州養(yǎng)病，便任命他為襄州刺史。啟程前，中宗為他賦詩祭路神，還下詔群臣到定鼎門外給他餞行。到襄州后，他以法紀對待下屬，即使是親朋舊故也沒有放縱寬免的。適逢漢水暴漲侵及外城，張柬之就軍營壁壘筑堤，遏制急流怒濤，全境依賴它防洪。他又懇切地辭去王爵，朝廷不準。不久遭貶，并流放到瀧州，憂愁憤懣而死，享年八十二歲。睿宗景云元年，被追贈為中書令，謚號文貞，授予他一個兒子官職。張柬之性情剛直，但是在學術方面研究精深，有評議篇次的書文數(shù)十篇。三、語言文字運用（20分，共4題）7.人生的境界因人而異。請仿照例句，另選一個詞概括你所追求的境界，并加以說明。例句：平淡，是一種境界。高山無語，深潭無波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是內(nèi)心的平和，是物我兩忘的淡泊。參考答案：（示例）①寬容，是一種境界。海納百川，胸懷寰宇。不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容。②寧靜，是一種境界。波瀾不興，寵辱不驚。不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠的平靜。③崇高，是一種境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高標，是胸無塵滓的高潔。（內(nèi)容合理，2分；句式一致，2分；語言通順，2分。）試題分析：本題沒有給出仿用對象，但要與平淡是一類的詞，用比喻的形式來仿寫。從例句來看，前幾句用高山與深潭來形象說明，后四句兩兩相對，前一句包含平，后一句包含淡。所以仿寫時既要讀懂給出的條件，又要讀懂隱含的條件?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E8.閱讀下面《孟子》選段，回答問題。孟子曰：“仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心而不知求。學問之道無他，求其放心而已矣?！泵献釉唬骸敖裼袩o名之指屈而不信①，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠秦楚之路，為指之不若人也。指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知類也?！泵献釉唬骸肮鞍阎╄?，人茍欲生之，皆知所以養(yǎng)之者。至于身，而不知所以養(yǎng)之者，豈愛身不若桐梓哉？弗思甚也?！保ā睹献印じ孀由稀罚咀⑨尅竣傩牛和吧臁?。（1）下列各項是對上面選段內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)(3分)A、文中“心”是指人的主體道德心，如良心等，它是天成的，非別人強加的。B、孟子以尋找雞犬等小事為喻，生動批評了當時的人們?yōu)槔娑暤赖?。C、文中“求放心”和今天的“放心”，意思一樣，現(xiàn)代人也需做心靈的呼喚者。D、孟子認為憂指忘心是不知輕重，舍本逐末的表現(xiàn)，心的養(yǎng)護才是最重要的。（2）結合上面的選段，說說孟子為什么主張養(yǎng)“善心”。（3分）

參考答案：9.．閱讀下面的新聞，然后針對新聞反映的現(xiàn)象寫一段評論文字，不超過70個字。（5分）清明小長假三天，到莫言舊居參觀游覽的游客超千人。游客中既有單純?nèi)⒂^沾“文氣”的，也不乏“摳墻皮、挖磚塊”的。記者注意到，從去年的“拔蘿卜”到現(xiàn)在的“摳墻皮、挖磚塊”，持續(xù)的人流對莫言舊居造成了一定程度的損害?！斑@墻角的磚頭被人挖走了，墻皮被摳掉一塊，他們說是帶回去沾沾‘文氣’?！蹦远└鸾鸱颊f。參考答案：.(5分)參考示例：崇拜莫言，到莫言舊居參觀游覽，想沾點“文氣”無可非議。但“拔蘿卜”和“摳墻挖磚”以沾“文氣”的行為不僅有失文明，而且荒唐可笑。愛莫言，崇拜莫言，莫做損害莫言舊居的事。

略10.下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并加以改正。（5分）

①8月24日，為有效保護松褐天牛對國寶“黃山松”的危害，黃山市黃山區(qū)向黃山周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和林場的松林中，施放了70萬只腫腿蜂。②進入8月份以來，黃山周邊松樹發(fā)生零星、小塊狀陸續(xù)枯死現(xiàn)象。③經(jīng)技術人員實地調(diào)查和鏡檢分析，發(fā)現(xiàn)松樹枯死的原因主要是高溫和大量松樹線蟲病傳播媒介昆蟲——松褐天牛危害所導致的。④黃山區(qū)此次從江蘇林科院林保所引進了70萬只管式腫腿蜂，主要用于生物防治松褐天牛。⑤管式腫腿蜂的主要寄主是天牛類害蟲為主。⑥利用腫腿蜂防治松褐天牛，具有操作簡便、省工省時、防治效果好，不傷害天敵、不污染環(huán)境等，是一種很好的生物防治措施。序號：__________

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