人教部編版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)：課內(nèi)閱讀（知識盤點+試題）

專題6課內(nèi)閱讀（一）

【全冊閱讀要點】

全冊教材從第一單元起，分別安排了以下閱讀要點：

1.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。

2.閱讀時嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。

3.體會文章準(zhǔn)確生動的表達，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

4.了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

5.感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

6.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。

7.通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。

8.關(guān)注主要人物和事件，整體把握文章的主要內(nèi)容。

【閱讀理解技巧】

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進行大量的閱讀

練習(xí)。

6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

【解題步驟】

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，抓住關(guān)鍵詞理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地回讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

【實戰(zhàn)演練】

一、閱讀課文《爬山虎的腳》片段，完成練習(xí)。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。①那些葉子綠得那么新鮮，

看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不

留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，

原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。②莖上長葉柄的地方，反面伸出枝

狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲*艮新葉子一樣，也是嫩紅的。

這就是爬山虎的腳。

1.找出文中表示顏色的詞語抄寫下來。

2.寫出下列詞語的近義詞。

均勻一（）空隙一（）舒服一（）拂過一（）

3.第①處畫“—”的句子主要寫了—（A.爬山虎的嫩葉B.爬山虎長大

了的葉子）。第②處畫“—”的句子主要寫了—（）A.爬山虎的腳是怎樣

向上爬的B.爬山虎的腳的位置、形狀和顏色）。作者用

比喻每根細(xì)絲的形狀，還可以用來比喻。

4.按要求回答以下問題。

（1）爬山虎腳生長的地方：________________________________________________

（2）爬山虎腳的樣子：___________________________________________________

（3）爬山虎腳的顏色：___________________________________________________

5.判斷作者是怎樣觀察的，把序號填在括號里。

①細(xì)心觀察②連續(xù)觀察

（1）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。（）

（2）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸

角。（）

二、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。

①這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和

阿媽走月亮！

②細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨?ludnsh

f,布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！

哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多xTnxian

的花瓣...哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯储?，看看②?/p>

看看③。

③啊，我和阿媽走月亮……

1.根據(jù)文中的音節(jié)寫出詞語。

elufinshi()xinxian()

2.按課文內(nèi)容把文中畫線的三處補充完整。

①;②;③-

3.讀文中畫線的句子，我仿佛看到了,仿佛聞到

T;“流著月光”讓我仿佛置身于這樣一幅畫

面：。

4.“每個小水塘都抱著一個月亮！”中的“抱”字運用了修辭手法，體現(xiàn)

出一種的感覺，讀到這一句，我仿佛看到了

O

5.請用三個四字詞語概括第②段話描繪的畫面。

①;②;③。

6.“啊，我和阿媽走月亮……”在課文中多次出現(xiàn)，流露著“我”和阿媽走月亮

時的（心情），表現(xiàn)了“我”和阿媽之間。

三、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。

①這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和

阿媽走月亮！

②細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河

床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，

白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，

我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

1.”走月亮”的意思是：_______________________________

2.我知道月亮的美稱有：（寫兩個）；與月亮有關(guān)的成語

有（寫兩個）;與月亮有關(guān)的詩句

有，。（寫一句）。

3.選文寫了“我”和“阿媽”在哪兒走月亮？第②段中，作者描寫了月光下的哪

些景物？.

四、課內(nèi)閱讀《王戎不取道旁李》

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

人問之，答曰：“,?！比≈湃?。

1.把文中劃的部分補充完整。

2.寫出下列帶點詞的意思。

（1）學(xué)與諸小兒游（）（3）唯戒不動（）

(2)諸兒亦串取之()(4)值您()

3.寫出下列句子的意思。

(1)看道邊李樹多子折枝

(2)取之，信然。

4.讀了這個故事，你獲得了什么啟示

五、課內(nèi)閱讀《為中華之崛起而讀書》片段

，，為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此

的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

1.文中說出“為中華之崛起而讀書”的同學(xué)是。

2.文中“如此的抱負(fù)和胸懷”指的是-

3.魏校長“睜大眼睛又追問了一句"，說明了什么？

4.”有志者當(dāng)效此生”的意思是0

六、閱讀《灰雀》片段，完成下面的練習(xí)。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅(xiuch6u)了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它揉攣起全

身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾

身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物

??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量(Iiang

Iidng)使它飛了下來。

1.用“J”給加點字選擇正確的讀音。

2.文中寫獵狗的是為了襯托老麻雀的。

3.用“—”畫出文中的比喻句,這里把比作-老麻雀有

如此驚人的舉動是因為...........o

4.聯(lián)系上下文,從“拄攣”和“絕望”這兩個詞語我們能讀出（）o

A.老麻雀有把握對付獵狗

B.老麻雀此時害怕自己的生命受到威脅

C.老麻雀不知道怎么辦才好

D.老麻雀果敢、有膽量，為了自己的孩子將生死置之度外

5.聯(lián)系全文可知,所選的片段屬于（）。

A.故事的起因B.故事的經(jīng)過C.故事的結(jié)果

6.愛有著非常強大的力量,許多不可思議的事都是因愛而發(fā)生。請結(jié)合生活實際

談一談你對愛的力量的理解。

七、閱讀《牛和鵝》片段，完成練習(xí)。

孩子們驚呼起來，急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這

時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴,

一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫

了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知

道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

1.仿寫擬聲詞。

啪嗒啪嗒________________________

2.用“”畫出描寫老雄鵝動作的詞語，從這些詞語中可以體會到老雄

鵝;用“_____”畫出描寫“我”害怕的句子，從這些句子中可以

體會到“我”的。（填成語）

3.這段話從、、三個方面描

寫了“我”被鵝追趕時的情景。

4.如果你處于當(dāng)時的情境,你會怎么做?要把句子寫具體。

八、閱讀《為中華之崛起而讀書》片段，完成練習(xí)。

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了

過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被洋人

的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人,誰知中國巡警不但不

懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的租

界里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。

1.照樣子，寫詞語。

左顧右盼:______________________

2.給句子換一種說法，保持句意不變。

（1）這個女人的親人被洋人的汽車軋死了。

⑵但這是在外國人的租界里,誰又敢怎么樣呢?

3.“圍觀的中國人都緊握拳頭”。請你展開想象的翅膀，此時中國人會想些什么

呢？

4.周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？

九、閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》，完成練習(xí)。

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。

開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你栗想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼

力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起

來。妻（qT）子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回

穿梭。西冬以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊夜ざ痪褪怯腥擞冕権菟难燮?.他

的眼睛也丕會眨一工。_.

紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛

衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠

把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的

話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱（shT）子，把

它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌

的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

取得了這樣大的進步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高

興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎

樣放箭。

后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

1.本篇文章是一篇故事。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。

凝視（）高手（）全神貫注（）

3.用“—”畫出紀(jì)昌練眼力的句子。

4.畫“—”的句子中破折號的作用是（）。

A.表示轉(zhuǎn)折B.解釋說明C.表示遞進

5.紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭，飛衛(wèi)師傅要他先下功夫,紀(jì)昌一一照做，后來成

了。

十、閱讀《扁鵲見蔡桓公》，完成練習(xí)。

又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼,就掉頭跑了。蔡桓公覺得（奇

異奇怪），派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？"星

鵲解釋道：“皮膚上的病用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用冬（）針的

方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能

等死，醫(yī)生再也無能干（）力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請

求要求）給他醫(yī)治！”

1.給文中的加點字注音。

2.畫掉文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3.這是扁鵲第次看見蔡桓公，他為什么掉頭就跑？

4.讀文中畫“—”的部分,聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓公的病時,蔡桓公

態(tài)度的變化：①皮膚:；②皮肉之間：；③腸胃

里:o

參考答案：

一、閱讀課文《爬山虎的腳》片段，完成練習(xí)。

1.嫩紅嫩綠綠

2.勻稱縫隙舒適吹過

3.BB；蝸牛的觸角；蝦的觸須

4.莖上長葉柄的地方；枝狀的六七根細(xì)絲；嫩紅

5.②①

二、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。

1.鵝卵石新鮮

2.①小水塘；②水塘里的月亮；③我采過的野花的地方。

3.細(xì)細(xì)的溪水，山草和野花的香味；月光倒映在水中，隨著水的流動，水面閃耀著粼粼的波

光。

4.擬人；溫馨；卵石間布滿了一個個清澈（可愛）的池塘，小水塘里倒映著一個個明亮（皎

潔）的月亮。

5.①溪水流香；②水塘抱月；③洗衣做船。

6.愉悅，濃濃的情意。

三、閱讀課文《走月亮》片段，完成練習(xí)。（8分）

1.在月光下散步。

2.玉盤、玉兔、嬋娟、玉蟾、玉桂、玉鏡、玉輪等

月光如水、花好月圓、日月如梭、月黑風(fēng)高、月明星稀等

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3.“我”和“阿媽”在灑滿月光的小路上和村道上走月亮；描寫了水塘，溪水，鵝卵石。

四、課內(nèi)閱讀：《王戎不取道旁李》

1.樹在道邊而多子，此必苦李。

2.（1）曾經(jīng)（2）爭著跑過去（3）只有（4）的確如此

3.（1）（他們）看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。

（2）大家摘來一嘗，的確是苦的。

4.答：這個故事告訴我們，遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，不要盲目地跟從。

五、課內(nèi)閱讀：《為中華之崛起而讀書》片段

1.周恩來

2.為中華之崛起而讀書

3.答：說明魏校長很驚訝，沒想到“為中華之崛起而讀書”這樣偉大的志向會出自一個少年

之口。

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