記敘文之人物形象分析（3大陷阱：細(xì)節(jié)描寫(xiě)+人物身份地位+故事情節(jié)）-2024年中考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題（解析版）

易錯(cuò)點(diǎn)04記敘文閱讀之人物形象分析

目錄

01易借陷阱（3大陷阱）

02舉一反三

【易錯(cuò)點(diǎn)提能一】細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析不全面

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】人物身份地位容易被忽視

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】故事情節(jié)竹別票關(guān)注

03易錯(cuò)題通關(guān)（真題+模擬）

易錯(cuò)陷阱1：細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析不全面

【分析】

小說(shuō)，往往會(huì)用大量文字描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，從而突顯人物的特點(diǎn)。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然

景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、

語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

【避坑技巧】

閱讀小說(shuō)“細(xì)節(jié)”，要善于抓住細(xì)微之處，分析描寫(xiě)類(lèi)型，從易忽略的地方挖掘出

深意，這樣才算真正讀懂了小說(shuō)。小說(shuō)“細(xì)節(jié)”類(lèi)題目的答題，要樹(shù)立“四級(jí)關(guān)鍵詞答

題法”意識(shí)，分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)類(lèi)型，探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)“寫(xiě)什么”，以及這樣寫(xiě)“有何用”，

進(jìn)而從“人物形象”“情節(jié)”“環(huán)境”“主題”等角度分析作答。

易錯(cuò)陷阱2：人物身份地位容易被忽視

【分析】

小說(shuō)中人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，直接決定了

人物的言行,影響著人物的性格。

【避坑技巧】

典型環(huán)境下典型人物，小說(shuō)中寫(xiě)人物，是為了寫(xiě)“一個(gè)人”去反映“一群人”，如魯迅寫(xiě)

祥林嫂不是為了寫(xiě)祥林嫂，而是為了寫(xiě)被禮教吃掉的全中國(guó)婦女，寫(xiě)孔乙己也不是為了寫(xiě)孔乙

己，是為了寫(xiě)脫不掉長(zhǎng)衫的普遍讀書(shū)人。因此，“人物形象”這個(gè)概念，人物是個(gè)體，是“一

個(gè)人”，而形象是集體，是“一群人”，“人物形象”，就是個(gè)體與群體的合一。

個(gè)體連接群體，要靠身份。

身份指人的出身和社會(huì)地位。從文化層面上講，具有相同身份的人，心理層面的深處也會(huì)

凝成一種文化共性，所以說(shuō)，小說(shuō)寫(xiě)“一個(gè)人”，實(shí)際上是在文化共性上，在身份層面上寫(xiě)“一

群人”。

因此，建構(gòu)人物形象分析題，關(guān)鍵在于完成個(gè)體身份與群體之間的連接建構(gòu)，從“一個(gè)人”

身上去看到“一群人”。

易錯(cuò)陷阱3：故事情節(jié)特別要關(guān)注

【分析】

情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、

行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。因此,欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。

【避坑技巧】

小說(shuō)中對(duì)人物的心理（或心情）描寫(xiě)自有作者的一番苦心，更是具有一種畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。因

此，在解讀文本時(shí)必須結(jié)合上下文，整體感知。全面了解事情發(fā)生的背景、事情的發(fā)展和結(jié)局，

掌握具體人物的心理在全文描寫(xiě)中所處的地位，從而更好地剖析人物心理描寫(xiě)的別具匠心。從

“人物在整個(gè)事件中產(chǎn)生了怎樣的心理或表現(xiàn)”這個(gè)角度去理解。

@0?0

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析不全面

【例1】（2023?山東淄博,統(tǒng)考中考真題節(jié)選）下面兩個(gè)文段都寫(xiě)到了人物的“哭"。請(qǐng)根據(jù)提

不，完成后面的表格。

周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余

道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭是的？”

周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，

哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，

哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。

（節(jié)選自《儒林外史》）

根據(jù)“周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭”，分析人物形象。

【答案】生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。

【解析】本題考查人物形象分析。這句話是對(duì)周進(jìn)“哭”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、

迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人

物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

易錯(cuò)分析：抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物性格。

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】人物身份地位容易被忽視

【例2】（2023,遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題改編）閱讀下面選文，完成后面小題

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，

吸墨水時(shí)，需栗捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫(xiě)字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和

手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫(xiě)作，只能寫(xiě)便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買(mǎi)的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每

星期有兩堂鋼筆寫(xiě)字課。某些作業(yè)，老師栗求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻

沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我哭鬧起來(lái)，逼著母親非立刻給我買(mǎi)一支吸水鋼筆不可。母親為難地說(shuō)：“你這

孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀兀?我哭鬧得

更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門(mén)……

④那天下雨，我沒(méi)有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心

中不免后悔自責(zé)起來(lái)。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過(guò)日子，

母親不得不經(jīng)常向鄰居開(kāi)口借錢(qián)。我怎么能為了買(mǎi)一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺(jué)得

自己真是太對(duì)不起母親了。

⑤于是，我決定要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車(chē)站走去?；?/p>

車(chē)站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車(chē)夫們把手推車(chē)推上坡，可討

得五分錢(qián)或一■角錢(qián)。

⑥我走到那座橋下，站在一棵樹(shù)下躲雨。等待許久，不見(jiàn)有手推車(chē)來(lái)。風(fēng)越刮越大，雨越

下越急，雨點(diǎn)喈喈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見(jiàn)一個(gè)行人，只有

公共汽車(chē)偶爾經(jīng)過(guò)。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我感到沮喪，想離開(kāi)，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車(chē)，裝載

著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車(chē)人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)。看得出，

那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙

臂拼力壓住車(chē)把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于

他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。

⑧他剛將車(chē)?yán)酱髽蚱孪拢冶銖臉?shù)下一躍而出，大聲地問(wèn)：“要幫一把嗎？”

⑨他應(yīng)了一聲。我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快

繞到車(chē)后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來(lái)。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，

我便一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，錢(qián)不是容易

掙到的。即使一角錢(qián)，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，

便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車(chē)人是看不見(jiàn)我的。我剛剛松懈了一下，就感覺(jué)到車(chē)輪順坡

倒轉(zhuǎn)。不行，這車(chē)不容我“偷勁”。那拉車(chē)人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地

向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一

步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。

⑩車(chē)子開(kāi)始下坡了，手推車(chē)飛快地朝坡下沖，那拉車(chē)人身子太輕，壓不住車(chē)把，反被車(chē)把

挑得懸起來(lái)，腳離開(kāi)了地面，控制不住車(chē)的方向。

?我一直跟在車(chē)后跑，車(chē)一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。?chē)停了，我也站住了。那拉車(chē)人剛轉(zhuǎn)

過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢(qián)?！蹦抢?chē)人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢(qián)，也不說(shuō)話。我

仰起臉看他，不由得愣住了。“他”……原來(lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上

直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那

瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全快住了。

?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：“孩

子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母

親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老

太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄

它。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。（至少兩點(diǎn)）

【答案】吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車(chē)。關(guān)愛(ài)孩子：母親克服各種

困難為“我"買(mǎi)第一支鋼筆。善于教育：母親能夠抓住買(mǎi)鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，

言之有理即可）

【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。抓住人物身份“母親”結(jié)合情節(jié)分析。

由第?段"雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從

水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，

臉色蒼白，大口大口地喘著氣"可知，瘦削而憔悴的母親在風(fēng)雨交加的時(shí)候，仍堅(jiān)持拉裝滿重

物的手推車(chē)，可見(jiàn)她是一個(gè)不怕吃苦的人；

由第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧?/p>

呢"可知，當(dāng)時(shí)家境并不好，由第?段“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放

在我手中"可知，在家庭條件艱苦的情況下，母親克服各種困難給“我"買(mǎi)鋼筆，可見(jiàn)母親關(guān)愛(ài)

孩子，充滿母愛(ài)；

由第?段"母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：‘孩子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不

起媽媽了……'在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話"可知，母親能

夠抓住買(mǎi)鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)"我"，讓"我"深受啟發(fā)，可見(jiàn)母親教子有方。

易錯(cuò)分析：人物身份影響著人物性格。

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】故事情節(jié)特別要關(guān)注

【例3】（2023?山東德州?統(tǒng)考中考真題改編）閱讀下面文字，完成下面小題。

到晚，又扶太公坐起來(lái)吃了晚飯。坐一會(huì)，服侍太公睡下，蓋好了被，他便把省里帶來(lái)的

一個(gè)大鐵燈盞裝滿了油，坐在太公旁邊，拿出文章來(lái)念。太公睡不著，夜里要吐痰、吃茶，一

直到四更鼓，他就讀到四更鼓。太公叫一聲，就在跟前。太公夜里要出恭，從前沒(méi)人服侍，就

要忍到天亮，今番有兒子在旁伺候，夜里要出就出，晚飯也放心多吃幾口?？锍嗣恳顾墓牟?/p>

睡，只睡一個(gè)更頭，便栗起來(lái)殺豬，磨豆腐。

面對(duì)挫折和不幸，有人深陷泥潭，屈服變質(zhì)；有人愈挫愈勇，百煉成鋼。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，對(duì)

匡超人分析說(shuō)明。

【答案】匡超人，原本是一個(gè)勤勉、善良、孝順的人。后遇到一班假名士，又結(jié)識(shí)了黑勢(shì)力潘

三。在這個(gè)污濁社會(huì)中，他變得寡情薄義、虛偽狡詐。

【解析】本題考查分析名著人物形象。抓住故事情節(jié)分析。

匡超人，他本是一個(gè)淳樸孝順的農(nóng)村少年，為人善良、做事勤快。后來(lái)流落他鄉(xiāng)，受馬二先生

和假名士的影響，逐漸在利益中迷失了自我，他變得吹牛撒謊、鉆取功名、賣(mài)友求榮、忘恩負(fù)

義，最終變成了一個(gè)衣冠禽獸。

易錯(cuò)分析：故事情節(jié)對(duì)人物發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

A組中考真題

（2022?四川攀枝花?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面作品，完成下面小題。

鵲起

津子圍

①天氣好的時(shí)候，老龐總是出現(xiàn)在街心公園，坐在斜角那條磨出本色的長(zhǎng)木椅上。從青草

發(fā)芽到落英繽紛，從樹(shù)葉遍地到雪地暖陽(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅很多人認(rèn)識(shí)老龐，而且連梧桐樹(shù)枝

上的喜鵲，見(jiàn)到老龐都會(huì)不停地歡叫。

②椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方，仿佛前方有無(wú)盡的

景色和歲月。他們的眼前是一片老街區(qū)，是整座城市最早生長(zhǎng)的地方，難得地保留了下來(lái)。從

空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的“天井”。老建筑的年齡很大，外墻雖然已經(jīng)印上了歲月

的苔痕，但有著溫暖祥和的氣場(chǎng)。

③“喂喜鵲了嗎？"蘇穎奶奶問(wèn)了一句。

④老龐好一會(huì)兒才說(shuō)話：“早晨喝的牛奶有點(diǎn)兒涼，燒心！”

⑤“小不點(diǎn)兒去幼兒園了嗎？”

⑥“這個(gè)月的退休金昨天到賬的！”

⑦兩人你一句我一句，前言不搭后語(yǔ)。

⑧“生二女兒時(shí)你不在身邊……”蘇穎奶奶說(shuō)。

?“昨天下雨了嗎？前天，前天好不好？”

⑩“我說(shuō)二女兒，你扯什么雨！”

?“你老糊涂了？老二不是兒子嘛！”

?''你才老糊涂了呢……那時(shí)候你一出海就是三四個(gè)月……”

?“我從沒(méi)出過(guò)海……那是支援三線建設(shè)……”

?“海上三線？”

?''說(shuō)你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！”

?“編，老了老了，怎么還會(huì)編了呢？”

?“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都栗見(jiàn)到死神了，咬咬牙，還是挺過(guò)

來(lái)了?！?/p>

?“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過(guò)

來(lái)的?！?/p>

?“你是不容易，付出的太多了，你勞苦功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧？”

?“我可不圖你表?yè)P(yáng)……要說(shuō)苦累，你也苦累，我記恨你的是，你從不把我放在心上……

一兩個(gè)月也不寫(xiě)個(gè)信，好不容易盼到一封信吧，寫(xiě)得跟電報(bào)似的，就說(shuō)生老二的時(shí)候吧”

蘇穎奶奶開(kāi)始嘮叨了，一旦進(jìn)入嘮叨節(jié)奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說(shuō)到一半兒，一

只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問(wèn)：“我剛才說(shuō)到哪兒

了？”

?老龐瞅了瞅她，沉著臉說(shuō)：“說(shuō)完了！”

?夕陽(yáng)暖融融地照在公園的樹(shù)上、草坪上、椅子上。蘇穎奶奶過(guò)來(lái)攙扶老龐，貼著老龐的

耳邊說(shuō)：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏嫁給了你，受了一輩子罪！”老龐側(cè)過(guò)臉偷笑著，

如孩子般頑皮地伸了一下舌頭。

?一連幾天，老龐沒(méi)見(jiàn)到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)，身邊顯得空空蕩蕩?！崩蠔|

西，跑哪兒去了呢？”

?不知什么時(shí)候，蘇穎出現(xiàn)了，有些遲疑地走到老龐身邊。蘇穎問(wèn)老龐：“您是龐大爺

吧？”

?愣愣地看著蘇穎，他一時(shí)又記不起自己是誰(shuí)了。

?“我是蘇穎，是我奶奶讓我來(lái)找您的。”

?“你奶奶？”

?蘇穎似乎明白了，蹲在老龐跟前，問(wèn)：“大爺，您是不是總坐拐角這條長(zhǎng)椅？”

?老龐搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?“經(jīng)常跟您坐在這條長(zhǎng)椅上的老太太，是我奶奶。

?老龐點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭。

?“我奶奶周五進(jìn)醫(yī)院了，昨天晚上才醒過(guò)來(lái)，她讓我給您捎個(gè)信兒?！?/p>

@“你奶奶住院了？要緊嗎？”

①“現(xiàn)在沒(méi)事兒了，已經(jīng)過(guò)了危險(xiǎn)期……”

①“你剛才說(shuō)你奶奶……也坐在這條長(zhǎng)椅上？”

@"是啊?！?/p>

?“經(jīng)常坐在這條長(zhǎng)椅上？”

@“是?！?/p>

?“你確定？”

⑩“以前我從遠(yuǎn)處看見(jiàn)過(guò)您，見(jiàn)您和奶奶聊天，只是沒(méi)這么近距離……”

?“走！”老龐用力站起來(lái)，“……哪家醫(yī)院？

?“我奶奶沒(méi)想讓您去探視，她只是讓我給您傳個(gè)話兒?！?/p>

?“走，你帶我去！”老龐拉住蘇穎的胳膊。

?蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手。這時(shí)，他們身后傳來(lái)清脆的鈴聲，駐足間，自行車(chē)

鍛煉者從他們身邊快速閃過(guò)。鈴聲使得老龐的意識(shí)水洗過(guò)一般清晰起來(lái)——老婆自行車(chē)把上掛

著尼龍綢菜袋子，站在老街區(qū)的街口對(duì)他微笑，那是她最后一個(gè)微笑，是的，他老婆在20年

前就離世了。

⑥老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去。兩只喜鵲倏地從草地上鵲起，跟隨在老龐和蘇

穎身后，仿佛將要起舞。

（摘編自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）

1.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不無(wú)卿的一項(xiàng)是（）

A."她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方，仿佛前方有無(wú)盡的景色和歲月?！边@句話運(yùn)用了

比喻的修辭手法。

B.蘇穎奶奶嘴上不停地抱怨，但她對(duì)丈夫的深情體現(xiàn)在她攙扶老龐、貼著老龐的耳朵跟他

說(shuō)話的行為上。

C.老龐意識(shí)里清晰出現(xiàn)他老婆站在街口對(duì)他微笑的場(chǎng)景，道出了老龐總是出現(xiàn)在街心公園

望著老街區(qū)的主要原因。

D.小說(shuō)構(gòu)思巧妙，采用對(duì)話的形式，一方面交代了人物主要的人生經(jīng)歷，另一方面反映了

人物的身份和性格。

2.請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)劇谤o”的作用。

3.如何理解文中畫(huà)線句子的含義？

4.在蘇穎出現(xiàn)以前，小說(shuō)哪些地方為后文揭示老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆，請(qǐng)?jiān)嚺e

幾例加以分析。

5.老龐和蘇穎奶奶身上，有一些和“攀枝花三線建設(shè)者”相似的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章概括。

并聯(lián)系生活實(shí)際，談這些品質(zhì)在當(dāng)下的意義。

【答案】1.A2.①是行文線索，串連全文，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②豐富人物形象。如蘇穎奶

奶對(duì)喜鵲的關(guān)心、照顧。③文章以鵲起結(jié)尾，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。④"鵲"

象征著美好，暗示了主旨，如關(guān)注老年人精神世界。3.①老建筑雖然有歷史的滄桑感,

但給人以溫暖祥和的感覺(jué)。②兩位老人和各自豐富的人生故事，都能讓人感受到人間溫情。

4.示例：

①?gòu)摹耙巫恿硪欢俗氖翘K穎奶奶，她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)"可以看出，老龐和蘇穎奶奶互不熟

識(shí)。

②從“兩人你一句我一句，前言不搭后語(yǔ)"的“對(duì)話"中可以看出，老龐和蘇穎奶奶在說(shuō)各自的生

活，其實(shí)他們并沒(méi)有共同生活的經(jīng)歷。5.第一問(wèn)：①剛硬堅(jiān)韌。②犧牲奉獻(xiàn)。③體諒

支持。

第二問(wèn)：學(xué)生只要能從國(guó)家、民族、社會(huì)、個(gè)人的角度思考作答均可。

【解析】1.本題考查文章的理解和分析。

A.有誤，根據(jù)文章②段“她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方，仿佛前方有無(wú)盡的景色和歲月”

可知，"仿佛”的意思是好像，表猜測(cè)，猜測(cè)“她和老龐"眼望前方是在看“無(wú)盡的景色和歲月”。

本項(xiàng)認(rèn)為這句是比喻句，錯(cuò)誤。故選A。

2.本題考查線索的作用。

構(gòu)成象征，“喜鵲”自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，好運(yùn)與福氣的象征，象征著喜事臨頭。喜鵲的叫聲

也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲為“喳喳喳喳，喳喳喳喳"，意為"喜事到家，喜事到家”，所

以喜鵲象征吉祥如意與美好的情感。小說(shuō)開(kāi)篇①段寫(xiě)喜鵲歡叫。③段兩位老人交談中提“喂喜

鵲到了嗎？"，?段"一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶

奶問(wèn)：‘我剛才說(shuō)到哪兒了’"，結(jié)尾⑥段老龐要去看望蘇穎奶奶，“兩只喜鵲倏地從草地上鵲起”。

由此可知喜鵲貫穿全文內(nèi)容，是文章的線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

①段“喜鵲，見(jiàn)到老龐都不停地歡叫"，蘇穎奶奶照顧喜鵲，“喜鵲”成為促使人物獲得幸福感的

媒介，豐富人物形象；?段“一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，

蘇穎奶奶問(wèn)：‘我剛才說(shuō)到哪兒了？’"喜鵲推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

文章題目是“鵲起”，寫(xiě)喜鵲本身就呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨，喜鵲象征美好喜慶，結(jié)尾的“鵲起"預(yù)

示美好情感的到來(lái)，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。

3.本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。

通讀②段，聯(lián)系“從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的天井”，老建筑的年齡很大，外墻已

經(jīng)上了“包漿"可概括出"低矮老舊，年代久遠(yuǎn)"；結(jié)合"那里成了四面圍著高樓的‘天井'……”可概

括出“被現(xiàn)代化的都市冷落"；結(jié)合”卻有著溫暖祥和的氣場(chǎng)”可概括出"溫暖祥和"，由此可知,

二者形成對(duì)比。老街區(qū)古老，衰敗卻充滿溫暖祥和的氛圍，小說(shuō)的故事就發(fā)生在這一環(huán)境中，

為小說(shuō)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿歲月沉淀、溫暖懷舊的環(huán)境氛圍；這個(gè)老街區(qū)具有象征意味，就像被遺

忘被忽視的兩位老人，這為下文兩個(gè)老人展現(xiàn)和各自豐富的人生故事，都能讓人感受到人間溫

情作鋪墊。

4.本題考查小說(shuō)伏筆。伏筆指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。

伏筆好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，不至于產(chǎn)生突兀。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情

節(jié)發(fā)展合理的效果。文章需要再前文找到老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆。

示例：?段從“一連幾天，老龐沒(méi)見(jiàn)到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)"可以看出，老龐并不

了解蘇穎奶奶的生活圈。

5.本題考查人物形象即啟發(fā)。

由?段“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見(jiàn)到死神了，咬咬牙，還是挺過(guò)

來(lái)了''可概括為：鐵骨錚錚，剛硬堅(jiān)韌；由?段"你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，

省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過(guò)來(lái)的"，?段"你是不容易，付出的太多了，你勞苦

功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧"可概括：犧牲奉獻(xiàn)、體諒支持……

示例：三線建設(shè)的技術(shù)人員自愿放棄城市舒適優(yōu)涯的生活，來(lái)到不可預(yù)知未來(lái)的“三線”重點(diǎn)建

設(shè)地區(qū)。他們不惜犧性本應(yīng)享受的幸福日子，不對(duì)建設(shè)地區(qū)的待遇產(chǎn)生消極情緒，而是任勞任

怨，以積極向上的心態(tài)、不斷奮進(jìn)的斗志，在西南地區(qū)樂(lè)于付出、甘于奉獻(xiàn)。他們含辛茹苦、

默默付出，以工廠為家、以建設(shè)為事業(yè)，也從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，他們所做的一切都是在為國(guó)

家作貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我們更應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦奮斗。

據(jù)此回答即可。

（2023?四川雅安?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。

搭車(chē)

吳港

①吳啟是名能干的汽車(chē)修理工。這天，二叔家的收割機(jī)出了毛病，吳啟去幫忙修理。返城

時(shí)，吳啟從二叔家便一路小跑，快要上公路，還是眼瞅著最后一趟客車(chē)開(kāi)走。

②天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準(zhǔn)備搭車(chē)，然而七八輛車(chē)過(guò)去了，他一輛也沒(méi)能攔下來(lái)。吳

啟很喪氣，回家還有十里路呢。

③正想著，又有一輛車(chē)從后面開(kāi)過(guò)來(lái)，吳啟還是揚(yáng)了揚(yáng)胳膊。出乎意料，那車(chē)竟然慢慢停

在了吳啟身邊。司機(jī)搖下車(chē)窗，抱歉地說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，車(chē)上人滿了?！?/p>

④吳啟望了望車(chē)內(nèi)，見(jiàn)前排還坐著個(gè)女人，看樣子與司機(jī)是夫妻；后面有一對(duì)老年人和一

個(gè)半大小子。吳啟正失望，卻聽(tīng)女人說(shuō)：“讓他上來(lái)擠擠吧?！?/p>

⑤“不行，增加一個(gè)人就超員了。”司機(jī)那口氣不容商量。

⑥吳啟忙說(shuō)：“天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢(qián)由我出?！彼緳C(jī)說(shuō)：“那不是

錢(qián)的事，你再等等后面的車(chē)吧”他遞出一瓶礦泉水，便將車(chē)開(kāi)走了。吳啟眼前一片黑暗。

⑦又走出不遠(yuǎn)，卻見(jiàn)前邊那輛車(chē)停了下來(lái)。吳啟三步并作兩步趕上去一看，司機(jī)正悶頭鼓

搗發(fā)動(dòng)機(jī)，一腦門(mén)兒的汗。

⑧吳啟繞過(guò)那輛車(chē)，沒(méi)走幾步又走了回來(lái)。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開(kāi)，沒(méi)用五分鐘就把故障排除

了。司機(jī)笑著說(shuō)：“車(chē)修得好，也會(huì)開(kāi)吧？”吳啟回道：“沒(méi)我不能開(kāi)的！”“真的嗎？”司

機(jī)問(wèn)。“誰(shuí)還唬你？”吳啟說(shuō)著拿出駕駛證給對(duì)方看。

⑨車(chē)上的女人遞了一塊布給吳啟擦手，司機(jī)突然湊上去，對(duì)著她耳朵悄聲嘀咕。女人說(shuō)：

“行嗎？”司機(jī)說(shuō)：“行”吳啟心頭重新亮起了燈。司機(jī)說(shuō)：“你來(lái)替我開(kāi)車(chē)吧，我去后面?！?/p>

天已經(jīng)徹底黑了，司機(jī)摸黑走到另一側(cè)打開(kāi)后門(mén)。

⑩吳啟心里敞亮了，便駕著車(chē)聊起天來(lái)。身邊的女人說(shuō)這次回老家，接公婆來(lái)城里住一段

時(shí)間，順便把侄子也帶上了……一車(chē)人聊得火熱，吳啟倒是沒(méi)再聽(tīng)司機(jī)說(shuō)過(guò)話，車(chē)?yán)锖谄崞岬模?/p>

吳啟都看不清后座的人。

?幾人一路談笑著開(kāi)進(jìn)城區(qū)，快到吳啟家了，可偏偏就在路口前被交警攔了下來(lái)。一名交

警先查驗(yàn)吳啟的駕照，然后拉開(kāi)后門(mén)往車(chē)?yán)锴啤菃⒅莱瑔T一人扣六分，至少還栗罰二百，

心中暗暗叫苦；只聽(tīng)身旁的女人叫了聲“小李子”，那名交警忙應(yīng)聲：“喲，是嫂子呀，剛才

沒(méi)看見(jiàn)?！闭f(shuō)罷，他便擺手放行。

過(guò)一劫，吳啟問(wèn)道：“那交警你認(rèn)識(shí)？”女人笑著說(shuō)：“那幫小兄弟我都熟?！?/p>

?庫(kù)到小區(qū)門(mén)口，吳啟拉開(kāi)車(chē)后門(mén)往里一看，咦，那人并沒(méi)有在車(chē)?yán)?。女人說(shuō)：“別找了，

他在后邊呢?！?/p>

?吳啟驚訝道：“哎呀，應(yīng)該我藏在后邊才是”可當(dāng)他掀開(kāi)后備廂車(chē)蓋時(shí)，又吃了一驚：

里面空空如也。

?女人無(wú)奈地說(shuō)：“我是說(shuō)，他在后邊走路呢?！眳菃⒑鋈恍念^一熱：”??？他竟然替我

走這十里夜路？他也太較真啦！”

?女人笑了：

（有刪改）

6.下列對(duì)本文內(nèi)容理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.吳啟遇到司機(jī)時(shí)說(shuō)“天都快黑了”，司機(jī)開(kāi)車(chē)走后，吳啟眼前“一片黑暗"。看得出來(lái)，時(shí)

間晚了，天黑得比較快。

B.小說(shuō)中的女人有特殊的作用，一是與司機(jī)對(duì)比，突出司機(jī)這一人物；二是推動(dòng)故事情節(jié)

發(fā)展；三是由她來(lái)解釋司機(jī)行為的合理性。

C.小說(shuō)采用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等來(lái)塑造人物形象。

D.小說(shuō)中多處使用了伏筆，比如“不行，增加一個(gè)人就超員了""不會(huì)有警察的""吳啟倒是沒(méi)

再聽(tīng)司機(jī)說(shuō)過(guò)話""那幫小兄弟我都熟"等。

7.小說(shuō)情節(jié)曲折，請(qǐng)你概括⑦一?段故事內(nèi)容，把答題卡表格中空缺的故事內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（"故事內(nèi)容"每處不超過(guò)15個(gè)字）

所在段落范

故事內(nèi)容

圍

③?⑥

⑦?⑨

⑩??

8.小說(shuō)中的人物"吳啟"和"司機(jī)”有共同的性格特點(diǎn)，請(qǐng)概括并簡(jiǎn)述理由。

9.選文?段畫(huà)線處“女人"說(shuō)了什么話？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容把它補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。

【答案】6.A7.③到⑥吳啟攔下小車(chē)，又意外被拒；⑦到⑨吳啟幫忙修車(chē)，被允許駕

車(chē)；⑩到?吳啟遇交警查驗(yàn)，躲過(guò)一劫8.參考答案一：熱心助人（助人為樂(lè)）。

理由：①吳啟雖然搭車(chē)被拒，仍然幫司機(jī)一家修好汽車(chē)；②司機(jī)拒絕吳啟搭車(chē)，還是給了吳

啟一瓶礦泉水；③司機(jī)為了不超載，讓吳啟開(kāi)車(chē)而自己走路回家。

參考答案二：真誠(chéng)實(shí)在。

理由：①吳啟說(shuō)如果超載錢(qián)由他出；②司機(jī)為了不超載，讓吳啟開(kāi)車(chē)而自己走路回家；③吳

啟說(shuō)藏在后備箱里的應(yīng)該是他；④吳啟聽(tīng)說(shuō)司機(jī)替他走十里夜路時(shí)心里一熱。9.誰(shuí)不較

真他也得較真（或：他肯定要認(rèn)真/他必須認(rèn)真），因?yàn)樗褪且幻痪ɑ颍核褪枪苓@個(gè)

的呀）。

【解析】6.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

A.根據(jù)文章第②段"天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準(zhǔn)備搭車(chē)，然而七八輛車(chē)過(guò)去了，他一輛也沒(méi)

能攔下來(lái)。吳啟很喪氣，回家還有十里路呢"可知，吳啟搭了七八輛車(chē)都沒(méi)有成功，距離回家

的路還有很遠(yuǎn)。根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢(qián)由我

出?！緳C(jī)說(shuō)：‘那不是錢(qián)的事，你再等等后面的車(chē)吧'他遞出一瓶礦泉水，便將車(chē)開(kāi)走了。吳啟

眼前一片黑暗"可知，司機(jī)開(kāi)車(chē)走了，沒(méi)有讓吳啟上車(chē)。吳啟眼前“一片黑暗”表示他內(nèi)心的失

落和無(wú)奈。本項(xiàng)內(nèi)容分析錯(cuò)誤。

故選A。

7.本題考查文章內(nèi)容梳理。

③到⑥：根據(jù)文章第③段“正想著，又有一輛車(chē)從后面開(kāi)過(guò)來(lái)，吳啟還是揚(yáng)了揚(yáng)胳膊”和文章

第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢(qián)由我出?！緳C(jī)說(shuō)：‘那不是錢(qián)

的事，你再等等后面的車(chē)吧'他遞出一瓶礦泉水，便將車(chē)開(kāi)走了"可知，吳啟攔下小車(chē)，被司機(jī)

拒絕了。

⑦到⑨：根據(jù)文章第⑧段“吳啟繞過(guò)那輛車(chē)，沒(méi)走幾步又走了回來(lái)。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開(kāi)，沒(méi)

用五分鐘就把故障排除了"和文章第⑨段“女人說(shuō)：‘行嗎？‘司機(jī)說(shuō)：‘行‘吳啟心頭重新亮起了

燈。司機(jī)說(shuō)：‘你來(lái)替我開(kāi)車(chē)吧，我去后面?！笨芍瑓菃兔π捃?chē)，被允許駕車(chē)。

⑩到?：根據(jù)文章第?段"幾人一路談笑著開(kāi)進(jìn)城區(qū)，快到吳啟家了，可偏偏就在路口前被

交警攔了下來(lái)。一名交警先查驗(yàn)吳啟的駕照，然后拉開(kāi)后門(mén)往車(chē)?yán)锴啤焙臀恼碌?段"躲過(guò)一

劫，吳啟問(wèn)道：’那交警你認(rèn)識(shí)？’女人笑著說(shuō)：“那幫小兄弟我都熟?！笨芍瑓菃⒂鼋痪轵?yàn)，

躲過(guò)一劫。

8.本題考查人物特點(diǎn)分析。

熱心助人（助人為樂(lè)）。理由：①根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，

萬(wàn)一被抓，錢(qián)由我出?！緳C(jī)說(shuō)：‘那不是錢(qián)的事，你再等等后面的車(chē)吧'他遞出一瓶礦泉水，便

將車(chē)開(kāi)走了。吳啟眼前一片黑暗”和文章第⑧段“吳啟繞過(guò)那輛車(chē)，沒(méi)走幾步又走了回來(lái)。他

轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開(kāi)，沒(méi)用五分鐘就把故障排除了"可知，吳啟雖然搭車(chē)被拒，但是幫司機(jī)一家修

好汽車(chē)；②根據(jù)文章第⑥段"他遞出一瓶礦泉水，便將車(chē)開(kāi)走了。吳啟眼前一片黑暗"可知，

司機(jī)拒絕吳啟搭車(chē)，臨走的時(shí)候給了吳啟一瓶礦泉水；③根據(jù)文章第?段“女人無(wú)奈地說(shuō)：‘我

是說(shuō)，他在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱:“??？他竟然替我走這十里夜路？他也太較真啦!

可知，司機(jī)為了不超載，讓吳啟開(kāi)車(chē)而自己走了十公里夜路回家。

真誠(chéng)實(shí)在。理由：①根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，

錢(qián)由我出?！笨芍?，吳啟說(shuō)如果超載被抓，責(zé)任的賠償由他出；②根據(jù)文章第?段“女人無(wú)奈

地說(shuō)：‘我是說(shuō)，他在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱："?。克谷惶嫖易哌@十里夜路？他也

太較真啦！’”可知，司機(jī)為了不超載，讓吳啟開(kāi)車(chē)而自己走了十公里夜路回家；③根據(jù)文章第

?段”吳啟驚訝道：’哎呀，應(yīng)該我藏在后邊才是‘可當(dāng)他掀開(kāi)后備廂車(chē)蓋時(shí)，又吃了一驚：里

面空空如也"可知，吳啟內(nèi)心愧疚，說(shuō)藏在后備箱里的應(yīng)該是他；④根據(jù)文章第?段“女人無(wú)

奈地說(shuō)：‘我是說(shuō)，他在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱："啊？他竟然替我走這十里夜路？他

也太較真啦！’”可知，吳啟聽(tīng)說(shuō)司機(jī)替他走十里夜路時(shí)心里一熱。

9.本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。

根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢(qián)由我出?！緳C(jī)說(shuō)：‘那

不是錢(qián)的事，你再等等后面的車(chē)吧'"可知，司機(jī)對(duì)待車(chē)輛人員超載很重視，并說(shuō)明和錢(qián)沒(méi)有關(guān)

系。

根據(jù)文章第?段"躲過(guò)一劫，吳啟問(wèn)道：’那交警你認(rèn)識(shí)？’女人笑著說(shuō)：‘那幫小兄弟我都熟。

可知，女人和這些交警們很熟，說(shuō)明他們很早就認(rèn)識(shí)。

根據(jù)文章第?段“女人無(wú)奈地說(shuō)：‘我是說(shuō)，他在后邊走路呢?！?可知，男人在沒(méi)有被交警攔下

之前，就下車(chē)步行了。故可推斷出司機(jī)與交通管理方面有一定的關(guān)系。所以女人會(huì)說(shuō)：誰(shuí)不較

真他也得較真（或：他肯定要認(rèn)真/他必須認(rèn)真），因?yàn)樗褪且幻痪ɑ颍核褪枪苓@個(gè)

的呀）。

（2023?遼寧錦州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成各題。

修鞋匠

雪櫻

①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感，

把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老

先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和

氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋，書(shū)包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)

候，人們不修鞋，每天過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒，冬天曬曬太陽(yáng)，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，

卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干

出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵馐钦f(shuō)他做工

講誠(chéng)信。

③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎

沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來(lái)了，他連說(shuō)帶比劃，

老先生聽(tīng)得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來(lái)意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露

出詫異的表情，”這是個(gè)大單，放著錢(qián)怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來(lái)，連說(shuō)

帶比劃，臉漲得通紅，“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~

出一步，張開(kāi)雙臂，大聲說(shuō)道：“不要擔(dān)心?！庇终f(shuō)，“你沒(méi)問(wèn)題。”旁邊的人跟著翻譯。說(shuō)

罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來(lái)取。此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂

靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。

④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來(lái)的還有助教。接過(guò)嶄新、程亮

的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出

痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”

接著，他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)

長(zhǎng)地松了一口氣。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢(qián)，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良

好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、

認(rèn)真，她每天栗照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，

日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。

她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“聲”

了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒(méi)舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳

后跟處有開(kāi)裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來(lái)兒子從部隊(duì)回來(lái)探親了。

她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原

封不動(dòng)被“退”了回來(lái)，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確

是質(zhì)量問(wèn)題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)。

⑦后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿

姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤。“這個(gè)手藝是老爹傳下來(lái)的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解

個(gè)悶吧?！彼従彽卣f(shuō)道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)

沒(méi)漲過(guò)價(jià)。有人覺(jué)得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢(qián)，得有

個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧?！币蛔忠痪洌允钦芾?。

⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫(xiě)到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。

同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由

此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）

10.根據(jù)選文③一⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋，在外教信任下接單；

（1）;

阿姨繼承父親衣缽，判斷出"我”母親的鞋是出廠殘品；

（2）;

11.選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃，臉漲得通紅，"我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞

砸了?！?/p>

12.分析選文第③段結(jié)尾景物描寫(xiě)的作用。

陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪

廓。

13.品析選文第⑤段加點(diǎn)字"活”的表達(dá)效果。

14.概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。

15.分析選文結(jié)尾段作用。

【答案】10.老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用。阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不

漲價(jià)。11.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（答出兩種描寫(xiě)方法即可得1分，只答

一種描寫(xiě)方法不得分）。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切（認(rèn)真），

表現(xiàn)了他的誠(chéng)信（或質(zhì)樸、不貪財(cái)也可）。12.描寫(xiě)了陽(yáng)光從樹(shù)梢灑落的靜謐美好的景象，

烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，為下文鞋子被修好做鋪墊（或者暗示了下

文鞋子被修好的情節(jié)）。13.“活〃是有生命的意思（或運(yùn)用了擬人的修辭），生動(dòng)形象地

寫(xiě)出鞋子被阿姨修好，變得完美無(wú)缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或表達(dá)了"我"對(duì)修鞋阿姨

精湛技藝的贊美）。14.講誠(chéng)信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸、不貪財(cái)。15.由

《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫(xiě)到日常生活中的修補(bǔ)，表達(dá)了“我"對(duì)修鞋匠人的贊美,

修鞋匠不僅修補(bǔ)出了美好生活，更豐盈了我們的內(nèi)心世界。總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（或深化主旨）。

【解析】10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。

①根據(jù)第④段"接過(guò)嶄新、鋰亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修

補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新"“他起身和助教小聲

耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了老先生婉拒了"可概括為：老修鞋匠將鞋修得煥

然一新，拒絕多收費(fèi)用；

②根據(jù)第⑦段"后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好

了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤""社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)

沒(méi)漲過(guò)價(jià)"可概括為：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。

11.本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。人物描寫(xiě)的方法有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)

言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等。

“老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃”是動(dòng)作描寫(xiě)，"臉漲得通紅”是神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老修

鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切；“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了"

是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋，表現(xiàn)了他的誠(chéng)信、質(zhì)樸。

12.本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真

實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)

的發(fā)展。

“陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽”描繪了陽(yáng)光從樹(shù)梢灑落的靜謐美好的景象，

再結(jié)合"外教向前邁出一步，張開(kāi)雙臂，‘不要擔(dān)心?！终f(shuō)，‘你沒(méi)問(wèn)題?！赃叺娜烁g。

說(shuō)罷，他上前擁抱了一下老人"可知，當(dāng)老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋時(shí)，外教給予老人

充分的信任，這段景物描寫(xiě)烘托了人們看到眼前外教擁抱老人溫馨的一幕而感到溫暖的心理；

結(jié)合第④段“接過(guò)嶄新、鋰亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)

完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新”可知，這段景物描寫(xiě)

為下文鞋子被修好做鋪墊。

13.本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“活”的意思是有生命，“很快鞋子就在她手上'活'了過(guò)來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭，將鞋子賦予人的

性格特征，結(jié)合“一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)"“變得完美

無(wú)缺”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了阿姨修鞋技藝的高超，鞋子被阿姨修好，變得完美無(wú)缺，表達(dá)了我對(duì)

修鞋阿姨精湛技藝的贊美之情。

14.本題考查人物形象的把握。解答此類(lèi)題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外

貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者

的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

根據(jù)第②段"他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)

蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：‘凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)

柜?！酝庵馐钦f(shuō)他做工講誠(chéng)信”可知，做工講誠(chéng)信；

根據(jù)第①段"修鞋阿姨做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像

隨手扔給媽媽那樣放心"，第②段"老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一

根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋""他做活兒慢，卻

極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼"，第⑤段"修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真"可知，兩

代修鞋匠都和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸；

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)

蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)"，第④段"接過(guò)嶄新、程亮的鞋子，老外嘴巴張得老

大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡""他起身和助教小聲

耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了"，第⑤段"她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，

幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上'活’了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺"，第⑥段"她

瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天"，第⑦段

“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)"可知，兩代修鞋

匠都技藝精湛，不貪財(cái)。

15.本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全

文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。

“《紅樓夢(mèng)》里曾寫(xiě)到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同

樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)”，由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫(xiě)到日常生

活中的修補(bǔ)；"亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈"，再結(jié)合第⑦段"人啊，活這一

輩子，不能光為了掙錢(qián)，得有個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧"可知，阿姨在家里生活條件好后，依然出攤，

尋找生活的樂(lè)趣，追求生命的價(jià)值，讓內(nèi)心世界豐盈；“由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了〃表達(dá)

了“我"對(duì)修鞋匠人的贊美，深化了文章的主旨。

B組最新模擬題

（2023?安徽?校聯(lián)考二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

與野豬為鄰

華明明

①老盛與村里簽了20年的協(xié)議，打算開(kāi)墾水塔周?chē)幕牡亍?/p>

②一年時(shí)光飛快地過(guò)去了。老盛在水塔周邊的山坡上墾荒，種植了蠶豆、包菜、辣椒、茄

子、韭菜，還有方便儲(chǔ)存的花生、山芋以及南瓜。

③那是初秋的一個(gè)月夜，老盛刨收了一半花生后用獨(dú)輪車(chē)推回家，等他再回到地里，忽然

聽(tīng)到了異樣響動(dòng)，瞥見(jiàn)了野豬一家。他趕緊蹲下來(lái)，隱藏在樹(shù)籬的背后，想一看究竟。只見(jiàn)母

豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行

進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著獨(dú)牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后。

④老盛知道它們是為花生而來(lái)，油料作物成熟時(shí)發(fā)出的肥厚馨香，一定能被這幫野性十足

又嗅覺(jué)靈敏的家伙聞到。大豬以長(zhǎng)鼻子拱著濕潤(rùn)的泥土，像勤勉的工兵一樣，不斷用前蹄將土

刨向四周，花生棵子碩果累累的根部想必是暴露出來(lái)了。這時(shí)，公豬和母豬讓到一邊，小野豬

像坐滑梯一樣從土坑口哧溜下去，老盛聽(tīng)見(jiàn)它們快樂(lè)的哼唧聲。小豬在土坑里吃花生時(shí)，母豬

和公豬在洞口放著哨，同時(shí)啃吃幾口花生藤。收獲季節(jié)的花生藤已經(jīng)粗標(biāo)得不堪入口了吧，但

在有限的機(jī)會(huì)下，把好東西讓給孩子吃，這種本能野豬竟然也有。顯然，這是相親相愛(ài)的一家

子。

⑤栗趕走它們嗎？老盛默默從旁邊摸出一根毛竹扁擔(dān)，他從前是鐵道兵部隊(duì)的訓(xùn)練精英，

如果他此時(shí)揮舞扁擔(dān)沖出去，趕走野豬是不成問(wèn)題的。然而，不知為什么，他的心忽然柔軟下

來(lái)。

⑥他在一旁守著，直到野豬們吃飽了、心滿意足地列隊(duì)離開(kāi)。這次是公豬開(kāi)道，小豬居中。

三只小豬趣趣地走著，它們吃得有點(diǎn)過(guò)飽了，小肚子垂下來(lái)，腳步不穩(wěn)，殿后的母豬不時(shí)地緊

趕兩步，用長(zhǎng)鼻子托一下小豬的腰身，像是扶正，又像警告：“誰(shuí)讓你貪多嚼不爛，吃那么多！”

老盛被眼前的一幕溫暖了，它們的滑稽樣子又讓老盛不由得哈哈大笑起來(lái)。野豬們顯然吃了一

驚，于是加快腳步逃走了。

⑦老盛向村民請(qǐng)教：地里來(lái)了野豬怎么辦？老農(nóng)送了他一個(gè)捆扎的稻草人，果然野豬一家

似乎繞開(kāi)了他的田地?；ㄉ胀炅?，南瓜也快收完了，準(zhǔn)備拉掉南瓜藤時(shí)，老盛突然心弦一動(dòng)，

擔(dān)心那三只小野豬缺糧食，他便沒(méi)有摘下最后兩個(gè)南瓜。果然，過(guò)了兩天再去看，那兩只藏在

藤蔓里的南瓜被啃得只剩瓜蒂了，連藤蔓的嫩梢也被翻吃得一干二凈。

⑧野豬出沒(méi)，驚動(dòng)了村長(zhǎng)，他前來(lái)慰問(wèn)老盛。因?yàn)橐柏i是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，不能獵殺，村長(zhǎng)

統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償。老盛大大咧咧地說(shuō)：“補(bǔ)償就不需要了。野豬來(lái)

了拱來(lái)拱去，這里的土壤更松軟，透水性比我剛來(lái)的時(shí)候要好很多。野豬不僅替我翻了地，還

找到并破壞了很多老鼠洞，老鼠洞里儲(chǔ)存的堅(jiān)果也被它們吃了。要是這片土地上完全沒(méi)有野豬

的蹤跡，鼠患泛濫，山芋和花生一律要遭殃?！贝彘L(zhǎng)驚訝地瞪大了眼睛。老盛無(wú)法跟他解釋，

月光下看到野豬一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面的那種震撼，也無(wú)法解釋他為何惦念著野豬一家子O

⑨快到寒露了，周?chē)娜荷今R上就要變得五彩斑斕了，不知道野豬有沒(méi)有吃到豐富多彩的

秋日果實(shí)？只有野豬一家倉(cāng)康豐足，它們才會(huì)銜尾散步，像人類(lèi)一樣，在光影銳利的山崗上，

欣賞秋夜里如霜的月光吧。這似乎充盈著豐沛情感的月光，這山崗上迷人的野花香氣和松脂氣，

這大地上肥沃的出產(chǎn)，貌似只屬于人類(lèi)。然而，老盛轉(zhuǎn)念一想，這遍布山野的肥沃出產(chǎn)，同樣

屬于野豬一家子?。?/p>

⑩如果你收獲足夠多，分一點(diǎn)給野生動(dòng)物有何不可？一些堅(jiān)果要留給松鼠，一些柿子要留

給飛鳥(niǎo)，一些花生和南瓜，不妨留給你的野豬鄰居……這樣，等第一場(chǎng)大雪落下的時(shí)候，大地

才會(huì)留下各種各樣的足印，從而變得生機(jī)勃勃。

（選自2022年10月16日《今晚報(bào)》，有刪改）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題“與野豬為鄰”是貫穿全文的線索，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

B.母豬和公豬在洞口放哨，把好東西讓給孩子吃，這表現(xiàn)了它們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

C.老盛惦念著野豬一家子，是因?yàn)橐柏i替他翻了地，還破壞了很多老鼠洞。

D.結(jié)尾段使用第二人稱，拉近了與讀者距離，點(diǎn)明了文章中心，升華了文章主旨。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

野豬一家的活列隊(duì)來(lái)到花生分工偷吃花繞開(kāi)老盛的田

③

動(dòng)地生地

溫

老盛的心理①②④

暖

3.從描寫(xiě)方法的角度賞析第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃

腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著獴牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后。

4.請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析老盛的形象。

5.結(jié)合下面鏈接材料和文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀惬@得的啟示。

鏈接材料

韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園，農(nóng)民們總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。一些游人經(jīng)過(guò)這里時(shí)說(shuō),

這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農(nóng)民們則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹(shù)上的柿子吸

引了許多過(guò)冬的喜鵲，它們直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了這

一年柿子的豐收。

【答案】1.C2.①好奇②柔軟③吃飽后列隊(duì)離開(kāi)④擔(dān)心3.該句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)

和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)具體地再現(xiàn)了野豬一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面，表現(xiàn)了小豬們的可愛(ài)、滑稽和

野豬一家的團(tuán)結(jié)、智慧，為下文寫(xiě)野豬偷吃老盛家的花生，老盛放棄驅(qū)逐做鋪墊。4.①

勤勞能干：老盛與村里簽了20年的協(xié)議，墾荒種植了各種作物。②敬畏生命（或答"富有愛(ài)

心”“心地善良”亦可）：老盛沒(méi)有趕走偷吃花生的野豬，后來(lái)?yè)?dān)心小野豬缺糧食，沒(méi)有摘下最

后兩個(gè)南瓜。③心胸寬廣：村長(zhǎng)要統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償，老盛謝絕。

5.①我們要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧發(fā)展；②人與動(dòng)物互惠互利，要學(xué)會(huì)與動(dòng)物做朋友；

③動(dòng)物也通人情，要敬畏生命。

【解析】1.本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，由第⑦段“老盛突然心弦一動(dòng)，擔(dān)心那三只小野豬缺糧食"和第⑧段”月光下看到野豬

一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面的那種震撼"可知，老盛惦念著野豬一家子，是因?yàn)橐柏i一家相親相

愛(ài)出行的場(chǎng)面讓他受到了震撼。此項(xiàng)“因?yàn)橐柏i替他翻了地，還破壞了很多老鼠洞”理解有誤。

故選C。

2.本題考查內(nèi)容理解與概括。

文章第③段“只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好

奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著獴牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后"對(duì)應(yīng)了：

野豬一家列隊(duì)來(lái)到花生地；

①由第③段"他趕緊蹲下來(lái)，隱藏在樹(shù)籬的背后，想一看究竟"可知，此時(shí)老盛的心理是：感

到很好奇；

第④段“大豬以長(zhǎng)鼻子拱著濕潤(rùn)的泥土，像勤勉的工兵一樣，不斷用前蹄將土刨向四周，花生

棵子碩果累累的根部想必是暴露出來(lái)了。這時(shí)，公豬和母豬讓到一邊，小野豬像坐滑梯一樣從

土坑口哧溜下去，老盛聽(tīng)見(jiàn)它們快樂(lè)的哼唧聲。小豬在土坑里吃花生時(shí)，母豬和公豬在洞口放

著哨，同時(shí)啃吃幾口花生藤”對(duì)應(yīng)了：野豬一家分工偷吃花生；

②由第⑤段“要趕走它們嗎……不知為什么，他的心忽然柔軟下來(lái)"可知，此時(shí)老盛的心理是：

心軟，不忍心趕走野豬一家；

③由第⑥段“野豬們吃飽了、心滿意足地列隊(duì)離開(kāi)。這次是公豬開(kāi)道，小豬居中……”可以概括

出：野豬一家吃飽后列隊(duì)離開(kāi)；

第⑥段“老盛被眼前的一幕溫暖了……”對(duì)應(yīng)了老盛此時(shí)的心理：溫暖；

第⑦段“老農(nóng)送了他一個(gè)捆扎的稻草人，果然野豬一家似乎繞開(kāi)了他的田地"對(duì)應(yīng)了：野豬一

家繞開(kāi)老盛的田地；

④由第⑨段“快到寒露了，周?chē)娜荷今R上就要變得五彩斑斕了，不知道野豬有沒(méi)有吃到豐富

多彩的秋日果實(shí)……”可知老盛此時(shí)心里很擔(dān)心野豬一家。

3.本題考查句子賞析。

文章第③段“只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好

奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著猿牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后"，"開(kāi)路""一

只銜著另一只的尾巴”“搖頭晃腦